一年级语文备课组工作总结（精选14篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的一年级语文备课组工作总结，希望对大家有所帮助。
一年级语文备课组工作总结 1
随着本学期教育教学工作的圆满结束，我们一年级语文备课组回顾过去几个月的辛勤耕耘，感慨万千。在此，我们对本学期的工作进行总结，旨在总结经验、反思不足，为今后的教学工作提供借鉴。
一、教学任务完成情况
本学期，我们备课组全体教师团结协作，顺利完成了既定的教学任务。我们严格按照教学大纲和教材要求，制定了详细的教学计划，并逐一落实。通过集体备课、公开课展示、教学研讨等多种形式，不断提升教学质量，确保学生掌握扎实的语文基础知识。
二、集体备课与教研活动
1. 集体备课：我们坚持每周进行集体备课，定时间、定地点、定中心发言人。每位教师都积极参与研讨，发表教学建议，共同商讨教学重点和难点。通过集体智慧的碰撞，我们不断优化教学设计，提高课堂教学的针对性和实效性。
2. 教研活动：我们积极参加学校组织的各项教研活动，如教学观摩、教学反思、教学论坛等。通过这些活动，我们学习了先进的教学理念和方法，拓宽了教学视野，提升了专业素养。
三、学生能力培养
1. 写字能力与习惯：一年级是学生养成良好写字习惯的关键时期。我们备课组高度重视写字教学，通过示范指导、练习反馈等方式，帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序。经过一学期的努力，学生的写字能力有了显著提高。
2. 阅读与表达能力：我们注重培养学生的阅读兴趣和表达能力。通过组织丰富多彩的读书活动、开展口语交际训练等，激发学生的阅读热情，提高学生的语言表达能力。同时，我们还加强了词语积累和写话训练，为学生的写作打下坚实的基础。
四、存在的问题与改进措施
1. 教学资源有限：部分教学资源如图书、教具等相对匮乏，影响了教学效果。未来我们将积极争取学校支持，丰富教学资源，提高教学条件。
2. 学生差异性大：一年级学生年龄较小，学习能力和兴趣存在较大差异。针对这一问题，我们将更加注重因材施教，关注个体差异，为不同学生提供适合的学习机会和支持。
3. 家长参与度有待提高：部分家长对孩子的学习关注不够，缺乏与学校的有效沟通。我们将加强与家长的'联系和沟通，共同关注孩子的成长和发展。
五、未来展望
展望未来，我们将继续秉承“以学生为本”的教学理念，深化教学改革，创新教学方法，努力提升教学质量。同时，我们也将加强教师队伍建设，提高教师专业素养和教育教学能力，为学生的全面发展贡献更多的力量。
总之，本学期一年级语文备课组在全体教师的共同努力下取得了显著的成绩。我们将以此为契机，不断总结经验教训，持续改进教学工作，为学生的成长和发展创造更加良好的条件。
一年级语文备课组工作总结 2
一、引言
随着本学期的圆满结束，我们一年级语文备课组在学校的统一部署和教导处的直接领导下，以新课程标准为指引，团结协作，积极进取，顺利完成了各项教育教学任务。现将本学期的工作总结如下：
二、主要工作回顾
1. 集体备课，共研共享
学期初，我们根据学校大教研组的计划，制定了详细的备课组计划，并认真进行了整册教材的集体备课。每位教师都积极参与研讨，发表教学建议，定时间、定地点、定中心发言人，确保了备课活动的有序进行。
集体备课中，我们集思广益，取长补短，不仅促进了新教师的快速成长，也让老教师更加严谨治学，共同提升了教学水平。
2. 教学实施，注重实效
在教学过程中，我们注重培养学生的语文素养，加强词语积累和写话训练，极大地激发了学生的学习兴趣。同时，我们还特别注重学生的写字教育，培养学生的写字能力和良好的写字习惯。
课堂上，我们采用多种教学方法和手段，如情境教学、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 教研活动，促进成长
本学期，我们积极参加学校组织的各项教研活动，如听课、评课、教师论坛等，认真学习优秀教学方法和现代教育理念，提升了自身的教学素养。
备课组内还定期开展教学反思和教学案例交流活动，通过相互学习和借鉴，不断总结经验教训，提高教学水平。
4. 家校合作，共育新人
我们重视与家长的沟通和合作，通过家长会、家访等形式，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注孩子的成长。
鼓励家长参与孩子的语文学习，如共同阅读、亲子共写等，形成了家校共育的良好氛围。
三、工作亮点
1. 集体备课成效显著：通过集体备课，我们形成了多份高质量的教学设计，并在教学实践中取得了良好效果。
2. 学生语文素养提升：学生的词语积累量明显增加，写话能力有所提高，部分学生的作品还在校内外比赛中获奖。
3. 家校合作更加紧密：家长对语文教学工作的支持力度加大，家校共育的效果更加显著。
四、存在问题与改进措施
1. 存在问题：
部分学生由于年龄差异和家庭教育的`不同，在学习上存在较大差异。
部分新教师在教学经验和方法上还有待提高。
2. 改进措施：
针对学生差异，我们将采取分层教学策略，为不同水平的学生提供适合的教学内容和方法。
加强新教师的培训和指导，帮助他们尽快适应教学岗位，提高教学水平。
五、结语
