班主任经验交流活动总结

班主任经验交流活动总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们好好写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的班主任经验交流活动总结，希望能够帮助到大家。

班主任经验交流活动总结1

　　为了进一步加强班主任队伍建设，总结和推广优秀班主任班级管理经验，提高班主任专业素养，提升班主任工作能力，使我校师德师风工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。10月19日，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结：

　　一、交流中分享

　　我校三位优秀班主任老师进行了班级管理经验交流。尹玉竹老师交流的“因为坚守、所以快乐”给大家留下了深刻的印象，她向我们道出了班主任的工作永远都伴随着忙碌、唠叨，但也永远会孕育希望、收获，只要坚守，就会收获人生的快乐；刘博老师虽然只从教四年，但她通过发生在身边的小事，自己总结出一些心得与大家分享。她从开学前的准备工作、班级布置、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。王禹老师结合班级工作中的几个精彩的案例，告诉大家班主任工作中要相信学生，要努力制造机会让学生多锻炼；更重要的`是要关爱每一个学生，让孩子们在爱与关怀下健康成长。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。她们的精彩发言获得了在座老师们一次又一次热烈的掌声。

　　二、讨论中进步

　　活动中，学校部分年轻班主任也提出了自己在班级管理过程中的疑惑，其他有经验的老师帮着解答。集众人之智慧，一个个困惑迎刃而解。

　　三、总结中提升

　　活动结束前，教学副校长王树亮发表重要讲话，对此次活动作总结，并对今后班主任工作提出了四点要求：一要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者；二要从根本上转变意识，为学生的发展服务；三要加强学习，提高自身素养；四要面对新形势，开拓新思路。既要体会到工作的幸福与快乐，同时使学生体会到上学的快乐与学习的乐趣。

　　总之，这次班主任经验交流活动，优秀教师们用朴实的语言歌颂了自己在工作中“炼师德、铸师魂、树师表、强师能”的誓言。通过活动，老师们不仅明确了自己身上所肩负的责任，更要懂得“轮师当有德，无德不能为师”道理。同时这次活动，也给老师们搭建了一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平。

班主任经验交流活动总结2

尊敬的领导们、同仁们：

　　大家早上好!很高兴站在这个讲台上跟大家分享我的班主任工作经验。虽说工作已经有五年，但是当正式的班主任才满两年，要说经验确实积累的不多，资历远远比不上在座的各位老师。不过，既然走上了这个讲台，我还是认认真真地梳理了下两年来，在班主任这个工作岗位上我的所思所得。总结而言，我觉得班主任工作要做到三要三不要。

　　三要：一要树立威信。众所周知，班主任的工作一定要有号召力和影响力，要在学生当中产生一种震慑力。我所说的震慑力，就是指你一站在那，学生就知道你的希望是什么，就会自觉去做你所希望的事。这就需要教师有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我觉得教室应该在某些方面有几把刷子，比如你唱歌能吸引他们，下棋能盖过他们，跳绳能让他们服气等等，总之你在某一方面能够拿得出手并让学生心悦诚服，就已经初步建立了威信的基础。其次，还要在一些细节上做好。比如学生跟你讲的秘密你能守住，你处理矛盾的方式不让他们觉得反感且又很公平，在背后多说学生的好话等，学生自然而然会信任你，对你产生好感，进而信服你的教育。

　　二要永远反思自己。世界对你的态度，就是你对世界的态度。学生对我们的反应就是平常我们对他们教育的结果。比如学生抵抗你，可能是我们说了一些让他敏感的话题;学生不尊敬你，是因为你没有做到让他们尊敬。班主任要有权威，对某些事情说一不二，但不意味着面对错的决定你不需要道歉。相反，当有些事情的发生超出我们师生预料的时候，比如运动会比赛失利，教室纪律卫生一团糟的时候，千万要冷静，先反思下自己有无过错，是自己说话没注意，还是自己最近太懒散，疏于跟学生的交流。总之记住，当你表现得无组织时，学生会呈现出加倍的混乱。所以，我们要时常反思自己的言行使之符合规范。

