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阅读读后感

时间：2024-06-30 09:16:59 读后感我要投稿

阅读读后感

　　当赏读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，何不静下心来写写读后感呢？可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的阅读读后感，欢迎大家分享。

阅读读后感

阅读读后感1

　　《我的阅读观》是朱永新教授写的，他是推广阅读的“第一人”。他在书中表达了对于阅读的意义和价值的基本观点：一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。一个书香充盈的.城市必然是一个美丽的城市。他在新教育实验过程中总结出这样一个阅读理念：共读共写共同生活。

　　朱永新教授从“个人、民族、学校、城市”四个方面来阐述了阅读的重要性。对于我们教师这一群体来说，阅读就显得更为重要，我们在这四个方面都将有着不可或缺的地位。首先，作为一名老师，必须时刻保持一颗学习上进的心，时刻走在教育的前沿，就必须不断地从各类书籍中获取新知识。其次，作为一个学校，它良好的阅读氛围必须是每一位老师的引领，从而带领学生走上“共读共写”的阅读生活。再次，城市就是一个个家庭组成，相信每个爱好阅读的孩子一定会让家长们也沉浸在书香的氛围中，从而构成一个书香充盈的城市。

　　朱永新教授在《我的阅读观》中详细地介绍了“小学生基础阅读书目”、“新教育儿童阶梯阅读文学书目”、“小学生阅读推荐书目100种”、“中学生阅读推荐书目100种”、“大学生阅读推荐书目100种”和“教师阅读推荐书目100种”。这些书目为我们的阅读指明了方向，通过阅读经典，可以让师生的精神世界更加丰富，让我们脱离庸俗。

　　老师们，让我们一起来阅读经典，做一个有根的人！

阅读读后感2

　　寒假里我怀着强烈的好奇心读完了老人与海这本书，它是有名的美国作家海明威先生写的。文章讲了以为老人常年独自在海上打渔。可是，自从收养了一个小孩做徒弟以后，就一直没有打到鱼。父母见到好多天多没有打到鱼，父母叫他离开老人的船，到别人渔船上去打渔，凭借老人传授的打渔技巧，

　　第一天，小孩就打到了大鱼，可是，老人却没有打到鱼，有一次，老人打到了一条大鱼，却被拉到了深海之中，他终于制服了大鱼。鱼太大了，老人只好把他绑在船边，但是，返航途中，又遇到了一群鲨鱼，老人使出了浑身解数与鲨鱼搏斗，最终，鲨鱼还是把鱼肉全部吃光了，老人拖回去的只是一幅大鱼骨架。

　　让他们小瞧他的的人一个震撼，老人没有被任何困难所屈服，他尽力最大的努力与生活中的磨难作出了不屈不老地斗争。他说：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。”这种永不言败的精神感动并激励着我们每个人。我们要学习老人这种永不言败的精神，

　　使我们更坚强更努力的把曾经打败过你的人统统打败，做一个最棒的自我，成为一个脱颖而出的强者，坚持自己的原则，失败乃是成功之母，即使你失败了，也不要灰心，跌倒爬起来，9次跌倒一次胜利，只要有大无为冒险进取精神，钢铁般的意志和永不言败的'精神，相信你一定能成功！

　　生活中有时会碰上烦恼事，就打退堂鼓时而发生在我们身上，看了这本书以后，我彻底的被老人的精神所感动，人生路上总会有弯弯曲曲，但我们一定要有一个坚定的信念，任何风风雨雨多会闯过去的。

阅读读后感3

　　最近，我读了《鲸鱼的自述》这个故事，从中懂得了我们要保护环境，给动物一个美丽的家园，让它们自由成长的道理。

　　小鲸鱼居住在大海里，过着幸福而又快乐的生活，不知什么时候，小鲸鱼看到海面的水变黑了，水里的空气也不清新了，它决定去看个明白。呀！原来是垃圾把海水污染了。当小鲸鱼回到海底时，它的哥哥觉得恶心、头晕、目眩，妈妈知道了，把它送往医院，

