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幼儿园美术教案

时间：2023-01-12 09:35:26 教案我要投稿

幼儿园美术教案集合15篇

　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园美术教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案集合15篇

幼儿园美术教案1

　　活动目标

　　1·欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

　　2·尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。

　　活动准备

　　经验准备：已知部分青花纹饰的寓意

　　物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

　　活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。

　　活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

　　活动过程

　　一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。

　　美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

　　二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

　　1·了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

　　沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？

　　2·了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

　　沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

　　教师：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。

　　三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的`意愿。

　　1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意

　　今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

　　2·迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。

　　你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？

　　3·出示操作材料，引发幼儿讨论。

　　今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论）

　　4·幼儿自由创作，教师巡回指导

　　四、展示作品，同伴

　　1·将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏

　　你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？

　　2·重点介绍作品表达的美好寓意

　　你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？

幼儿园美术教案2

　　活动目标：

　　1.根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案，

　　2.通过让幼儿绘画、剪、拓印等形式来表现手型画，激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　3.鼓励幼儿的想象，大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　　4.评价幼儿作品，让幼儿发现同伴作品的优点，从而提高审美能力。

　　活动重点：

　　能根据手型的变换联想各种事物，并将它通过绘画、剪、拓印等形式变表现出来，体验到多种表现形式的乐趣。

　　活动难点：大胆发挥想象创造出各种类型的手型画。

　　活动准备：油画棒、水粉颜料、水彩笔、卡纸、固体胶、剪刀、手型图。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　1．师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一个好玩的手

　　指游戏，我们一起来玩一玩，好吗？

　　小手，小手，变变变，变成剪刀剪剪剪。

　　小手，小手，变变变，变成SHOU枪啪啪啪。

　　小手，小手，变变变，变成小鸟飞飞飞

　　2.鼓励幼儿大胆想象。师：咦，小朋友们，小手还能变成什么呀？（幼儿回答：变成相机咔咔咔，变成喷泉喷喷喷、变成小兔跳跳跳）小结：哎呀，我们的小手真能干，还能变出许多东西来

　　二、教师示范讲解多种形式的手型画，引导幼儿想象、探索。

　　师：昨天魔术师先生还教了我很多小手变变变的本领呢，小朋友们，你们想不想学呀？好的，那老师就来教教你们吧，认真看哦，我要开始变魔术喽！

　　1.我的小手变变变，变成大树结苹果呀。

　　师：老师是怎么让小手变成苹果树的`呀？哦，对了，先沿着小手的轮廓画出小手的外形，再添上几笔，枝干、大树就画好了，小朋友们也可以变成桃树、梨树、其他各种各样的树。还可以添上自己喜欢的背景，涂上喜欢的颜色哦。

　　2.我的小手变变变，变成孔雀真美丽。

　　师：猜猜老师还能把小手变成什么呢？

　　咦，小手怎么出来的？哦，说的对，是印出来的。这是水粉颜料，手沾上颜料在纸上轻轻一拍，小手就出来了，小手小手小手变变变，变成孔雀真美丽。

　　3.我的小手变变变、变成小鱼游游游。

　　师：小手小手变变变，呀，小手怎么变出来了呀？真棒，就是先画好手形，再用剪刀剪下来的，小朋友们可以在上面画上自己喜欢的图案哦，小手小手变变变，变成小鱼，游游游，对了，可以把它黏贴在纸上，再添画一些背景。

　　三、尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆创作意愿画。

　　师：小手厉害吧，能变出各种各样的东西，小朋友们，下面你们也来当当小小魔术师吧，看看小手，还能变出什么来。那边老师准备了油画棒、水彩笔、水粉颜料、卡纸、剪刀、固体胶、你们可以选择自己喜欢的形式进行小手变变变

　　四、教师巡视指导。

　　五、评价作品。

　　师：都画好了吧？好，我们一起来欣赏，平平，你喜欢哪一幅？哦，为什么呢？颜色鲜艳，而且涂的很均匀。芳芳、你喜欢哪一副？哦，他添画了许多背景。真不错，你们看这幅。

　　六、总结。

幼儿园美术教案3

　　活动目标 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

　　2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　3、发展幼儿的动手动脑能力。

　　活动准备 1、课件-我的成长过程

　　2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

　　3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

　　活动过程

　　一、我的成长过程 1、通过观赏课件、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　2、请幼儿谈一谈：

　　我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？自己学会的本领？

　　（可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。）

　　3、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？

　　二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

　　教师：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的`本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

