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《最做好的自己》读书心得
我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的《最做好的自己》读书心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
《最做好的自己》读书心得1
最近宫校长为我们老师推荐了李志敏博士的励志书籍，我非常喜欢读这类的书籍。非常有幸我读到了《做最好的自己》这本书，读完整本书后，感觉自己收获了很多，自己的心灵也重新得到了洗礼。宫校长，谢谢您，谢谢您让我感悟到怎么样才能做最好的自己，让我在工作中始终以积极的心态去面对所有的问题，让我踏踏实实，不断超越自己。
高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。”书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。
首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的'“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。
其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。
世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。
最后李博士认为：成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。
对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。
《最做好的自己》读书心得2
读完《做最好的自己》，感到其实做好自己并不难。作为一名普通老师，工作经常陷入一种疲劳的状态，经常会被学生的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应该是年轻老师应有的心态，但是总是控制不住自己的情绪，总是会被学生不如意的表现所影响，开始经常抱怨这，抱怨那，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业，刚参加工作时的热情减少了，这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者!”
是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢?可是，每天出现的.让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢?我经常想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢?
多么简单多么朴素的道理，为什么我当初就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦，如果我们只盯着别人的错误，那么只能让矛盾越来越激化，但是我们如果想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢?其实还是缘于“爱”，如果我们给学生多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心，包容之心，责任之心看待，而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下，要保持积极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，积极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。
事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人!
《最做好的自己》读书心得3
读了霍庆写的《用心做教师——一位草根教师的教育情怀》 ，让我感受很深，这不禁让我想到了自己。其实我也是一位草根教师，我们就在这个城市的边缘，每年都有大批的外来务工子女涌入她的怀抱，这里的孩子随父母外出打工而在这里安家落户，外地孩子的数量高达95%，是一所名副其实的“外来务工子弟小学”。身为一名年轻教师，我缺乏的是老教师那些成年累月积攒起来的资深经验，但我能慢慢的让自己比较耐心的去思索。我想让每一个孩子都拥有公平的教育, 这也是我作为一位草根教师自己的教育情怀。
我的班上曾经有一个小女孩叫潘琳，又大又圆的眼睛，可爱白净的脸蛋，长得很有章子怡的几分神色。可是，这么漂亮的一张小脸蛋，学校的一位老教师却说“看了她的眼神就觉得瘆人。”没错，这么漂亮的一张小脸蛋，她的眼神却和她的年龄不相符，本来一年级的孩子，她的眼神应该是灵动的，活泼的，但是在潘琳的眼睛中，活泼是很少的，更多的是空洞、呆滞，我不知道为什么，在大家手舞足蹈、活蹦乱跳的时候，她总爱一个人蹲在角落，或者低着头坐在座位上，别人拉他一块玩，她就一下子把手甩开，一个人低着头呆着。我很惊讶，同时也很迷茫，直觉告诉我，应该和她的家庭有关，所以，我开始着手从她的家庭开始了解她。
在新生第一次家长会上，我见到了她的妈妈。这一下子让我记起来我曾经见过她。新生入学报到的时候，她迟到了，直到别的小朋友站好了队，兴奋的张望着围观的家长，她的妈妈慌慌张张的赶来，把小潘琳推到了我的面前。后来有人告诉我，她妈妈很早就和潘琳爸爸结婚了，大约只有18岁。两个人有了潘琳后，一心想要个男孩，就从老家福建莆田来到了青岛，潘琳爸爸在学校附近的木材市场工作，妈妈无业在家。从她的言语模糊、语无伦次来看，她应该没有受到过什么教育，而且，她微隆的肚子和脸上的妊娠斑告诉我她又怀孕了。在后来的进一步接触中，潘琳爸爸说话的那种口气让我隐约感觉他是个脾气暴躁的人。当然，做父母的都是爱孩子的，可是，他们教育孩子的方式我看不惯。动辄就冷眼暴语，拳脚相加，难怪她的孩子性格孤僻，和这不无关系。
