游戏活动总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的游戏活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
游戏活动总结1
这一学期，我们班开展了民间游戏、民间童谣等娱乐性游戏，我们和孩子们一起努力进行了所有的活动，效果非常好，伴随着一些童谣和游戏，让家长们也回忆起了童年的趣事，勾起了美好的回忆，所以民间游戏的开展非常顺利，家长和孩子们都很感兴，现将本学期的具体开展情况总结如下：
一、前期准备工作
把民间游戏/音乐/童谣有计划的安排到周计划中，老师作到心中有数。每周一三五玩室内游戏，二四玩室外游戏，充分利用晨间让孩子们玩。
二、实施阶段及取得的效果
1.促进亲子之间的`感情
我们充分利用家教宣传栏向家长介绍民间游戏、童谣的好处，引起家长重视。当然孩子的点滴进步离不开家长的协助，针对我们班班额大，老师难指导的特点，我们充分利用晨间活动时间，把家长请进班级中，并定期举行比赛活动，评出一二三等奖，提高家长和孩子的积极性。
2.优化了幼儿园的一日活动
我们充分一日活动中的各个环节来对幼儿进行童谣教育。例如我们吃完饭后，孩子们可以玩一些童谣游戏，例如：“石头剪刀布”“公鸡头、母鸡头”“捉蜻蜓”等，丰富了孩子们的间隙活动，从中获取知识同时获得了乐趣。平时我们喝水，洗手，入厕小便都用童谣的形式来引导提醒孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，有形成了好的行为习惯，励志，从中得到了锻炼，一举两得。
间操后的时间是我们玩民间体育游戏的时间，每周我们会玩一到三个游戏，在玩这些游戏的时候既培养了孩子的规则意识，有培养了孩子的合作能力。
3. 家长与家长、家长与老师互相取经，促进了家园沟通。
家长们也很喜欢民间游戏和童谣，都觉得能唤起他们儿时美好的记忆，又可以跟孩子在一起增进感情，平时没有那种机会，现在正好利用这个融入孩子的生活中去。
有的家长还利用入园或是离园的时间跟老师互相交流，把我们会的交给他们，把他们会的同时交给我们，这样内容也会更多、更丰富。
通过这一学期的实施后，我觉得开展这样的民间游戏和民间活动非常易于孩子们的日常生活，同时还能帮助孩子们提高自己的语言表达能力，形成好的常规，这对孩子的身心发展有很大的帮助，而且我看得出无论是家长还是孩子们都非常喜欢，兴趣很高涨，所以开展这样的活动非常有好处。
游戏活动总结2
游戏是幼儿最喜欢的运动，是幼儿认识世界的紧张道路，是学前期紧张的教导手段。德国学者席勒觉得：游戏更多是享受，开心是从游戏中得来的；德国著名教导家福禄陪尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现；美国心理学家加维觉得：游戏该当是由内驱力所策动的一种愉快运动，他们都觉得游戏是一种本能表现，是自发的、开心的、自由的布局游戏是一种异常故意思的运动。
通过这种游戏，可以是幼儿得到关于物体、数量、高度、长度、重心、均衡等简单的数理知识，以及对称、平均、色彩等简单的造型知识，可以成长幼儿的感知、思维和创造等才能。可以培养幼儿细心、耐心、自力性、坚持性、与伙伴互助等优越的个性品质。这有助于培养幼儿的审美才能和进行造型的艺术能力。而三岁幼儿没有必然的布局目的，他们只是无计划地摆弄积木，如我班的刘维扬、汤俊杰、陆一帆、尹龙杰等弟弟朋友，对布局运动很感兴趣，能搭出一些简单的房子、城堡等物体，大多半小朋友只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒，在这个历程中得到快感，对付这些小班幼儿来说，更别提定名、想象、创造了，在运动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人摒挡。总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小朋友对布局运动没兴趣，从不肯参加布局游戏，而大部份小朋友是喜欢玩而不知如何能力搭出悦目的器械。针对这些环境，对在小班朋友中开展布局运动心中实在是没有底、有牵挂，在童先生的勉励、徐先生的赞助下，我们消除了牵挂，一步一步，在摸索中开展小班布局游戏。
一、增强计划、记录工作，确保游戏的有序开展。
首先，对本班的幼儿的'布局运动进行过细的阐发，做到心中有数，使运动的开展对症下药，如对汤俊杰、刘维扬等对运动有兴趣、才能较强的幼儿重点引导他们对布局物进行定名，而对洪良宇、潘璐遄欲、戚晓彤等才能较差的幼儿重点个别指点，对朱蕴展、何若愚等对布局运动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的运动兴趣。