回顾本学期的工作，我们一年级语文备课组在团结协作中取得了显著成绩，但我们也清醒地认识到存在的不足和需要改进的地方。展望未来，我们将继续以新课程标准为指导，不断探索和创新教学方法，努力提升学生的语文素养和综合能力，为学校的语文教育事业贡献更大的力量。
一年级语文备课组工作总结 3
一、引言
随着本学期的圆满结束，一年级语文备课组也圆满完成了既定的教学任务与教学目标。回顾这一学期，我们备课组在学校的领导下，秉承“以生为本，以学定教”的教育理念，团结协作，不断创新，致力于激发学生对语文学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯和初步的语文素养。现将本学期的工作总结如下：
二、教学工作回顾
1. 教材研究与课程设计：学期初，备课组成员深入研读一年级语文教材，准确把握教材重难点，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划和进度表。我们注重知识的系统性和连贯性，同时融入趣味性元素，设计了一系列丰富多彩的教学活动，如角色扮演、故事讲述、诗歌朗诵等，以激发学生的学习兴趣。
2. 课堂教学实施：在课堂上，我们注重学生的主体地位，采用启发式、讨论式等教学方法，鼓励学生积极参与，大胆表达。通过小组合作学习，不仅提高了学生的团队协作能力，还促进了学生之间的相互学习和帮助。同时，我们注重培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达和阅读理解能力，为学生的全面发展奠定基础。
3. 作业与反馈：为了巩固课堂所学，我们精心设计了多样化的作业形式，包括书写练习、阅读任务、口语表达等，确保作业量适中且富有针对性。对于学生的作业完成情况，我们及时给予反馈，既肯定学生的进步，又指出存在的问题，并给出具体的改进建议。
4. 课外拓展与家校合作：我们鼓励学生多阅读课外书籍，拓宽视野，丰富知识。同时，通过家长会、微信群等多种方式与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨教育方法，形成家校共育的良好氛围。
三、取得的成绩与亮点
1. 学生学习兴趣浓厚，课堂参与度显著提高。
2. 学生的听说读写能力得到全面发展，尤其是在口语表达和阅读理解能力方面进步明显。
3. 备课组成员之间团结协作，形成了良好的工作氛围和团队精神。
4. 家校合作成效显著，家长对学生的学习情况更加关注和支持。
四、存在的问题与改进措施
1. 问题：部分学生在书写规范性和速度上仍需加强训练；个别学生在课堂上注意力不够集中。
2. 改进措施：加强书写训练，定期举行书写比赛或展示活动；采用更多元化的.教学手段吸引学生的注意力，如利用多媒体、游戏化教学等；加强个别辅导，关注每位学生的成长需求。
五、结语
总之，本学期一年级语文备课组在全体成员的共同努力下，取得了较为显著的成绩。展望未来，我们将继续秉承初心，不断探索和实践，为学生的语文学习之路铺设更加坚实的基石。我们相信，在全体师生的共同努力下，一年级的孩子们定能在语文的海洋中遨游得更远、更深！
一年级语文备课组工作总结 4
一、引言
随着本学期的圆满落幕，一年级语文备课组也顺利完成了既定的教学任务。在过去的一段时间里，我们团队紧密合作，以学生为中心，积极探索适合一年级学生特点的教学方法与策略，努力营造生动有趣、寓教于乐的课堂氛围。现将本学期备课组的主要工作、成果、反思及未来展望总结如下。
二、主要工作回顾
1. 教材分析与课程设计：备课组深入研究了一年级语文教材，准确把握教学目标和教学重难点，结合学生实际情况，设计了丰富多彩的教学活动。我们注重将知识点融入生活情境，通过故事讲述、角色扮演、儿歌朗诵等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力和文化素养。
2. 集体备课与资源共享：坚持每周一次的集体备课制度，备课组成员共同探讨教学方案，分享教学资源和教学经验。这种集思广益的方式不仅提高了备课效率，还促进了教师之间的专业成长和团队凝聚力。
3. 差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣点，备课组实施了差异化教学策略。通过个别辅导、小组合作、分层作业等方式，确保每位学生都能在原有基础上取得进步，感受到学习的乐趣和成就感。
4. 家校合作：加强与家长的沟通联系，定期召开家长会，分享学生在校学习情况，听取家长意见和建议。同时，通过家校联系册、微信群等渠道，及时反馈学生作业情况和学习表现，形成家校共育的良好氛围。
三、工作成果
1. 学生语文素养显著提升：经过一学期的努力，学生们在识字量、阅读理解能力、口语表达及书写能力等方面均取得了显著进步。他们更加热爱语文学习，愿意主动参与到课堂活动中来。
2. 教学质量稳步提高：备课组通过不断优化教学设计，创新教学方法，有效提高了课堂教学质量。学生在各类语文测试中的成绩均有明显提升，班级整体学习风气积极向上。
3. 教师专业能力增强：集体备课和教研活动促进了教师之间的交流与学习，提升了教师的专业素养和教学能力。备课组成员在教学反思中不断成长，为今后的.教学工作奠定了坚实的基础。
四、反思与改进
尽管取得了一定成绩，但我们也清醒地认识到存在的不足。例如，在个别情况下，对学生个体差异的关注还不够细致；在教学评价方面，还需要进一步探索更加多元化、更加科学的评价方式。未来，我们将继续加强学习，深化教学改革，努力构建更加高效、和谐的语文课堂。