　　三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。 1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

　　2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

　　如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

　　四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

幼儿园美术教案4

　　设计思路：

　　在《动物花花衣》主题活动中，孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，愿意主动亲近它们，愿意倾听关于小动物的故事。其中，喜羊羊一直是孩子们喜爱的，利用孩子的关注热点，在帮喜羊羊烫卷发的情境中，尝试用不同的形状的夹子为喜羊羊“烫发”，其中三角形的表现是对幼儿己有经验的一种挑战，尝试用三角形独特的表现方法，迁移己有经验装扮喜羊羊。整个活动围绕着情景逐渐展开，最后赶走了灰太狼让幼儿感受到小羊们的机智，体验帮小羊理发的快乐。

　　活动目标：

　　1、尝试用三角形独特的表现方法，并迁移己有经验装扮喜羊羊。

　　2、体验帮小羊理发的.快乐。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　操作材料、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、观察谈论——导入，引发兴趣

　　1、森林里有好多的大灰狼，他们最喜欢抓羊了，聪明的喜羊羊想出了个好办法，决定去理发店里烫个发型把自己伪装起来，这样狼就抓不到羊了。

　　二、讨论演示——了解三角形的表现方法

　　1、喜羊羊走进理发店，介绍不同的发型和最流行发型(圆形、方形、半圆形波浪发型广告)

　　2、喜羊羊烫卷发：用三角形夹子烫卷发。

　　重点讨论：三角形画法

　　先画两条斜斜的线，最后用夹子夹夹紧。

　　夹子夹紧了吗?

　　小结：我们一起来试一试烫烫三角形的卷发。

　　三、学做理发师给小羊烫卷发——幼儿用三角形以及己积累的各形状画卷发。

　　1、鼓励幼儿用不同形状的夹子给小羊烫卷发。

　　2、提醒幼儿夹子夹紧才能把头发烫卷。

　　小结：找一找有没有地方没有烫到。

　　四、分享经验——介绍自己作品

　　1、寻找同伴不同的符号。

　　小结：烫了卷发，灰太狼认不出小羊了。

　　活动反思：

　　让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。

幼儿园美术教案5

　　一、【教学目标】：

　　1、知识目标

　　识记：

　　（1）美术的概念

　　（2）幼儿美术活动的特点：绘画的年龄特点以及绘画中的特殊表现

　　理解：

　　（1）幼儿各年龄班美术教育的目标：小班、中班、大班的幼儿对美术的感受力、理解力和表现力

　　（2）幼儿美术教育活动常用的方法

　　分析：

　　（1）幼儿在美术实践活动中，感受美、探求美、理解美和表现美，因而受到良好的美育。

　　（2）幼儿的观察能力决定着他们的美术表现

　　（3）美术教育活动，具有形成和发展幼儿个性心理品质的特殊作用。

　　2、能力目标

　　（1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。

　　（2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。

　　3、情感、态度、值观目标

　　（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

　　（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；

　　二、【教学内容】：

　　幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心发展的需要“学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣……”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能只是一种促进幼儿发展的手段或工具。只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。

　　三、【教学重难点】：

　　（1）本节的教学重点是：幼儿绘画中的特殊表现；发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

　　（2）本节的教学难点是：幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。

　　四、【教学方法】：

　　（1）借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。

　　（2）在美术绘画方法中主要运用“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。

　　（3）学生的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给学生一个相对自由的空间，鼓励学生大胆的讨论，有利于发展学生的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”使学生通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。

　　五、【教具准备】：

　　（1）多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的美术图片、绘画工具和材料

　　（2）生活经验准备：让学生观察3~6岁幼儿如何进行绘画的

　　六、【新课导语】：

　　艺术的门类包括戏曲、舞蹈、音乐、美术，以及电影、电视广播等艺术。他们在生活中所扮演的角色也各不相同。那么美术在我们身边扮演什么角色？我们为什么要学习美术？

　　学生：

　　教师提示：

　　（1）美术与我们生活密切相关，几乎时时处处都有美术，它在社会中应用广泛。例如：建筑、工商业、服装、居室设计等都离不开美术。

　　A：日用品（例茶杯、壶、炊具、餐具）的造形审美。

　　B：机械制造专业，机械零、部件图的绘制、识读，零、部件的设计不仅要符合标准，实用，还应美观好看，（尤其是外部表面的零、部件）。

　　C：交通工具：汽车等色彩与外观审美。

　　D：商品包装外观

　　E：广告业的装饰装潢。都需要有一定的美术知识和技能，有较高的审美修养。

　　（2）对审美水平的提高、性情的陶冶、情绪情感的引导、形象思维的训练、感知能力的促进等多个方面都有着不可替代的作用和意义。

　　七、【新课教学】：

　　一、美术的相关知识

　　（一）、美术的概念

　　作品展示与分析：教材插图：一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙画家米罗的作品《人投鸟一石子》。旨在向同学们展示美术的魅力，使同学们对“美术”概念有一个感性的认识。