同时，在徐先生的指导下，我们制订了一学期的布局游戏总目标，并认真做好每一次运动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，运动前有目标，运动后有反馈，从而确保运动的有序开展，每次运动后的反馈，记录了小朋友的运动环境，为下一次的运动开展提供了根据，更为个别幼儿的教导提供了方便。
二、改变不雅念，激发兴趣，主动运动
在幼儿布局游戏的开展历程中，也是先生的教导不雅念的改变历程。在幼儿一日运动的各个环节中，老例是根基、前提，更不用讲在布局游戏中的作用了，所以，本学期的布局游戏首先是在老例培养中开始的，针对小班幼儿的年龄特点，在徐先生的辅导下，我是采纳游戏的每块积木都有名字，如长方形宝宝，电话形宝宝，付与积木的生命，让每个小朋友乐意与积木做朋友，从而激发他们的运动兴趣，小朋友的注意力一下就集中了，颠末一学期的培养，我班的小朋友在布局运动中宁静集中运动光阴可长达1至1个半小时。在培养轻拿轻放，不乱扔积木习惯时，我说：“小朋友，警惕点，别弄疼了积木宝宝，积木宝宝要睡觉了，无形中，小朋友养成了轻拿轻放的习惯，在讲评中指示幼儿的差错时，也是这样说的：小鸡，你喜欢这幢房子呢？为什么皱眉头呀？本来房子没搭平，快帮协助。小朋友就知道房子、积木要搭平。
三。循序渐进，逐步进步布局程度。
首先，开展的意愿布局运动，进行自由构造，在这个阶段中，主要是培养幼儿对布局的兴趣，愿意参加布局运动，并在先生的赞助下逐步想象出本身构造的物品的名称，徐鹏搭出了会转的自来水龙头和水斗，张佳恬搭出了对称的房子，陆一帆搭出了小床、桌椅，赵碧晟搭出了火车。
接着，就开展了盒装小积木的模拟布局，对中间一行的积木进行模拟布局，在模拟的历程中，小朋友学会了一些基础的布局技能，认识积木的形状、颜色，并且逐步能作到积木的颜色偏向一致。对付盒装积木的难点：整理，我们也是逐步分化，奉告小朋友造房子要从一层楼开始，将整理积木形象地比喻为造房子，从一层楼、二层楼、三层楼……一层层造，在游戏中小朋友学会整理积木，整理所消费的光阴，也从开始的45分钟左右缩短至20分钟左右，最快的小朋友10分钟不到就能将一盒积木完整地整理好。
在此根基上，引导幼儿开展看图布局运动，先搭1号图纸（对称图形）引导幼儿从下往上、从中间到双方地看图纸，在这个历程中，对才能差的潘璐遄欲、洪良宇等幼儿，让他们坐在先生的阁下进行模拟布局，重点赞助他们跟上全班的程度。在搭3号图纸（纰谬称图形）时，引导幼儿从左到右、从下到上地看图纸布局，对付难点、重点分化，如直角三角形积木的搭建是一个难点，我就引导幼儿将积木转一转，还不可，就反个跟头（上下转移），小朋友一下就控制了。
布局游戏的最终目标是成长想象、创造力，因此在看图纸布局的同时，我还勉励幼儿将剩下的积木搭完（意愿布局），通过点一点、引一引、拨一拨的引导措施，逐步成长幼儿的创造、想象力，在期末向全园教师开放布局运动及向家长开放半日运动中的布局运动中，小朋友不仅完成了看图纸布局运动，还搭出了小猪、小羊、小狗、长颈鹿、骆驼等动物，搭出了火车，飞机，还有漂亮的对称的房子、院子、大厅等，尤其是崔必晟小朋友搭的飞机，有战斗机、客机获得先生家长的一致好评。
四、以布局游戏抓手，成长幼儿的非智力因素。
现在的幼儿多为独生后代，各个能说会道，然则着手才能就不是那么一回事了，记得刚开始开展布局运动时，洪良宇，钱艺元，曹炯淳，朱韫展等小朋友便是不着手，不愿着手，整理时更是无人动手。潘璐遄欲、何若愚只能用哭声来表达本身的艰苦，短缺降服艰苦的毅力，短缺对本身的信心。在布局游戏的逐步开展中，小朋友们在完成布局时得到了胜利的体验，毅力获得检验，要知道，这么一大聚积木从搭边到整理，对买办幼儿来说也不是没有艰苦的，更不用说才进幼儿园的小班朋友呢！
游戏活动总结3
我园办园时间短，转岗教师多，虽然教育教学经验非常丰富，但幼儿教育知识匮乏。教师习惯沿用传统小学的方式呈现教学内容，习惯运用分科教学为主的集体活动形式，导致整个活动缺乏适应幼儿年龄特征的整体构思和编排，常常出现将“上课”与“游戏”割裂的现象。幼儿园的课程出现教学与游戏分离现象，导致教育教学难于贯彻“以游戏为幼儿园基本活动”的教育原则。
经过近一段时间的实践和探讨，我园创设的主题性游戏活动能打破教师分科教学的局限，转变教师教育思想，改变教师教学方式，满足孩子的求知欲望，培养孩子的探索精神。那么，教师该如何有效开展主题游戏活动呢?