　　三要能组织起丰富多彩的活动，并善于通过活动进行思想教育。学生的生活实在有些贫乏，在三点一线的单调中，这些活泼泼的学生往往会偷偷滋生出一些不被学校制度班级制度认可的事，以宣泄他们那被压抑的青春。比如学生偷偷打耳钉，偷偷在衣服上写字。叛逆期的他们这些行为完全值得被理解，但是我们又决不能表露出对他们这些行为的认可，连默认都不行。否则，学生会敏锐抓住你的模糊态度，打着擦边球让一些不好的风气渐渐盛行。要使学生遵规守矩，痛痛快快而又坦坦荡荡地享受青春期，那就需要找到能使他们的激情得以宣泄的途径，得让他们忙起来，思考起来，学生一闲下来就会搞各种花头。我认为，开展丰富多彩的课余活动是最好的方式。这些活动既包括学校组织开展的活动，比如演讲比赛、正文比赛、朗诵比赛、拔河比赛等等，还包括结合班级自身的特点开展的活动。庆幸的是，两年来我们班有很多精彩的保留节目。比如，每学期一次的K歌大赛。迄今已经举办了四届，无论在人员的参与方面、规则的制定方面、主持人的主持方面，我们都办得越来越好，真正作为一项班级的盛大活动来对待。借举办K歌大赛，我们也共同选取了《隐形的翅膀》做为班歌，在每次比赛前全班会郑重地唱响班歌作为开幕。还有利用语文老师的优势，我已多次举行讲故事比赛、查字典比赛、读美文比赛、知识竞赛等，每次活动都与学生共同讨论规则的制定和加分制度等，提高了学生对班级事务的参与度。另外，为鼓励大家多跳绳进行锻炼，我们又举行了形式多样的跳绳大赛;每逢新年之际，我们会在储蓄罐里投下来年的期望，并在第二年的同一天打开自己曾写下的纸条，对自己的一年进行总结;每周的主题班会，都尽可能让学生自己去做PPT，由他们自主报名参与主题班会的主持。每一个大大小小的活动，最忌讳的就是让它流于形式，不仅浪费时间，还会失信于学生。因此，每次我都会做好充分的准备，从活动前的各种谋划案，到活动过程中的及时调整，再到活动结束后的总结反思，都不能草草了之。你越显得重视，学生就越觉得这些活动很重要很有意义，就越会全身心投入。在这里，我也提醒教师一点，不要以为搞活动是浪费时间浪费精力的事情，当叛逆期的孩子听不进你长篇大论的谆谆教诲时，借用活动的形式可以让学生自行认识到奋斗、团结、坚持、沉稳等诸如此类的人生意义。我们班有个女生一向很自以为是，做事非常冲动，说话比较口无遮拦，我多次教育但本性难改。在上学期的运动会时，她报了1500米的长跑，并且信心满满地去调查了同组其他选手的情况，回来跟我说她一定能拿冠军，因为总共3个人，谁谁谁脚伤谁谁谁身体不舒服等等。我让她不要太自我感觉良好，但是她不战而胜的骄傲感太膨胀了听不进去。后来在比赛的时候，她跑了一半就不行了，气喘吁吁地很吃力，而她所说的脚伤的对手，则一直咬紧牙关努力拼搏到最后。结果不用说，总共3个人比赛，她就是淘汰的那一个。事后，我不再教育她，而是让她自己写周记作反思。这以后，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她运动会的事情，她就懂得更沉稳更周全地处理一些事情了。所以利用活动促使学生自我反思是非常有用的，比老师苦口婆心的`教育效果好地多。

　　上面是我治班所得的三要，接下来讲讲我作为班主任在心态上要做到的三个不要。

　　一、不要拖延处罚或奖励。当学生犯错时，你的班规是怎样的，就立即按照规定进行处罚。对于处罚的拖延，学生会对自己的行为漫不经心，会觉得在老师眼里看来根本没什么，对待自己错误的行为就不那么认真了。当学生收获各种荣誉为班级争光时，不要吝啬你的夸赞，及时并热情地指出让班级为他骄傲的地方。如果你过了好久才想起，学生当初的那种期待已经快要消失殆尽了，在很久都没有听到奖励前，他会怀疑自己做的是否值得。当然，无论表扬还是惩罚，都需对事不对人，明确我们表扬他批评他的是因为他做了哪些事，这个很重要。

