语文教学活动总结

时间:2024-06-02 07:42:39 活动总结 我要投稿

语文教学活动总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?以下是小编整理的语文教学活动总结,希望对大家有所帮助。

语文教学活动总结

语文教学活动总结1

  下午,为期一周的以“我爱阅读,我爱语文”为主题的语文周活动圆满结束。一周来,通过精心策划、组织,面向全体学生,根据语文学科特点及学生不同的年龄特点,开展了一系列丰富多彩的语文实践活动。其中有诵读古诗,认字比赛、查字典比赛、“捉虫”(找错别字)比赛、古诗词知识积累竞赛等。各项活动采取竞赛方式,激发着同学们的参与热情。鼓励全体同学要努力把学好语文,把中华文化发扬光大。

  为了把此项工作更好的开展下去,现将活动作如下总结

  一、深入宣传,营造读书学习的氛围

  根据学校安排,语文组制定了详实可行的语文活动周的方案。按照活动方案,召开了全体语文老师的会议,随后任课教师对各年级的活动进行安排组织。

  二、创新活动,丰富读书学习的外延

  语文周活动内容丰富多彩。各年级各类竞赛时,学生一个个聚精会神的`答卷,可都是鼓足了劲……所有的活动极大丰富了学生语文学习的外延,培养了学生学习语文的兴趣。

  三、不断改进,体验读书学习的快乐

  丰富多彩的语文活动周在大家的积极而愉快的参与中结束了,一些平时沉默寡言、很少参与活动的同学也得到了锻炼,他们积极参与活动过程,大家在活动中实践,在活动中体验,在活动中锻炼,在活动中收获并快乐着。

  语文活动周丰富了我们的学习生活,是学校一道亮丽的风景,是学校充满活力的源头,是提高学生语文综合修养的良好途径,是师生、生生交流的渠道,值得开展。

语文教学活动总结2

  时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念,积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

  一、以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性

  每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  另外,加强教师理论知识学习,再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学,确保孩子化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平,提高了课堂教学质量。

  二、以发展为目标,提高学生的语文素养

  语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的`姿势等,各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品,并选出了优秀作品进行展览及奖励。

  三、以常规为核心,安排好每次教研活动

  教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动,每次活动前要求同年级老师集体商讨,第一次教研时进行说课,全组成员发表建议,并参与听课。第二次教研时进行反思,议课,老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动,另外,我们组是年轻化的教师队伍,是学校语文工作的生力军。因此,要求每位老师认真写好反思,叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

语文教学活动总结3

  时间过得真快,今学期又结束了。今学期结合教材、学生的实际及学校计划,通过一学期地教学,完满地完成了语文数学实践活动的教学任务。为了更好地总结教学经验、吸取教训,以利于今后更好地开展语文数学实践活动教学工作,现在对今学期的语文数学实践活动教学工作来做一个总结。

  一、指导思想

  开展学科活动课的研究是当前小学教学整体改革进一步深化,贯彻落实义务教育全日制小学课程计划,全面提高学生素质的需要。课外活动是语文和数学教学工作的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力;可以丰富学生的生活,开阔视野,增长知识;可以激发学生的兴趣,发挥特长,发展个性;可以陶冶学生的情操,使学生受到思想教育。语文数学实践活动课应以学生活动为主,应该十分注意活动内容的深度、广度及活动形式的多样化。在活动课上,要让学生在参与活动的过程中培养他们的创新精神、激发他们的创新欲望、提高他们的实践能力和适应能力。

  二、基本概况:

  三年级共有4个班级,本级的`学生大部分能遵守纪律,学生普遍活泼好动,喜欢形式多样、生动有趣的课堂教学。

  三、达到的教学目的要求:

  a)通过让学生充分的动脑、动口、动手,加强了学生的实践活动能力,使学生在“玩”的过程中增长了知识,增长了才干,从而进一步培养了和增强了学生对数学的学习兴趣和爱好。

  b)通过小组比赛等活动形式,增进了学生间的友谊,加强了学生之间的团结合作,增强了班级的凝聚力。

  c)学习了与语文数学有关的知识,发展了思维能力,培养了观察事物、分析事物和语言表达的能力。

  四、心得体会:

  在今学期的语文数学活动教学工作中,我们通过游戏、比赛等多种方法充分地调动了学生学习语文数学的积极性;提高学生在课堂教学中的参与度;引导学生将语文、数学课内学到的知识运用到课外去;丰富学生的课外知识;强化了学生认真学习的好习惯;基本达到不断提高学生各方面能力的良好愿望。令学生从被老师“逼着学”直觉升华到“我要学”、“我爱学”。但是,今后我们还会更加努力,让学生获得更大的所获。

