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抗战胜利纪念日活动总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的抗战胜利纪念日活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
抗战胜利纪念日活动总结 篇1
为了提高学生的爱国意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感，激发学生长大建设祖国，提高学生爱国的光荣感、责任感和使命感，我们学校以纪念抗日战争胜利x周年为契机，开展了形式多样、内容丰富的爱国教育活动，取得了良好的教育效果。
一、活动主题
牢记历史奋发图强
二、活动形式
联校专门成立了“纪念抗日战争胜利x周年”领导小组，制定了活动方案，精心组织，周密部署。采用“人人参与，班班参与；深入开展全方位、多层次的各种活动。
三、活动的内容与方法
一是各学校积极以校报、广播、网络、橱窗、宣传栏、黑板报为载体，开辟专栏、专版和专题，发表纪念文章、图片和资料，向学生介绍抗日战争的相关事迹，增强学生牢记历史、发奋学习的决心和信心。
二是各学校由班主任负责，充分利用课前十分钟或主题班会、国旗下的.演讲，让学生介绍自己知道的抗日战争的相关知识，讲述抗日战争的故事、电影，向老人了解家乡抗日战争时期的宝贵史料等。
三是以纪念抗日战争胜利x周年活动为契机，把开展“爱国主义教育”作为新学期的“第一课”，不断深化对青少年的爱国主义教育和国情教育，努力为党和人民培育合格的“四有”新人。
四是学校少先队向全体学生发出号召，要求学生在9月3日——9月5日晚观看电视台抗日战争题材的影视作品。感受着革命先辈顽强斗争、奋勇向前、甘于奉献、不怕牺牲的革命大无畏精神和伟大的爱国主义情操。
活动使师生们深刻了解了祖国的过去、现在和未来，增强了热爱祖国、热爱家乡的真情实感，更加坚定了建设有中国特色社会主义的红色信念。
抗战胜利纪念日活动总结 篇2
在中国作家协会的组织和安排下，我们进行了为期10天的“网络作家重走抗日路线”采风活动，在此期间我生出一些感想和想法，现总结如下：
第一，关于历史的假想。
对抗日战争一直有14年和8年之说，现在看来14年的说法更为准确，我也更认同这个说
法，毕竟我们不能抹杀从1931到1937中间六年中华民族的苦难史和抗争史，在参观“九一八”事件博物馆时，我心里一直萦绕着一个想法——如果当时东北军全面出击对抗日军的侵犯，将会是什么样的结果?导游的一句话给我留下了极其深刻的印象，当日军千余人小队进犯北大营时，中国守军因为种种掣肘和禁忌，不能持枪还击，仅用木棍进行了反抗，这个举动使得日军愈发肆无忌惮食髓知味，进而全面出兵侵占东北，偌大的东北全面沦陷只用了40余天，结果令人唏嘘。时任东北司令的张学良下令东北军全面撤离，只留下了毫不设防的东三省供敌人尽情掠夺蹂躏，张学良有推脱不了的责任，但我想他心里也同样充满苦楚吧。张学良的身上往往被打上“慈不掌兵”和“败家子”的烙印，毋庸置疑，如果正式对日开战，形势未能见得好转，因为我们科技落后，但主要还因为当时有一句话叫攘外必先安内，不抵抗主张是一个非常不良的信息，东北军如果奋起还击可能就意味着孤军奋战，相比敌强我弱，将士们更怕的就是独力难支，军人不怕牺牲，怕的是白白牺牲，九一八事件的影响就是它让日本人看清了中国不团结的现实，在九一八事变博物馆里，我看着一幅幅旧照片展现出的惨烈——被活埋的平民残骸、钉满倒刺的铁笼、被解剖的杨靖宇、心里“抵抗，抵抗，抵抗”的念头也一次次激荡着，狭路相逢，我即使力不如你，技不如你，但你若犯我，我必全力还击才能让敌有所敬畏，一个虚构的画面在我脑子里驱之不散，如果国共两党当时能够精诚合作众志成城，也许我们同样会有大量的.牺牲，但至少死得其所，死于疆场而不是死于屠杀，可是，历史是不能假想的。
第二，我们能做什么?