　　河豚医生说：“由于海水的污染，造成了你们鲸鱼的呼吸困难，这种病我们是治不了的，只有人类才能拯救你们。”就这样，鲸鱼家族灭亡了。我读了这篇文章，十分感动，是啊，我们人类再不能破坏环境了，要保护环境，还给动、植物一个美好的`生存环境吧！

　　看到这些，想到自己。有一回，我在家里写作业，感到疲惫后，就吃了一个苹果，但我吃完后把苹果梗扔在了地上，不一会儿，就招引来一大群苍蝇，它们一会儿爬在我的头上，一会儿爬在我的脸上，一会儿又爬在我的手上，搅得我无法学习。我连这种环境都忍受不了，难道那些小鱼、小虾在那种充满污染的大海里就能忍受得了吗？

　　可见，我们人类的生存需要一个良好的生活环境，那么，动、植物们也是一个道理，要让我们的海水变蓝、天空变蓝，要让小鱼、小虾能自由、健康地成长，就需要我们人类从一点一滴的小事做起，热爱生命，保护好自己的生活家园吧！

　　人类啊，请清醒起来吧！保护环境，就是保护我们自己的家园！就是爱护我们自己的生命！

阅读读后感4

　　一个秋高气爽的早晨，我和妈妈去参加卷耳书会的绘本无极限活动了。哇，这里的绘本真多，简直是绘本的海洋，我不禁发出赞叹！活动开始了，我们围绕老师，席地而坐，老师用温柔而舒缓的'声音给我们读起了绘本。第一个绘本是关于《快点睡觉了》，讲了主人公睡不着，数了好多不同的东西来帮助自己睡觉，可是他还是睡不着。最后，主人公数累了，慢慢地闭上了眼睛。第二故事是《你睡不着吗》，故事里有两头小熊，分别是大大熊和小小熊。到晚上，太阳下山了，他们就回到熊熊洞，在洞里黑暗的一角有一张床，小小熊就是睡在那张床上的，但小小熊睡不着，因为他怕黑，大大熊把灯王都给了小小熊，但小小熊还是睡不着。因为，熊熊洞外面还是一片漆黑。最后，大大熊把小小熊抱到洞外月光下，可是这时小小熊却已经睡着了。第三个故事是《黎明》。这是美国的作家根据我国唐朝的诗人柳宗元的诗《渔翁》得到的灵感而创作的。渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，G乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。我感觉我变成了绘本里面的人，在那么美丽的地方一起感受着黎明的变化。每读完一个绘本，老师都会和我们进行亲切的互动，让我们了解到更多有关绘本阅读的乐趣。

　　活动结束后，我还看了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《红色拉姆的宝藏》、《美国上尉》《蜘蛛狭》《X战警》等绘本。临走前，妈妈还买了一本关于生命的绘本《一片叶子落下来》。|||在妈妈的催促声中，我依依不舍得离开了卷耳书会，以后有时间，我一定会经常来看看

阅读读后感5

　　《傅雷家书》是著名的翻译家傅雷写给他的儿子儿子的信集合而成，它包含了为人处世的道理，弹奏音乐的技巧，更重要的是包含了一个父亲伟大而又深沉的爱。

　　我们都不难发现，每封家书开头都在表达对儿子的思念，甚至因为没有按时收到回信，而忧愁半个月。家书中的日常琐事，没有华丽词藻，但经过阅读，你的心灵仿佛有溪水流过，被冲洗干净。