　　课堂探究：

　　（1）我先简单介绍画家的情况后，请学生自己说说看到了什么，有意识地将有关颜色和线条等造型元素的探讨引入学生的视线，让他们说说对画中一些颜色和线条的感受。

　　（2）在你生活中都接触过哪些美术作品

　　（3）有人认为美术教育对幼儿可有可无。你是否赞同这种看法？

　　探究提示：上述探究课题旨在检测同学们对美术概念的理解和认识程度。

　　（1）启发学生了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，

　　（2）如：油画、壁画、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。

　　（3）幼儿美术教育和幼儿园其他学科教育有着密切的内在联系，彼此互相促进，相得益彰。例如，常识、语言等教学为美术提供了认识、理解事物的基础，而美术活动所反映出的内容反过来又对其他学科起着重复、巩固和提高的作用。

　　美术是指作者运用一定的物质材料，塑造出可视的、静止的、平面的或立体的形象，表现其对周围世界的认识、感受、信仰、生活理想和美好追求。

　　（二）、美术的形式：

　　绘画：绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。从地域看，分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看，分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等；从题材内容看，分为人物画、风景画、静物画、动物画等；从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。

　　雕塑：雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。从制作工艺来分，雕塑可分为雕和塑。从题材来分，雕塑可分为纪念性雕塑、建筑装饰性雕塑、城市园林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陈列性雕塑。从表现形式来分，雕塑可分为圆雕、浮雕。

　　工艺美术：是指日常生活用品经过艺术化处理以后，使之具有强烈的审美价值的产品。一般分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术。实用工艺美术包括经过装饰加工的茶餐具、灯具、木器家具、绣花制品、草竹编织品等等。陈设欣赏工艺品如玉器、金银首饰、象牙雕刻、景泰蓝、漆器、壁挂、陶艺等。

　　建筑艺术：建筑是建筑物和构筑物的统称。是人类用砖、石、瓦、木、铁等物质材料在固定的地理位置上修建或构筑内外空间、用来居住和活动等的艺术。建筑艺术则是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。从总体来说，建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术。建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，

　　二、幼儿美术活动的特点

　　作品展示与分析：（多媒体播放不同时期幼儿的绘画作品）

　　（1）作品所展现出来的是在用色，笔调方面比较凌乱、抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上而且一样长；给花画上眼睛；人的胳膊会很长很长等等。

　　（2）幼儿心理及生理的发展，决定着幼儿在画画时采取的方法。先画哪里，后画哪里，怎么画？每个小朋友会各有不同。幼儿认为物体大小是根据自己的需要和重视程度来确定的。比如，画骑自行车人的腿要比不骑车人的腿要长，因为，腿要用劲。画踢毽子人的腿要比不踢的腿要长，画晾衣服人的胳臂，是根据需要画多长能够着晾衣绳就画多长，不是按正常人的比例去画的。

　　归纳结论：

　　（一）幼儿绘画发展的特点：

　　（1）涂鸦期（2—3岁左右）

　　属于无目的地乱笔画。这个时期的婴幼儿常常是五个手指头抓着笔（如粉笔、蜡笔等较粗易抓住的笔）在纸上乱涂乱画些杂乱的线条，这是缺少视觉控制的肌肉运动，无明确的作画意图。涂鸦后期，出现简单的目的，但不能成形，不注意色彩变化，常常使用单色笔，偶尔换另一种颜色笔涂画。

　　（2）象征期（3～4岁左右）

　　象征期是在涂鸦期基础上的.进步。其特点是乱线条略有减少，开始有了简单的、不太明确的构思，偶尔也能有意识地画出一个类似某种东西的图像，但这些图像与事物实体没有直接的关系，仅仅是简单的图形和线条的组合，是粗略的、不完全的，往往会遗漏部分特征，没有整体感，结构有时不合理。从色彩上看，此阶段的幼儿画面上颜色的种类通常达到3—4种以上。他们喜欢在每种物像上都涂上颜色，并开始注意按物体的固有色选择相应的颜色涂染，如树叶是绿色、树干是棕色。

