【精选】美术教案范文集锦8篇
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
【活动目标】
1、学习水彩滴画，感受色彩美。
2、大胆创作，表现自己的梦。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。
2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。
【活动过程】
一、谈话形式，激发幼儿兴趣。
1、回忆自己的梦。
提问：
1)你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?
2、说说梦的颜色，分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。
提问：你梦到过它们吗?看到它们，你的心里什么感觉?
这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮;颜色越深，给人感觉越暗。
二、梦之旅。(PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)梦境一：暖色调的梦。
提问：
1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?
2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?
梦境二：冷色调的梦。
提问：
1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?
2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?
三、出示范画，示范讲解。
师：一起到老师的梦里看看吧。
1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。
2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。
师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔)，它能帮我把梦擦亮。
3)出示水彩滴画。
师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画)，教师继续讲解完自己的梦。
提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情怎样?
4)出示成品的'冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。
提问：老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?
幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?
提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情是怎样的?
四、发放材料，幼儿大胆创作。
五、欣赏、评价幼儿的作品。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美术教案 篇2
教材分析：；本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会；教学目标：；1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变；2.掌握明度渐变的调色方法；3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节；教学重难点：；1.学习色彩明度渐变的知识；2.掌握明度渐变的调色方法；教学准备：；师：范画、毛笔、水粉颜料；生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等第1课 色彩的明度渐变
教材分析：
本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，由此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
教学目标：
1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2.掌握明度渐变的调色方法。
3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点：
1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
教学准备：
师：范画、毛笔、水粉颜料
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：
一、练习、观察
今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？
老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。 请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）
这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题）
二、介绍知识
明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与
其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。
按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。
在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。
低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。
三、欣赏
如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变作为表现手法的作品。
欣赏老师准备的范图、美术书中的'图片、优秀学生作品
四、 交流
欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？
师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
五、创作
１．老师示范：
教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：
要求：用水粉颜料色完成作业，独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。 ３．评价
六、学生优秀作业展示
1．评出“最佳效果奖”。
2．你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?
3． 你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?
七、延伸
寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。
第2课 点彩游戏
教材分析：本课属于“造型 表现”的学习内容。主要是让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，而且能通过学习，了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。积极运用这些形，色，肌理等丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现，以及创造的欲望。引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。我们可以通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
学习目标：
1.通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩派，知道点彩的特点及简单技巧。
2.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
学习重难点：
1.了解点彩派的特点。
2.学习点彩的基本方法和技巧。
3.启发学生的想象，进行创作，表现。
4.多给学生一些欣赏作品。
美术教案 篇3
活动目标：
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。
3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
活动准备：
课件“小瓶盖变魔术”；
大小不同的瓶盖；
颜料、纸、画笔。
活动过程：
一、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
二、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
三、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的'表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
四、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。
指导要点：
1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
2、画面构图是否合理。
活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。
美术教案 篇4
活动目标：
1.利用弹珠滚画和拓印的形式完成“青花瓶”和“梅花”的制作。
2.在滚滚、印印中体验美术活动的乐趣。活动准备：弹珠、盒子、勺子、操作纸、颜料。活动过程：
一、出示玻璃弹珠，引起幼儿玩的兴趣。
1.今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠。
2.弹珠可好玩了，它可以给白纸变出美丽花纹呢！你想知道它是怎么变的吗？
二、弹珠滚画