五、未来展望
展望新学期，一年级语文备课组将继续秉承“以生为本”的教育理念，不断创新教学方法，丰富教学内容，努力提升学生的语文素养和综合能力。同时，我们将进一步加强团队建设，提升教师专业素养，为学校的语文教育事业贡献更大的力量。
一年级语文备课组工作总结 5
随着本学期教学工作的圆满结束，一年级语文备课组在学校的领导下，全体成员团结协作，共同努力，取得了一系列积极的教学成果与经验。现将本学期备课组的工作总结如下：
一、教学目标明确，计划周详
学期初，备课组根据一年级学生的年龄特点和语文课程标准，制定了详细的教学计划和进度安排。我们明确了识字写字、阅读、口语交际、写话等各个方面的具体目标，确保教学工作的有序进行。同时，注重培养学生的语文学习兴趣和良好的学习习惯，为他们的终身学习打下坚实基础。
二、教材研读深入，内容整合创新
备课组成员深入研读教材，准确把握教材的重难点和编者意图。在集体备课中，我们围绕教学目标，对教材内容进行了合理的整合与创新，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过情境创设、角色扮演、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
三、教学方法多样，注重实效
在教学过程中，备课组积极探索多样化的教学方法，如情境教学、合作学习、项目式学习等。我们鼓励学生主动参与，勇于表达，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，针对一年级学生的特点，我们注重基础知识的巩固和基本技能的训练，通过反复的练习和及时的反馈，确保每位学生都能扎实掌握所学知识。
四、关注学生差异，实施分层教学
备课组充分认识到学生之间的差异性，在教学中注重因材施教，实施分层教学。我们根据学生的`学习能力和兴趣特点，设计了不同难度和层次的教学任务，让每个学生都能在适合自己的学习环境中得到发展。同时，我们密切关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。
五、家校合作紧密，共促学生发展
备课组注重与家长的沟通与合作，定期通过家长会、家访等方式向家长汇报学生的学习情况，了解家长的意见和建议。我们鼓励家长参与孩子的语文学习，共同营造良好的家庭学习氛围。通过家校合作，我们共同努力，促进了学生的全面发展。
六、反思总结及时，不断提升自我
备课组坚持每周进行集体备课和教学反思活动。在反思中，我们总结经验教训，探讨教学中的得与失，提出改进措施。通过不断的反思和总结，我们不断提升自身的教学能力和专业素养，为下一阶段的教学工作做好了充分准备。
总之，本学期一年级语文备课组在全体成员的共同努力下，取得了显著的教学成果。我们将继续秉承“以学生为本”的教学理念，不断探索和创新教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。
一年级语文备课组工作总结 6
一、引言
随着本学期教学工作的圆满结束，我们一年级语文备课组全体教师共同回顾并总结了这一学期以来的教学工作。在学校的正确领导下，我们秉持着“以学生为中心，注重基础，激发兴趣”的教学理念，不断探索和实践，努力提升一年级学生的语文素养和综合能力。以下为本学期备课组工作的总结。
二、教学工作回顾
1. 教材研究与整合：学期初，备课组成员深入研读一年级语文教材，结合新课程标准，对教材内容进行了细致的梳理和整合。我们注重知识点的连贯性和逻辑性，确保教学内容既符合学生认知规律，又能有效提升学生的语言运用能力。
2. 教学设计创新：为了激发学生的学习兴趣，我们积极探索多样化的教学方法和手段。通过情境创设、角色扮演、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高课堂参与度。同时，我们也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过课外阅读、小组合作等方式拓展知识面。
3. 作业布置与反馈：我们注重作业的针对性和差异性，针对不同层次的学生设计不同难度的作业。作业形式灵活多样，既有巩固基础知识的练习，也有提升能力的拓展题。此外，我们还加强了作业的批改和反馈，及时发现并纠正学生的错误，给予积极的鼓励和引导。
4. 家校合作：我们深知家校合作对学生成长的重要性。因此，本学期我们加强了与家长的沟通和联系，通过家长会、微信群等方式及时向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
三、教学成果展示
1. 学生语文素养提升：经过一学期的学习，一年级学生的语文素养得到了显著提升。他们不仅掌握了基本的拼音、汉字书写和阅读理解能力，还学会了运用简单的语言进行表达和交流。
2. 课堂氛围活跃：通过多样化的教学手段和方法，我们成功营造了积极向上、充满活力的课堂氛围。学生在课堂上积极发言、主动参与，形成了良好的学习习惯和风气。
3. 家校合作成效显著：家校合作的加强使得家长更加关注和支持学生的'学习，形成了良好的教育合力。家长普遍反映孩子在家中的学习态度和行为习惯有了明显改善。
四、存在问题与改进措施