一、在了解幼儿兴趣与需要的基础上，确定主题方案
选择主题性游戏时，应始终把幼儿的发展和需要放在首位，题材应来源于幼儿的生活经验，且能引起幼儿学习兴趣，能有效激发幼儿参与热情和积极表现，并能结合幼儿园和家长现有的资源进行选择，如：我园大二班开展主题系列活动“特别的我”，就来源于老师对幼儿的细心观察。在日常活动中，教师发现幼儿很在乎别人对自已的评价，如何引导幼儿正确认识自已，接受自已便显得很重要。通过开展《特别的我》的主题活动后，孩子学会了欣赏自已与他人的技巧，为其今后更加自信地面对生活奠定良好的基础。
二、实施前制定主题网格图，做到生成与预设相结合。
主题网格图是教师要围绕主题开展的课程蓝图，它整合了多种的游戏活动，为幼儿开展活动提供了极大的灵活性。因此，教师必须掌握主题网格图的编制技能和方法。一般主题网格图由预设和生成两部分组成。在预设主题时，教师应基于对总体教学目标的理解，以及对幼儿已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测，对主题提出一系列的假设。可以说，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对幼儿已有的观察和认识。如大一班班的主题活动“旋转世界”通过老师预设在“自制旋转飞盘”游戏活动中，幼儿懂得借助人力旋转的原理。在“我用陀螺来画画”的游戏中，幼儿运用陀螺旋转原理进行绘画，初步懂得了台风和陀螺的行进轨迹，认识了台风和陀螺相似性的原理，激发幼儿探索旋转原理的欲望。主题网格图的创建一开始不要求很完备，但要随着游戏的发展变化逐步增加和修改。
三、创设与主题活动相适应的游戏环境。
有准备的游戏环境对主题游戏活动的开展能起到积极的促进作用。因此，在主题游戏确定后，各班教师首先应充分利用各班版面，展示出与主题相适应的主题墙饰，使孩子对本阶段活动的'主题能一目了然。其次，要收集制作与主题活动相关的有关材料，为幼儿与主题环境互动创设良好的条件。如：中一班开展“中国娃”主题活动，创设“全国人民是一家”、“中国地图”、“长城”等墙饰，引导幼儿利用各种废旧物品制长城城堡，利用色彩丰富颜色鲜艳的泡沫塑料，让幼儿在地图上对不同省份粘贴上不同颜色，让幼儿在动手操作中知道全国有几个省份。游戏环境的创设，不但拓展了幼儿的知识面，记录下孩子们的成长，而且是幼儿感受成功和喜悦最好的表现形式。
四、通过多种途径丰富孩子相关的经验
生活经验是孩子游戏的基础。因此，在确定主题内容后，教师应充分利用各种机会来丰富孩子的相关经验，可以寻找与主题有关的适合幼儿阅读的书籍、图片来丰富孩子的知识，可以组织幼儿走出校园去接触社会、去实践。如：可以带幼儿到大自然中感受春天，到超市去认识各种糖果、日常用品，到村庄去感受家乡的变化。
五、合理利用园舍空间，利用各种废旧物品丰富孩子游戏材料
我园园舍和活动面积有限，如何科学合理地使用活动空间，影响着主题性游戏活动开展的效果。如中三班教师巧妙利用空间。在二楼楼道拐角处放置木偶表演架、道具，幼儿可结合主题性游戏的内容，随时玩“木偶剧”游戏。又如，大一班、大二班、中二班在楼道的墙上粘贴牛奶盒，巧设问题栏，让幼儿用自已的表达形式，记录活动中所发现的问题，并放在自已相应的盒子里，老师针对孩子所提出的问题进行梳理，并为游戏主题的拓展和生成提供依据。
玩具材料是幼儿游戏时必备的物质，在幼儿的发展中起着至关重要的作用。因此，在开展主题性游戏时，应重视玩具材料的收集和利用。如将废旧轮胎涂上色彩鲜艳的颜色，让幼儿玩滚轮胎游戏，在玩中认识滚的原理。用各种盒子制成百宝箱让幼儿认识数、找同类、排序。用可乐瓶制成小推车，用来训练幼儿的推拉能力等，这些材料制成的玩具耐用好玩，幼儿玩得开心愉快。
游戏活动总结4
10月6日，在班级家委的商量和组织下，我们班级的亲子活动在热切期盼下开展，在欢声笑语中度过，在依依不舍中结束。
上午九点，家长们带着孩子提着大袋小袋吃的喝的来到了xx公园，一到目的地，家长们刚放下手中拎的食物，还没有过多的叮嘱，孩子们就像刚从笼子里放出来的猴子到处窜，到处钻，开心极了！一看，这边的孩子已经打起羽毛球了，那边的孩子也很有默契地跳起大绳来了，再往前看看，几个小孩迫不及待地放起风筝来了，虽然风不大，风筝飞不起，但是他们的热情高，风筝一次又一次地被扬起。呵呵，还有的孩子在踢毽子，她们姿势正确，踢中机率低，脸蛋一下子就涨红了，撅着小嘴，毫不示弱，蛮可爱的！家长们看到孩子的玩得起劲，自己也手痒痒的.，很自信地在孩子面前露一手，你看，这位家长的毽子踢地多厉害，连续十几下都气不喘：瞧瞧，这位家长大绳也跳地不甘落后呢，一上一下，一起一落，跳出节奏跳出动感来呢！虽然孩子和家长来小琅环游玩已经不计其数，但是跟不同的人来就有不同的感觉不同的收获，看着孩子们笑得合不拢嘴，看着家长们回到童时的天真，我心里甜滋滋的，也被家长和孩子的快乐感染了，不由自主地参与到其中去。