1.出示操作材料师：那你们的小眼睛可要看仔细了哦，老师这里准备了白纸还有蓝色的.颜料，现在就要请弹珠宝宝来大显身手喽！师：我把弹珠宝宝放进颜料盘里，让它穿上美丽的蓝衣服，再用小勺把弹珠宝宝舀起来，让它坐上“小勺飞船”，来到盒子中间把它放下来。
2.教师示范弹珠滚画（1）小弹珠要开始变魔术啦！（教师示范滚弹珠。）师：咦，这张白纸上发生了什么变化？我是怎么做的？（让小弹珠往上滚，往下滚）师：原来呀，我拿起盒子轻轻滚动，左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动，滚好后放回原来的盒子里。看，（教师出示作品）现在白纸有了漂亮的蓝花纹，漂亮吧！（2）如果弹珠宝宝身上没颜色了我们可以再请小勺飞船来帮帮忙，把弹珠宝宝再送到颜料盒里蘸一蘸，让它穿上蓝衣服，再来滚一滚。
3.教师提出操作要求现在老师请小朋友也来用弹珠宝宝变一变，老师相信小朋友一定很能干，也会把白纸变
美术教案 篇5
设计思路：
《纲要》在艺术领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美的事物，引导幼儿感受大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物，而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此，我以蔬菜为主要工具，根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况，设计了本次蔬菜印章画这个活动。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在“玩中学”，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印章画的乐趣。
活动目标：
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的`乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
活动准备：
1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。
活动过程：
1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
今天有很多蔬菜宝宝来到了我们教室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？
4、出示印画材料让幼儿认识。
5、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）
老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
6、幼儿操作，教师巡回指导。
蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！
幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。幼儿再次尝试，学习印画方法
7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。
并请幼儿说一说你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
美术教案 篇6
教学目标：
1.培养观察力审美情趣
2.掌握绘画的方法和造型的技巧
重点：培养绘画力和创造力
难点：掌握夸张的绘画方法
教具：范例、图片
教学活动：
一、导入：
同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？
他的特点是什么，你能说一说吗？
出示图片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也较容易被人记住。
在你的记忆里，
这样的人是谁呢？
二、出示课题：
老师带来了图片，大家想看看吗？
出示图片
那位同学有了灵感？
谁能说一说，
你的.绘画，也应该是充满创造力的、新鲜感的。
三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人？
你发现了什么？
你觉得他们的绘画那些地方吸引你？
四、你想不想也来做一回小小漫画师？
作业选择：
1.从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。
2.可以把他画出来，也可以把他做出来。
3.开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。
美术教案 篇7
活动目标：
1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。
2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
重难点分析：
重点：学习完整地拓印点点；
难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。
活动准备：
1、ppt课件。
2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。
3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。
活动过程：
一、导入
设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。
二、展开
“点点找朋友”
（1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。
出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。
（2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。
“点点对对碰”
请幼儿用同样的方法请出排好对的'所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。
“点点面对面”
教师示范，感知点点的画法。
（1）出示颜料盒与小布团。
师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！
（2）教师示范如何完整画出点点。
“点点大集合”
幼儿操作，尝试点点的画法。
（1）讲明绘画操作的要求。
（2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。
“点点变变变”
出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！”
三、讲评活动。
1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，
2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？
3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？
四、延伸活动。
欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
美术教案 篇8
【活动目标】
1、能在规定大小的积木上画线条画，注意画面的布局与线条的流畅性。
2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】
方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，颜料。
【活动过程】
一、引题激趣。
师：我们平时都在纸上画画，今天呀老师带来了好多积木哦，猜猜看我们能在积木可以用来画画吗？今天我们要在积木上画画哦，你觉得可以怎么画呢？（引到线条画）我们可以用到什么工具呢？（引出记号笔、颜料）
二、出示范画。
师：今天老师带来了很多好看的图画，我们一起来欣赏一下吧。（教师出示事先做好的范画，和很多优秀幼儿作品，拓展幼儿的想象和思维）
师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可以画房子等风景类的，你可以把你想到的都画上去，不过请注意要根据积木得大小来画里面的内容，不要画得太大也不要太小了。
三、教师示范。
1、教师简单做示范，不需要全部画好，重点引导幼儿注意画面的布局与线条的流畅性。
2、教师提出操作要求：
第一、根据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。
第二、两面都要画，先全部用记号笔画好，第二面再涂色，涂色后不要翻过来。
第三、涂色时注意不要碰到记号笔的地方，一种颜色用一根棉签，颜色不要混在一起了。
第四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
五、作品赏析。
【活动反思】
本学期我们数学教研组研究的主要目标是“让幼儿在活动中自主探索”，针对这一要求，在执教大班数学活动《数积木》时，我以游戏为主线，让孩子通过搭一搭、猜一猜、数一数，在轻松愉快的活动中获得相关数学知识及经验。
针对一研老师教学活动中失误的地方，教研组其他姐妹提出了几点宝贵建议。为此，我对活动作了一些调整。
建议1.让孩子上前数给大家看，数的'时候要提示其顺序和方法，不漏数、不重数，然后让孩子找到正确的数积木的方法。本以为这一环节很简单，孩子们能轻松完成，没想到事与愿违，在“猜积木个数环节”中极少有孩子能写出正确答案，于是乎我急于验证。在集体验证第一题过程中，我侧重于请孩子们对照图片拼搭好积木，一层一层数出个数，但幼儿们思路似乎都被固定住了，只知道按照我说的那种办法开展，缺乏创新，在接下来的几次环节中都延续了这一方法。
建议2.幼儿展示作品的时候，教师可提供体积较大的正方体积木让其搭建，这样能让其他的孩子一目了然，避免在展示台展示时孩子视线观察不到位。在这一环节我吸取了上节课的教训，事先准备了一些体积较大的正方体积木。活动开始后我先让孩子们自己先动手，自由玩积木，用积木进行垒高。然后让孩子们数积木的数量，并请个别幼儿将自己的作品展示给大家看（请他按照自己用小积木所搭的小房子，用大的正方体积木再搭一个相同式样的），然后让其他幼儿猜个数？这样一来孩子们就可以看得很清楚了，弥补了展示台的不足。
孩子们积极参与，兴趣浓厚，一转眼半个小时过去了，但孩子们似乎还意犹未尽。因为他们从数学活动中体会到学习数学的乐趣，意识到学习数学并不是一件困难的、枯燥的事情。
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