很简单，作为中国人，我们不能忘记历史，作为文化工作者，我们不能歪曲事实，现下的很多所谓抗日神剧都在做一件事——丑化侵华日军，他们愚蠢昏聩，在剧中做的唯一事情就是被各种打死，丑化敌人就是丑化自己，如果日军真的不堪如此，我想问我们为什么和他们足足打了14年?这个话题似乎有点老生常谈，尤其最近一段时间，也许还有人说这是太较真，“把抗日神剧和婆媳大战等同来看就好了嘛，又没有人真的相信全是真的”，但我觉得有些事情是不能YY的，在那个岁月，每一场艰难的胜利都是中国军人用血和生命换来的，打掉一辆日军的装甲车要付出40个人的生命，我们用失衡的伤亡比例夺回了台儿庄，我们有30万同胞就是被这样的军队屠杀殆尽的，我们最不能做的就是被人打了一个嘴巴之后默默地在脑子里把他想象成白痴、神经病，从而自欺欺人以达到宽慰自己的目的，那不是创作，是阿Q，如果我们这样做了，迟早会遭到人们的唾弃，这是一个作家起码的道德准则和职业操守，与所有同行、前辈老师们共勉。
抗战胜利纪念日活动总结 篇3
为期10天的走进抗战历史采访采风活动已接近了尾声，它离此次活动的圆满结束只有一步之遥。当然，这个一步之遥的跨越还需要陈书记的精彩总结。我个人认为这个活动是非常圆满的，一路行来确实感慨良多。
就在昨天，当我们这个队伍在长沙南站为追赶高铁而各显神通、一路奔袭的时候，坐在车上喘息未定的我想到了革命先辈们的极端不易。有多少次，在严寒中，在酷暑中，他们为了国家，为了民族而长途奔袭，命悬一线？
从北京的卢沟桥到如今的长沙芷江，我们亲眼看到了诸多的抗战历史纪念馆；亲耳聆听了革命英烈们或悲壮或惨烈的英雄事迹。在中国抗日战争胜利70周年的日子里，隔着漫长的岁月云烟，我们终于近距离的，实实在在地触摸了这段带有血的印记的历史。
卢沟桥的沧桑斑驳记载着日军的狡诈阴险；“九·一八”事变纪念馆记载着日军的惨无人道；台儿庄古城中弹痕累累的墙壁记载着日军的疯狂残暴。日军在中华大地上犯下了罄竹难书的罪恶，同时带给中华儿女永不能愈合的战争创伤。这是一段国殇史，但我同时更认为它是人类文明现代化进程中的文明之殇。因此，缅怀那段历史并非要培植对日本民族的仇恨，而是为了在历史中，在悲剧中长存警醒，珍爱和平。
在平型关大捷纪念馆中，我曾久久驻足在两个战死的日本士兵遗留下来的书信面前，记下了他们信件中的内容。其中一个是叫三浦的士兵写给他未婚妻的信件；而另一个则是士兵写给他妈妈的一封信。在信中他写道：“前些天，我路过一个村庄的时候，长官下令烧了许多房屋，还打死了不少老百姓。他们都是些农民，十分贫穷。可是，他们仍被我军杀了许多，当血溅到我身上的`时候，妈妈，我害怕了。我不愿杀人，更不愿这样稀里糊涂的杀人。我原是为了一种理想，为了日本的光荣而战的，而现在，妈妈，我想读书，我想回家。
这样的信件令我动容，由此我们可以看到即便是侵略者，只要人性尚存，他们也会产生属于人的对战争的深深疑惧，对死亡的巨大恐惧，以及经受心灵的痛苦煎熬。除了极少数狂热的法西斯战争狂，我相信每一个被裹挟进残酷战争中的人都是可悲可悯的。一如肖霍洛夫的《一个人的遭遇》中所折射的，战争是极端残酷血腥的。它会夺去属于人类的所有的可珍重的人、事、情。即便是战争取得胜利的一方，辉煌胜利的面影中也会隐藏着巨大的悲哀，付出惨重的、无法修补的代价。我想好的文学便是如此，透过表面的、众人皆知的常识，揭示出那些隐藏的矛盾，甚至有些晦暗的人文之思。
今天我们通过探寻历史，明晰战争的同时，还需要进一步的追问。那便是为什么这场世界范围内的战争得以发动和肆虐？是什么导演或掌控了这一切？对犹太人的毒气室和炼人炉与日本法侵略者对中华儿女的毒气战和活体试验如此的非人性的被贯彻执行？所有这些都是战争留给我们的永恒之思。恰如英国的齐格蒙特·鲍曼的《现代性与大屠杀》认为的那样，正是现代理性和武断的生物进化论在社会学的庸俗应用，导致了暴力战争和人命的消陨。文学虽然不是社会学，但我们可以通过这一路径用文字的方式提出我们的思考，探寻战争的根源，传达出我们的心音体感。用庄重而清明的体悟来铭记历史，警示未来。