　　（3）形象期（5—6岁左右）

　　形象期是幼儿开始真正用绘画的方法有目的有意识地描绘周围事物和表现自我经验的时期，也是幼儿绘画最充满活力的时期，在造型、色彩、构图方面较之象征期有了明显的发展。

　　从造型上看，能用较为流畅、熟练的线条表现物体的整体形象，试图将部分与部分融合为整体，并用一些细节来表现事物的基本特征，其结构较合理，各部分之间的关系基本正确。从色彩上看，随着认识能力的发展，他们注意按照物体的固有色来着色。随着幼儿动作的灵活性和准确性的提高，他们在涂色时，不仅能做到均匀涂色，而且能不涂出轮廊线。从空间构图上看，这时的幼儿画中形象丰富，开始注意物体的大小比例，但还不能把握住分寸。

　　我们应根据幼儿的不同发展阶段，适时地提供不同条件，给予恰当的指导，促使幼儿的绘画从低级阶段向高级阶段过渡。

　　（二）幼儿绘画中的特殊表现：：

　　作品展示与分析：（多媒体播放幼儿不同特色的绘画作品）

　　（1）拟人化。指幼儿把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们以生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。幼儿把自己的情感和意识赋予整个世界，使之生命化。同时，他们也觉得自己和它们更亲近，对它们易于理解和交流。

　　（2）“透明”画。指幼儿在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西，都必须把它们画出来，虽然是重叠的两物，但画面上还是互不遮挡，全然不考虑透视的绘画现象。这种透明式的画法，宛如幼儿的视线像X光一样穿透任何东西，所以也称为“X光的画法”。

　　（3）展开式。又称异方向同存式或视点游走式。指幼儿从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。也即画中的人物、事物由中心向四周或上下或左右展开的画法。

　　（4）夸张法。指幼儿在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物、认为重要的事物画得很仔细、很突出，而对事物的整体或其他没注意到的地方却加以忽视和遗漏的绘画现象。幼儿的“夸张”法实际上是他们画其所注意、所关心的事物、忽略了其他部分的“顾此失彼”的做法，是对事物的相互关系缺乏比较和认识的表现，是幼儿自我中心主义在绘画领域中的表现。

　　⑤基底线。幼儿往往在画纸的底部画出一条长长的线条作为地面的标志，把整个画面分成地上和地下两部分，所有地面上的物体都在基底线上排列成一排，表示这些物体处于同一水平高度上。

　　注意：幼儿阶段是不需要“绘画技法”的，幼儿有自己“无师自通”的学习方式和“天生”的创造能力和条件。我们成人特别是教师和家长，要了解孩子的心理，尊重孩子的心理发展和自然“天赋”，重视利用儿童心理发展特点与规律去教育儿童，别干“统一”画法，抹杀孩子个性的傻事。

　　三、绘画工具和材料的认识和使用

　　多样化的工具和材料能激起幼儿的操作欲望，引起绘画的兴趣

　　工具的种类：有油画棒、蜡笔、彩色水笔、彩色铅笔、毛笔、油画笔、棉签、彩色粉笔、印章、水墨、水粉等。

　　材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁。生活中的材料更易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。如：树叶、线、纸、海绵、瓶盖、玻璃球、等等。

　　课堂探究：（展示教具材料）

　　幼儿对工具、材料的兴趣不是一成不变的，会因个人能力而改变自己的兴趣，也会因材料的变化转移自己的注意力。根据幼儿的这些特点，我们应该如何开展美术活动呢？

　　学生：

　　探究提示：

　　不同年龄段的孩子身心发展水平不一样，在运用同一性质的材料时的目标和要求也是不相同的。

　　知识点展开：

　　（1）要让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画工具简便易操作，材料是身边熟悉有趣的，其实孩子们的小手就是一种简便、有趣的绘画工具，有趣的手指画经过掌心、手指肚的变化，再用彩笔添上一些辅助的成分，进行简单的装饰，孩子们更是兴趣十足。

