【精选】大班社会教案模板集合八篇
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班社会教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班社会教案 篇1
活动目标
1.对建构长城感兴趣,在建构中体验成功的乐趣。
2.知道万里长城是中国的骄傲,为自己是中国人而自豪。
活动准备
长城的图片、vcd、示意图、沙池
活动过程
1.经验再忆
提问:你们去过北京旅游吗?北京有什么特别的旅游景点吗?
出示长城的图片,放映vcd。
提问:这是什么地方?长城是怎样的?
小结:长城是用砖砌成的,有一个个的峰台。
2.观察讨论
要求:用沙建造长城。
(1)看示意图
要求:老师这里有一张长城的`示意图,请你仔细看一看,长城是怎样的,有些什么?
(2)讨论怎样用沙建造。
3.建造长城
(1)幼儿分组合作,每组手持示意图一起建造。
(2)幼儿建造长城。
(3)教师观察指导。
4.活动延伸
一起欣赏建造的长城,并讨论还可以添置些什么。
活动生成及建议
1.此活动是在幼儿了解一些旅游城市的基础上产生的,特别是我们中国的首都,孩子们都比较感兴趣,所以在此期间,可以让家长带幼儿去北京旅游,或者拍一些照片,也可以搜集资料,让幼儿对北京的古迹以及产生的原因有一些粗浅的认识及了解。
2.本活动主要围绕北京长城而产生,有沙池幼儿园可以让幼儿用沙堆砌长城,还可以让幼儿自己制作烽火台等等。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1、能帮助家人做一些力所能及的事。
2、感受自己是家庭中的一分子,愿意为家庭服务,体验劳动的乐趣。
活动准备:
1、事先在家观察爸爸妈妈的.活动,并用记录表记录下自己帮家人所做的事情。
2、实物:碗筷、衣物、纸、笔。
3、幼儿用书:《我是爸妈的小帮手》
活动过程:
1、教师引入话题,引导幼儿讨论交流。
教师:你在家里帮助过爸爸妈妈做事吗?你会做些什么?
幼儿拿着自己的记录表与同伴交流。
幼儿利用记录表在集体面前表述自己会做得事情。
师幼共同归纳幼儿在家里可以做得事情。
2、幼儿制定"我为家里做点事"的活动计划表。
教师:每个小朋友都是家庭中的一员,我们都愿意为家里做些力所能及的事情,我们试着来安排一下,一个星期中每天为家里做一件事。
幼儿利用幼儿用书完成表格。
师幼共同讨论活动计划。
3、模拟练习。
教师介绍活动内容:叠衣服、摆放碗筷等。
幼儿自己选择小组进行模拟练习。
大班社会教案 篇3
一、活动目标
1、在观察讲述的过程中,体会大老虎和小老虎之间的爱。
2、乐于参与活动,感受爱的意义。
二、活动准备:
故事PPT,人手一份小老虎的操作材料、操作图三张(虎爸爸虎妈妈关于爱的归纳、小老虎爱的归纳、爱是相互的)
三、活动过程
1、图片导入,引导幼儿交流对“爱”的已有经验。
(1)出示PPT1“爱心图”,提问:这表示什么?爱是什么?
(2)小结:爱就是可以在一起,互相关心,互相照顾,爱是相互的。今天老师也给大家带来了一个关于小老虎家爱的故事,听一听、看一看、想一想小老虎家发生了哪些爱的故事呢?
2、观察、讨论、讲述故事情节一,从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是给它吃,就是关心它,照顾它。
(1)出示PPT2,提问:这是一只刚刚出生不久的小老虎,猜猜它在哪里呢?
(2)出示PPT3、PPT4,提问:瞧,虎爸爸虎妈妈可忙了,他们会忙些什么呢?
(3)虎宝宝出生后,虎爸爸、虎妈妈真忙碌,真辛苦,可他们脸上总是挂着幸福的微笑,这是为什么呢?
(4)小结:原来爱就是给它吃,关心它、照顾它。(出示归纳图一)
3、观察、讨论、讲述故事情节二,从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是一种愿望,有时也会吵架。
这会儿虎爸爸又去忙什么了呢?(老虎爸爸可高兴了---这只小老虎也不例外),提问:什么叫与众不同?
(1)出示PPT5、PPT6,(讲故事:虎妈妈可不乐意---就画横条纹),提问:虎爸爸虎妈妈为此吵了起来,他们都在说些什么呢?
