中班音乐教案范文锦集七篇
作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班音乐教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班音乐教案 篇1
活动目标
1、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动,培养幼儿出集体荣誉感,和热爱民族文化
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点
重点:积极参加音乐活动,体验活动中的乐趣
难点:理解歌曲含义,体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙,营造一个新年的氛围
2、迎新年:全班同学一起快乐的歌唱《新年好》,感受歌曲的快乐气氛
谈话,怎样过新年?充分发挥孩子的想象力,把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动:孩子们一起边唱歌边跳舞,给孩子一个自由的空间
4、手工活动:粘贴彩旗、彩链、窗花等,感受新年热闹气氛
5、游戏:通过 丢手绢、贴膏药游戏,让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年:老师先带头表演,鼓励每个孩子积极参与,并主动表演
7、长大一岁:制作新年贺卡送给爸爸妈妈,并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动,让孩子感受新年气氛,并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位,把儿童的兴趣需要,想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱,在此同时也增进小朋友间、老师间的'感情。体验了集体生活快乐,也感受了幼儿园大家庭的温暖,增长了知识。
活动设计背景
又是新的一年,新年是我们中华民族的传统节日,是新一年的开端,根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要,让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗,激发幼儿的探究兴趣,设计这一主题活动
小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代都有不同的日期,现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。当日,人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
中班音乐教案 篇2
【教材分析】
学习合奏也是学习合作的开始,不仅节奏准确还需学会倾听,以便能和谐地演奏,提高幼儿的合作意识,感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲,多以四分音符为主,教学重点是熟练掌握 4/4 拍节奏特点,学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥,注意与同伴之间的相互配合,不突出自己,达到能协调地演奏。
【活动目标】
1.在图谱的帮助下,能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。(重点)
2.学习用乐器与同伴进行合奏表演,提高倾听能力。(难点)
3.体验与同伴共同演奏的兴趣。
【活动准备】
1.蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。
2.节奏卡片,木鱼、碰铃、响板等乐器。
3.图谱,音乐录音。
【活动过程】
一、创设游戏情景,幼儿选择喜欢的昆虫头饰,激发参与活动的兴趣。
1.森林里要举行昆虫音乐会,你们准备好了吗?我们先来排练一下。
2.教师逐一出示昆虫图片和节奏卡,请幼儿按照节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。
二、出示两种节奏型,学习两声部合奏。1.创设情境:有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教师弹奏旋律,幼儿按照两种不同的节奏,一起演唱,不受同伴的'干扰。
蜜蜂: x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
2. 幼儿分角色按照节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂: x x x x| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蝈蝈: x.x x.x|xx - - -
引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏,鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。
3.结合打击乐器进行合奏练习
幼儿分成三组,第一次两种乐器练习合奏,第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。
三、昆虫音乐会。
1.幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。
蜜蜂组使用碰铃,蛐蛐组使用木鱼,蝈蝈组使用响板。
2.结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。
3.交换乐器,听音乐看指挥进行演奏。
引导幼儿相互交换角色,变换节奏型和乐器,学习听音乐看指挥进行演奏。
4.随着音乐录音,配上乐器将歌曲完整表演,邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。
附:昆虫音乐会
1=D 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |
x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|
x. x x. x|xx - - -|
中班音乐教案 篇3
作品分析:
这是一首A B A c A回旋曲结构的乐曲,乐句较工整。A段跳跃,B段欢快,c段柔和,三段旋律有明显不同,易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲,我设计了下面的游戏情节。
A段:钟表摆出各种造型,随音乐一下一下动。
B段:小学徒在店里打扫卫生。
A段:小学徒为钟表上发条。
c段:小学徒干活累了在休息,钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。
A段:钟表摆出各种造型,迎接顾客。
活动目标:
1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感受A B A c A的结构特点,了解A段跳动,B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心情。
活动准备:
1、参观过钟表店。
2、听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。
活动过程:
1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。
2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的`音乐,初步了解乐曲的结构,感受B段的欢快和C段的柔和。
3、分段欣赏音乐。听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。
4、分解练习。听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。
(1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。
(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。
(3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。
(4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞蹈。
5、完整地跟随音乐做游戏
(1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。
(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1、初步学会歌曲,并能边唱边打拍子,唱准歌中的休止符。
2、迁移知识经验,将熟悉的动物与原歌词进行替换并唱出来。
活动准备:
1、幼儿已经学会儿歌《快乐的动物园》。
2、对常见动物的特征,习性有一定的了解。
3、小动物图片若干、磁带、录音机。
重点难点:初步学唱歌曲,能跟着音乐打拍子,并唱准休止符。
活动过程:
一:情境导入,参观幼儿园。(以歌曲伴奏,作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园,教师一边引导幼儿参观动物。)
师:今天老师带你们去参观动物园好不好?
提问:参观动物园时,你看到了什么?它是生活在什么地方的?
师:刚刚参观动物园听到的音乐好听吗?现在老师要和这段好听的音乐做游戏了,请你们仔细看好啦,我做了什么游戏?
二、感受音乐旋律。
1、教师边听音乐边与音乐做游戏,幼儿观看。
提问:刚刚老师是怎么做的呀?这个动作有什么特别的地方呢?