　　二、不要事事亲力亲为。我在接手班级的第一年的确是担任着“保姆”的角色，事事操心，觉得很辛苦。后来我就在思考怎么偷懒的方式。当然这个偷懒不是不管不顾，而是想办法如何提高效率。我的做法是提高班干部的办事效率，明确他们的职责所在，放手让他们去执行工作。但对事情的操作情况，我还是会不时得介入了解，适时的调整。另外，班主任的一个重要工作就是找学生谈话，我的做法是让学生找学生谈话，充分发挥他们同伴间的影响。每个班里总有那么几个比较有影响力的学生，他们对同伴性格的掌握不见得比老师迟钝。所以，当部分学生犯错时或纪律不好时，我就把他们叫出来，再找有影响力的对人对事也比较客观的学生，让他们坐在一起交流，他们只要把交流结果告诉我，我进行后续的观察就可以了。总是，我想会偷懒的班主任一定是有想法的班主任了。

　　三不要，就是永远不要带着消极的情绪去工作。我们都很清楚，班主任的工作有时就是那么令人崩溃，想放弃的念头肯定有无数次。但是不管怎么样，作为一个尽职的专业的老师，私下无论怎么发泄情绪，当你站在讲台上时，不要流露出我一点都不想教你们这帮小猴子的想法。一旦有流露，学生会有“我也不愿让你教”的对抗情绪。你只能有打碎牙齿往肚里吞的隐忍，然后继续你的爱心教育。老师们也会有来自生活当中的很多负面情绪，但是不要无缘无故就发泄在学生身上。总之，不要让学生接触你的不良情绪，这只会让他们厌烦。始终保持平和的心态，让学生觉得无论怎么调皮，他始终不能影响老师的情绪，他休想控制老师的情绪。另外，大家应该都有同感，老师的大多数不良情绪来自差生，面对这些特殊的孩子，我觉得老师们一定不要觉得自己是圣人，通过几次教育就可以挽救他们迷途的灵魂。学生的成长史很多因素共同作用的结果，我们只要做到了自己该做的和能做的，心平气和静待花开就可以了。

　　以上就是两年来我对班主任工作的心得体会。在班主任这条路上，我要走得路还会更长。我也乐意边走边看到沿途更精彩的风景，还请各老师不吝赐教，让我们这些年轻的班主任从你们的丰富经验中收获对这份职业的信心和热爱!谢谢大家!

班主任经验交流活动总结3

　　为了加强班主任队伍建设，更新班主任工作理念，探讨新时期班级工作的新思路、新方法，提高班主任专业素养，提升班主任工作能力，达到相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，12月13日下午，我校召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校 领导参加了此次交流活动。现将本次活动作以下总结：

　　首先，及时通知、安排发言教师，让老师们有足够的时间进行发言准备，年级组长对准备的稿子进行审核；及时进行归类小结，对不太适合交流的内容与老师们取得联系，及时进行更改；对班主任老师提出的困惑，及时安排老师进行解答的准备，争取利用这一交流的契机，给年轻班主任一些直接有效的管理方法。

　　第二，为使本次活动更有成效，学校大队部组织各班学生代表进行 “我最喜爱的班主任”的调查活动，并进行调查结果汇总，在班主任经验交流会上，把调查结果与各位班主任进行分享。每个班主任认真倾听孩子们的心声，并作详细记录。大家表示，一定会以学生的期望为目标，争做学生最喜欢的班主任。

　　第三，由低、中、高年级的李恩凤、王跃鹏、张晓霞三位经验型老师进行班级管理经验交流。李恩凤老师结合班级工作中的几个精彩的案例告诉大家班主任工作中要相信学生，要努力制造机会让学生多锻炼；王跃鹏老师的班主任工作经验极其丰富，她从开学前的准备工作、学生行为习惯培养、班会课的安排、如何激发学生自信心等方面毫无保留的与大家分享了她的经验。他们的精彩发言获得了在座的老