(2)小结:虽然他们吵架,想法不一样,但都表示爱小老虎。其实爸爸妈妈对孩子的爱会是一种愿望,有时还会吵架。(在归纳图一上展示心愿卡)
4、通过自主操作和观察讲述小老虎的条纹,大胆表达自己的想法,体会小老虎爱的意义。
(1)爸爸妈妈爱小老虎,那小老虎爱它的爸爸妈妈吗,我们一起来看一看。
(!)出示PPT6听故事(小老虎好难过----可怎么办呀),大家为小老虎想想该怎么办?怎样才能让爸爸妈妈不吵架呢?
(2)继续故事,(小老虎是一个聪明的孩子---在自己身上画起了条纹),提问:小老虎准备画条纹,它会怎么画呢?
(3)幼儿讨论后自主绘画,画完后交流,重点说说自己这样画的理由。
(4)出示PPT7:故事中的虎宝宝把自己画成了什么样?
(5)虎爸爸和虎妈妈看到了小老虎怎么样?从哪里看出来的?
(6)虎爸爸虎妈妈还会吵吗?为什么?
(7)小结:原来虎宝宝因为爱爸爸妈妈所以给自己画上了方格子,真是一只聪明懂事有爱心的小老虎(出示归纳图二“爱心”),他既满足了爸爸的'愿望,又满足了***愿望,爸爸妈妈真开心。那在学校里小伙伴们会喜欢它吗?
5、讲述故事结尾,感知大家对小老虎的爱。
(1)出示PPT8、PPT9,讲故事,提问:在方格子上可以玩什么游戏呢?
小结:爱可以大家在一起玩游戏。
(2)出示PPT10、PPT11,讲故事,提问:下雨了,发生了什么事?虎爸爸、虎妈妈和其他所有人还会爱小老虎吗?你们还会爱小老虎吗?为什么?
(3)小结:虎爸爸虎妈妈和大家爱的不仅仅是他身上的方格子,更爱他的聪明懂事,爱他的为爸爸妈妈、为他人着想的一颗爱心。所以我们说,爱是相互的,你爱我,我也爱你。(出示归纳图三“两颗爱心”)
6、结束延伸:幼儿自主阅读绘本。
大班社会教案 篇4
活动目标
1.了解黑木耳的营养价值与烹调方法,体验亲手调制食物的乐趣。
2.品尝木耳,尝试接受平时不爱吃的食物。
活动准备
1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。
2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。
活动过程
一、知道黑木耳的食用价值。
1、自由交谈。
--教师:谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)
2、介绍黑木耳的食用价值。
--教师:黑木耳被营养学家誉为"素中之荤"和"素中之王",它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病,让我们的身体长的棒棒的。平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西,大自然真是神奇呀!
二、讨论木耳的吃法。
--教师:黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?
--教师:你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳,品尝点心。
1、教师煮黑木耳。
--教师:我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的,我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)
2、了解各种调料。
--教师:我们来看看,桌上有些什么调料?是什么味道的.?(幼儿辨别,也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师:你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)
3、尝试凉拌黑木耳。
--教师:请你来试一试,为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作,老师巡回指导,引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)--教师:谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何,放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)
四、讨论白木耳的吃法。
--教师:说到黑木耳,我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师:请你们回家后和爸爸妈妈一起试试,然后和好朋友说说,你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?
大班社会教案 篇5
活动目标:
1、激发幼儿的环保意识,懂得人人要保护水、节约用水。
2、了解水污染的原因及危害,通过实验,知道有关污水净化的方法。
3、培养幼儿动手操作和与同伴相互合作的能力。
活动准备:
1、水污染的课件。
2、塑料杯、污水、过滤纸、活性炭、回形针、勺子人手一份,水彩笔、白纸。
活动过程:
一、出示课件,猜测原因
1、哎呀,这些小河怎么了?
2、猜猜看,为什么会变成这样啊?
二、了解污水的危害
1、生活在这些河里的`小动物们会怎样?
2、如果人们吃了、用了这些污水又会怎么样呢?
3、那么怎么样把这些污水变干净呢?说说你的好办法。
4、教师小结。
三、实验:水变干净了
师:老师从这些小河里取来了一些污水,今天,我们就来做个小实验,把这些污水变干净!
1、你们看看都用到哪些什么材料?(介绍过滤纸、活性炭)
2、教师示范实验操作步骤:
(1)先把神奇的纸变漏斗(放入空杯中)
(2)在污水中放入活性炭,进行充分搅拌。
(3)把污水倒入过滤纸的空杯中
3、幼儿实验
4、实验中,你发现了什么?
5、教师小结。
6、介绍松花江水污染事件。
四、讨论保护水
(1)我们的生活处处离不开水,那我们应该怎样来保护水呢?
(2)你有什么节约用水的好办法?
五、保护水资源人人有责
师:保护水资源是每个人都应该做的,那怎样来让更多的人都做到呢?