疯狂过后，大家的肚子都咕噜咕噜叫了，用心的家长们拿出了自己的食物跟大家分享，包子啦，马蹄糕啦，面包啦，火龙果啦，饼干啦，饮料啦……应有尽有，家长们边吃边聊，谈天说地，拉家常的、研究手中食物做法的、分享教育孩子好方法的……聚在一起好不热闹！孩子们呢，玩的玩，唱的唱，跳的跳，吃的吃……悠闲自在！谈笑声，欢笑声，吸引了前来游玩的大朋友小朋友们，他们有的被孩子们的童真感染了，驻足拍照，捕捉孩子们的开心一刻，分享在微博微信上，有的跟孩子们玩起来了……
快乐的时间总是过得快，活动时间接近尾声，大家都互说再见，依依不舍地离开了！ 活动过后，我收获了开心的同时，更多的是满满的感动与感谢，这次亲子活动全赖于家委的精心策划和发动，她们想得周到细致，安排得井然有序，有了这样一支家长队伍，深信我们的班级会越来越好！
游戏活动总结5
在公共区域角，孩子们穿上大白褂，脖子上挂着听诊器，给患者把脉、问诊、挂水……短短的几分钟，孩子们把医院里的场景演绎得惟妙惟肖。像这样穿插着生活数学的游戏，在机关三幼绿杨园随处可见，却看不到孩子静候等待或无所事事的场景。
20xx年，绿杨园把数学游戏作为幼儿园发展的突破口，努力为幼儿搭建一个“数学王国”。没有现成的模式，只能摸着石头过河。在探索过程中，绿杨园紧扣游戏这条主线做文章，搭建了适应儿童发展的“健康心脏”，数学游戏不仅改变了办园格局，更重要的是改变了教师的教学行为。20xx年，随着省课程游戏化项目的实施，迎着春风，绿杨园在这条路上精彩不断。考虑到如何让幼儿充分地“游戏”起来，绿杨园干了几件大事。第一件事就是重新布局教室空间，将原有的区角打乱，每个班级都在教室开辟出一块专门的数学区，一个能使幼儿探索数学操作材料的巨大空间，里面存储的数学材料不但丰富可操作，而且能轻易取出。根据幼儿的年龄特点及兴趣提供各种操作材料，包含点数、一一对应、认识数学、数物配对、几何形体、比较、测量、分类等数学技能，与材料积极互动中掌握数学知识。孩子们喜欢玩什么，就布局什么，尊重儿童是布局教室空间的前提。在幼儿园二楼的公共区域游戏角内，“绿杨小镇”里热闹非凡，医院、超市、菜场、美容院、消防队……生活中的场景这里都有。菜场内，小男生在菜摊面前吆喝着，小女生手挎菜篮，挑选着蔬菜，经过一番讨价还价，拿着手中的钱币道具，付账、找零，特别接地气，同时在“买卖”面前孩子们展示着属于他们自己的童真。
园长曹莉告诉记者，在游戏中发展了孩子的多种能力，社会交往、团结合作、情感互动、既动手动脑，又有创新和挑战。“这样的游戏格局创新，把孩子们的能力无限放大，对孩子们起到了主动发展的目的。”
随着数学游戏特色的逐渐渗透，绿杨园老师们的思路打开了，一大批教师成长起来。原来老师眼里只有教材，现在眼里有生活，所有的世界都成了教育所用的素材。不仅培养了教师的课程设计和组织能力，让教师能从生活中、从孩子的行为中，生成适合孩子的数学课程。
小(四)班老师张璇目前是邗江区教学能手，通过不间断地学习与实践，从以前的关注教案到现在的关注孩子，张老师实现了自身的`转型。每一次的幼儿游戏时间，她都会精于观察每一位孩子，及时掌握孩子在游戏中的各种动态和动向。如：幼儿想玩什么?需要什么?个别幼儿的表现如何等等。针对这些问题，进行教育和培养，帮助、鼓励孩子大胆创造，克服困难，使他们提出的游戏内容不断发展，情节不断丰富，主题引向深入。前年，在邗江区幼儿园优秀教育活动评比中，张老师执教的《小蚂蚁请客》荣获一等奖，她说，生活中的点点滴滴都可成为具有游戏精神的课程，只要找到幼儿生活的课程生长点，就能满足幼儿的学习和发展。
除了张璇老师，成雪琼、周阳扬等老师也都成为了邗江区中青年骨干、区教学能手，小小的数学游戏不仅让他们实现了华丽转身，也给幼儿园带来了“蝴蝶效应”。
游戏活动总结6
亲子共读活动在贾老师的组织下，并督促进行了一段时间。“5分钟家务”活动，由于作业速度慢，没有充裕的时间来进行，所以做得不太好。但是这一个多月下来也有进步。表现在已经会独立一个人洗头、洗澡，吃完饭知道收碗。虽然这些进步很微不足道。
亲子共读方面，大部分时间安排在做完作业，睡前匆匆读给他听。他乐此不疲。躺下后10点多了还在叫妈妈该讲故事了。讲故事之中或之后，还要应付他很多或幼稚可笑、或稀奇古怪等难以回答的问题。另外，从他的发问中可看出他抓词能力很强，不懂的词只要听到，立刻就能抓住要求解释。