　　师们一次又一次热烈的掌声。

　　最后，王校长发表重要讲话，他对目前学校班主任工作的整体状况表示非常满意，他认为班主任老师识大体，顾大局，不计较个人得失。并对班主任工作提出了四点要求：一要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的.实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者；二要从根本上转变意识，为学生的发展服务；三要加强学习，提高自身素养；四要面对新形势，开拓新思路。

　　俗话说得好，群雁高飞头雁带。班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。这次班主任经验交流会，给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平，更好地探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决了班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。大家表示：今后要以科学发展观为指导，以更高的责任感，更饱满的工作热情做好班主任工作，齐心协力打造多彩的菜园小学！

　　班主任工作经验交流会活动计划

　　一、活动目的

　　为班主任开展交流工作提供平台，分享成功体验，提高班主任管理艺术和管理能力，解决当前班级存在的突出问题，全力做好班级常规管理基础工作，保障本学年学校教育教学工作平稳顺利的完成并取得圆满成功。

　　二、活动依据

　　教育部《中小学班主任工作规定》将班主任的职责与任务规定为：“采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。认真做好班级的日常管理工作；组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动。

班主任经验交流活动总结4

　　本次活动15位班主任在会上作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失；深刻剖析了班主任工作的责任、作用和影响；谈到了班主任工作及班级管理中的一些宝贵经验，并分析了不足和今后努力的方向。他们声情并茂、结合实际的发言，让我们每一位与会者都深有感触。这次班主任经验交流会经历两个半小时，让我们进一步明确了责任，转变了一些观念，对自身教育教学工作充满了信心。

　　在这次交流会上，班主任们认为“深爱学生是育人的法宝”， “进行正面引导是激励前进的动力”；以“一片赤诚，情爱胜天”为中心，强调班主任工作要以“爱工作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作，做了精彩的演讲。

　　我认为，本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的：

　　一、1、培养学生“爱班级”、 “爱学生”、“爱老师”的情感。培养三个自信心。2、帮助学生明确学习目的，积极开展第二课堂。3、为人师表，率先垂范，抓住教育时机，促进品德养成。热爱尊重学生与严格要求学生，善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样。注重班干部的组建和培养。安全教育随机渗透。4、优良的学风是班级的生命线，建立得力的班干部队伍，学生管理宽严适度，班主任有一颗公仆之心。

　　二、班主任角色观念的转变

　　1、灵魂塑造者

　　2、文化知识的传递者

　　3、班级集体的`领导者

　　4、学生心理的保健者

　　5、示范者的角色

　　6、人际关系的协调者

　　三、班主任的素质

　　1、鲜明正确的思想观点。

　　2、优良的思想作风。即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。

　　3、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。

　　4、热爱学生，诲人不倦的道德情感。

　　5、关心集体，团结协作的集体主义精神。

　　6、广泛健康的兴趣。

　　7、轻松愉快的心境。

　　8、坚强的意志。

　　9、良好的性格。

　　四、知识素质

　　1、要有精深扎实的专业知识。

　　2、要有广博的相关学科知识。

　　五、能力素质

　　1、敏锐的观察力。

　　2、利用信息进行教育的能力。包括获取信息的能力、筛选和控制信息的能力、加工信息的能力。

　　3、比较全面的组织管理能力

　　4、多种表达能力。

　　5、自我调控能力。

　　6、较强的创造能力。

　　我们各位班主任在实际工作中，从不同方面积累了许多宝贵的经验，本应做全方位，多角度的交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做更广泛、更细致的交流。

　　有人说，一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；一位合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。在现实生活中，我们越来越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的班主任，这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。

　　班主任是班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；班主任是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的基本知识和方法，熟悉学生身心发展规律；班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生的全面发展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；班主任是沟通家长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会纽带，要具有良好的人际沟通能力。班主任既要上好课又要做好班主任工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师是不能胜任班主任工作的。班主任工作是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责，你们付出了几倍于他人的努力, 付出了几倍于他人的劳动和汗水，甚至是泪水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。

　　各位老师，我们的工作是勤恳的，效果是显著的，但也有许多现实的情况和课题需要我们不断的思考、深入的研究、大胆的创新、积极的实践和发展。

　　总而言之，本次的工作经验交流会是圆满的，成功的。我们要以此为契机，认真研究，勇于实践，把自己的工作做的更好。我相信正因为有你们，我们澄潭江教育的明天一定是光辉的，灿烂的。

