幼儿园课程教案

幼儿园课程教案

　　作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园课程教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园课程教案1

　　活动目标

　　1、在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

　　2、培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。

　　活动准备

　　1、红、黄颜色的`花，大灰狼头饰。

　　2、音乐

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、教师：小朋友，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？

　　请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。

　　2、教师：小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀？

　　小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。

　　二、听信号爬

　　1、小乌龟还有什么本领？

　　2、你们能学小乌龟听信号爬吗？

　　（教师带领幼儿一起听信号爬）

　　三、幼儿尝试各种爬的方法

　　1、教师：小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬，小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢？

　　我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。

　　（放音乐，幼儿自由地爬）

　　2、教师：老师发现有一位小朋友是这样爬的，我们也来试一试，好吗？

　　（请会向后退爬的幼儿示范）

　　3、幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样？

　　4、幼儿再试一试后退爬。

　　小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

　　5、教师：小朋友向后爬地非常棒！老师也想和你们一起练练这个本领。

　　（幼儿集体练习）

　　四、练习后退爬

　　1、游戏：比比谁的本领大

　　游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，

　　你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己；

　　当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大？

　　我们比一比吧。

　　2、游戏：看标志爬

　　游戏规则：这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必须向前爬；

　　当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

　　五、放松活动

　　1、教师：你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬？

　　小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

　　2、大灰狼来抓小乌龟了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。

　　3、播放音乐，教师和幼儿进行游戏。

幼儿园课程教案2

　　目标：

　　1、学习手、膝着地向前爬的动作。

　　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　　准备：

　　1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。

　　2、请一位小班幼儿学会做该游戏。

　　过程:

　　1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友看，今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。

　　2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。

　　提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的`?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?

　　3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。

　　师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。

　　4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。

　　5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。

幼儿园课程教案3

　　活动目标

　　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　　活动准备

　　1.图片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.长方形，正方形纸若干。

　　活动过程

　　一、理解对称概念，初步感受对称美

　　1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

　　教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？ 你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？（幼儿互相议论。）

　　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。

　　3.教师出示一张图片，演示图形对折。

　　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的.，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

　　4.观察生活中的实物图片，感受对称美

　　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　　（平衡感、整齐、美观）

　　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

　　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。

　　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？

　　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　　三、幼儿操作，创作表现对称美。

　　1.出示作品（眼镜）

　　教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？

　　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　　四、结束

　　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？

幼儿园课程教案4

　　教学目的：

　　1、看课件展示，帮助家长了解制作"接球器"的步骤，指导家长完成"接球器"的制作2、看现场展示，鼓励家长参与到游戏中，体验亲子同游戏的乐趣。

　　教学重点：

　　指导家长完成"接球器"的制作。

　　教学准备：

　　课件、大的饮料瓶一个、乒乓球一个、剪刀一把、彩色即时贴。

　　教学方法：

　　提问法、观察法教学过程：

　　1、谈话导入"你认为这个饮料瓶会做成哪种体育器械？"

　　2、看课件展示：

　　（1）制作步骤

　　（2）注意事项

　　（3）发展内容

　　3、亲子共制作教师巡回指导，提醒注意安全4、亲子共乐家长幼儿共同游戏，感受不一样的乐趣5、自然结束作业：

　　装饰接球器，和孩子创造更多关于接球器的玩法前期情况：

　　班级活动器械较少，满足不了孩子的活动需求，本次课程的实施既能解决这一问题又遵循了《指南》中提出的"为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的`材料开展活动"这一理念，所以设计本次家长课程。

　　实施效果：

　　活动氛围热烈而温馨，家长积极参与，特别是有几位上年纪的爷爷奶奶也投入到活动中，他们非常认真，是我们年轻父母学习的榜样。

幼儿园课程教案5

　　【设计意图】

　　名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了“小小名片”这一系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。

　　【活动目标】

　　1认识名片，了解名片的用途。

　　2尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。

　　【活动准备】

　　1故事《小老虎的名片》。

　　2将事先准备好的`名片挂在一棵名片树上。

　　【活动过程】

　　一、讲故事《小老虎的名片》

　　1围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?

　　2教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、欣赏名片

　　1教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?

　　2出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。

　　3教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。

　　三、了解名片

　　1教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?