　　（2）对于中班幼儿来说，丰富的操作工具和材料可以激发幼儿主动探索的愿望。彩色水笔是孩子最爱用，也是用得最多的一种绘画工具。许多幼儿总喜欢在手、脸、桌、椅上画，这些多彩的圈圈、线线给他们带来了无限的满足和快感。油画棒又短又粗，便于掌握绘画方法，是中班幼儿首选的绘画工具。他们还可以用棉签、竹签、纸团、树叶、粉笔、毛线等材料作为幼儿的绘画工具，让幼儿学习选择利用这些工具来绘画，不仅提高了幼儿的学习主动性，而且使幼儿对绘画技能的掌握更快，更能表现出幼儿自己作品的特色来。

　　（3）大班幼儿多用素描、水粉等工具材料：为了让幼儿有更多的学习机会，更好的掌握水粉画的色彩、色调、构图的布局，以及怎样握笔、添笔、运笔的基本技能掌握。我们注重引导幼儿进行细致的观察。

　　知识点加深：

　　小班：报纸撕贴纸盒画〈机器人〉手掌拓印〈春天的色彩〉毛线拖印〈风筝〉棉花、布料拼贴〈帆船〉

　　中班：海棉蘸色画〈春天的梦〉沥粉画〈艺术盘〉纸盒装饰立体画〈脸谱〉报纸立体画〈水果娃娃〉

　　大班：硬纸壳宣纸立体画〈魔法面具〉卵石彩绘〈动物园〉塑料瓶彩绘玩偶之家〉口罩彩绘〈我的大嘴〉

　　四、幼儿美术教育常用的方法：

　　幼儿绘画教学的方法是教师为了达到一定的绘画教育目标，在绘画活动中具体运用的方法。方法使用得恰当与否，直接关系到绘画的效果。

　　小结：本课作为全书的重要章节之一，主要从四个方面阐述幼儿美术教育，美术的相关知识、幼儿美术活动的特点、绘画工具和材料以及幼儿美术常用方法。其中幼儿美术活动的特点从幼儿绘画发展的特点和幼儿绘画的特殊表现两个方面来分析，学生对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只有了解幼儿绘画的年龄特点及特殊表现，才能进行美术指导。

　　幼儿教育指导方法从观察法、范例演示法、游戏练习法和语言指导法四个方面展开论述，组织教学活动时选择和使用哪些教学方法没要根据教学目标和任务来决定，还有考虑活动的性质、教材的特点、幼儿年龄特点等。

　　作业：选择几幅幼儿的美术作品进行分析评价。

　　观摩幼儿园美术教育活动，分析教师在活动中是如何发挥幼儿的想象力和创造力的。

幼儿园美术教案6

　　设计意图：

　　辞旧迎新是中国的传统习俗，人们习惯用各色花卉来装饰房间，增添节日喜庆气氛，这样的花卉又称为年宵花。抓住这机会，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，利用制作瓶子与年宵花插花活动的喜庆的方式来表达美好的祝福和期盼。

　　活动目标：

　　1、会用搓、甩、压等技能制作陶泥花瓶并能够利用自然物等辅助材料装饰花瓶。

　　2、能选用红色的银柳为主花材料插花并初步培养审美意识。

　　3、知道新年的一些习俗，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　　活动准备：

　　1、前期准备：一些孩子们的自制新年挂饰。

　　2、银柳、叶子、麦穗、豆子等自然物。

　　3、陶泥、操作板。

　　活动过程：

　　一、了解新年习俗，感受新年欢快的氛围。

　　师：小朋友们知道一月一日是什么节日吗？

　　师：1月1日是元旦节，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了，你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是什么样的？