对于一些简单的故事，基本能够将故事复述下来或总结故事的.主要意思，有的总结得还相当不错。最近这两周来没事时，多次主动到书架上取书翻书看，这对他来说又是一个进步。他的阅读存在很多不足，如有拼音读不准的、尤其在读书时“添字漏字”问题严重。
对“添字漏字”现象实在不知该如何引导。是看到“添字漏字”让他重读直到准确为止呢?还是不管他随便出什么问题都无所谓，只要喜欢读就行?对这一点希望贾老师能给于指导。
贾老师组织的亲子共读活动使孩子在形成阅读习惯，猎取百科知识，培养语言组织能力、思维能力等方面起到了很好的促进作用。我们在执行时，作业用时方面仍然没能引起孩子的足够重视。在活动进行中，贾老师对一年级孩子阅读内容作了引导，非常感谢。希望今后能有时间，贾老师对我在上面提出的孩子阅读能力方面存在的问题给予指导。
游戏活动总结7
时 间：10月23日
地 点：2号教学楼前小广场
参加人员：全院学生
活动目的：
为丰富校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，体现全体同学的智力和潜力，以此推动校园文化建设，提高广大学生对传统文化的兴趣。我社团与10月23日早上举行“你猜我猜不猜”活动。
活动过程及总结：
10月23日早上有关负责社员就开始把事先准备好的红纸条谜面张贴在校园指定地点，在搬来桌椅纸笔让学生报名参加，然后选号开始猜，如果猜中，现场会有我们的社员亲自带领到奖品区领奖。
学生下课后社员组织有秩序的先到报名处报名，然后再猜。同学们一个个兴致勃勃的讨论着谜语的答案，绝大多数的谜语答案都被学生猜出，谜面也几乎都被学生胜利的揭掉，拿去领回属于自己的奖品。但也有难猜的直到活动结束也未能揭掉。“你猜我猜不猜”活动到这儿算是圆满结束。
本次活动共设谜语、成语两大类，猜谜对答案处和兑奖处，加大了社员的工作量，全社人人有责任有任务。这次活动丰富了同学们的'课余生活，猜谜语活动中你提醒我、我点拨你，增进了了解，加深了感情；在活动过程中，同学们面对灯谜努力思考，调动全部思维来解破玄机，猜中者欢呼雀跃，失败者再接再厉。让学生在紧张的学习生活中身心的到放松，用另外一种他们比较喜欢的方式增长知识，开阔了学生的思路，有利于学生形成敏捷的思维能力和良好的学习习惯。
在活动中，学生积极参与，猜出谜底后，会得到我社准备的一份小礼物，这样既使学生充分体验到了成功的自豪感，也能让学生感受到活动带来的欢乐。
最后，值得一提的是我社于活动结束后重新将猜过的谜面贴好在原处，这样既对甘林青年杂志社起到了宣传作用，同时也是广大学生对我们的一种认可。本次活动也为学院文化建设增添了一份贡献。
游戏活动总结8
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里……”在随处 都是暖暖春景春色 的美好时节中，20xx年4月8日——9日蓝天家长和宝宝参加 XX幼儿园组织的春游亲子游戏运动 ，一起踏着轻快的方式，沐浴着温暖的阳光，去寻找春天的足迹了。在运动 中我们的家长看到了宝宝的勇敢、年夜 方、积极的表示 ，还感触感染 到了XX幼儿园先生 们的辛苦与热情、负责任。
随着比赛 的进行，家长和先生 们看到了孩子们身上的年夜 方与勇敢;看到了孩子们身上蕴含的年夜 能量;看到了孩子们身上的无限潜能。孩子们，看着你们一个个冲向终点时脸上绽放的笑容，我们的心一次又一次的悸动，一次又一次的热泪盈眶!当最后一个孩子即将达到 终点时，小伙伴们、爸爸妈妈们、先生 们的加油呐喊声热情的'响起，因为这样的助威与勉励 ，他自信的冲向了终点线。相信在此刻，孩子们深切地感触感染 到了何为保持 就是胜利!
本次运动 不只 给小朋友们提供了认识、亲近年夜 自然的机会 ，同时充分 体现了亲子相互和家园合作的趣味户外教授教化 运动 ，为幼儿创设了开放的学习空间，不仅使孩子们拓展了眼界，富厚 了知识，也进一步加深了对年夜 自然的情感。
游戏活动总结9
玩，是孩子的天性。幼儿园区域活动是针对孩子爱玩的天性让孩子在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的'活动过程。为了让我园的区域游戏活动开展的更加丰富多彩，10月14日傍晚，进行了“区域游戏”活动评比活动。
活动中，各位老师都细心介绍了各种材料及玩具的操作方法。
老师们对本次活动的开展进行了交流研讨，励志，她们各抒己见，给我们提出了宝贵意见及建议。
区域游戏活动将成为我们教育的起点。今后我们将在如何创造一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务等方面，做进一步更深入的研究!
