毛毛和涛涛教案

时间:2023-02-10 17:04:29 教案 我要投稿
  • 相关推荐

毛毛和涛涛教案

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的毛毛和涛涛教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

毛毛和涛涛教案

毛毛和涛涛教案1

  活动目标:

  初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音。

  活动准备:

  相应图片活动过程:

  1、玩游戏。

  a请你跟我说,我就跟你说。

  (老师怎样做,孩子就怎样做;老师怎样说,孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四块石头","四十四头狮子","四十四只柿子"

  2、出示图片,引出绕口令《毛毛和涛涛》。

  教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》,请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样,引起幼儿学习的兴趣。

  3、介绍绕口令的特点:绕口令其实也是儿歌,只不过有的字发音很像,很容易读错,是用来帮助小朋友练习发音的。(学习词语:绕口令)

  4、用稍慢的速度念一遍,让幼儿了解内容。

  5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的.音。

  6、分别拿掉跳高和赛跑的图片,让幼儿有节奏的说一说。

  7、请幼儿用家乡话说一说,和家人一起说一说。

毛毛和涛涛教案2

  活动目标:

  初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  相应图片

  活动过程:

  1.玩游戏。

  (1)请你跟我***,我就跟你***。

  (老师怎样做,孩子就怎样做;老师怎样说,孩子就怎样说)

  (2)教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四块石头","四十四头狮子","四十四只柿子"

  2.出示图片,引出绕口令《毛毛和涛涛》。

  教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》,请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样,引起幼儿学习的兴趣。

  3.介绍绕口令的特点:绕口令其实也是儿歌,只不过有的字发音很像,很容易读错,是用来帮助小朋友练习发音的。(学习词语:绕口令)

  4.用稍慢的速度念一遍,让幼儿了解内容。

  5.利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。

  6.分别拿掉跳高和赛跑的图片,让幼儿有节奏的说一说。

  7.请幼儿用如东话说一说,和家人一起说一说。

  教学反思:

  本次活动是让幼儿理解绕口令的语言特点,并学会绕口令。对于大班幼儿学习绕口令的儿歌内容并不难,单对于让幼儿念出绕口令的`语言特点就有一定的难度。在学习过程中,我首先考虑到要让幼儿了解绕口令的语言特点,我就让幼儿进行完整的欣赏《毛毛和涛涛》给于幼儿一个完整和有特点的认识,让他们从自己倾听的过程中去感知绕口令和平时的儿歌是不同的。其次,让幼儿学会绕口令的内容,在幼儿学习的过程中,我们要根据幼儿的年龄特点来帮助幼儿学习、学会绕口令的内容,在学习中为了让幼儿学会,我利用了图片的形式让幼儿帮助幼儿学会绕口令的每一句歌词。最后,掌握毛、涛、跑的正确发音。在学习中,根据幼儿学习的情况进行练习幼儿容易发错、和发不准的个别字的音。在活动中,在慢慢练习中幼儿初步都能发准绕口令中的每一个字,单速度一快幼儿的发音就有点跟不上了。

  总之,很多种幼儿能很好的学会了绕口令的内容,对于在速度上的提升就要靠慢慢来练习了。所以,活动延伸活动中,我把图片布置在语言区域中,让幼儿随时都可以进行练习,给幼儿创造一个练习的机会。就如《指南》指出:“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

  小百科:绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。

毛毛和涛涛教案3

  活动目标:

  初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音。

  活动准备:

  相应图片

  活动过程:

  1.玩游戏。

  (1)请你跟我***,我就跟你***。

  (老师怎样做,孩子就怎样做;老师怎样说,孩子就怎样说)

  (2)教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四块石头","四十四头狮子","四十四只柿子"

  2.出示图片,引出绕口令《毛毛和涛涛》。

  教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》,请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样,引起幼儿学习的兴趣。

  3.介绍绕口令的特点:绕口令其实也是儿歌,只不过有的字发音很像,很容易读错,是用来帮助小朋友练习发音的。(学习词语:绕口令)

  4.用稍慢的速度念一遍,让幼儿了解内容。

  5.利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。

  6.分别拿掉跳高和赛跑的图片,让幼儿有节奏的说一说。

  7.请幼儿用如东话说一说,和家人一起说一说。

  教学反思

  《毛毛和涛涛》这一绕口令教学自我感觉目标达成率较高。首先,幼儿基本能独立完整念出绕口令。其次,幼儿在多次欣赏中感受到了绕口令“绕口”的特点,知道在这首绕口令中有很多“ao”的发音。最后,幼儿没有因为一遍遍练习而失去兴趣、失去耐心,相反,每个孩子都兴趣高涨。

  再看整个教学环节的设计,为了避免一次次听读产生的乏味感,我在设计时与三年前的'设计做出了调整。

  1.改变教具。以前为了简便我采取了PPT形式,既找了两个小朋友分别是毛毛和涛涛,然后找了两张运动图片,既跳高和赛跑。在理解与学念时,幼儿听到了什么就点击出示相应的PPT图片,帮助幼儿理解与记忆。这次,我没有用PPT ,而是10张白纸,幼儿倾听后说到什么,我就在白纸上及时用简笔画的形式画出什么,最后把绕口令的十句话用十张简笔画完全表现出来。虽然画工不怎么样,但是幼儿对绕口令的印象却更深了。我将这十张画按绕口令顺序张贴在黑板上,幼儿一边看一边念,掌握得更加牢固。