　　2教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。

　　3请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。

　　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。

　　【活动延伸】请幼儿在生活中收集各种各样的名片。

幼儿园课程教案6

　　活动目标： 1、体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。

　　2、知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响。

　　3、尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音。

　　活动准备： 1、经验准备:幼儿在园生活已有一段时间。

　　2、录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。

　　活动过程： 1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。

　　(1)教师创设讲故事的`情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清楚。

　　(2)幼儿用响亮的声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该响亮。

　　2、听录有幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。

　　(1)播放一段幼儿游戏时发出的嘈杂声。

　　(2)体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。

　　3、回忆幼儿园的生活,想一想什么时候需要轻,什么时候需要响。

　　(1)提问:我们在幼儿园里,每天要做哪些事情呢?

　　(2)提问:什么时候需要轻?什么时候需要响呢?(幼儿回答,教师摆放图标。)

　　4、情景练习,深入体验不同的情境需要不同的声音。

　　(1)发出响响的声音:向客人老师问好;学习解放军有精神地走路,用响响的声音喊口令。

　　(2)发出轻轻的声音:轻轻地搬椅子;大家一起轻轻地唱摇篮曲,哄宝宝睡觉;宝宝睡觉了,大家轻轻地走到活动室门口

幼儿园课程教案7

　　活动目标

　　1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。

　　2、愿意用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互分享的快乐。

　　重点难点

　　重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。

　　活动准备

　　1、课件《春天的电话》

　　2、操作故事板《春天的电话》

　　活动过程

　　一、导入

　　1、听雷声。春雷响了，告诉我们春天来了。

　　2、介绍故事名称《春天的电话》

　　二、分段欣赏故事、理解故事内容

　　欣赏故事第一段

　　1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发现了什么？小熊是从哪里看出来的？

　　重点引导幼儿观察：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树的变化等）

　　2、小熊发现春天来了，他会干什么呢？告诉小松鼠一件什么事情？

　　3、小松鼠听了电话做了件什么事情？

　　4、小白兔听了电话又会怎么做呢？

　　5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事？

　　6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告诉小熊一件什么事情？鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。

　　欣赏故事第二段重点提问：

　　1、故事中的.小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事？

　　2、小动物们为什么都要谢谢小熊？

　　三、幼儿借助操作板、学说故事

　　引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导：

　　1、能够按照故事情节，操作故事板。

　　2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。

　　四、经验分享

　　提问：春天来了，你会告诉好朋友一件什么事呢？

　　故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，我们还有许多好朋友不知道春天来了，我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。

幼儿园课程教案8

　　活动目标：

　　⒈观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。

　　⒉根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。

　　⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。

　　活动准备：

　　⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。

　　⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。

　　活动过程：

　　⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。

　　今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁?(兔子、小猪、小羊、蜗牛)这是一只什么样的兔子?

　　这是一只什么样的小猪?

　　这是一只什么样的小羊?

　　这是一只什么样的蜗牛?

　　提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢?(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。

　　⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。

　　(1)兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢?

　　如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办?

　　读图：这只兔子是怎么做的?

　　小结：小兔子说："我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声："嘿，别吵了，打住!"瞧……双方和解的亲吻。"(2)小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢?

　　读图：一起看看小猪在干什么?

　　小结：小猪说："我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。"小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵?

　　(3)小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说："我真想变成一只疯狂地小羊。"如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情?

　　读图：看--这只疯狂地小羊在做什么?你从哪里能看出他很疯狂。

　　小结：我真想变成一只疯狂的小羊，(戴上头套)弯弯的毛毛激情四射，(做动作)吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢?

　　动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。

　　(4)蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。

　　猜测：它的梦想会是什么?象什么一样快?

　　小结：蜗牛说： "我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的.路都是我的--跑道。

　　总结：胆小的兔子想变勇敢，梦想能阻止朋友的争吵。

　　脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。

　　慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。

　　小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。

　　原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。

　　⒊完整欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。

　　⒋经验迁移：畅谈梦想。

　　我们都读懂了动物们的梦想。

　　那你呢?你的梦想是什么呢?(幼儿讨论)

　　结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐!