1、请幼儿合作商量办法。
2、画想法。
3、展示、交流各组的办法。
六、延伸活动
引导幼儿把想法变成行动。
大班社会教案 篇6
名称:
1.知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。
2.对为国家作出杰出贡献的人感到自豪,初步有民族自豪感。
准备:
1.国徽、国旗、长城的图片,国歌音乐。
2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。
3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。
过程:
1.观看运动员比赛领奖录像,引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。
a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?
b.领奖的时候,是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?
2.知道国旗、国徽是祖国的标志。
a.为什么我国运动员在得了冠军之后,要奏中国国歌,升五星红旗呢?
b.国旗、国歌代表什么呢?
c.除了在运动员领奖时升国旗,奏国歌,你还在什么时候,什么地方看见国旗,听到国歌?
3.拓展经验,感知多种代表国家的`标志。
a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画)
4.激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。
a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?
b.鼓励小朋友好好学习,长大为国争光!
建议:
1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等,进一步理解它们的具体意义。(红色、五颗星等代表什么)
2.利用晨间谈话十分钟,开展“早间新闻”活动,为幼儿提供讲述新闻的机会,并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。
3.开展授旗、升旗活动,鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。
评价:
1.能运用已有经验,概括讲述自己知道的代表中国的标志。
2.尊敬国旗,有做小升旗手的积极愿望。
大班社会教案 篇7
活动目标:
1、认识中国地图和江西省地图,并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么,发展幼儿的想象力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
中国地图和放大的江西省地图,幼儿用书,练习册。
活动过程:
一、谈话活动进入课程主题。
1、我们这里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪个地方的人吗?
2、引导幼儿根据自己经验进行回答。
二、认识江西省在中国地图上的位置。
1、出示中国地图:有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。)
2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置,最后老师用手指描画出江西省的.轮廓。
3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像,幼儿在说像什么的时候,还要请幼儿说清“从什么方位看,头在哪里,身体、尾巴等在哪里?”)
三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图:刚才我们知道了江西是中国的一个省份,是“鸡妈妈身体上的一个部分”,老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。
2、江西省其实还可以划分为许多市县,我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?
3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置,并集体验证。
4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市:你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?
5、幼儿讲出自己知道的城市,并试着在地图上指一指。在幼儿指认后,老师告诉幼儿正确答案,带领幼儿念一念地名,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。
6、请你找一个你喜欢的地区,然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。
7、小结:刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西,动物或植物,都很像,我相信,你们还会想象出更多的东西。
四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。
引导幼儿打开幼儿用书,老师在大图上指出某一个地区,请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点,并回答出它叫什么地名。
五、结束活动。
今天我们知道了江西是中国的一个省份,知道了江西省有许多市县,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗?
活动反思:
幼儿语言表达能力的发展中,语言环境的创设和同伴的引领非常重要,前者为孩子铺垫一个充分的表达空间,后者带领幼儿学习新的词汇和语句,对语言表达能力薄弱和胆小的孩子来说尤为重要。
大班社会教案 篇8
活动目标
1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后,要表示感谢。
2.懂得对劳动者的尊重,不仅仅是口头上的尊重,更重要的是珍惜他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。
3.对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。
4.会表达自己的谢意,愿意用行动珍惜别人的劳动。
5.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
活动准备
讲述故事为什么说“谢谢”:
两个人,一个老爷爷和一个男孩,在林间路上走着。天很热,真想喝上几口水解解渴。
于是,两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰,喝了个痛快。
“谢谢你,小溪!”老爷爷说。
小男孩笑了起来。
“您干吗对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷,“谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的`感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水,它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼,我们是人。你知道吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧,谁需要这声谢谢?”因为爷爷最口渴,需要喝水时,小河帮爷爷解渴,爷爷很感激小河,所以,爷爷才会跟小河说:“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。
活动过程
1.导入:故事《为什么要说谢谢》;老师:小朋友们好,今天,我有一件事要问问你们,老师为一位小朋友系了鞋带,哪位小朋友应该说什么?
幼儿:谢谢。
老师:恩,真好。我要表扬在座的小朋友,你们真有礼貌,都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事,我们听听故事里的主人公有没有礼貌,一起欣赏故事--《为什么要说“谢谢”》
2.分段讲述故事,设置悬念:
老师:现在你们猜一猜老人是怎么回答的?
讲述故事的前半部分,让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题:“您干吗对小溪说‘谢鞋呢?谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。”老师:我来揭晓答案,老爷爷是这么说的……你们说说看,小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?
3.说说亲身经历:
老师:有没有帮助过别人,别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候,心里是什么感受?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人,我们还可以感谢什么?
活动延伸
小朋友,最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们:“爸爸妈妈,谢谢你们。
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