　　师：新年可以穿着红衣互相拜年，吃团圆饭，贴红对联，放红鞭炮，收红包等等。

　　师：小朋友们有没有发现，过新年到处都是什么颜色啊？为什么新年都是红色呢？

　　教师总结：因为红色代表喜庆，吉祥，人们都希望新的一年可以红红火火，幸福美满。

　　二、欣赏图片年宵花，初步培养审美意识。

　　1、观察年宵花的特点，会选用红色喜庆的'花为主花材料。

　　师：有的人也会在家里买一些花作为年宵花进行装饰。所以这些年宵花也有一个什么样的特点？

　　师：你们知道红色的花是什么花吗？如果我们要选一些年宵花进行插花活动，我们的主花材料要选什么样的花？

　　教师总结：新年要选择红色的比较喜庆吉祥的花作为年宵花。

　　师：老师给你们准备了一些陶泥，接下来我们要一起做一做花瓶，再进行插花活动。

　　三、欣赏视频，了解花瓶的制作方法及插花的注意点，培养审美意识。

　　提问：1、瓶子是怎么制作的？

　　第一步：甩泥、压平，制作瓶底（可随意打造想要的形状）

　　第二步：搓圆形，长条形随意垒高。

　　第三步：利用自然物装饰瓶身。

　　第四步：分清主花配花进行插花活动。

　　第五步：挂上新年挂饰，完成。

　　2、插花需要注意什么

　　注意：1、主色调是红色，其余自然物可适当少量选择进行装饰。

　　2、尽量选择长短不一的银柳进行插花，会更有美感。

　　四、实践操作（教师巡回指导）

　　1、观察孩子，能力较弱的孩子可适当给与帮助。

　　2、提醒较慢的孩子适当加快速度。

　　五、作品欣赏与介绍（尝试体验辞旧迎新的喜悦）

　　请小朋友们向客人老师介绍自己的作品并赠送一件自制的吉祥挂饰，尝试说一说新年吉祥话。

幼儿园美术教案7

　　活动目标：

　　1．学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。

　　2．愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。

　　2．有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。

　　活动过程：

　　一、谜语《小鸡》引题

　　圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。（小鸡）

　　二、欣赏小鸡，讨论演示小鸡的画法

　　1．出示小鸡图片，观察小鸡的外形特征。

　　2．谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的'？小鸡会干什么？（捉虫……）

　　3．师幼合作画小鸡

　　（1）画蛋宝宝

　　师：鸡妈妈很能干，生了许多个蛋宝宝，谁来帮忙把它画下来。（提示：起点与终点要连接牢）

　　幼：幼儿画蛋宝宝

　　（2）画小鸡

　　师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，整天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）

　　尾巴也长出来了（画尾部）。好了，一只小鸡出壳了，它高兴地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。

　　幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！

　　（3）给小鸡宝宝穿花衣

　　引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。

　　三、幼儿操作：画小鸡

　　1．幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意蛋宝宝之间的距离。

　　2．教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。

　　四、展示作品、评讲：

　　1.幼儿展示作品，分享可爱的小鸡。

　　师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？（从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评）

　　2.歌表演小鸡出壳，活动结束。

幼儿园美术教案8

　　活动目标：

　　1、尝试撕贴圆形和椭圆形状装饰各种瓜果。

　　2、体验创意撕贴活动所带来的乐趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　各种颜色的卡纸、固体胶、鸡蛋、香肠、瓜果图片。

　　活动过程：

　　一、看一看，说一说。

　　1、师：你们看图片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我们给它取个好听的名字，谁想好了呢?咦!我听到了一个小朋友说出了好听的名字，名字叫“瓜果园”，可是老师觉得我们的瓜果园还缺少了一些东西?那你们觉得它还缺少什么?

　　2、那你们有什么好办法，来帮一帮那些水果呢?哦!有一些小朋友说可以用小手来制作，那你们想用什么方法来制作瓜果呢?

　　二、撕一撕，贴一贴。

　　1、看一看，林老师今天帮你们带来了哪些材料，瞧一瞧这是什么呢?对了卡纸、剪刀，那你们怎么利用这些材料来制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么样才能把它变成瓜果的形状吗?

　　2、你们在撕图形的时候沿着老师帮你们看好的线大胆地撕下来就会变出一个图形出来了。撕好图形的小朋友可以把它贴在纸张上，那你们撕好的哪些碎纸可以拿来装饰，装饰在图形的旁边，不要贴在图形上。

　　3、你们的速度真快，撕贴好的小朋友可以，帮你的瓜果画上花纹，可以看一看老师给你们的图片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果园”。

　　1、画好图形的小朋友，可以把你的作品拿上来我们“瓜果园”上面找个位置贴上去，我们美丽的瓜果园就出来了。

　　2、那现在我们围成一个大西瓜，走个圆圈一起来看一看我们的作品，欣赏一下别人的作品。

　　活动延伸：

　　美工区：提供各种撕贴好的'形状和碎纸在区域给幼儿继续撕贴;提供卡纸、剪刀、胶水，让幼儿用不同的方法制作瓜果。

　　教学反思：

　　整堂课下来整体还是比较满意的，但是在课堂中也难免会出现这样那样的问题。我通过这堂课，我便按照这样的思路设计了教学环节。课前准备我和孩子们进行了互动，做了一个撕纸的游戏，边示范边请学生将彩色纸徒手撕成碎片，在实践中既亲手尝试了撕纸的技巧，让他们看到这个效果，同时活动了双手，也为课堂制作所需准备了材料。孩子们撕得很起劲，也很高兴，一会儿功夫就撕了满满一袋。在本课的教学中，我为了给学生留下更多的创作时间，我把贴这一步骤的讲谈省略，开始觉得贴是很简单的，但是转了一圈后发现，还是有极小一部分学生出现了一个纰漏。后来我一边指导一边讲。进行了很好的引导，及时纠正了贴的错误。作为美术教师多在教学方法上下功夫!

