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《教学工作漫谈》读书笔记
当品读完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。那么我们如何去写读书笔记呢？下面是小编精心整理的《教学工作漫谈》读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
现在社会对西席的诸多负面报道，严峻扭曲西席形象，也使我们教师在工作中多了些不尽人意的事变，多了些的抱怨、牢骚，可有什么用呢?近段时间，再次拜读了魏书生的《教学工作漫谈》,感悟良多，是啊，人生中能有几件事情是本身转变得了的，我们能改变的只有本身的心态，便是连结一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面临，努力去适应环境、适应社会。我们工作量，工作压力大，这种辛苦是别的行业的人所无法领会的，然而，我们的付出与回报却永久不成正比，教师的社会职位地方还日渐低落。可过多的抱怨只能伤害本身的身心健康，应用一颗平常心去看待，做到眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我。
我们常说，要学生爱你，要西席先爱学生，可以怎么样去爱呢?魏书生对待学生的爱是实实在在的，民主科学的，有血有肉的。他认为不仅要教给学生以面前目今的知识，更要培养学生有利于未来、有利于人类的本性。他爱学生，是以博大的胸怀，真挚的爱心去爱;是日复一日、点点滴滴、锲而不舍地去爱;是实现目中有人、心中有人、教中有人地去爱;是容理解、尊重、关怀、信任地去爱;是充满人性、人情和人道地去爱;是爱统统学生，为了一切学生的全面发展的爱。
在魏书生的眼中也有差生，但他的差生观是这样的：差生最不容易，每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这必要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是西席当仁不让的责任。
我们许多老师也爱差生，可是他们的爱就爱在一味抓学生的结果，一味给学生压担子，一味为学生补课，甚至一味指责其怙恃和抱怨学生。以至把学生爱上了绝路。魏书生却说咱们不要抱怨学生难教，西席抱怨学生难教，就象医生抱怨患者难治一样，医生抱怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗程度不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的历程中进步的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的历程中进步的。
他教诲学生的时间，是不站在学生的对立面的，让学生怎样，或不让学生怎样，或谴责学生，而是站在学生的内心，站在学生真善美的那面，站在学生积极的一壁，提出：我们必要怎样，我们怎样做能更好。这样学生会感到不是在品评责怪他，而是在救济他，关爱他。这样的爱应该说是非常奇特而又实实在在的，它没有半点卖弄。魏书生对付犯了错误的学生，不是简朴地加以谴责了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我束缚本领。对付较为严峻的错误，魏书生让学生写生理病历，包括疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程这五个部门，然后通过这份生理病历，在老师和其他同学的监视之下，一个疗程、一个疗程地逐步地改正本身的错误或弊端。对付一般性的错误，魏书生则让学生写说明书，利用生理形貌的要领，描绘出自己心理活动的三张照片，让两种头脑在照片上曝光。
第一张照片，犯错误前两种思想是怎么争论的;
第二张照片，犯错误时两种思想是怎么交战的;
第三张照片，犯错误后两种头脑作何感触。通过写生理病历和说明书，学生学会了了解本身，分析自己、完善自己、不但纠正了错误，还进步了书面表达能力。魏书生是用爱去灌溉每一棵幼苗，但愿我们每一个正在三尺讲台的耕耘者，都能象他那样为教诲工作奉献出爱。
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