　　傅雷父子二人都对艺术很热爱，傅雷对此有很高的见解，他认为要艺术有一个纯洁的心灵，需要苦思冥想，他希望儿子可以做一个“德艺具备、人格卓越的.艺术家”。

　　在儿子的为人处世方面，傅雷也为他考虑的面面俱到，无论是儿子关于爱情的苦恼，还是关于怎样辞别曾经的音乐老师，亦或是怎样在自己学习的时候婉言谢绝别人出去娱乐的邀请。每一次傅雷都是抱着商量的口气与儿子交谈。我们都能读出一个父亲对儿子独自一人在外边的那份关心与不舍，都能读出身为一个父亲希望自己的儿子少走弯路，坚强健康的成长的那份体贴与呵护。

　　傅雷总希望儿子有一颗赤子之心，“永远保持赤子之心，到老也不会落伍”，他希望儿子具有纯洁高尚的心灵。在与儿子的家书中总念叨着要他为国争光，当他听说儿子代表中国获胜，更是激动万分，言语中难掩心中的自豪。在教导儿子时说道，“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，这是傅雷对儿子真切的期望。

　　我们不禁佩服傅雷对儿子的教育总是循循善诱，在儿子成功取得成就时，告诫他戒骄戒躁，提高警惕，有如临深渊，如履薄冰的危惧、戒备的感觉；在儿子遭受挫折时，总是为他打气加油，令他对未来充满希望；在引领儿子走上正确道路的同时，又让他有选择的空间。傅雷好似一个老水手教导着儿子驾驶着人生的这艘船平稳驶过波涛汹涌的江面。

　　读到这我们也会感慨傅雷对儿子无微不至的关爱，我们也不禁感慨父爱的伟大。其实不只是傅雷，每个人的父亲都具有傅雷那样对孩子的一片真心，只是也许他们并不会表达只是在背后默默支持你。

　　这家书不仅给儿子，也给我们，让我们体会到父亲的艰辛与用心良苦。也给我们告诉年轻一代，做人做事要有条理，不激进，先成人，后成才，在学习上下苦功夫，不负众望，做新时代的栋梁之才。

阅读读后感6

　　忙碌的生活让我已想不起认真的静下心来读一本书是什么时候了，亲子阅读它不仅为我和孩子建立起沟通的桥梁，也见证了我们一起学习一起成长的路程。

　　女儿最喜欢的就是《格林童话》这本书了。每晚睡觉前总要看，看完后再听妈妈讲故事，书中的每个故事都有深刻的道理。勇敢的小裁缝让我印象深刻，女儿也特喜欢。小裁缝虽然弱小，但他头脑灵活，足智多谋，不管遇到什么困难他都能迎刃而解，正因为这样，我女儿才特佩服他。每天看书使我与孩子的交流变得更加愉快。

　　通过阅读，我们很欣慰的`发现，虽然孩子刚上一年级，但却大大超出了我们认为他在这个年龄段应该具备理解能力的预期，不仅字能认得差不多，读起书来也有了节奏，读的很有感情，普通话也很标准，给我们一个意想不到的惊喜。

阅读读后感7

　　“闪闪的红星》一本书其震撼了我的灵魂，引领我向前。

　　在《闪闪的红星》中，潘冬子的爸爸随红军转移了，妈妈为了掩护同志壮烈牺牲。他爸爸临走时留给他一颗红五星，这颗红五星，在艰苦的岁月与漫漫的长夜中，照亮了潘冬子幼小的心灵；照亮了冬子在残酷的斗争中渐渐成熟起来的成长之路；坚定了红军一定会胜利的'信念。当映山红再次开满山野时，冬子已经二十三岁了，长大了的冬子肩扛钢枪，帽子上镶着闪闪的红星，和爸爸并肩走在了解放全中国的队伍中。

　　冬子有两颗红五星，一颗在他身边，另一颗在他心中。身边的红五星激励他向前；心中的红星则是他心中的革命烈火。冬子目睹了那万恶的旧社会的一切，自己也深受压迫。冬子一次又一次遇到困难，又一次又一次的的逃离虎口，都是冬子的机智所化解。他的优秀品质深深地震撼了我。他的机智、永敢、冷静、……让他成为了一名合格的红军战士。