教师小结:小朋友们真聪明,都发现了,老师做了拍手、拍肩、拍肩的动作,第一次拍手比较重,两次拍肩比较轻,原来这是一首三拍子的歌曲,三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱,你们想和音乐做游戏吗?
2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。(出示图谱)
师:小朋友们真棒,都会和音乐玩游戏了,下面老师要和音乐玩个更有趣的游戏,看好咯。
3、教师边打节奏边加入儿歌。(出示有休止的图谱)
师:这一个游戏与刚刚的游戏有什么不同?
4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。
三、学唱歌曲。
1、幼儿跟着教师集体演唱歌曲。
师:你们唱的真棒,这首歌曲有个好听的名字《快乐的`动物园》,但是我们唱的时候声音有点轻,休止的地方没有唱好,这次我们一起来试一试,大声一点的唱哦。
2、幼儿再次演唱(集体唱)。
师:这编唱得非常棒,现在我请小弟弟打拍子,小妹妹来唱。
3、弟弟打节奏,妹妹演唱歌曲。
4、妹妹打节奏,弟弟演唱歌曲。
四、仿编歌词。
师:动物园里还有许多动物,我们也可以把他们编到歌曲中,谁来说说看。
编好后教师与幼儿集体演唱。
师:还有许多的小动物还没编进去,下次我们有时间再一起编好吗?
中班音乐教案 篇5
活动目标
1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。
2.学习邀请舞的跳法,体验与同伴一起游戏的乐趣。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备
音乐,17根彩带(绑在幼儿的左脚上),兔子头饰6个。
活动过程
一、一只兔子来跳舞。
1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长,森林里要举行一场运动会,我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油,我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧,看哪些小朋友最先学会,那他们就是小队长喔!
2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰,播放音乐,示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作,并学一学。
4.我们来学一学,手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚,就是绑彩带的那只脚,看老师,脚尖怎么样?脚尖朝上,脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚,立正。再伸出左脚,再收回。好,小朋友们真厉害,学会了左脚舞步,我们再伸出右脚,右脚就是没有绑彩带的那只脚,脚尖---朝上,脚后跟----着地。收回,再来一次。
5.左脚跳几次呢?左脚跳两次,右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试,左左右右,大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下,XX很棒哦,大家向他学习,我们一起来跳一次。
6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范),原地跳两下。向前跳,跳三下。我们一起来试试,大声喊:跳---跳,向前跳!小朋友们太棒了,我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐,看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦,请随便找一个位置坐下。
二、两只兔子的邀请舞。
1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞,小兔子们注意观察哦!放音乐。
2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?
3.手有什么变化吗?一个人跳时,手叉腰;两个人人跳时,前一个人手叉腰,后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。
4.请小兔子们找到自己的好朋友,我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏,和你的'好朋友的动作一样。
5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了,为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远,不然后面的小兔子可跟不上咯,两个好朋友要合作,保持相同的节奏。
三、长长的接龙。
1.刚刚我们是两个好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上,一个连着一个,就变成了长长的队伍。
2.经过老师刚刚的观察,我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰),请小队长自己找一个圆点,站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦,请小兔子们选择一个队伍,每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。
3.最后请所有的兔子都连一起跳舞,第二小组的小兔子们排到第一小组的后面,第三小组的小兔子们排到第二小组后面,后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。
活动反思:
《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐,结构整齐,节奏鲜明,是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中,成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手,力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合,尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力,主要培养幼儿合作表演的兴趣,体验结伴舞蹈的乐趣。
小百科:兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门,脊椎动物亚门,哺乳纲,兔形目。
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1、学习轮唱的歌唱方法。
2、学习看图谱演唱,演唱时力求和谐。
3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点,能用不同的形式表现歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
歌曲图谱一幅,幼儿已学会看第一部分的图谱。
活动过程:
一、复习歌曲,处理重点部分
师:小朋友,我要带你们到王老先生的地里去看一看,你们高兴吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)
师:王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。)
师:你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗?王老先生可高兴啦,我们把王老、生高兴的心情唱出来吧。
二、教师示范伴唱。
师:小朋友唱的太好听了,老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?大,考吧.幼,师,网请小朋友坐下来,仔细听一听我是怎样唱的,我请××老师和我一起合作。
师:我和××老师唱的一样吗?哪儿不一样?
师:刚才我是在给××老师伴唱,你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。
三、出示图谱(二)
师:伴唱的图谱可有趣了,我们一起来看一看(附后)
师:这就是我演唱的部分,请小朋友认真看图谱,听我和××老师再演唱一遍。
师:小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆
师:这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候,请小朋友用好听的'声音说出来:他在地里养小鸡,(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音?
师:最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇7
活动名称:奥尔夫《咚咚锵》
活动目标:
1.听辩节奏游戏:巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。
活动过程:
1.听辩节奏游戏
(1)节奏传递游戏
(2)教师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到教师处,也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的速度走完全曲,教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》
(1)让幼儿欣赏音乐。
(2)教师引导幼儿念歌词,配合歌曲的原节奏,教师念一句,幼儿跟着念一句,到最后一句时幼儿与教师一起念。
(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。按照固定的.节奏敲奏出来。
(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
活动反思:
发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。
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