1. 存在问题：在教学过程中，我们也发现了一些问题。例如，部分学生对拼音和汉字的掌握不够牢固；个别学生在课堂上容易分心，注意力不集中；家校合作中还存在一些沟通不畅的情况等。
2. 改进措施：针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：一是加强对学生拼音和汉字的强化训练；二是采用多种手段提高学生的课堂注意力；三是加强家校沟通的机制建设，确保信息畅通无阻；四是继续探索和实践新的教学方法和手段，不断提升教学质量和效果。
五、结语
回顾本学期的备课组工作，我们既收获了喜悦和成就，也意识到了存在的不足和挑战。展望未来，我们将继续秉承初心和使命，不断努力和创新，为一年级学生的语文学习和成长贡献更多的智慧和力量。
一年级语文备课组工作总结 7
时光匆匆，送走了忙碌而充实的20xx，迎来了崭新而充满期待的20xx。本学期，我们备课组全体教师本着“做优秀启蒙教师，让孩子爱上语文”的理念，扎扎实实、勤勤恳恳地展开一年级的语文教学工作。有磨练、有汗水、有成长，也有不足。现将一学期的工作总结如下：
一、集体备课——落实、扎实、踏实。
我们备课组有八位教师，其中有从事多年低年级教学的教师，也有年轻具有活力的年轻教师邓小蕾、孙章玉等教师。但无论是否富有经验还是初出茅庐，每位老师总是勤勤恳恳地完成自己的工作。组内教师互相切磋，共同探讨，十个班级齐头并进、整体水平不断提高。
本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定主讲人、定内容、定形式。我们努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。每个老师都能在集体备课时候知无不言，言无不尽，真正做到了资源共享，取长补短。
本学期学校还开展了两课两反思活动，孙章玉老师承担了一磨，她利用课余时间精心备课，制作精美教具和课件，为第三轮上课的张帆老师做了很好的铺垫，张帆老师也不负众望在第三轮展示中以亲切的教态、巧妙的设计、高超的课堂调控力赢得了老师们的好评。不参赛的老师全程参与了听课、评课、磨课，整个过程组内的每一位教师都热情参与，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，真心地帮助上课者。通过这次比赛，有力地促进了教师教学能力的提升，令每位老师获益匪浅，对一年级识字教学有了新的认识。
二、重视习惯养成
对于一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是我们教学工作的重点，也是提高教学质量的前提。从坐姿到站姿，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师非常耐心地教授、指导、纠正，通过一学期来的培养，一年级的绝大部分学生都能养成良好的学习习惯。
1、识字习惯。通过探讨，我们明确了识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。
2、阅读习惯。我们鼓励孩子们多读课外书，背诵儿歌、古诗、并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为今后的语文学习打下良好的基础。
3、书写习惯。写字姿势的正确与否不仅影响到写字质量而且还关系到学生的生长发育。所以从学生入学的那一天、握笔的那一时起，我们就严格把好写字姿势这一关。
4、考试习惯。为了让一年级的学生在考试中发挥最佳水平，我们要求老师平时单元测验时就让学生养成良好的考试习惯，如：试卷发下来先检查内容是否齐全，然后写好班级、姓名、考号，接着认真听题，仔细答题，连线用尺子、选择填空做记号等等，最后检查是否有漏题是否做错。
三、落实双基教育
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
（1）、教学生写一手漂亮的字
写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的.教学工作中，我们特别注意对学生写字的要求。在期末考试中，孩子们的写字水平有了很大的提高。
（2）、教学生说一口标准的普通话
在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。一年级的孩子要求在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。
（3）、教学生做一个爱读书的孩子
本学期，我们全组语文老师带领孩子们读了许许多多的绘本故事书，每周一次集体阅读，跟孩子们一起走进书的世界，美的世界，爱的世界？同时，在家长的配合下，我们成立了图书角，集中所有孩子的书籍互相传阅，整个学期，整个一年级教室，洋溢着浓浓的书香气息！
四、开展活动，培养能力
1、拼音过关测试。
10月初，在孩子学完拼音后，孩子们进行了拼音过关测试，这次测试分书写测试和口头测试两部分组成。书写测试时，每一个孩子都能做到书写正确、规范、美观，书写后，老师们对每班学生的书写进行了评价，并挑选出了100位学生的书写作品进行展示。口头测试时，每班由两位老师进班，要求学生正确、流利、标准地认读声母、韵母和整体认读音节，测试过程中，教师不断鼓励小朋友克服紧张心理，积极投入测试氛围中，他们根据孩子们的测试情况给予相应的成绩。