　　冬子，这位小英雄，经历了太多的磨难。父亲很早就随红军转移，母亲也很早就牺牲，但他不但不从此放弃对革命的信念，反而更加的坚强。

　　我要学习冬子，像冬子一样不怕困难，坚强，更会让“闪闪的红星“照亮我的前程。

阅读读后感8

　　最近，我拜读了蒋军晶老师写的《让学生学会阅读》一书。此书从什么是群文阅读、群文阅读的操作方式、不同题材怎么进行群文阅读等方面详细介绍了如何进行群文阅读。读着读着，我越来越觉得群文阅读是如此的魅力四射，如此的接地气，它会让我们的语文教学更有魅力，更有活力。

　　所谓群文阅读，顾名思义，就是在较短的单位时间内，针对一个议题，进行多文本的阅读教学。那么从第二篇到群文，对阅读教学而言，意义究竟何在？意味着老师不可能出现意味著讲太多话，意味着老师不可能提太多可能弊病，意味着老师不能发起讨论太多讨论。老师话多了，问题多了，对话多了，学生讲课朗读的时间相对就少了，此长彼消，文章学生就读不完了。所以，群文阅读必须发展让学，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。

　　群文阅读还意味着老师对课堂结构的艺术性不能太苛求，起承转合，层层通进，环环相扣，步步为营，前后呼应的课堂，往往是交叠和环节偏多、转换频复的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子们自读自悟的时间，使他们没有大块时间读、大块时间悟。而没有大块时间再读、大块时间悟，群文阅读就不可能顺利实现。

　　群文阅读意味着老师不可能很深、很细、很透地讲析文章。在群文阅读里，你不可能这么上，很简单，时间来不及。不能我们不能按部就班地从短语的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学。我们不可能出现面面俱到，不可能步步扎实，群文阅读一定要拖住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。

　　群文朗读主要是让学生主要就自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。我们时需须根据读本的`不同性质，更多地让学生勒罗尔县略读、浏览、跳读等阅读方式，必须更多地尝试真实的更实用的阅读。因此，群文朗读更是巨大我们语文教师的课堂教学提出了对的挑战！课堂上，如果要让学生读一群长文，就意味着我们老师要急著读更多的文章。只有这样我们才能让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发现，从而达到进一步提高其阅读能力的效果。

　　我们学校前两年也做过群文阅读的研究，学生的阅读量、眼前一亮阅读能力真的令我们刮目相看。今年我教的是二年级，我想从二年级就开始进行简单的群文阅读，用上蒋老师教的方法，让我班学生也在阅读中学会阅读。

阅读读后感9

　　读完了《巧克力味的暑假》，让我感觉到了暑假中的苦涩与甜蜜，就像巧克力一样，可是，只要我们朋友永远地手牵着手，心连着心，勇敢向前走，毕业后的暑假，甚至以后，也一样是欢乐的。

　　书中的项心仪，就是尝到了毕业后暑假的苦涩与甜蜜，但当朋友们再次牵起那双熟悉的手，再回到以前的学校——即使是巧克力味的暑假，还是以后，都是充满友谊和欢乐的项心仪是一个“组织”中的一员，可是小学毕业后，最铁的朋友各自离去，一个“组织”立刻“五马分尸”，大家劳燕分飞。项心仪感到孤独与苦涩，没有朋友的日子，就像是黑压压的一片乌云下艰难地等待着太阳；没有朋友的日子，就像是一片整体的云朵被无情的风吹得四分五裂，只剩下孤独的一小片。是啊，毕业了，项心仪的朋友们都劳燕分飞了，她的心境多么复杂，寂寞的日子中没有一点的甜蜜……可是，在这苦涩的暑假中，新认识的朋友带给了她一些欢乐，就像是阴天中的一束阳光，照亮了她黑暗的心灵；就像是锁孔对应的锁匙，为她打开了心锁；就像是郁闷的日子中下的一场凉丝丝的雨，让她透心的凉，透心的欢乐……新朋友给予她的，是毕业后暑假中的欢乐与舒心，她不在是愁眉苦脸了，她的脸上，又重新挂满了灿烂的.笑容，多么甜蜜！就像是吃了蜜罐一样。最终，她与新老朋友一齐，友谊永远不变，欢乐地向前进，这个暑假，真像巧克力，又苦又甜。