班主任经验交流活动总结5

各位老师、各位领导:

　　大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验交流，我感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

　　我工作了18年，但我的班主任工作经历跟在座的一样，不足3年，我现在带的高三1班是我班主任工作的处女作，是一个艺术班，集音乐类和美术于一体的班级，现在有60人，作为艺体班的班主任：

　　第一、要有爱心

　　首先有爱心就要宽容之心，敢于宽容学生的错误，作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每一位学生，应该树立允许学生犯错的教育观念，宽容是理解学生、热爱学生的表现，因为宽容老师给了学生足够的尊重，给学生留足了面子，更给了学生一个反省和改过的机会，宽容的教育力量超出我们的想像，当然宽容不是纵容，并不是不批评不指正。比如：我们班的学生都知道，当他们犯了错，首先在第一时间必须要在我这里来承认错误，第一次我会宽容他们并指出他们错在哪里，如果再犯同样的错误，他自己就会心甘情愿地接受班规的处罚，我告诉他们犯错不害怕，只要知错就改就是好孩子，没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服等，其次摸清每个学生的个性有耐心地引导。

　　大家都知道艺体班的孩子的行为习惯都不是很好，打架、穿奇装衣服的非常多，刚接这个班的时候，米中就有老师告诉我，我们班有几个同学在初中打架是出了名的.，面对这样一群学生，我想到军训期间就想方设法地去接触每一位同学，试着摸清他们的性格，利用军训不上课，到每一间寝室去教他们整理内务，这些娃娃在家什么都不做，到学校就什么都做不来，在这个时候要多点耐心一个一个的教，几天军训下来，慢慢内务就做上轨道，学习上更要多点耐心，因为他们的自觉性不是很好，随时要提醒他们。没有不想学好的孩子，没有不想自己学习成绩考好的，没有不想不备受关注的，没有不想受人表扬的，没有不想考大学的，艺术班的孩子其实自尊心特别强，心理承受力也特别差，特别不自信，因为在其它人的眼里艺术生就是不乖的娃娃，学习成绩不好的娃娃从小学、初中就是一直受人歧视的对象，所以作为班主任来讲我们看待他们的眼光要改变，不要认为学习成绩好的才是有用的学生，差生就是不乖的娃娃，就是问题学生，其实他们身上有很多优点，我们要重视他们，要用放大镜去放大他们的优点，发现优点及时表扬，要肯定他们的成绩作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的(数学考零分的同学);有困难的;缺少母爱父爱的(xx的例子)等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。(xx的例子)尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。(对专业不自信孩子)

　　第二、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育

　　班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，军训拉练我首先坚持和学生走完了40公里的拉练，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

　　第三、建立完善的班干部队伍

　　作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补做。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。良好的班风就已经形成。让更多的人参与班级管理。班干部的人员是有限的，为了使更多的人参与班级管理将班60人设置10个小组，每组6人，每个人都是各个学科的小组长，使其参与班级管理中来，这样通过自己的工作体会到他人的辛苦，更能明白尊重别人劳动的意义。

　　奖罚分明

　　在班上设操行分，我在班上给每一个学生都做了个成长档案，档案里面也就包括他操行分的加、减，平时的表现，以及各段的成绩的奖励，每次学校评优，助学金都考虑了操行分，家长会上把成长档案发给家长看以便家长了解学生最近的学习、生活情况。(展示学生的成长档案)

　　第四、积极参与学校活动强化班级凝聚力

　　班级凝聚力是班级积极向上的根本保证，而参加学校举办的各项有意义的活动，正是增强班级凝聚力的极佳时期，因此我极积组织参与活动，在活动中促使学生相互关心尊重理解和协作的关系，再加上艺术班的娃娃表现力特别强，他们都想极力地参加、表现自己，当时高一上学期学习组织全校主题班会挑战赛时，由各年级各部推选班级参加，先在年级上竞选最后在全校竞选，最后我们班以《和谐的集体，温馨的家》获全校第一，在活动中我选择的小组踩报纸，和折筷子的游戏告诉同学们，团结就是力量，在每年的运动会入场式上我为他们设计了高一我们的小树发芽，高二我们的小树开花，到了高三我们就会结出丰硕的果实。在活动中全班同学都参与进去，让同学们树立强烈的集体荣誉感，高一被获县优秀班集体，高二市优秀班集体，高三获四川省优秀班集体的称号。

　　第五、要有一颗平常心，要会自得其乐

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!