2、期末口语测试
在12月末，组织全体学生参加东莞市虎门镇小学语文朗读、口语评价，从本册语文教材的20篇课文中各节选100字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。另外还有10幅图，作为口语材料，学生从中抽取其中一份作为口语内容。在测试过程中，大部分孩子朗读正确流利，看图说话意思表达明确，取得了较好的成绩。
3、古诗文验收
学期末我们进行了古诗文验收，根据开学初制定的标准，古诗文的背诵、积累已经成为孩子日常学习的一部分。我们在每节语文课前3分钟全班齐背两首古诗，并且在每周的周末作业增设一栏“每周一诗”，先让孩子们在家初背古诗，返校后利用一个晚读的时间组织同学同桌互背，教师抽查，在期末的古诗背诵检测中，很多班级都达到了较好的合格率和优秀率，但也有个别班级古诗背诵成绩还有提升空间。
五、不足与方向
1、作为教师本身，应该坚持跟学生一起学习的原则，努力从教学型教师往教研型教师转变，多读书、多学习、多思考、多总结。
2、个别学生没有养成良好的学习习惯，不喜欢做课前准备，懒于准备文具。一部分学生基础知识还有待加强，学的不够灵活，不能活学活用。
3、由于片面追求教学质量，个别老师的教学有时忽略了培养学生的个性化思维。
4、因为漫画书和动画片的影响，一部分孩子对课外阅读不够主动。新学期里教师们应努力营造书香校园，书香教室，为孩子提高语文素养引来源头活水。
任重道远，继续求索。我们一起走过的这一学期，是忙碌的，也是充实的。同时我们也将以积极的心态展望未来，努力给孩子营造一个纯净的、快乐的语文乐园。
一年级语文备课组工作总结 8
一学期的工作又接近尾声，在这紧张忙碌的一学期里，我们一年级语文备课组认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下：
一、开展研究，提高素质
我们年级六位老师工作努力，任劳任怨，在集备工作中认真落实单元集体备课。对每一课的教学目标、教学重点、难点进行分析，讨论过程中，教师畅所欲言，发表不同的意见、见解。在充分讨论的前提下，针对教学目标、重点、难点制定每一课的教学过程、教学步骤、教学方法。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求。集备时相互交换各自的设计思路，互相切磋，交流合作，共同分享经验，互相学习，共同进步，从而使大家在不同程度上得到锻炼和提高，很好地提高了课堂效率。
二、不断学习，共同研讨
我们六位老师平常很注意加强自身的业务进修学习，不断提高自己的教育教学能力和水平，养成终身学习的自觉性。老师们还积极参加市、区、校的教学教研活动，积极参加网络教研进行学习。特别是本学期开展同课异构的活动，每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，对于课文都认真学习，通过多种途径查找资料后精心准备教学。老师们共同参与备课、研讨，分析课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。通过这种集备方式，我们对教材有了进一步的认识和理解，并发挥了老师个人的教学特色。
三、认真批改作业、注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，几位老师一直认真批改学生的作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的.认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的学后进生，我们一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。
四、存在的问题及改进措施：
1、教师们评课时缺乏一定理论依据，评课没有条理性，未能从全面进行综合分析评课。
2、教学反思从学生学习方面反思的较少。
今后我们要多阅读书籍，提高自身知识素养，加强合作交流，全面提升备课组活动的效益。
一年级语文备课组工作总结 9
一学期很快结束了，本学期我们一年级备课组几位语文老师，严格按照学校、教导处的要求，以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心。结合学生的实际情况，我们团结协作，共同努力，互帮互助，一起完成了本学期的各项任务。现将工作总结如下：
一、加强学习，努力提高组内老师的自身素养。
本学期我们充分利用学校资源，提高自己的教学；组内老师积极参加督导课的磨课，我们抓住每一次外出的学习机会，认真学习，做好记录，回来后进行交流；我们还参加骨干教师的教育教学论坛，参加学生心理健康教育，教师心理健康的培训，积极参与组内的公开课的研讨。为了提高自己我们组王亚敏老师主动申请开一节公开课，黄英老师也在全校老师面前开展了一次骨干教师的讲座《如何辅导学生的作业》，刘晓莹老师认真组织组内的各项活动。我们几位老师认真按时完成了校内、校外听课、评课、教师论坛等活动。
本学期我们在学校教导处、教研组的领导下，认真开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；提高我们的课堂教学质量。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下在自己的教案后面。
