精选小班教案锦集七篇
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小班教案7篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标:
1、巩固在轮廓线内涂色的技能。
2、初步学习用棉签刷颜色的方法。
3、感受色彩美,会自由选择自己喜欢的颜色大胆涂色。
活动准备:
1、森林澡堂(多媒体课件)
2、各种大小不同的水果轮廓纸若干、颜料、棉签、抹布以及与颜料色彩相配的塑料地毯
3、活动室前面分开铺上各色地毯,并摆上相应色彩的颜料以及大的水果轮廓纸若干,活动室后面摆上桌椅和油画棒、小水果娃娃
4、欢快的、舒缓的、活泼的音乐各一段
活动过程:
1、自编故事开始,吸引幼儿注意。
(打开多媒体课件)教师讲述故事:在密密的大森林里发生了一件奇怪的事情,水果娃娃都没了颜色,它们好伤心呀。森林爷爷知道了,就在森林里开出了许多五颜六色的澡堂(教师解释“澡堂”),水果娃娃非常高兴,都跑来想洗一个漂亮的颜色澡。看!香蕉娃娃扑通跳进了黄颜色的澡堂里,先洗脸再洗身体,洗呀洗呀,你们瞧!香蕉娃娃又变成黄颜色了。
可是,老师这里还有许多水果娃娃没洗澡,想请小朋友带它们去,你们愿意吗?那好,我们先带水果娃娃跳个舞,来做个热身运动吧。(教师带领幼儿在欢快的音乐声中跳舞)
2、教师示范用棉签刷色,同时将操作要求渗透在讲解中。(播放舒缓的音乐)
师:先看老师给苹果娃娃洗个澡。握着苹果娃娃的手,先给它洗个脸,从上往下洗,把它的'全身都洗个遍。棉签上的颜色少蘸点,别把水果娃娃洗成大花脸。如果手上弄到了颜料就用抹布擦一擦。现在请你带一个水果娃娃找一个你喜欢的澡堂去洗澡吧。
3、幼儿自由选色练习用棉签刷色,教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予适当的帮助,并提醒幼儿记住操作要求。启发幼儿象老师一样一边洗一边和水果娃娃说说话,帮助幼儿提高口语表达能力。(播放活泼的能启人心智的音乐)
4、复习油画棒涂色,巩固棉签刷色。(继续播放活泼的音乐)
师:让先洗好澡的水果娃娃在澡盆边休息,等它们吹干了再送它们回家。我们再来给后面的水果娃娃洗澡,这一次我们可以用棉签,也可以用油画棒来给它们洗一个你喜欢的颜色澡。
5、把水果装盆,师生共同评价作品。对能够大胆选用与水果原色不同的颜色的幼儿,给予积极的鼓励和表扬。
小班教案 篇2
活动目标:
1、知道敲击物体能够发出声音。
2、探索发现用一种工具敲击不同的东西,发出不同的声音。
3、自主敲击环境中的物体,乐意将自己的发现讲给大家听。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各种玩具等。
2、幼儿人手一把金属勺子。
3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。
活动过程:
1、儿歌表演亲一亲,引出敲一敲的主题。
(1) 谁想让老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗?
(2) 老师带领幼儿一起表演儿歌。
(3) 教师:小勺亲小勺能发出叮,小勺敲别的东西,它会发出声音吗?
2、教师用勺子敲一敲,幼儿感知声音。
(1)教师用小勺敲击自己的手心。
(2)教师:你听到的什么声音?啪啪啪
(3)教师用小勺敲击桌子。
(4)教师:你听到了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能发出声音吗?能发出什么声音呢?你们想试一试吗?
3、幼儿玩敲一敲游戏,感知勺子接触不同物体产生的不同声音。
(1)让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,讲一讲,你的勺子在哪里?发出什么声音?
(2)教师:敲击不同的东西,发出的声音一样吗?我们教室里有许多东西,请你找一找,用勺子敲一敲,听一听它发出的.声音好听吗?
(3)幼儿探索敲击活动。
(4)教师:你敲击了哪些东西?你发现哪些声音?
4、欣赏敲击乐器
出示准备的玻璃瓶乐器,请个别幼儿上来敲击或老师敲击,感知玻璃瓶的清脆的声音,体验敲击的乐趣。
小班教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程:
一、导入活动。
师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好?
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
3、你是怎么找到的`?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么?
三、总结。
师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们!
小班教案 篇4
《不同形状的拼图形》
教学目的:
1、认识圆形、三角形、正方形,并能分辨出三种不同的图形。
2、学习句型“这是由**和**拼成的”。
3、体会操作图形组合的乐趣,锻炼幼儿动手能力。
教学准备:
1、用圆形、三角形、正方形的图形铺成小路。
2、每人一份圆形、三角形、正方形若干
3、猫头鹰头饰
教学过程:
1、情境引入
老师扮演猫头鹰爷爷:小朋友,你们好!我是猫头鹰爷爷,今天我要在森林博物馆开画展,邀请小朋友们去看画展!