区域活动能够顺利的开展，离不开家长的支持和帮助。感恩所有家长们!
游戏活动总结10
为了促进各部门之间的合作与发展，更好地为这一温馨的大家庭的美好明天而奋斗！11月27日晚，我文艺部在1504教室举办了团学联合会联谊会。通过联谊来彼此熟悉，积极配合以后工作的进行。 此次活动的开展比较成功，励志，虽然赢得了许多同学的好评，但还有很多不足的地方。
一、由于时间关系节目都没有进行审核，所以节目的质量不是很高，没有做好和其他部门的沟通和交流工作。
二、此次联谊中还存在一些问题，比如在活动中给每位同学分发的食品，发出的声音影响各个节目的正常效果。还有就是场地的选择，因为人多空间小的缘故，使得在活动过程中出现了很多混乱的场面。
三、在主持方面，虽然在精心准备下还是存在这一些问题，毋庸置疑的是可以调动起大家的积极性，但是在时间的把握上掌握的不是很好，所以使得活动持续的时间太长，是有的人产生了审美疲劳。
四、文艺部部门自身的创新性工作仍太少，主动性没有得到充分的发挥，工作缺乏细致性。活动中，没有使各干事尽到其责，没有明确了自己的职责。特别是，在照相的时候出现了很多问题，使得很多的精彩瞬间没有得到保留。
当然，与去年的联谊相比较，我们在互动环节的惩罚措施下了很大的`功夫，惩罚措施的设置更新颖，能够把参与的每位同学都互动进去，真正起到联谊的作用。
此次活动的顺利举办，离不开各位老师及主席团成员的大力支持，我们将能更加信心百倍的去开展接下来的活动。我们文艺部的每位成员应该从此次团学联合会联谊中，发挥我们的优点，改正不足，在以后的工作中更加认真负责，踏踏实实，真正的做到为我系广大同学服务。在今后的工作里，我们将努力开展与班级建设相一致的工作，加强与班级和同学的联系，不断使部门的工作有更为扎实的群众基矗
xxx系指导老师及老学生会成员本着公平、公正的原则，从竞选者的语言表达能力、爱好特长，到面试者的人文修养，综合能力等多方面进行了全方位的考察，力争为学生会挖掘、培养新一批优秀干事。
游戏活动总结11
一、本次活动总结； 1、活动前安排：
A、准备时间：约2周；
B、活动选择：孤岛泅渡，信任背摔，高空断桥，急速60秒，挑战5分钟（备选）； C、路程安排：分为小组，各小组组长负责组员到达； D、教练安排：资深教练一名，助理教练一名； E、饮用水安排：全程免费供应瓶装水。
2、未尽如人意之处：
A、选择小组长还是不到位，某些小组长未尽到组长的责任，把组员落下；组员还一直以为组长会来接他；
B、在中午最热的时候，未安排好水源，导致员工有约20分钟没有水喝；
C、培训方准备的药品太少，未能提前和他们沟通提供风油精，清凉油；风油精是Louis自己带去给员工使用；防晒霜等物品是我自己带去给员工使用；下次可以统一购买； D、应该再多提醒一句，怕蚊子的员工可以穿长裤，以防被蚊虫叮咬；
E、应该多买几个西瓜等消暑食物，天最热时吃；有些体质不好的员工中午已经出现中暑迹象，头晕等；
F、未成功鼓励全部员工积极参加高空项目；
3、安排好的地方：
A、员工按照小组来分这个方向是正确的。可以锻炼员工的组织能力，也可以看到某些组长是很尽责的，对组员的动向很了解； B、活动流程较紧凑；
C、观察员工身体情况，及时提供人丹； D、文化衫效果不错； E、培训效果不错；
4、下次要加强的地方：
A、有员工反映，下次可以选择趣味性和寓意更强的活动，如类似孤岛泅渡等活动；或者我们在开展拓展训练时，就有意识的针对某一个方向提高，选择于此目标相关的活动； B、安排要更紧凑、比如中午可以选择一些室内活动，否则体力差的员工受不了；下午的活动就没心情开展了；
C、设备较简陋，比如孤岛泅渡，不仔细看还以为那三个“岛”是废弃物品，下次要提醒培训方选择较好的设备；
D、有些活动我们自己就可以组织；
二、组织活动的想法
1、某些小的活动，我们完全可以自己组织；比如挑战五分钟；急速60秒；
2、这类大的'、需要器材较多的、资金大的活动，我认为一年1-2次比较合适； 3、如果我们自己举办，可以2个月办一次；内容可以有：
三、员工活动表现情况分析：
这里是员工工作态度和工作贡献散点图：
对于在平时的工作中，我认为对于安分型员工要经常给予一些表扬，他们是最需要表扬的那一群员工；
而贡献型员工，表扬是不能够满足他们的，他们需要的是实质的奖励；
对于冲锋型员工，能力很强，但组织纪律性差点，需要经常找他们谈谈心。 很庆幸我们公司没有堕落型员工。
游戏活动总结12