班主任经验交流活动总结6

　　20xx年11月27日，我校组织全体教师在会议室进行了班主任经验交流活动。通过本次活动，我受益匪浅，总结如下：

　　1、班主任最重要的一点就是以身作则，一定要给学生树立好的榜样好的标杆，平时在班级中要注重个人的行为举止。

　　作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到的.，你自己首先必须要做到。例如：教育学生做个讲卫生的孩子，我就用自己的行动去感染他们，见到地上丢的有垃圾，我亲自把它捡起，丢到垃圾桶。如此几次，孩子们看到地上有纸，也能主动捡起丢进垃圾桶。班主任的一举一动，都给学生很深的影响。

　　2、班主任要有爱心。带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心关心他们,缩短了师生之间的距离。

　　刘慧老师讲了两个案例：我们班有一个女孩，刚开学时不愿进教室上课，整天哭着找家长，后来我找她聊天才知道她在新的环境里既没交上朋友，也听不懂别人讲什么。针对这样的情况，我利用课余时间找她聊天，帮她结识一些小伙伴，在我的关心和照顾下，这位同学慢慢习惯了学校的生活，也不哭着找家长了，平时有空，她还主动找我聊天呢。还有一次，我们班有一个比较调皮的小男孩呕吐了，弄得满身都是，同学们都嫌脏，没一个主动帮助。见到这种情况，我立即帮他清洗干净，擦药油，倒热水给他暖暖身子，还教育同学们遇到这样的情况，不应去笑，应该主动去帮助，这位同学被我的做法感动了，上课也认真起来了。喜欢追逐的他，追逐的现象在他身上慢慢减退了。有一次几个同学在追逐，他还主动去叫同学们不要违反纪律，看到他的进步，也觉得自己的做法没有白费。

　　3、班主任还要做到一个“勤”字。

　　郭慧丽老师为我们分享：一年级新生年纪小,班上很多事都不会主动做。平时我坚持勤到班，早到班，做好班工作，如指导学生开窗通风，开灯照明，叫他们准备好要交的作业，组织他们自觉进行早读，搞好班务工作。现在同学们基本都能自觉做好班务工作。除了勤到班，还要做到嘴勤，嘴勤是指在日常生活中多与学生进行思想交流，多听听学生的意见和看法，为自己搞好班务工作提供可靠的依据。

班主任经验交流活动总结7

　　结合孤店子镇中心校20xx年重点工作目标评估指标体系精神，为了落实我校教师德育工作职责，打造一支以班主任为主体的素质好、能力强的师德队伍，我校于20xx年11月4日开展了班主任工作经验交流活动。

　　通过此次活动，使班主任教师进一步明确工作任务和职责，及时总结和推广班级管理先进经验，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。

　　在总结交流会上，全体班主任教师实事求是地对一学期来的工作进行总结，把好的经验、方法与大家共同交流学习。交流会分两个步骤进行，即：小组经验交流和工作经验汇报总结大会。小组经验交流共分成两大组。即科任教师和班主任教师。他们在小组交流中各抒己见，畅谈思想，流露感受，立足本职岗位将一学期以来的工作成绩、不足以及师爱和对学生的心理辅导，总结交流会场面既严肃又真诚感人，掌声迭起，无论是青年教师还是在一线工作五十岁以上的老教师，在总结中都蕴含了怀着一颗爱岗、爱校、爱生之心，人以德，授教寓慧。所有的.与会者均受到了教育，是一堂深刻、启智、觉悟的一次总结会。

　　相信这次成功的交流，成为大荒地小学迈向20xx年新阶段的一个开始，全体荒地人将以昂扬的热情、快乐的心态、踏实的作风、创新的思想携手共贺新年、共祝来年再创辉煌！

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