创新教学工作总结

时间:2021-12-29 04:29:44 工作总结 我要投稿

有关创新教学工作总结3篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如我们来制定一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编收集整理的创新教学工作总结3篇,希望能够帮助到大家。

有关创新教学工作总结3篇

创新教学工作总结 篇1

  我校紧紧围绕课堂教学,坚持以人为本,创新发展。经过全体教师的努力,课堂教学面貌一新,呈现出“百花齐放,百家争鸣”的良好局面。主要体现在以下几个方面:

  1、教师用全新的教育理念,改革课堂教学 教师是进行课堂教学改革的主力军。我校教师以课堂教学改革为己任,努力提高自身素质,积极探索新形势下的教学思路。表现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上,表现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上,体现在人人都在深入研究教育科研教研上。学校已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的意识前所未有的“前卫”起来,教师的改革前所未有的大胆起来。学校涌现出一大批锐意改革、勇于进取的青年骨干教师,推动着我校教学工作的全面深入发展。仅在XX年下半年,我校就有韩芳、侯相荣、陈爱民三位教师参加济南市优质课评比,并全部荣获一等奖,居全区先进水平。此外,盛淑娟、刘潇、田燕、高林、鲁传红等老师在区级优质课评比中均获一等奖。我校创造教育小组成员韩芳、盛淑娟、徐万生、商和举、侯相荣、田燕六位教师已经成为学校教学改革的“先锋”,刘兴芹、孙茂华、王芳等教学新星脱颖而出。学校全体教师求同存异,个性化发展,课堂教学各具特色。教师们常常为一个教学环节的`设计而争论得面红耳赤,也常常为每个教师的标新立异而击节叫好。这种浓厚的学术氛围,为学校的教学改革注入了长久的活力。

  2、课堂教学多维互动,知能合一 教学改革最重要的变化体现在课堂上。只要进入洪楼三小的课堂,感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高。在XX年下半年区质量抽考中,我校取得了全区总评第一的佳绩。 总之,我校的课堂教学自实施创新教育以来,探索是深入的,变化是巨大的,成效是显著的。相信在上级领导和专家的大力支持和精心指导下,在全体老师不懈努力下,我校的课堂教学改革将会取得更加丰硕的成果。

创新教学工作总结 篇2

  本学期,我担任学校的五年级综合教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到综合课程的地位和作用,对综合的发展有了正确的认识,它既是基础教育课程改革和发展的需要,又是小学素质教育工程的重要内容。在工作中我享受到了收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。本学期我主要做了这一些工作:

  一、教学方面

  1、做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;由于教学计划安排的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在一定程度上有利于教学工作的进行,使得大量电脑理论知识得于传授给学生。

  2、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。综合课校安排的课时比较少(一周每班1节)这对于学生来讲的很重要的1节课;对老师来讲是比较难上的.1节课。所以才能上好每1节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

  3、学生方面:

  (1)采用学生竞赛的方法。相互学习,相互促进,看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间,学习新知识,掌握新技能。

  (2)采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来,不仅要满足学生的好奇心,还要在应用过程中,充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,保持和促进学生的积极性,进一步激发学生学习的积极性和兴趣,形成良性循环。

  4、个人提高方面:深入钻研综合教学教材,在备课上下功夫,查阅大量的书除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。

  5、及时做总结、写反思。认真进行课后写教学博客。综合教学注重内容衔接,抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足,以便能及时更正。只有不断反思,才有不断进步。

  二、存在的不足

  1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对学习生活理解和认识上有很大进步。。

  2、加强课堂纪律管理,使学生不仅在班级集中注意力学习,在课堂上按规定严格约束自己。

  回顾这学期从事综合的教学工作,我基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然,在工作中也出现不如人意的事。但我相信在今后的教学中,处处留心,时时注意,不断创新,一定能将教学水平提高到一个新的高度,让学生能愉快地学习和掌握生活中的技能。

创新教学工作总结 篇3

  大屯乡中心校教育教学创新工作总结开展教育教学创新活动以来,大屯乡中心校根据清丰县教育局的统一部署,认真组织开展各项教育教学创新活动。活动的开展,促进了我乡教育的内涵发展、特色发展、创新发展,打造了一批教育教学创新型学校,涌现了一批教育教学创新型教师,取得了一批教育教学创新成果,全面提高了我乡的教育教学质量。现把活动开展情况总结如下:

  一、创新管理模式,向管理要质量

  大屯乡中心校不断深化改革,创新管理,切实在提升办学质量、打造学校品牌上下功夫,促进学校全面、协调、可持续发展。坚持以管理求效益,以质量求生存,以特色求声誉,始终将“以人为本,和谐发展”的办学理念贯穿于工作始终。在学校管理中逐渐探索出“三二一”学校管理模式,三即构建学校、家庭、社会三位一体育人模式;二是打造一校两园,优化育人环境;一是创建一流学校,向名校看齐。大屯乡各中小学坚持教学育人、服务育人、管理育人,稳步提高教育教学质量和办学效益;牢固树立以质量求生存,以管理树形象,以爱心育新人,以创新谋发展的思想。励精图治、不断进取,用勤劳和智慧不断打造着自己的教育品牌,使农村学校城市化,让农村学生也能享受城里学生的优质教育。

  二、开展读书活动,让阅读成为师生的习惯

  从20xx年春季以来,大屯乡中小学一直坚持在师生中开展读书“三个一”活动,师生读书“三个一”活动是指教师读书要做到“三个一”即教师每周要读一篇关于教育教研的文章,写一篇读书笔记,参加一次学校组织的读书交流活动;学生读书“三个一”活动指每天晨读时,要诵读或背诵经典优秀诗文及教材要求背诵的段落;每周写