  2.朗诵形式改变。绕口令的学习不仅仅只停留在内容的理解与学习上,一定要让幼儿感受到绕口令的特色,为了帮助幼儿感受它“绕口”的特点,我在后来的朗读中,运用好了自身示范引领的作用。如,我说:“接下来听听老师是怎么说这个绕口令的,看我是不是说得又快又准,如果我成功了,别忘了给我一点掌声哦!”于是我分三次挑战,每一次都能听到孩子们给我的热烈掌声,通过我的示范,孩子们学习与挑战的兴趣也越来越浓,特别在孩子们确实一次次速度更快,我给予大力的表扬后,他们的成功感体验就更浓了。因此,孩子们在整个教学中虽然有很多次的练习,但是他们的兴趣却始终高涨。

  3.“点睛”的延伸。我在课前熟练了一个“扁担长板凳宽”的绕口令,在最后延伸环节中,我在孩子们面前露了一手,大家都用羡慕的眼光看着我,一方面让孩子们知道绕口令有很多,另一方面更激起了他们学习绕口令的兴趣,很多孩子都还要我多念几遍给他们听。

  整个活动“趣”当先,我采取多种手段、多种形式充分调动起孩子们的兴趣,有了兴趣,什么活动都能组织得生动有趣。

毛毛和涛涛教案4

  活动目标:初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音。

  活动准备:相应图片

  活动过程:

  1、玩游戏。

  a请你跟我***,我就跟你***。

  (老师怎样做,孩子就怎样做;老师怎样说,孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四块石头","四十四头狮子","四十四只柿子"

  2、出示图片,引出绕口令《毛毛和涛涛》。

  教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》,请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的.儿歌有什么不一样,引起幼儿学习的兴趣。

  3、介绍绕口令的特点:绕口令其实也是儿歌,只不过有的字发音很像,很容易读错,是用来帮助小朋友练习发音的。(学习词语:绕口令)

  4、用稍慢的速度念一遍,让幼儿了解内容。

  5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。

  6、分别拿掉跳高和赛跑的图片,让幼儿有节奏的说一说。

  7、请幼儿用如东话说一说,和家人一起说一说。

毛毛和涛涛教案5

  活动目标:

  初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音。

  活动准备:

  相应图片

  活动过程:

  1、玩游戏。

  a请你跟我xxx,我就跟你xxx。

  (老师怎样做,孩子就怎样做;老师怎样说,孩子就怎样说)

  b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四块石头","四十四头狮子","四十四只柿子"

  2、出示图片,引出绕口令《毛毛和涛涛》。

  教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》,请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样,引起幼儿学习的兴趣。

  3、介绍绕口令的特点:绕口令其实也是儿歌,只不过有的字发音很像,很容易读错,是用来帮助小朋友练习发音的。(学习词语:绕口令)

  4、用稍慢的速度念一遍,让幼儿了解内容。

  5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。

  6、分别拿掉跳高和赛跑的图片,让幼儿有节奏的说一说。

  7、请幼儿用如东话说一说,和家人一起说一说。

  活动反思:

  活动中,我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先利用Flash动画展现,让幼儿熟悉绕口令中的.人、事。再运用图谱的方式呈现出来,想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚,在掌握儿歌内容的同时,能看着图谱慢慢说、慢慢学。大部分孩子能将绕口令完整说出来,但是很难再加快速度,我应该在活动中贯穿游戏或者情境来激发兴趣,让他们多多练习,从而加快速度,这是我仍需改进的地方。

毛毛和涛涛教案6

  【活动目标】

  1、学习绕口令,掌握毛、涛的正确发音。

  2、懂得朋友之间应该友好相处。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  【活动重难点】

  活动重点:学习绕口令,掌握毛、涛的正确发音。

  活动难点:加快速度念绕口令。

  【活动准备】

  图谱、图片、Flash动画。

  【活动过程】

  一、出事图片提问

  1、图上有谁?

  2、他们在干什么?

  教师与幼儿一起讲述图上发生的事情。

  二、学念绕口令

  1、教师先用较慢的语速念一遍,幼儿跟着老师看图书念2~3遍。重点练习发音。

  2、请幼儿听仔细,说一说与以前学的.儿歌有什么地方不一样。

  3、幼儿边看图谱边学习绕口令

  4、教师加快速度念绕口令,幼儿练习并且比赛

  三、讨论你与好朋友之间互相帮助的事情。

【毛毛和涛涛教案】相关文章:

《小大人丁文涛》读书笔记300字(精选4篇)03-17

小大人丁文涛读书日记300字(通用3篇)03-01

《小大人丁文涛》读书笔记范文300字(精选5篇)03-17

《小大人丁文涛》读书笔记300字(通用3篇)03-09

《毛毛虫》教案11-10

毛毛虫小班教案10-29

小班毛毛虫教案03-28

可爱的毛毛虫教案09-07

《小蝴蝶和毛毛虫》教学反思02-10