抗战胜利纪念日活动总结 篇4
在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利x周年之际，我校在上级的关心和领导下，开展了旨在用抗日战争生动史深化学生爱国主义教育，弘扬和培养爱国主义情感，增强民族自信心和自豪感的系列活动，取得了良好的效果，主要活动情况汇总如下：
（1）学期初利用国旗下讲话时机，向学生讲述中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的伟大意义，利用班会课，由各班班主任组织开展了形式多样的班队活动，通过鲜活的故事与表演让学生们受到了深深的感染。
（2）以班级为单位，收集与抗日战争相关的材料和图片，以展览的形式在校园内展出，在这一次活动中，同学们获取资料和图片的方式很多，有的上网收集，有的摘抄，有的'查阅书报、杂志，真正意义上做到了“人人参与，人人受教育”的目的。
（3）利用暑假和期初课外活动的时间，组织学生阅读、观看有关抗日战争的书籍与电视影片，让学生从中进一步了解历史，懂得以史为鉴。结合中小学实践和道德实践教育，组织学生观看《南京大屠杀》等影片，在场内，学生自发地组织起向遇难的30万同胞默哀悼念方式，表达了对法西斯暴行的深恶痛绝。祈祷世界和平，明白了“民强，则国强”的道理。
（4）以班级为单位组织了一次“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利x周年知识竞赛“和“南京大屠杀遇难同胞纪念馆知识问答”并评出了团体和个人一、二、三等奖。在全校师生中取得较好的方响
（5）充分利用学校的校刊、班刊，学校广播室，向学生进行抗日战争的事迹宣传，中、高年级学生还通过做手抄报的活动形式，加强对学生的知国耻的爱国主义的教育。
（6）感悟：通过此次的纪念活动深化了学生的爱国主义情感，弘扬和培养了爱国主义为核心的民族精神，真正明白了“少年治，则国治、少年强，则国强、少年雄于世界，则国雄于世界”的真正道理。
抗战胜利纪念日活动总结 篇5
“勿忘国耻，圆梦中华”
——制作、佩戴抗战胜利花活动
为了隆重纪念“九三”抗日战争胜利纪念日和“九一八”事变纪念日，按照中宣部和中央文明办关于开展“勿忘国耻·圆梦中华”系列宣教活动的总部署，按照长沙市县教育局的工作部署，我校德育部门精心组织，开展了全校师生制作、佩戴抗战胜利花的活动。
9月3日，全校师生佩戴“抗战胜利花”参加开学典礼和升旗仪式。
升旗仪式后，德育主任胡老师向师生们介绍了佩戴“胜利花”的意义：为隆重纪念抗日战争胜利x周年，弘扬“勿忘国耻圆梦中华”的抗战精神文化，长沙市文明委面向全国征集评选出了抗战胜利花，用来纪念在抗日战争中为国奋战的士兵。鲜艳的红旗、闪耀的五角星、绽放的的芙蓉花以及飞翔的和平鸽，当这四种形象符号融合为一时，一种新的象征图腾——抗战“胜利花”便诞生了。它喻示人们珍惜鲜血换来的`和平，彰显了“勿忘国耻、圆梦中华”的设计理念。
最后，胡老师向孩子们提出希望：珍惜生活，热爱学习，把祖国的明天建设的更美好。很多学生会后纷纷表示，以后一定会努力学习，不辜负老师和父母的期望，长大后做一个对社会和国家有用的人。
由于我校地处长沙县最北乡镇，资源条件欠佳，学生家庭条件有限，学生制作胜利花由学校统一组织下发制作材料，学生带好剪刀胶水，在班主任的带领下分班制作胜利花。
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