2、去画展的'路上
1)老师:这条路真有趣,它是由什么形状组成的啊?
幼儿回答:圆形、三角形、正方形
2)我们首先看到的是什么形状呢?圆形。
我们一起数一数一共有几个圆形。
3)接下来我们看到什么形状?三角形。
我们一起数一数共有几个三角形。
4)再接着我们看到什么形状呢?正方形。
我们数一数正方形共有几个。
3、看画展
教师出示一幅画,上面画有太阳、送书、小房子,请幼儿说一说这些画是由什么图形拼贴成的。
4、幼儿用图形拼贴
在操作过程中,老师从旁指导。
5、欣赏拼贴作品。
小班教案 篇5
一、活动目标:
1、在生日情境中,积极数数,说出总数,理解5以内数的含义。
2、引发对动物明显特征的关注,大胆表述自己的想法。
二、活动准备:背景图、小鸟,小兔、长颈鹿图片、操作材料(小草、小虫、树叶图片)
三、活动过程:
(一)引出兴趣:
1、师:今天有个小动物要请客,我们一起去看看是谁要请客,你们猜猜这是谁的家呢?是从哪里发现的?小结:哦,原来熊猫最喜欢吃竹子,所以它的家种着很多的竹子。
2、师:熊猫在家吗?熊猫在干什么?今天熊猫要过生日了,谁会来做客呢?
(二)、动物来做客
1、出示动物一:谁来了?在哪里?(长颈鹿)小结:长颈鹿脖子很长,身上还有花纹。
2、长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了,来了几只长颈鹿呢?一起数一数。(5只)
3、师:哎呀,花丛里谁在动啊,我们把它请出来吧。(出示剪影),你从哪里看出来是小鸡的?小结:小鸡圆圆的脑袋,尖尖嘴,叫起声来叽叽。
4、熊猫看见小鸡来了,准备好小凳子,让他们坐。熊猫准备了几张凳子?我们一起请小鸡出来把,小鸡,快出来,请坐、请坐。还有几只小鸡没来呢?
5、花丛中的小鸡都去熊猫家做客了,草丛里又有小动物要蹦蹦跳跳出来了,会是谁呢?
师:我来把它请出来吧,小兔小兔长耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳。小兔这样走路累不累?请小兔快坐下。谁也来学学小兔走路的样子,把它们请过来。(请出4只小兔)
师:今天小兔来了几只,一起数一数。
师:客人都到齐了,熊猫过生日,他们会和熊猫说什么好听的话呢?(祝你生日快乐)
师:熊猫又会说什么呢?(谢谢、谢谢,欢迎、欢迎)
(三)给小动物喂食
1、师: 今天来做客的.小动物都很有礼貌,所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人,我们看看有些什么?(小虫、树叶、萝卜)
2、师:熊猫自己忙不过来,请小朋友帮忙招待客人,你们愿意帮忙吗?
3、师:请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。
4、组织幼儿根据花篮上点子或数字的提示,粘贴食品,巩固5以内数的涵义。
4、分享交流:选择几名幼儿,交流送食物的情况。
小班教案 篇6
活动目标:
1 认识自己的标识和毛巾。
2 知道洗手后用自己的小毛巾擦手。
3 培养良好的卫生习惯。
4 了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5 初步了解健康的`小常识。
活动准备:
1 在毛巾架贴好顔色鲜艳的小动物标记。
2 小毛巾每人一块。
活动过程:
1 洗过手后教师请每个幼儿把毛巾拿在手中。
2 请幼儿告诉大家我的毛巾小标记名字。
3 擦完小手后请幼儿将毛巾挂回原处。
活动反思:
只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。
小班教案 篇7
设计思路:
本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点,引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条,观察大的物品、小的物品,初步学会用大小物品分类,引导幼儿感知大小,并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体,使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。
活动重难点:学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上,初步学会按大、小分类。
3、学说"大的"、"小的",让幼儿愿意用语言表达。
活动准备:
1、大盒子、小盒子各一个。
2、各种大小的水果若干。
活动过程:
一、创设故事情境,引出"大""小"。
1、师:我是小猪佩奇,我的妈妈开了一个大大的水果店,今天水果店的水果都买完了,妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子,一个是大大的盒子,一个是小小的盒子。
2、待会儿去买水果的时候要把大大的'水果装进大大的盒子里,小小的水果,装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦,我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果,你们愿意吗?好的,那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店,我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果,那我想问一下,小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的,小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。
2、分别依次出示各种大小的水果,引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。
三、继续购买水果,引导幼儿按水果大小送水果回家。
1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店,让我们一起去看一看吧。
2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片),让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。
师:小朋友们帮佩奇买了这么多水果,他让果果老师和你们说声谢谢呢,谢谢宝贝们帮助他买水果!
活动延伸:
1、请幼儿找一找并说一说,教室中有哪些是大的物品,哪些是小的物品。
2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小,加深幼儿对"大""小"的理解。
活动反思:
这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。
在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。
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