幼儿园美术教案9

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼；

　　2、体验相互关心相互帮助的快乐。

　　二、活动准备

　　1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图；

　　2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。

　　三、活动过程

　　（一）情景导入

　　小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀？小朋友回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真，老师就奖给他一朵小红花。有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图、答对奖小红花）河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“谢谢你。”

　　（二）欣赏讨论（答对奖小红花）

　　1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿上新衣高兴的笑了。

　　2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“谢谢你！”讨论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更美丽？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？

　　3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的.？（红、黄、蓝）除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点……）

　　（三）鼓励独创、指导要点

　　美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。

　　1、复习水粉画的画法

　　2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画

　　3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰

　　四、结束活动

　　（一）展示作品、将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。

　　（二）折纸（枪）

　　讨论引入，老师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿跟着折。

幼儿园美术教案10

　　活动目标

　　1.初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

　　2.用绘画的方式表达对妈妈的情感。

　　活动重点

　　初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

　　活动难点

　　画出妈妈五官的特征，方式表达对妈妈的情感。

　　活动准备

　　课件，每人一份绘画工具，音乐《世上只有妈妈好》，幼儿用书。

　　活动过程

　　开始部分

　　1.播放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。

　　2.讨论交流：妈妈是怎样关心我们的？三八妇女节就快要到了，我们怎么表达对妈妈的感情？

　　基本部分一、引导观察课件，幼儿观察讨论

　　1.请幼儿仔细观察说说图片上妈妈的外貌特征。

　　2.讨论交流：怎么才能把妈妈画的更美丽？

　　二、出示范画，请幼儿欣赏，并说出范画中人物的典型特征教师结合画面进行启发：画妈妈的时候，哪些地方画的长一些，会觉得很美丽？（如：长头发、长眉毛）

　　三、教师示范画，并讲解重点

　　1.在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等。

　　2.求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

　　四、教师提出要求，幼儿作画，教师巡视指导

　　1.鼓励并引导幼儿抓住典型特征大胆表现妈妈五官的'主要特征。

　　2.教师指导个别绘画能力弱的幼儿。

　　3.引导幼儿用不同的颜色涂刷背景，注意突出主题。

　　结束部分作品展示：我真棒。

　　1.放音乐《我的好妈妈》，师幼在音乐声中展示作品。

　　2.幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。

　　活动延伸

　　回家后，让妈妈做模特给妈妈画一幅漂亮的画。

幼儿园美术教案11

　　活动内容与要求：

　　1。巩固对红、黄、绿三种常见颜色的认识，感受色彩的美。

　　2．在大胆选色、涂色的活动中体验活动的快乐和成功的喜悦。

　　重点：巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色的快乐。

　　难点：学会造围墙，铺小路的涂色方法。

　　活动准备：

　　①已认识红、黄、绿、三种常见颜色；②活动前认识果酱，并让幼儿欣赏涂有果酱的面包图片。

　　材料准备：

　　①教具：兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。

　　②学具：人手一张铅画纸（剪成各种面包形），，红、黄、绿的油画棒。

　　活动过程：

　　导入：讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。以兔妈妈身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且形状也好看。小动物们可喜欢啦！日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗？”

　　新授：教师示范──“烤面包”

　　1．先卷起袖子，取出白色面包。

　　2。介绍“果酱”，认识颜色。（瞧，妈妈带来了许多果酱，先来考考兔宝宝，这是什么颜色的水果酱？）

　　3．把面包掰开，涂抹果酱。

　　☆我可喜欢吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：先造围墙，再走小路，涂满整个面包。

　　☆我还喜欢吃黄色的香蕉酱，还可以来点绿色的苹果酱

　　☆果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。

　　4．烤面包。

　　现在兔妈妈把涂满“果酱”的`面包合上，放入烤箱，打开开关。烤一会儿，面包变黄了（师用油画棒在面包外面涂上金黄色）。

　　5．展示面包。

　　好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，噢，里面全是果酱了，真好吃。

　　练习：幼儿学习“烤面包”，教师巡回指导

　　教师巡回指导：

　　1．询问幼儿放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的认识。

　　2．提醒幼儿要涂饱满，鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。

　　3．提示幼儿把面包烤得金黄的。

　　评价：展示幼儿的“烤面包”，请客人“品尝”