二、积极参与学校和组内的各项活动，让自己让学生动起来。
1、本学期从开初，我们三人就围坐在一起商讨教学计划的制定，本学期的`课时安排，学生的作业的布置以及每个人的分工情况。
2、9月份我们认真学习《基于标准把握要求》由刘晓莹老师传达教研员的要求及新的教育理念。
3、全力以赴迎接9月12日的督导课。为了让督导课能有一个好的结果，我们从一开学就一起选课，大家各自发表自己以往的教学经验，在师傅哪，网上、同事哪寻找最优秀，最适合自己的教案和ppt。定好课和教案后，我们三人相互听课，不断修改，不断研讨，又找师傅指导，一直到督导哪天。很幸运的是我们组的黄英，刘晓莹两位老师的课都被教研员听到，评价还不错。这让我们三人长长的松了口气。
4、我们三人每人每月准备一次片段教学，进行组内研讨。王亚敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《风姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黄英上了《看天鹅》、《小雨沙沙》、《禅》；刘晓莹上了《大萝卜》、《小溪生病了》，《小小的船》。
5、我们认真组织学生参加学校的经典诵读活动。一（1）班诵读《三字经》，一（2）班诵读《弟子规》一（3）班《古诗连诵》。三个班参加的学生在老师的精心辅导下朗诵的有模有样，都取得了可喜的成绩。
6、语文节活动中我们三位语文老师认真辅导学生参加比赛。写字比赛，老师们严格要求学生的写字姿势，书写规范，写字姿势不正确的学生，我们老师都是手把手的教，还不断的鼓励，最终让学生把错误的姿势纠正过来。《小青蛙讲故事》比赛更是让学生、老师倾入很大的心血，在参赛前我们组内的三位老师每天放学后与学生一起练，给学生辅导，利用午休课给参赛选手提供舞台让他们又在班级中给自班的学生讲，功夫不付有心人，我们一年级的几位小选手，他们都取得了很好的成绩。
7、期中期末复习时，我们三人分工明确，xx负责字词、我负责古诗和读、xx负责拼音和句子。
三、集体备课中显现出来的不足：
1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促。
2、在处理细节时做得不够。
3、有时出现的问题没有及时解决。
回顾这一学期真的让人很感动，事情很多，压力很大，虽然和其他备课组相比还存在一定的差距，但我们备课组全体成员相信，只要继续努力，扬长避短，积极向其他备课组学习，我们也能把各项工作做得更好。只要我们三人相互鼓励，相互帮助，心往一处想，劲往一处使，我相只要信我们一年级备课会更团结，更向上，更优秀。
一年级语文备课组工作总结 10
时间过得真快，转眼一学期就将结束。在共同努力下，我们一年级语文备课组比较顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划，具体情况总结如下：
一、常规工作不松懈。
我们备课组的各位老师能在平时的教学工作中做到认真细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。在平时，我们能积极参加学校的各项活动，教师参加了论文的评比，学生参加了课本剧的表演。在活动中，教师和学生的能力都得到了提高。
二、认真开展好组内教研活动。
在本学期我们利用教研时间一起讨论、一起思考，开展好教研课的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。本学期备课组成员能积极参加每周四下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。
三、以写字为基础，从习字中学做人 。
在学习生字的时候，在写字指导时，教师严格要求学生调整好正确的书写姿势。教师在指导学生写字的过程中，积极示范，引导学生理解汉字“横平竖直”、“方方正正”、“笔画多时互相谦让”、“笔画少时大方伸展”等特点，从写字中品味做人的道理，真正融习字与育人为一体。这样坚持了一个学期之后，孩子们大多已初步养成良好的`书写习惯。乐于写字，想写好字，领悟了中国传统文化的博大精深，净化了心灵，激发了爱国的情怀。
四、下一步工作的想法：
教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。集体备课一定要落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互助，共同提高。从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。
一年级语文备课组工作总结 11
学期即将结束，回望这学期，我们一年级备课组的语文教师兢兢业业，团结协作，顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、开学初认真进行集体备课，上好新教师的汇报课、徒弟亮相课、教学常规课。