　　苦涩——曾与她亲密相处了六年的四个好朋友，毕业后将“各奔东西”，心里那份悲痛和孤独仅有自我才能体会到。我也是一个小学毕业即将踏入中学校门的女生，情景和这本书的女主角一样，六年的小学生活转眼间就结束了，同学们在毕业之后劳燕分飞，在一齐学习了那么多年始终还是要分开，给我带来的是无比怀念。

　　甜蜜——在暑假的一次旅行中，项心仪有一个意外的收获——认识了一个新朋友！这个朋友把她心中的痛苦给抹平了，让她再一次感受到友谊带来的甜蜜与新的期望。我在这个暑假也过得很甜——没有暑假作业能够痛痛快玩两个月，没有什么后顾之忧，也憧憬初中的学习生活。

　　毕业，是我们每个人都要经历的，它总是和悲痛、离别有着紧密的关系。我们不能停留在过去，毕竟过去是无法挽留，在未来的日子里我们还会收获到更多的友情，让我们珍惜此刻，不要为过去悲痛。小学已成为我们的过去，新的学校、新的教师、还有新毕业后的暑假，就像巧克力：老朋友走了——苦涩，新朋友来了——甜蜜。无论我们在什么时候，友谊是我们的支柱，没有朋友的日子，是多么的痛苦！当朋友们为我们排忧解难的时候，又是多么的甜蜜，项心仪与我们每一个人都一样，只要大家与新老朋友在一齐，永远不变，勇敢前进，毕业后的暑假，甚至以后，也不会感到寂寞了。

　　总之我相信：仅有我们友谊永不变，勇敢向前进，一切，都是欢乐的！

阅读读后感10

　　《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他这十五年来坚持摇着轮椅在地坛思索感悟的成果。文章流露出一种他在活到最幸福时失去了双腿的悲愤与痛苦，但是，这种痛苦终于也随着他对生命的深刻感悟而化为他生命的一部分。

　　他双腿残废后，找不到工作，找不到去路，所以就摇着轮椅总去地坛，仅仅是为了那儿是可以逃避到“另一个世界”去。跟别人一样在地坛消磨时间，躺在轮椅上或者是坐着看书或者是想事。正如书中所写：撅一杈树枝左右拍打，驱打小昆虫，蜂儿如一朵小雾稳稳的停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；飘虫爬的不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下子升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空层，露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶，轰然坠在地上摔开了万道金光。满院子都是竞相生长弄了的响动，窸窸窣窣片刻不息。园中荒芜但并不衰败。

　　史铁生在地坛的每一棵树下他都去过，不论什么时间，什么天气他都在院子里呆过。他总是想一些我们看起来很事，如“经常反复想死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的事，这样想后他便觉得安心了。还有是怎样生活在，这几乎是困扰他的重要问题，但有些东西是无法改变的，是每个都必须经历的，让每个人都经历酸甜苦辣。

　　只有经历了暴风雨的洗礼后，才变得更加成熟，更加理智。从《合欢树》开始，我已经可以感受到史铁生的母亲对他儿子的爱，尽管他没有说过“我爱你”——类似的`话，但从：有过我车辙的地方，也有母亲的脚印。就可以看出母亲对他的担心与焦急。自从母样离世后，史铁生才开始学会了珍惜，学会了思念母亲对他所做的一切。

　　这也让我更深刻知道了那句话“上帝给你关上了门，那必定会为你打开一扇窗。”史铁生以前被痛苦的沼泽陷入过，越陷越深，可因他的母亲，他脱离了沼泽，他坚持下来了。这也令我知道了人生不会一帆风顺，必会经历坎坷。