  一篇读书日记;每周参加一节“课外阅读课内补”的读书指导课。(“课外阅读课内补”指学生的课外阅读要在读书指导课上进行交流,通过良性评价,激发学生的读书积极性。教师要在读书指导课上教给学生读书方法。)

  在今年“世界读书日”到来之际,为更深入推进师生读书“三个一”活动的开展,扩大师生的阅读视野,加强学校文化建设,努力构建“学习型校园”,大屯乡中心校又开展了首届师生阅读节活动。这次活动从4月20日至5月20日持续时间整整一个月,活动分三个阶段进行,第一阶段师生进行广泛阅读、积累背诵名篇佳作;第二阶段校内选拔赛;第三阶段进行乡决赛。活动期间,各学校都举行了相应的读书活动,活动内容丰富多彩,有师生演讲比赛,诗歌、美文背诵比赛和学生读书征文比赛等。

  读书活动的开展,丰富了广大师生的课余生活,提高了师生的知识素养和人文素养。培养了师生对阅读的兴趣,养成了良好的读书习惯,培养了终身学习的优良品质,为促进学校的内涵发展打下了坚实的基础。

  三、开展“全员赛课”活动,提高教师业务素质

  中心校组织开展了一系列教育教学活动,丰富了教研内容,提高了教师的教学素质。如在20xx年12月份举行全乡小学语文、数学教师“全员赛课”活动。初赛时,每位教师都要参加,做到人人讲,校校评,通过教师的广泛参与,每校评出语文、数学第一名各一人参加乡预赛;在乡预赛阶段,采用划方比赛的'办法。全乡分东西两个方,有乡中心校教研室组织评委进行选拔,通过激烈的角逐,每个方获得语文、数学第一名的教师被推荐参加乡决赛;20xx年1月6日、7日,在大屯小学进行了“全员赛课”活动第三阶段决赛,在决赛时,不仅有名师工作室的骨干教师做评委,而且组织了全乡小学语文、数学教师进行了现场观摩研讨,使本次活动的效益达到了最大化。“全员赛课”活动不仅激发了教师积极钻研业务,提高课堂教学能力的精神,而且促进了教师之间的交流切磋,使我乡教师的业务素养等到了整体提高。

  四、响应上级号召,积极开展“一师一课”活动

  为提高课堂教学质量,优化课堂教学手段,推动信息技术在课堂教学中的广泛应用,大屯乡中心校积极响应上级部门有关安排,认真组织开展了“一师一优课、一课一名师”活动。

  大屯乡中心校为做好这项工作,进行了周密安排,精心组织和广泛宣传,让每位教师明白“一师一优课、一课一名师”活动的目的和意义,并给每校培训了管理员,对每一步的操作流程烂熟于心,为活动的开展奠定了坚实的基础。在人人讲,校校评的基础上,乡中心校共评出了40节优课参加县级优课评选,为把这些课打造成为精品课,乡教研室人员进行了巡回指导,并聘请专业摄像人员对这些课进行了录制和后期制作,按照教育局规定的日期提前完成了“晒课”任务。

  “一师一优课,一课一名师”活动的开展有效调动了该乡教师“抓业务、提素质、优课堂”的积极性,“精品课”上传资源库后,促进了教师间的学习交流,形成了跨年级、跨学科、跨地区的大教研氛围。

  五、创新评价方式,建立良性激励机制

  为促进大屯教育内涵发展,创新学生评价方式,构建学生学业成绩评价和综合素质评价相结合的评价模式,大屯乡中心校制定了学生多元评价“喜报”发放方案。

  《国家基础教育改革纲要》指出:要建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我,建立自信。以学生的发展为本,既关注学习的结果、又关注学习的过程。学生多元评价“喜报”的发放较好地培养了学生良好的学习习惯,高尚的道德情操,高雅的文明气质为目的。促进了学生认识自我,建立自信,发展了学生多方面的潜能,激发了其内在的发展动力,让学生得到了全面发展,使他们成为面向现代化、面向世界、面向未来的“四有”新人。

  六、创新活动多姿多彩,特色项目遍地开花

  全乡中小学的创新活动更是一校一特色,开展的如火如荼。例如;大屯小学的社会主义核心价值观诵读,让学生在诵读过程中受到了思想教育。南召市小学的武术操不仅锻炼了学生的身体,还是该村历史悠久的梅花拳得以了发扬光大。刘庄小学的“镜鉴式”听评课,把教师的课用摄像机录下来,然后再进行有针对性的回放,让授课教师能够亲身体验到自己课堂的优缺点。炉里小学的广场舞展演给单调的大课间增加了一抹绚丽的色彩。大屯乡一中的晨诵、午读不仅增长了师生的知识和素养,而且形成了良好的校园文化氛围。枣格小学的国旗下讲话更是激励了师生积极向上的精神风貌。店上小学的全体教师隔周听评课活动,体现了人人为我,我为人人的良好教研氛围。

  七、创新成果丰硕,创新成绩喜人

  三年来,经过教育教学创新活动的开展,取得了丰硕的成果。

  1.教育教学创新活动中,乡中心校倡导的有效教学研究唤醒了学生的主体意识,使学生学会了学习,爱上了学习,使每个学生得到了全面发展,综合素质得到了提高,有效地实施了素质教育,大面积提高了教学质量。

  2.枣格小学、南召市小学、刘庄小学、大屯小学、夏固小学被评为市标准化。

  总之,在教育教学创新活动中,乡中心校认真总结了我乡在教育教学中取得的成绩和不足,对于好的做法,好的经验,我们要形成长效机制坚持做下去,对不足之处我们要查找原因,及时改正。在今后的工作中,我们将会继续努力,把教育教学创新活动持续开展下去。

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