我们根据学校大教研组的计划，按照制定的备课组计划有条不紊地开展工作。根据学校教务处、教科处计划安排，开学初进行整册教材各单元的进行集体备课。一年级组各语文老师根据分配的任务，认真钻研自己所承担的单元备课，集体备课活动，定时间，定地点，定中心发言人，每位教师都积极参与研讨，发表各人的教学建议。根据学校的教研计划和备课组的教研计划，为开展好新教师汇报课、徒弟亮相课，上课教师积极进行试教，备课组每位老师都能踊跃听课，积极评课，受益匪浅。同时进行理论学习，理论学习以自学为主，更新观念，丰富理解，能结合教学实践对课改理念作出自己的思考和解读，定期做好教学札记，把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识。
二、切实做好写字教育工程的工作，注重学生写字能力与写字习惯的培养。
一年级是学生刚开始养成成写字习惯的最初时期，本学期我校启动了写字教育工程的课题，我们一年级组所有教师认识到位，把写字教育做为一件重要的工作来抓。每个月备课组里就根据学校、年级的工作要求，组织全体学生进行一次写字检测或比赛，树立学生写好字的意识，培养学生写字兴趣。在教务处龙主任的建议下，在年级组长的督促下，开辟“书法园地”，给学生提供了展示的空间，调动了学生的积极性，对学生的写字兴趣起到了很大的推进作用。各班学生的写字兴趣更浓了，写字能力有了很大提高。
三、加强词语积累和写话，注重培养学生的语文素养。
一年级下学期，很快就要升入二年级了，所以，学生的表达能力的培养与提高与是一个很重要的任务。在本学期的工作中，各位教师加强了词语的积累和写话，极大地激发了低年级同学学习语文的兴趣，同时也帮助了学生积累语言。除了用好《小学必背80首古诗词》、《非常阅读》、指定篇目的古诗文背诵外，本学期，我组教师还根据学校经典诵读和课外阅读两个课题，制订读书计划，人人阅读，参加丰富多彩的读书竞赛活动，周周开展评选“读书大王”的评比，切实扩展学生阅读资源，让阅读成为学生生活的重要内容，成为学生的一种内在需要，成为学生的精神享受，成为一种习惯。我们努力做到“每日一句写话”，强化了读写结合，逐步培养学生的写话兴趣与能力。
不过还应该说总结成功的同时，也存在教学上的许多不足。虽然众多的学生学得很不错，但一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。
在工作中，我们还存在有些不足的地方：
1、如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对优等和有潜力的学生语文综合素养有待提高，听说读写的能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。
3、学生良好学习习惯的培养还有待加强，书写的.姿势还不够正确，握笔姿势也有待进一步纠正，作业的规范化都是我们下一年的奋斗目标。
我们今后努力方向：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，努力加强学习，提高工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通。
2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，提高学生的兴趣，促进发展。
4、尽力做好潜能生的工作。通过各种办法激发学生的积极性，树立信心，坚持辅导，让学生在轻松的过程中快乐学习，找到学习的乐趣，努力不让一个学生掉队。“能反思，就会有收获，有进步。”
愿我们一年级备课组的每一位老师都能过上幸福完整的新教育生活，体会到教学的幸福与喜悦。
一年级语文备课组工作总结 12
光阴匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们一年级语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，教学经验丰富的马老师，楼老师。在平时的工作切磋中，楼老师毫无保留地将她们的经验告诉大家，特别是针对班级的一些后进生，两位老师总能给予一些切实可行的方法，让我们组成员少走了不少弯路；在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，吴倩波老师自告奋勇，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期教研工作总结如下：
一、制定切实可行的教研计划
开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法、指导阅读、小组的建设。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。
二、加强集体备课。
备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们充分发挥集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。如：归类识字中的'词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展。
三、认真学习先进的教学理论，切实更新教育教学理念新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色。