幼儿园课程教案9

　　第一课时 认识编织工具

　　一、教学目标：

　　1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。

　　2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。

　　3．掌握钩针的握法。

　　二、教学准备：

　　各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）钩针的起源

　　（二）钩针编织物的欣赏。

　　1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？

　　视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件

　　2．学生说说观看后的想法

　　（三）认识钩针和线

　　1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？

　　2．教师示范钩针的握法以及用法

　　学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法

　　3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。

　　（四）课堂小结

　　第二课时 编织短针

　　一、教学目标：学习短针的织法。

　　二、教学准备：

　　钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范拿线的方法。

　　（二）教师示范短针的编织方法，学生学习

　　（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。

　　第三课时 编织长针

　　一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。

　　二、教学准备：

　　钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）在短针的`基础上编制长针

　　教师先向学生示范长针的编织方法。

　　（二）学生看着图解尝试编织长针

　　（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

　　一、教学目标：

　　复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。

　　二、教学准备：

　　钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范拿线的方法。

　　（二）学生看着图解尝试编织长针

　　（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

　　一、教学目标：

　　学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。

　　二、教学准备：

　　钩针一枚；毛线一团

　　三、教学过程：

　　（一）教师示范拿线的方法。

　　教师示范拿线的方法。

　　教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。

　　（二）学生看视频尝试编织树叶

　　视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。

　　（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。

幼儿园课程教案10

　　活动准备：

　　1、鱼儿头饰一个。

　　2、 多媒体制作图片三幅。

　　3、 调查表人手一份。

　　4、 事先布置任务：找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。

　　活动过程：

　　1、游戏导入：和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。

　　2、问题讨论：当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子？你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢？

　　3、引导幼儿发表自己的想法和见解。

　　4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

　　5、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。

　　6、活动延伸：提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢？

　　鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。

　　设计意图：

　　随着主题的不断深入，孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓，在班内开展的“小舞台”问答活动中，孩子们提出许多充满童趣的问题，如：海豚为什么要救人？章鱼为什么要吐墨汁？小鲨鱼是怎么长大的？等等。针对孩子们的兴趣，结合我园的`园本课程，尽可能挖掘其具有教育意义的素材。为此，在本次活动中，通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式，让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发孩子情感迁移，去了解现实生活中父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。

　　活动目标：

　　1、 通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。

　　2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

幼儿园课程教案11

　　一、活动目标

　　1.敏捷性、平衡能力发展；

　　2.大肌肉群发展；

　　3.身体协调性发展。

　　二、活动准备

　　溜溜布、太空棒。

　　三、活动过程

　　（一）热身操：

　　幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。

　　（二）主题游戏：划船出海

　　故事引导:今天我们要划船出海捕鱼。

　　游戏方式:

　　1.将溜溜布平放在地面上，小朋友分组列队坐在溜溜布上，双手拉住溜溜布两侧，做划船动作，随教师指令，划船动作也将做出快、慢变化；

　　2.划船进入海中间了，海浪也慢慢变大了，小朋友坐在溜溜布上，手拉着溜溜布两侧，教师手持太空棒在溜溜布两边不规则地跑动，太空棒就代表海浪来袭，小朋友要躲开太空棒（教师在左，则小朋友向右倾开）。

　　注意事项:

　　1.小朋友紧密坐在溜溜布上，体验团队感；

　　2.小朋友倾斜至一边，鼓励小朋友保持倾斜动作，再还原；

　　3.倾斜时小朋友双手要抓住溜溜布，不得放开。

　　（三）变化游戏：捕鱼

　　故事引导:撒网捕鱼

　　游戏方式:

　　1．两位老师拉起溜溜布做渔网去捕鱼，老师扮演渔夫，小朋友扮演鱼，当老师拉着溜溜布跑向小朋友时，小朋友爬行穿过溜溜布；

　　2．当听到“捕鱼”的.口令时，教师则将溜溜布压下来，代表收网，被捕到的小朋友到队伍后方继续进入游戏。

　　注意事项:

　　1.渔网（溜溜布）不能太短，避免小朋友穿过渔网时，因渔网太小而撞击；

　　2.教师捕鱼所行进的路线，需与小朋友爬行路线相反，为了加大小朋友运动量，鼓励小朋友快速通过渔网，教师捕鱼时，移动速度减慢。

　　升华游戏：晒鱼干

　　故事引导:捕到了好多鱼，我们要晒鱼干。

　　游戏方式:小朋友分别站在溜溜布两边，手将溜溜布拉起。

　　1.当听“大风吹”，小朋友站着抖动溜溜布，“小风吹”则蹲下抖动溜溜布；

　　2.“下雨了”小朋友则蹲下并把自己盖起来，不然鱼干就会被雨淋到；

　　3.“大太阳”时每位小朋友站在溜溜布上。

　　注意事项:

　　1.一个指令一个动作原则，不能同时传达多种指令；

　　2．“大太阳”后，防止有些小朋友没有完全离开溜溜布而摔倒，接下来的指令一定要接“小风吹”。

幼儿园课程教案12

　　学习目标：

　　1．能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”；指导汉字“玩”的笔顺。

　　2．朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步了解儿歌内容。

　　3．能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球，___________________（皮球怎么样）”来说话。

　　4．能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。

　　教学难点和难点：

　　能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。

　　教学技术和学习资源应用：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一．揭示课题。

　　师：小朋友，你们已经学会了很多儿歌，今天，我们要继续读儿歌识字学拼音。

　　1．出示课题。

　　（1）指读课题。

　　（2）看老师范写课题中的三个字。（重点指导“玩”的写法。）

　　2．观察“玩”和“球”，引导学生发现它们的共同之处：都是“王”字旁的字。

　　3．交流记“球”的方法。

　　4．学生交流知道的其它球类的名称。

　　（根据学生的口述，随机出示球类的名称。）

　　5．老师对出示的球类进行归类，反复识记生字“球”。

　　二．听录音，学习儿歌，认识生字。

　　1．出示儿歌内容。

　　要求学生边听边看，字字过目，初步了解儿歌内容。

　　2．再听儿歌，根据要求听清、记住儿歌中的相关句子。

　　课文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么样？记住儿歌中的有关句子。

　　（1）学生自述。

　　（2）同桌互述。

　　（3）指述。

　　3．学生自读儿歌，边读边认一认儿歌中的生字。

　　4．小组交流读。

　　5．指名几个小组读。

　　6．用“滚雪球”的游戏形式，激发学生读的兴趣。

　　7．齐读。

　　8．抽读儿歌中的生字。

　　（1）小老师领读。

　　（2）开火车读。

　　（3）在班中抽读。

　　9．交流记“拍”的好方法，拓展带有提手旁的字“打、拉、排”，老师当场板书，渗透部首“提手旁”。

　　10．做叫号游戏，巩固记忆生字。

　　（1）字的'叫号游戏。

　　（2）词的叫号游戏。

　　11．创设情景，模仿儿歌中的句子，拓展说话。

　　（1）出示画有小狗、小鸟、小兔、松鼠的皮球。

　　（2）请学生挑选其中的一个边玩边说。

　　（3）交流。

　　（4）请学生回家后将自编的儿歌说给家长听。

　　三．学习复韵母ao、ou、iu，练习拼读带有着几个韵母的音节。

　　1．通过已经识记的生字“球”、“猴”，学习复韵母iu、ou（看口型，读准音）。

　　2．看图训练听和说，巩固读准三个复韵母。

　　出示文中的海鸥图，做“拷贝不走样”的游戏，巩固读准ou 。（学生认真地听、记老师根据图画内容说的一句话，进行复述。）

　　3．出示文中的游泳图，学生模仿看图说一句话，巩固读准iu 。

　　4．学习复韵母ao。

　　（1）跟着老师读准复韵母ao。

　　（2）看图（奥运五环旗），听老师说一句话，边听边记。

　　（3）复述老师的话，在说话中强化ao。

　　5．抽读复韵母。

　　6．读准复韵母ao、ou、iu的四声。

　　（1）“开开滑板车”读准四声。

　　（2）抽读四声。

　　7．渗透iu的标调规律。

　　（1）区分认读ui和iu。

　　（2）指导学生通过观察，发现iu的标调规律：i、u在一起，调号标在后。

　　8．练习拼读儿歌中出现的音节qiu、xiao、hou、tou。

　　四．游戏闯关，复习巩固。

　　1．第一关：找名片。（练习拼读音节。）

　　2．第二关：比眼力。（通过观察“猴、狗、猫”，渗透反犬旁，引导学生在生活中主动识字）

　　3．第三关：练播音。（在新的语境中巩固识记字、词。）

幼儿园课程教案13

　　设计意图：

　　薇薇带来了一小包秀逗糖，分给身边的几个小朋友吃，结果几个人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。大家互相看着各自夸张的表情，觉得又有趣又好笑，乐成一团。这一场景触动了我，于是，我设计组织了“创意味觉表情”这一活动，旨在以各种味道的食物为载体，让幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。同时，借助丰富有趣的QQ表情，拓展幼儿的想象空间，鼓励幼儿大胆表达和表现。在活动中，我让幼儿采用尝一尝、说一说、演一演、藏一藏、画一画、猜一猜等形式，增强活动的趣味性，充分调动幼儿参与活动的积极陛，使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　　目标：