她是一个敏感的孩子，这种孩子往往因为任何一点小事，都会触动脆弱的神经，即
使是一件我们看来不值一提的小事。有的时候她迟到了，就会呆呆的站在教室的门外，低着头不言语，如果不是我看见她的位子空着，也许不会到教室外张望一下，因为是潘琳，我也就更加的敏感。换做别的孩子，迟到了以后，经常是惭愧的站在门口，等待老师的质问与盘查，独独她是例外。如何耐心的盘问对她没有用，她不说话。总是皱着眉头，眼里或许有泪水，有惧怕，也或许是怨恨，我猜不透。只能让她赶快坐回位子上去。她听了后往往是很久才做出反应，拖着步子慢慢的挪回到位子上，一点也不夸张。身为一个年轻的老师，刚开始的时候，我很不习惯，心里全是不耐烦的情绪，满脑子“为什么又是你！潘琳！”这么想着，声调一高，潘琳就更加的呆滞了，整堂课发呆。通常遇到一个问题，大家都明白的时候，她不是很理解，就会把头埋下，不爱听课。后来我才慢慢的了解到，她不听课，是由于听不懂，跟不上。因此我很无奈也很自责，对待这种孩子，我应该再多一点耐心和关爱。
有一次，不知道为什么，潘琳蹲在教室外的台阶上不肯进来，王主任和赵主任看见了，无论她俩如何劝说，潘琳抱着腿把头深深的埋着不肯动。最后，两位主任抬都没有把她抬进来，以失败告终。后来，我就让她在外面冷静了一会，没有理她，我怕她是那种蹬鼻子上脸的孩子，故意撒娇不进来。后来，我怕她在外面会出事，于是我就出去试图把她领进教室来。我记得那天，我蹲下身轻声说，潘琳，跟老师进教室吧。结果她抬头望了我一眼，摇摇头。我心里是很着急的，恨不得两下把她提进来。班里有孩子在等着上课，怎么办？后来，我试图牵着她的手进教室，她挣脱了我的手，竟然慢慢站了起来，跟在我的后面，拖着地“踏踏”的挪进了教室。
体育课上，别的孩子出去活动了，我拉着她的手把她留了下来，看着眼前这个有着一年级样子、无论也不像一年级孩子的孩子，我心里既矛盾有怜爱。因为她的性格，学习总是跟不上，所以，这一次就当是补课。在教着她算了几道简单的数学题以后，我一直在夸奖她、鼓励她，表扬她听得认真，表现得好。她的眼神似乎也没有早上那么呆滞了。孩子终归是孩子，可见，潘琳还不是一个太大的难题，她的'心底里是愿意上进的！在谈话间，我问起了她的家庭，从她口中得知“我爸爸老打我妈妈。”我很震惊，同是，这似乎也在我的意料之中。孤僻的性格来源于家庭，安全感的缺失导致了她的敏感、脆弱、不合群的后果，那么，这一切的一切，都可以解释了——她缺失安全感，也就是关爱。问道今天为什么不愿进教室，她说“爸爸不给我买彩笔。”我心中的疑团也顿时消失的无影无踪了。就是这么小小的一件事，在孩子心中是多大的影响！没有彩笔，意味着和其他的同学不一样，虽然她是不情愿的，可是，家长的一句话、一个行为，能给孩
子带来多大的影响！身为家长，可曾想到呢？身为教师，我们有没有耐心的听孩子把话讲完，有无耐心的去探究一个孩子的心理世界？我想，这应该是一个很好的机会，去了解这样的孩子。我对她说，“潘琳，这彩笔你先用着，这一次进步了，就送给你！”她慢慢的点了点头，可以看出她很开心。我告诉她，以后有什么事都要跟老师说说，我就是她的大朋友。
从此以后，我越来越多的牵着她的小手，摸摸她的头，给她梳小辫儿，带着他们一起玩。课余时间，我抓紧空闲时间了解她对新知识的掌握程度。我知道，除了安全感，她还需要自信，就让我来为她树立自信吧。慢慢的，我发现了身上的许多优点，她打扫卫生是一把好手，因为添了一个妹妹，成为姐姐的她，要帮母亲分担一些力所能及的事情了，打扫卫生时一板一眼，一个人能把教室打扫的干净整齐；她写的字很漂亮，不论拼音、铅笔字还是现在的钢笔字，字迹都和她的脸庞一样清秀??
因为生活与学习上的格外关注，潘琳渐渐的回归到了集体当中来。课堂上，因为她，和一些后进生，我要多讲一点。因为他们这些后进生，掌声要多送给他们一点。因为，我不想让一个人掉队。学校组织课外活动时，我会把潘琳叫进去。一年级时的六一儿童节，我编了一个舞蹈，让潘琳也参加，在排舞的过程中，潘琳通过活动在集体中找到了自信与快乐，这正是我想给她的，我想让大家都看到，原本孤僻不合群的潘琳脸上漾满了快乐的笑容。每每看到这里，我的心里都会溢满了感动与欣慰，自己因为有了这份耐心和责任而感到温暖。原来，潘琳的舞蹈竟然可以跳的那么好！
现在，潘琳上三年级了，作业完成的越来越认真，听写生字每次都能得A, 课文读得很动听，身为小组长，能带领组员把卫生搞好，虽然，她对作文比较吃力，但似乎并不厌烦，因为，有老师、有同学在不断的帮助她。最近，她的习作《校园秋色》还得了A+呢。虽然，在学习上，潘琳的成绩不靠前，但是，她热爱这个集体，爱她的老师和同学，爱学校，这就足够了。她的转变可以说是成功的，因为她的眼中有了灵气、有了认真，还有什么难的呢？
对于我的付出，不足以谈。我想，我还要感谢她。一个小姑娘让她年轻的老师郁闷过、苦苦思索过，后来又找到了解决问题的方法，重拾了自信，难道不应该谢谢这个小姑娘么？每一个人都拥有一颗年轻的心，浮躁过也沉静过，这就是成长，谢谢你，潘琳！
现在，潘琳又添了一个弟弟，潘琳的第三个小跟班又要快出生了，潘琳家算上潘琳就有四个孩子了，针对这样的家庭，我们老师只有拾起自己的责任，既然来到我们的学校，就教好他们吧，或许他（她）是智力偏低的、多动的、单亲的??无论如何，让自
己不留遗憾。每个孩子就是一朵花，每一朵花都有自己开放的时间，有的小花开的会慢一些，但并不意味这朵花就不美丽。也许有的永远开不出花，因为他是一棵参天大树。
多给孩子也多给自己一点时间，耐心的倾听花开的声音，同时也成就了自己，那就是做好最平凡的自己。
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