时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得发展。在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的`幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！
游戏活动总结13
丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力是《幼儿园教育指导纲要》中艺术的目标之一。幼儿的创造想象能力也为幼儿的一生有着奠基作用，幼儿在手工制作中很容易发挥自身的创造性和观察能力，加上教师提供自由的表现机会，鼓励幼儿大胆的想象，使幼儿在诸多方面得到发展和提高。
现将幼儿本学期的表现总结如下：
一、在折纸和剪贴画活动中教师反复演示、耐心讲解，增强幼儿的知识技能和观察能力。
在最初的活动中，要培养幼儿创作的兴趣和折纸的技能。根据幼儿的年龄特点，幼儿的记忆不是很牢固，更不可能过目不忘，需要反复的看来加强幼儿的记忆，从而使幼儿在观察中掌握方法、步骤。在手工教学中，我们一般采用先演示步骤，然后在边教边学的状态下使幼儿正确掌握折纸的方法、步骤，在难点的地方教师要反复的演示、指导。比如：黄菊在折纸时，记忆力非常的不好，教师讲过好多遍他仍然记不住，而且理解能力也不是很强，有时手把手的教他三、四遍，让他自己折的时候他还是不会，此时，就要求教师要耐心、反复的给他讲，使他理解、掌握方法。这样不仅不会让孩子对折纸活动失去兴趣、更不会让幼儿觉得很难，使幼儿轻轻松松的学到知识。
剪贴画的过程相对于折纸要求幼儿有一定的动手能力才能操作，但相对于折纸难度不高，要求幼儿对图形有一定的了解和掌握。因此，在剪贴画中教师要尽可能多的出示画面，丰富幼儿的图形拼摆知识和方法。一般在剪贴画的活动中，我们制作出好多的画面，供幼儿来选择、制作，以次来丰富幼儿脑海中的画面。而且，在剪贴画的过程中，胶水的运用也是应该注意的，幼儿在刚开始接触胶水时，不知道多少是适量，往往不是多了，就是少了。我们就运用演示和身教的方法，让幼儿在潜移默化中掌握，对于还不会运用的幼儿，老师会走到它的面前告诉他怎样不会让自己满身都是胶水，而且粘的还比较牢固。
二、通过教师的积极引导，发挥幼儿的创造性，丰富幼儿折纸的画面。
中班幼儿想象力比较丰富，在掌握了一定的折纸技能之后，有的幼儿会自己创造出一些形状，我们就提供一些纸，给幼儿一定的自由时间，让他们自由的创作，并把自己创作的作品贴在图画纸上，使幼儿感受到自己创作的乐趣，培养幼儿创造美、感受美的能力，也为剪贴画打下基础。在创作的过程中，幼儿幼儿不善于想象，不敢大胆的创作，教师积极的鼓励，让幼儿干预创作，并打开幼儿的'思路。
例如：苗霖雨在创作的时候，手拿着纸一直看着老师，象是在等待老师的演示。我说：“你想折什么?”她说：“小猫。”我说：“那你就折一只小猫让我看看吧。”“老师，我不会折。”“自己试一试，你一定行的。”她开始拿着纸在自己的手中摸索，我远远的看着他左折折右折折，可还是不想，她有点着急了，我走过去对她说：“把纸反过来试试。”她反过来之后，又摆弄了几下一个酷似小猫的形状出来了，她高兴的走到我面前说：“王老师，我折出了一只小猫，我成功了。”我说：“你真棒。”她把自己的作品贴在了纸上，和同桌的小朋友一起分享。
三、引导幼儿通过折纸和剪贴画制作出完整的画面、情景画。
中班的幼儿有自己的见解，想象的事物也比较丰富，他们很想自己来创作出一些画面，可有时候找不到方法，构图也不合理，往往制作出的画面并不是自己想象中的。在幼儿制作之前，老师的范画是少不了的，而且内容也要很丰富。在幼儿制作的过程中，教师给与适当的指导，帮助幼儿掌握正确的构图方法、合理的安排画面。幼儿在自由创作的同时，材料的利用也不是很合理，教师在幼儿制作的过程中，利用巡回指导的方法，帮助幼儿正确的使用材料。
四、通过各种途径保持幼儿对泥工活动的兴趣。
泥工活动是一项操作性很强的活动，主要是发展幼儿手部，手指小肌肉群的灵活性。这不是一次、两次活动可以看到成绩的，这需要反复练习，巩固，才能得到发展。我们坚持每周围绕一个新内容开展三次活动，如何让三次同样内容的活动都受到幼儿的欢迎呢?第一次活动，我们让幼儿观察物体的外形，颜色，自己进行操作;第二次活动，让孩子总结第一次的经验，教师讲解简单技能，孩子操作;第三次活动，让孩子巩固操作并发挥想象，进行创造性操作。这样，由易到难，每次都提出不同的要求，让孩子得到发展。另外，我们通过游戏、奖励的形式激发孩子的操作兴趣。如：猴子摘玉米、点心店、小兔采蘑菇、送礼物给弟弟妹妹等。