　　我们在漫漫长路上，我们会遇到许多困难与挫折，就像我的老师所说：“人生大部分是逆境，不可能是平淡的每天，人一生出来就要面对困难、挫折直到死亡，所以我们要珍惜每一天。”

阅读读后感11

　　几个星期前我去参加新教学方式优质课比赛，有位老师讲的就是《猜猜我有多爱你》这本书的绘本阅读。简单的情节、不多的对白却充满了浓浓的爱意，使我的心不禁为之感动。尤其是当小兔子对妈妈说：“我爱你从这里一直到月亮那里。”妈妈在他睡着后轻声地回应说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”老师当场让学生用微信视频告诉妈妈我爱你的环节让我记忆深刻。当我拿起《阅读与经典》这本书时，惊喜的发现也有这本书的推荐。

　　因为教一年级的缘故，孩子们在表达爱时显然要比幼儿园孩子显得羞涩。我问班里孩子有没有跟自己的爸爸妈妈说过“我爱你”时，班里的孩子就开始你看看我，我看看你，露出害羞的表情。其实，我们每个人心里都有爱，却由于腼腆、羞涩，从不用语言表达出来，以至于留下后悔遗憾。所以，我告诉孩子们要敢于大声说出我们的爱，就像书中的小兔子一样，勇敢的用你自己的方式表达出你的爱，尽管有时我们的爱是不能用尺度来衡量的，但是又何惧怕呢！

　　与上次听课不同的是，作者更加深入的告诉了我们这本绘本阅读的意义。一个简单的故事，却表达了人类最复杂，也是最伟大的一种情感。单纯，温馨的故事，粗大的字体和不断反复的叠句，最适合父母和孩子紧紧地依偎在床上，在熄灯之前一遍又一遍的轻声朗读。还有什么比告诉孩子我爱你，更能让孩子安心入睡的那？作者不仅告诉了我们阅读这本绘本的意义，还给了我们一个小小的提醒，就是这本书的扉页，作者画的两只兔子似乎是在询问我们：“你准备好了吗？”这是我们在阅读的时候不容易注意到的，作者用心的'介绍让我们对这个绘本有了更深刻的了解以便我们能够更好的进行阅读。通过作者的介绍让我明白原来图画书所有的图和画都有存在的意义，都可以读出不一样的感觉。

　　走进这本书，也就叩开了图画书的大门。我们会自动而无怨无悔的跳到那一个个美丽的“陷阱”里面，美美的晕晕的享受着，不想离开。也会摸到图画书鉴赏的门径，为那些精彩感叹不已。这就是我的读后感，谢谢大家！

阅读读后感12

　　一个人一生只死一次，我们都欠上帝一死。今天死了，明天就不用等死了。——题记

　　读《雷雨》只花了半天时间。应该说，从头到尾感受其魅力的文字魅力和流畅的情节是一种非凡的享受。其中，最神秘、最辉煌的地方无疑是一个又一个突如其来的死亡。它会让人们在匆忙的一瞥中措手不及。

　　然而，平静那些混乱的情绪，冷静下来，也许是死亡，对于这些生活在痛苦中的人来说，这是一种从痛苦中学习的解脱。抛开爱与恨的纠缠，解决世俗的仇恨，最后我们仍然想把灵魂还给上帝，经过审判，得到救赎。

　　死亡一词可以说贯穿了整部《雷雨》。如果我们把它作为线索来梳理我们的想法，我们会发现它更像是一个引子，通过一个家庭的命运。

　　从前奏中两个尼姑谈论的鬼魂，到周平和周的忏悔或坚持，最终指向那些无知青年的喉咙，每一个场景和情节，或多或少充满了对死亡的叹息和恐惧。然而，面对这场悲剧，真正可怕的是死亡，还是爱的盲目？

