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有关《花儿好看我不摘》教案4篇
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《花儿好看我不摘》教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《花儿好看我不摘》教案 篇1
活动设计背景
本班有的幼儿不爱护幼儿园的花草、树木,去摘花、踏草等。
活动目标
1、通过对图片的认识、讲述,让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。
2、培养幼儿爱惜公物的'好习惯。
3、训练幼儿的动手能力。
4、增强思维的灵活性。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
教学重点、难点
重点:养成爱惜公物的好习惯。
难点:让幼儿养成爱惜公物的好习惯。
活动准备
1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。
3、两张教师示范画:一张是画满花朵的花园,一张是光秃秃的花园。
活动过程
1、老师出示两张示范画,引导幼儿讲出自己心中的感受。
老师提问:“哪张画好看?为什么?
2、使用幼儿用书,引导幼儿看图后回答:
(1)小兔把什么颜色的花摘走了?
(2)黄花被谁摘走了?剩下什么颜色的花?
(3)最后的蓝花被谁摘走了?
(4)花园里光秃秃的,什么花刀没有地,还好看吗?
(5)小兔、小猴和小熊后来是怎么做的?
(6)小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗?为什么?
3、老师将操作材料分发给幼儿,让幼儿贴在花园图上。
老师:“来,我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧!”
4、老师小结:“花园里的花是大家的花,有了这些花,花园才漂亮,让我们一起来爱花吧!”
教学反思
通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花,小朋友们特别的高兴,让孩子爱花朵 。
活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看,让幼儿画一画这些美丽的花朵。
《花儿好看我不摘》教案 篇2
活动意图:
为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,设计了这一教学活动《花儿好看我不摘》。让幼儿明白爱护花草树木的道理,激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
活动目标:
1、了解花、草等植物对生活的重要性。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备:
1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
活动过程:
1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的.大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。
2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)
3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)
4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。
6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!
活动反思:
活动气氛良好,基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。
《花儿好看我不摘》教案 篇3
活动来源:
为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动,创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理,从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
活动目标:
1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
2、了解花儿好看我不摘的道理,培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备:
1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
活动过程:
1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。
2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的'行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)
3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)
4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。
6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!
活动反思:
活动的设计贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,在教学活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好,基本达到了预期的效果。
专家点评:
本次活动,教师根据小班幼儿思维发展的特点,通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系,创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中,教师根据大树、小鸟、人物的变化,寻求一种贴近幼儿生活,易于理解的谈话方式,使幼儿懂得了爱护花草树木的重要,把幼儿的情感贯穿其中,并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象,使他们从小就善于观察和发现,学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,为幼儿社会化发展提供了帮助。
《花儿好看我不摘》教案 篇4
设计意图:
新《纲要》中指出,我们要“引导幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,培养有初步的环保意识。”环保教育应从小开始,我结合幼儿园主题式课程中《春天好美》这个主题开展该教育活动。针对小班幼儿年龄小,具体形象思维占主导的特点,我为孩子们创设了一个美丽公园的情景,让孩子们通过儿歌的学习明白“花儿好看我不摘”的道理。
活动目标:
1.引导幼儿在欣赏花儿美丽的基础上学习儿歌,知道公园里的花儿不能乱摘。
2.培养幼儿的环保意识,让孩子有爱花、护花的能力。
3.理解词汇:乖,学习发儿化音“花儿”。
活动准备:
1、利用装饰树、草和许多鲜花,把活动室创设成一个美丽公园的情景;
2、木偶娃娃一个,照相机、录音机、教学磁带《花儿好看我不摘》、音乐磁带、幻灯片。
活动重点:知道花儿好看不能摘的道理。
活动难点:培养幼儿爱花、护花的能力。
活动过程:
一、导入部分:情景游戏“逛公园”,引起幼儿的兴趣。
1.情景游戏“逛公园”。在活泼愉快的`《去郊游》音乐中师生共同畅游公园,自由地欣赏公园美丽的景色。
2.引导幼儿讨论:来到公园的心情怎样?为什么?
二、基本部分:观看木偶表演,明白花儿好看不能摘。
1.观看木偶表演,引发讨论:公园里的花儿能摘吗?为什么不能摘?
2.欣赏儿歌《花儿好看我不摘》。播放教学磁带,请幼儿完整地欣赏儿歌,并提问:儿歌的名字叫什么?说了一件什么事?
3.再听教师朗诵儿歌一遍,理解“乖”的含义。学习理解“乖”不仅是听话、懂事的意思,懂得遵守规则也是“乖”。
4.采用幼儿与小木偶互动的形式来学习儿歌,学习发儿化音“花儿”。
5.分组与小木偶一起表演儿歌。
三、结束部分:联系生活实际,争做护花好宝宝。
1.启发幼儿思考:怎样让更多的人看到公园里这么美丽的花儿呢?观看幻灯片,知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下纪念,并用相机给幼儿与花儿留下合影。
2.鼓励大家从小做起,爱护花草树木,不乱采摘,同时劝告自己身边的人也爱护花草树木,争做护花的好宝宝。师生在《去郊游》的音乐中走出活动室。
延伸活动:
请幼儿到操场上去巡视,保护幼儿园的花草树木,告诉周围的人“花儿好看不能摘”。
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