　　1．在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上，大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。

　　2．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

　　准备：

　　1．各种味道的食物及相关图片(见图1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各种丰富有趣的QQ表情图片及相关课件。

　　2．人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀开，里面可以藏图片，见图2)。

　　3．一段欢快的背景音乐。

　　过程：

　　一、品尝美食，表达感受

　　1．尝一尝，说一说。

　　师：××小朋友邀请我们去参加她的生日聚会，她给我们准备了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食物又是什么味道的呢?我们一起来看一看、尝一尝、说一说。

　　(幼儿品尝后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的话梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

　　2．看一看，演一演。

　　师(出示食物图片)：你们以前都吃过这些食物吗?能说一说它是什么味道的吗?能用一个表情把你知道的味道告诉大家吗?

　　二、欣赏各种各样的QQ表情，体会表情的丰富有趣

　　1．欣赏QQ表情中简单的表情图(见图3)。

　　师(出示简单的QQ表情图)：小朋友，这里都有些什么表情?你最喜欢哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里的哪种食物?为什么?

　　师(小结)：我们吃各种不同味道的食物时，会有不同的感觉，脸上的表情也各不相同。

　　2．感知五官的变化与表情之间的联系。

　　师：请小朋友学一学这几种表情，旁边的小朋友互相仔细看看同伴脸上的五官发生了怎样的变化。

　　师(小结)：我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变就能变出各种丰富的表情，多有趣呀!

　　3．欣赏夸张有趣的QQ表情(见图4)，感知表情的多样及有趣。

　　师(出示有趣的QQ表情图)：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们来欣赏一下吧。仔细看看，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?

　　师(小结)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛连在一起了，有些表情娃娃的嘴巴变成了一个大大的圆圈……这些表情娃娃都很特别、很有趣。

　　师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

　　三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情

　　1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。

　　师：刚才你们欣赏了这么多丰富有趣的表情，想不想也来设计一个特别、有趣的表情呢?接下来请小朋友先选一种自己喜欢吃的.食物图片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计一个有趣的表情。

　　2．幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师鼓励幼儿设计出与图片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音乐)。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏

　　教师逐一请幼儿展示自己的作品，其余幼儿根据其设计的表情猜测他品尝的可能是什么食物，也可以让幼儿自由结伴，边欣赏同伴的作品边玩猜一猜的游戏。

　　师：我们一起来欣赏一下大家设计的表情。你们可以找个好朋友，互相欣赏，看看他设计的表情什么地方最特别，猜猜他可能吃了哪种味道的食物，最后请你的小伙伴揭开小娃娃的肚子，看看下面藏着的图片，检验一下你猜对了没有。

　　五、延伸活动：

　　请幼儿带上自己设计的表情娃娃去参加朋友的生日聚会。

幼儿园课程教案14

　　活动目标

　　1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

　　2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

　　3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

　　4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

　　活动准备

　　1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

　　2、活动前准备大盆的细碎土壤。

　　3、种子发芽的录像。

　　4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

　　活动过程

　　1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

　　教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）

　　2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

　　（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

　　教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？

　　（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

　　种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。

　　3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

　　（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

　　（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干枯）

　　（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

　　教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

　　4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

　　（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。

　　（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

　　（3）教师引导幼儿对自己种植的.宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

　　活动总结

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

　　活动延伸

　　1、绘画《咱们一起来种植》。

　　2、引导幼儿进行观察记录。

幼儿园课程教案15

　　活动目标

　　1、尝试画短线和涂鸦给动物洗澡。

　　2、知道要做个爱清洁的宝宝。

　　活动准备 1、课件-动画片：洗澡

　　2、贴有不同动物的纸蜡笔水彩笔

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　教师：动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？

　　二、动画片-洗澡

　　请幼儿观看动画片，看看小动物是怎样洗澡的。

　　三、给动物洗澡

　　1、用水彩笔重复画短线表示放水。

　　2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。

　　3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。

　　四、讲评

　　闻闻动物身上香不香？

　　（爱洗澡，知道要做个爱清洁的.宝宝）