　　事实上，我一直在想，鲁四凤，一个准备用小幸福搬家的女人，一个生活在爱情和道德斗争中的女人，如果不是意外或命运，她会得到最终的幸福吗。也许，带着母亲临终的祝福，带着爱人私奔海角，从此摆脱了家庭地位的一切捆绑绑和束束缚，从现在开始过上天堂的生活；但也许不是，因为她的手紧紧地握着一个有罪的人，一生都在后悔和恐惧中，他们可以偏离家庭的.生活，可以追求他们想要的幸福，但无论足迹留在多远，另一个女人的身影在他们的精神里。就像那天晚上雷鸣般的雨后，她恶毒的诅咒，低低的呜呜声会如此回荡。比如那天晚上雷雨过后，她恶毒的诅咒，低低的呜呜声会如此回荡。四凤的悲哀不在于命运，而在于她选择了一个负担不起责任的男人。

　　所以在我看来，周平的死并不奇怪。感情用事地说，我不欣赏这个男人。周平的一生应该可以用极其卑微的潦倒来形容。他总是在是非中摇摆，前世深陷与继母的混乱在伦情事，后人又投入了鲁四凤的爱情纠缠。这个人活得不够坦率，属于淡薄的尊严，抛弃理想，失去自由，只把余生留给爱字，死不放弃。我以为爱他就像施舍同情。在女人的怜悯下，只有懦弱的男人。

　　曹禺曾在《雷雨》的序言中评价过自己的人物，但只有两个人受到了极大的赞赏，其中一个是二少爷周冲，他死得不值得。相比之下，我认为周冲是雷雨中的悲剧__色__彩的人物。首先，他失败了对四凤的求爱；他在争执中被父亲责骂，意识到独权的威严终究是不可动摇的；之后，他带着类似菩萨的善良去看望困难中的四凤，却被鲁大海视为不速之客辱骂；最后，他被最受尊敬的生母周利用，做了一个家庭恩怨的陪葬品。打破他梦想的事情接踵而至。残酷的现实生活只给他留下悲伤——剩下的是一种掉进黑洞里无法重生的绝望。周冲是无辜的。他只是一个被社会矛盾和家庭仇恨吞噬的受害者，一个在梦想和现实中游离屈尊的年轻人。他终于死在梦想开始的地方，让人难过，心痛不已。

　　走出死亡的阴霾，我看到一个活着的人是整个雷雨的灵魂——周。她是曹禺先生最喜欢的人物，也是他认为最雷雨的角色__。可以合理地说，周凡祎并不是一个讨巧的角色__，然而，她的行为和心理状态展现了一个女人最坚强、最隐忍的一面——为爱而活，却被爱摧毁了身心，绝望了世界。我能给她更多的同情，仁慈。周是生动真实的。她生命的一半已经沉沦，但在情感崩溃的边缘，她突然害怕死亡，表现出对现实的无尽渴望和激情__爱，所以她本能地抓住周围最后一棵救命草，绝望地爬上去，但出乎意料的是，她所有的希望最终崩溃在一个懦弱而卑微的人手中。我的同情最终停留在曹禺先生没有给周超脱的权利上。死亡对她来说是甜蜜的，但却得不到。她会带着仇恨和罪恶感，孤独地呆在爱人和儿子的墓前，直到生命的终结。

　　在我看来，这些在雷雨中徘徊在死亡边缘的角色__，事实上，他们对生活有着无限的渴望和追求，但他们在命运的冲突中偏离了原来的轨道。最后，眼泪和痛苦交织在一起，命运的手把他们拖进了它永不满足的戏弄。然而，爱与恨之间的矛盾可能会因为这些死亡而被解释。没有什么是不可原谅的。