语文教学活动总结4

  根据中心小学教学计划的安排,xxxx年4月19日在大树小学举行了本学期语文教学开放周活动。活动先展示了两节语文课,然后全镇语文教师进行了研讨。本次开放周,上课的教师高度重视、精心准备、认真上课,展现了很好的精神风貌和教学水平,切实做到了“五突出”:突出学生参与,突出学法指导,突出启发创新,突出思维能力的培养,突出师生情感的交流。

  一、本次教研活动的亮点

  1、全员参与,老少共学习。

  本次语文教学开放周面对全镇语文教师开放,全员参与,覆盖面全。为了充分展示语文教师在课堂教学方面的素养及技能,中心校高度重视,及早通知,及早计划,确保活动出效果。一些老教师都克服困难,按时参加活动,体现了活到老、学到老的好学精神。上课教师王朋和王兵说,开放周为他们搭建了展示、提升的平台。

  2、高度重视,精心准备。

  (1)中心校教导处负责制定“开放周活动”方案。分管领导、教研组长数次研究讨论,及时调整与安排开放的具体内容。

  (2)会场布置。大树小学积极配合,认真准备了欢迎条幅、红旗、会标等,安排了合理的研讨场所。

  (3)执教教师认真钻研教材,悉心查阅相关资料,精心设计教学的每一环节,都本着学习、提高的心态面对教学开放周,充分体现了努力提高教学质量的信心和践行“以学生发展为本”的理念。

  3、立足课型,突出学科特点。

  本次活动,在教法学法、学生自主学习能力、学生情感体验等方面取得了较大的进展。教师能因时因地因人而异,联系实际,精心设计,充分展示个性;能大胆拓展,感情渗透,充分显示人文思想,并能注意学习方法的渗透,为今后的教学活动拓展了思路,提供了经验,也增进了教师之间的交流和相互学习。

  二、我们的收获

  此次教学开放活动是紧张与劳累的,也是忙碌与疲惫的,但它送给了我们成长的法宝与经验,送给了我们成长的动力与源泉,更送给了我们成功的喜悦与智慧。

  1、教学理念朝着学生的发展走去。

  展示课体现了学生发展的主线,体现着为学生发展服务的.思想。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂,而是顾及学生如何学习;不是考虑达成结果的答案,而是考虑学生的学习过程;不是考虑教学内容如何反复分析,而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念,教师的有效设计,引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望。我们看到了课堂上学生“小脸通红,小眼发光,小手直举”的积极状态。

  2、教学设计朝着简单走去。

  确定目标是每一节课首要考虑的问题。我们根据教研室的要求,要求教师备课都要从五个维度订好目标,制定的教学目标要细化、简单、明确,要达到自然交融,知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观整体推进。而且通过清晰的教学过程,逐步到位,动态地达成了教学目标。老师们丢弃了复杂繁琐的设计,留下了简单。通过简单的教学环节,达到不简单的效果。

  3、课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去

  真实的课堂才能演绎出精彩。本次开放周,我们要求不需要华丽的外表,只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得,学有所长。

  三、我们的不足

  1、教师的提问过于简单,学生不用加于思考就可顺口回答出来;或是提出的问题,不留给学生足够的思考时间与空间,就急于叫学生回答;或提出的问题过于宽泛,学生无法思考作答。

  2、不注意评价。课堂上教师有时候面对学生的回答,不置可否,学生模棱两可,答得好的不表扬,答得错的不否定,导致学生的积极性不高,效果不明显。

  3、不重视课堂生成,驾驭课堂的能力有待加强。教师老是一步步的按照预设来,不敢越雷池一步,缺乏对生成的驾驭能力,课堂中意外生成让有的老师应接不暇,存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握不牢,在教学中细节未能处理恰当。教师的语言还需更富智慧性、更富启发性。

  四、我们的反思

  1、加强学习,更新观念。

  现在的学生们具有大量的信息,而且思维活跃,所以,很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际,我们的教师需要更加努力地学习,丰富自己的知识面和文化底蕴,使自己有一双“慧眼”去挖掘、去利用动态生成的资源,还要养成对自己的教学经常反思的习惯,提升教学智慧,提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。

  2、注重集体备课。

  今后,要注重二次备课,在集体研讨中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高,全面实现广大教师的自身提高,从而提高课堂教学效果。

  3、加快教学改革的步伐

  多借助网络和多媒体辅助教学,把课堂上的活起来。今后,我们学校要用更多精力实施深化教学改革,努力从教法研究上下功夫,怎样使我们的课堂教学变的更有特色,更加高效,更加完善,更加成熟。

  这次教学开放周,我们除了这些感受,更有一些感动。我们感动于老师们的敬业精神,感动于我们老师之间真情互助的情感,感动于我们老师那种渴望学习、渴望进步的一线状态。我们有理由相信,黑林小学的教育教学工作的一定会扬起希望的风帆,承梦远航!

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