本班有部分幼儿有一年的泥工操作经验，还有部分幼儿是新生，从未接触过泥工活动，给我们的教学活动带来了难度。因此，我们进行了分组教学，根据孩子的能力选择适当的内容。集体教学时，对不同的孩子提不同的要求，如：能力强的幼儿要求他注意物体间色彩的搭配，以及作品的精细度;对能力稍弱的幼儿要求他能掌握基本的技能，能塑造出形体便可，对每个孩子的作品给予肯定和鼓励，让每个孩子都从中获得成功和快乐。另外，让晚班老师对全托班孩子给予个别指导，巩固基本技能。在班上我们还采取一帮一的形式，请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子，他们之间更容易交流，更容易接受，效果不错。
游戏活动总结14
一进校门就被一楼大厅里摆放的各种环保作品吸引，有用各种废旧材料装饰而成的沙滩画，有可以手动发电的落地灯，角落里还有孩子们手工折的各种纸花。 这哪里是学校啊，就是一个小小的科技展览厅哦。
到达学校后放好书包，就可以带上跳绳到操场做运动了，先是几百米慢跑，然后是早操时间，最后是一分钟跳绳。这个运动量还真是不小呢，但是孩子们因为天天运动，一个个都精神抖擞的，一点不吃力。
第一节科学课孩子们在更加宽敞明亮的科学教室上课，这节课是磁铁的两级，孩子们都4人一组的通过做实验的方式验证得出磁铁属性的结论。这样一来，只要课堂里学到的，肯定就不会忘记了。孩子们的发言真的是非常积极呢，一点也没有因为家长的到来而怯场，小手举得老高，答对会表扬，答错会鼓励，学习的氛围非常的浓烈。
之后我们来到五楼的'报告室，看见会场已经精心布置了，真是好意外哦。原来今天不仅仅是开放日，还是全班孩子们10周年集体生日和母亲节活动呢。孩子们为了这个温馨的时刻，之前经历了多次排练。节目精彩纷呈，有搞笑的三句半，歌舞小品我选我自己，还有饱含深情的诗朗诵。孩子们的表现都出乎了家长们的意料。最后压轴的给妈妈鲜花的环节，孩子们深情的感恩，让所有的家长都饱含了热泪。 是的，十年了，孩子你十岁了。3650个日日夜夜，你从嗷嗷待哺的婴儿，长成了半个小大人，在学校老师的共同培养下，你已经开始理性的思考，智慧和勇气不断成长。在大禹路小学这个健康的环境下，你拥有对新知的渴望，对父母的感恩，还拥有了幽默感和乐观向上好心态。妈妈太为你骄傲了。最后大禹路学校的惊喜大礼包把活动推向高潮，一个大大的生日蛋糕，这么多的孩子一起过生日，真是又开心又有意义的一天。每个孩子们一拿到蛋糕都是跑到自己的父母身边让父母第一个品尝呢。 没有完美的父母，也没有完美的孩子，父母在陪伴孩子长大的过程中找回自己的孩童记忆，你让我知道我为什么会成为现在的我，你让
我的人生更加完整。陪伴就是最好的爱。 感恩老师们在知识教育以外，对孩子们如此的宽容，如此的体察入微，让孩子们，在德智体美劳各个方面都能得到锻炼。老师，不仅是孩子们知识的海洋，还是灵魂的工程师。
游戏活动总结15
六月班级组织一次户外拓展活动，在这次的拓展训练中我们受益匪浅，这里我们的身心得到了洗礼，让我们更好地认清了自己、更好地发展自己。拓展训练是一种文化、一种精神、一种理念，引导着我们走向光明的未来，振兴中华。
在拓展训练中我们抛开了一切，全身心投入到了训练中，为了我们团队的目标奋斗着。拓展热身过程中，我们手拉着手围成一个大圆圈，在这个温馨的大家庭中充满了关怀。在这里我们互相信任、互相帮助、互相学习、共同努力，友情在这里显得如此纯真可爱。
在进行拓展项目“空中钢丝”过程中，有个班级的男生因为没有正确操作拓展流程导致掉入半空的安中，这一次的失误成为班级的阴影。拓展教练几番解释和鼓励，依然没有消除学生的恐惧心理，拓展训练也因此暂停无法继续。放弃和坚持终究令人难于选择，但是放弃就代表着失败，是整个团队的失败。最后那个刚刚掉下去男学生向教练要求再次尝试，以自己的行为去激发团队的斗志，过程中我们可以清晰看到他的双脚在颤抖，刚刚掉落已经让他触碰到了恐惧，此时此刻的他需要团队鼓励和支持。作为队长的'我领头喊了起来“—，我们相信你!...”，团队的鼓励和支持让他充满了力量，最后他顺利成功。他用行为告诉了我们：“恐惧并不可怕，可怕的是你根本不去尝试”。有他尝试的经历，剩下的人也一个接着一个去尝试着挑战自己，团队所有人也顺利成功了。拓展训练告诉了我们一个深刻的道理：人生中我们会遇到很多挫折，只要尝试去挑战，那么就有成功机会!
经历了这次拓展训练，我们团队合作意识增强了，对自己的认知得到了改善，培养了良好的沟通与倾听的能力，加深了对自己的认识，变得更加自信了。
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