　　人与人之间的交流就像一只刺猬，总是需要保持一定的自卫距离。或生或死，或矛盾或统一，总是有一些关系，一些感情，总是纠结。

阅读读后感13

　　很长一段时间，并不喜欢朱自清的笔，特别是《背影》。因为太过平实，而平实的东西，往往也不是逗人喜欢的。不逗年轻人喜欢的。

　　但等到年纪再长了一些后，再回来看这篇文章——特别是男人——却是觉得人生，确然也是这样的平实。平实得，让人有些发不出脾气。

　　文章写了两个很平实的男人，平实的父亲，平实的儿子。用很平实的笔写出来的。

　　《背影》的文字并不出彩，就算是父亲爬月台那一点细节描写，依然没有什么出彩的地方。但这就是生活。生活总是平实的，朱自清也不能改变这点，他也没想过要改变。

　　但是人生本就是一部传奇，因为它的表面虽然是平实的，但是人物的感情却是高尚的。

　　这就是《背影》这样一部“简简单单”的散文，最后能够成为传奇的原因。

　　有人说《背影》是写的父爱。

　　有道理，但我并不敢完全苟同。

　　因为《背影》原本便是写了两个男人，而非仅仅是“父亲”一个角色。

　　“父亲爬月台”的那一段，我并不否认它是《背影》的一个重点，但人们往往会忽略了“我看着父亲的背影流下眼泪，却又擦干眼泪”这一段的这个细节。

　　爱，是相对的。

　　《背影》所写的，并非是单纯的、单方面的父爱，它写的是一个双向的感情交流，有父亲对儿子的，也有儿子对父亲的。

　　很多人不懂父爱。因为它是深沉的，是从大局上给你的。而人这个物种看一件事情却往往是片面的。所以，很多人并不真正懂什么是父爱，也不懂得儿子给父亲的爱。

　　朱自清在看到父亲的背影流泪，是被父亲的父爱所感动。而朱自清在自己父亲背后悄悄地抹眼泪，却是一个儿子对父亲的感情。唯有这两段加起来，才是完整的《背影》，才是父子之间的完整的感情。

　　父爱是双向的，至少对于一个已经长大了的'儿子来说，它是双向的。

　　所以朱自清才会在自己父亲的背后流眼泪，对着他的背影，这才是《背影》，这就是儿子对父亲的报答。

　　同样是深沉的，同样是大局的，因为他已经长大了。

　　这一个小小的，抹眼泪的动作，和父亲爬月台的动作一样平实，每个人都会做，但它们又是不平实的，因为它们是传奇，是父爱最完美的体现，同时也是儿子对父亲感情的完美体现。所以它们成为了传奇，不是偶然。

　　这就是父子之间的爱，隐藏的很深，甚至于他们自己和对方都不知道。

　　因为这份爱是平实的，是高尚的。

　　而就是这份隐藏很深的，很平实的爱，朱自清却能够用两段话便写了出来，这便是《背影》能够吸引人地方。

阅读读后感14

　　本书在chapter1里面用正反两个方面论述了自由自主阅读的优势。正面论述了自由自主阅读能够有效了解生词，对拼写也有帮助。反面，则抨击直接教学的对于提升语文水平，是很少甚至没有帮助的。语法教学、被动教学在阅读理解、语言表达、词汇、拼写上面都是徒劳。

　　那我就想说我们小时候的'语文就是这样教来的，没有过多的语法，只是从文章中学习词汇、背诵，小时候我可能会背一篇课文，却不理解课文的意思。而提升理解能力，则依靠日积月累的阅读以及年龄经验的累积。

　　将自由自主阅读引入到幼儿英语启蒙学习中，会是一个不错的idea，阅读源自兴趣，小朋友能够专注而开心的投入到自己挑选的读本中，从而达到一个满足的心理状态。久而久之，阅读理解、词汇、表达、拼写能力也会随即提升。坚持就是胜利。不仅是在学校，提供大量图书阅览，在小朋友的家中，也要储备一个丰富多彩的图书馆，小朋友的父母拿出榜样或者适当引导，陪伴孩子阅读。只有主动接触这些书本语言，不断阅读，才会让小朋友轻松驾驭文字。