一年级是起始年段，担任着幼、小连接的重要任务。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都按制定的主题来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在写字、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想。四、组织各种语文实践活动。
这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。
一年级语文备课组工作总结 13
本学期，我们一年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，认认真真地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、努力构建“轻负高效”的课堂教学模式
1.认真学习理论知识。开学初，我们一年级语文教研组的老师们认真进行了关于如何提高课堂效率的理论学习，通过一些教育理论与实践经验的学习，使打造“轻负高效”的课堂的理念深入人心。在教师的集中、自主学习的过程中，每位语文教师的教育理论水平都得到了更进一步的提高。
2.积极交流学习收获。为了及时交流大家在学习、实践中的收获和困惑，我们教研组的.老师们依托学校教师论坛，每月一主题，讨论“快快乐乐学拼音”、“如何让一年级的孩子爱上阅读”等问题，将收获共享，在相互促进中共同提高。
3.积极实践所学的教育理念。一个学期以来，我们教研组的组员们积极摸索着自己的“轻负高效”的课堂教学之路，每月有老师执教公开课，展示自己的教学构想，如董梅老师执教公开课《在家里》，探索识字教学的新思路，孟周娟老师执教《泉水》一课将词语的理解与朗读教学相结合，努力走出自己的教学实践之路。
二、开展丰富多彩的活动，全面提高学生语文素养
为了让校园书香飘入每个家庭，让家人、同学之间的情感更加亲密，让课堂知识得到有益地延伸，让亲情在共读中得以升华。我们一年级老师齐力合作，热情邀请了一年级的小朋友和家长们一起参加“大小书虫拉拉手”绘本童话剧专场表演活动，共同演绎精彩的故事，让孩子在活动中得到成长。
在班级老师的协助下，家长们把孩子们平时喜闻乐见的绘本童话故事编排成童话剧，让“童话剧之花”开遍每个班，各个家庭出演成员可谓是阵容强大，奶奶、外婆、爸爸、妈妈、阿姨……这一时刻，每一位小演员都十分投入的演绎着自己的角色。孩子们徜徉在童话的世界里，分享着童话的乐趣，在畅快的表达表现中快乐成长!
精心准备的剧本、制作道具，整齐的服装、熟练的台词优美的舞蹈。家长们都纷纷表示比赛的结果并不重要，最可贵的是童话剧比赛拉近了老师和家长，家长和家长以及孩子之间的距离，让孩子们与优秀的童话进行了心灵的对话，感受着阅读世界的有趣、快乐、感动和魅力。
三、踏踏实实工作，获取累累硕果
一个学期以来，我们教研组的老师一直踏踏实实、兢兢业业地工作着，以最大的热情投入到教学工作中，也取得了累累得硕果。不仅有多篇教师论文获奖，学生作文发表的喜讯也是接二连三地传来，而这一切都说明了我们的付出获得了回报。
总之，在本学期里，我们教研组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全组上下切实更新教育观念，真正坚持正确的教学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
一年级语文备课组工作总结 14
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下：
一、认真制定集备计划
开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，制定好每次集备的具体内容，然后交由集备组讨论通过。在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自己也利用其他时间来进行集备。
二、认真参加集体备课。
双周的周一第六节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动记录。
(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。
(2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
(3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。
(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。
(6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的'成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。
总之，本学期的集备工作在几位组员的努力下，圆满地结束了。在去调研课中，我们三人都有承担调研课的任务，陈薇和李仁芳精益求精，分别试教了5次和4次，他们的精神得到了大家的肯定，他们的课也得到了大家的好评。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。
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