　　1．提示：面包烤好了，闻闻看香吗？掰开面包看看里面是否全时“果酱”？

　　2．引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱？并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。

幼儿园美术教案12

　　活动目标

　　1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

　　2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

　　3、能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。

　　活动准备

　　1、经验准备

　　了解有关帆船比赛的知识。

　　2、材料准备

　　①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

　　②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

　　指#课件# 导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

　　二、探索发现

　　1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

　　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的'形状。

　　指#课件# 导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

　　2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

　　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

　　3、欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。

　　指#课件# 导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

　　三、创作表现

　　1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

　　指#课件# 导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

　　2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

　　最终添画出背景丰富画面。

　　3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

　　四、欣赏评议

　　1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　　2、教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

　　五、结束活动

　　引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

幼儿园美术教案13

　　目标：

　　1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

　　2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

　　准备：

　　1.长方形色纸，长纸条。

　　2.蜡笔，剪刀，浆糊。

　　过程：

　　1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

　　提问：图片上的.灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

　　2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

　　教师出示灯笼的范例。

　　看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？

　　展示制作步骤。

　　交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。

　　剪的时候注意不要剪到底。

　　2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

　　3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。

幼儿园美术教案14

　　活动准备：

　　1．透明有机玻璃一张或多张(视儿童数量增减)，撕掉保护纸。

　　2．儿童沐浴露若干，浓缩水粉颜料白、黑若干，小方巾或者一小块海绵。

　　3．将有机玻璃平铺在台面或干净的地面上。

　　4．网上下载歌曲《嘻唰唰》

　　灵感每次给孩子洗澡时，孩子都喜欢玩搓泡泡的游戏，由此加以发挥而成。

　　教育可行性分析：

　　艺术不可以教授，但可以体验。往往体验的经验又是不可描述的，只有让参与者亲身体验，才能感受那种不可言传的感觉。平滑的面板、越来越多的泡泡、质感细腻而光滑的颜料、层次不同的灰色、动感诙谐的`歌曲等等，调动全身的感觉器官，在美中得到充分陶冶的同时，感知某种创造美的方法。

　　活动过程：

　　1．卖个关子，请大家帮忙用毛巾将自己面前的台面洗干净(其实有了这句话，活动就已经开始了。只需要打开音乐《嘻唰唰》，不用强调谁擦洗得最干净，强调也没用的。这时的孩子们早就被揉出的泡泡吸引了。这正是一个“陷阱”――我们所要的!)。

　　2．万事总有兴起和衰退。当感觉到孩子们对泡泡的兴趣开始减退时，老师悄悄地往每一个孩子的面前加一坨白颜料。等孩子们对白色的兴趣开始减退时再给他们加上点黑色或者其他什么颜色。最后老师帮助每个孩子用宣纸将他们留下的痕迹拓印下来，摆好或者挂好。

　　3．助教带孩子们去洗手，洗完手后老师带领孩子们参观，欣赏自己和别人的创举，并引导孩子们讲出今天的感受，给自己的“作品”起个名字。

　　4．老师总结性发言：画画没有固定的方法，今天我们既创造了艺术，也享受了艺术，愿小朋友们天天都像今天一样开心!(结束活动)

幼儿园美术教案15

　　一、指导思想:

　　学期我们大四班有36 名小朋友，女生17 名，男生19 名。他们大多来自本县的原有的两个公办幼儿园，大多数幼儿喜欢用绘画的形式表达自己对其他事物的认识。大班幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，通过美术活动体现出来。

　　二、教育目标及内容：

　　（1）、绘画：

　　1、在教师的引导下能围绕主题安排画面，尝试表现物体上下，左右的位置关系。

　　2、能用局部置换的方法夸张的表现人物脸部特征。

　　3、尝试用轮廓线表现人物、动物的简单动态。

　　4、会用点、线、面结合的方式表现的各种图案。

　　5、能辨别同类色，尝试运用对比色，同类色装饰生活中的`物体。

　　6、尝试根据绘画的内容选择合适的颜色装饰画面。

　　（2）、手工：

　　1、能综合运用折、剪、撕、粘的技能制作立体手工作品。

　　2、尝试捏塑出球体、长方体、正方体等形体，并能组合表现物体的简单造型。

　　（3）、欣赏：