【热门】中班教案范文汇编八篇
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的中班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标:
1、能围绕故事情节的发展,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
活动准备:
1、大森林与城市的背景图。
2、插入教具一套。
活动流程:
创设情境,引出课题——>讲述故事,启发设问,讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏:
1、体育游戏:搭救丹顶鹤
2、谜语:动物谜语
3、音乐游戏:狮子王
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的`氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
中班教案 篇2
活动目标
肯定自我的成长。
学习替换儿歌语句。
活动准备
儿歌嚕嚕猪读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
活动过程
1播放儿歌「长大的孩子」〔附〕。
2与幼儿讨论长大了,现在晚上睡觉是否会自己一个人睡,邀请已经会自己睡的幼儿分享他是如何办到的(如:我晚上睡觉会抱一个娃娃陪我睡 、我会听音乐或故事来睡觉……)。
3请幼儿想一想,现在已经学会的事有哪些,再展示儿歌掛图,将歌词中的「小袋鼠」、「上床睡觉」的词语遮起来,请幼儿轮流将自己的名字 和学会的'事项填入歌词中,如:「○○○蹦蹦跳跳,离开妈妈的怀抱;我不吵不闹,自己○○○○,也是长大的好宝宝。」
4最后全班给自己和大家一个爱的鼓励,肯定自我的成长。
评语
1能大方的分享自我的成长。
2能替换儿歌语句。
活动结束:
发给每人一张「我长大了」的空白小书,请幼儿将自己长大的事蹟画下或写下来。
中班教案 篇3
内容与要求:
1、 借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、 感受歌曲欢快、有趣的特点,体验与同伴共同游戏的快乐。
环境与材料创设:
节奏卡片、KT板制作的.电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴
教学过程
一、 律动:小手小脚
1、 出示节奏卡。
主要提问:卡片上的小手小脚告诉你什么秘密?
2、 听音乐玩节奏(新授歌曲的背景音乐)
师:我们一起听着音乐,看着路牌去散步。
设计意图:熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲:
(一)情景导入,引发兴趣
师:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一个人在家,好孤单呀!”
主要提问:1、小老鼠为什么不高兴?
2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗?
设计意图:幼儿生活经验回顾,激发幼儿帮助与关爱的情感。
(二)理解歌曲内容
1、歌曲第一段
主要提问:(1)小老鼠用了什么好办法?找朋友来做什么?
(2)要打电话给朋友,首先要知道什么呀?
(3)小老鼠打了一个什么电话号码?(翻开“电话本”验证:54 32 678)
总结:这么多的数字小老鼠都能记住,原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。
2、语言节奏:
教师以小老鼠身份示范电话语言。
主要提问:(“嘟---嘟---”)电话接通了,小老鼠会对朋友说什么呢?(幼儿自由讲述)
朋友又会怎么回答小老鼠呢?
3、 集体演唱第一段。
师:我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧,打电话的时候要注意用礼貌用语哦。(设计意图:引发幼儿回忆歌词)
4、 学唱歌曲第二段
师:叮咚,门铃响了,当小老鼠高高兴兴地打开门一看,惊呆了,门口站着的是只大花猫。
主要提问:怎么会是大花猫来了呢?
大花猫如果进了老鼠家,会发生什么事情呢?
教师演唱歌曲第二段
总结:原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了,我们打电话的时候一定要看好电话本,电话号码别拨错。
5、幼儿完整演唱
师:这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》,我们一起帮小老鼠打电话。
6、 尝试改编
师:小老鼠没有找到朋友,还是很孤独,我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗?(翻阅《电话本》尝试数字部分的改编)
三、延伸
师:电话本上还有许多小老鼠的朋友,老师把他放在音乐区,小朋友可以去帮小老师约他的朋友。
中班教案 篇4
设计意图:
日常生活中,孩子们特别喜欢生动有趣的动画片,对那些可爱的动物形象,很乐意用语言去模仿它们的对话及表情,有较强的表演欲望。《猫和老鼠》是幼儿非常感兴趣和喜欢的动画片,它们有着明显的角色个性特点,滑稽的动作,常常给孩子们带来乐趣。VCD作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。根据大班幼儿的年龄特点及语言发展水平,我尝试无声影像的语言教学,及时丰富生活经验,并通过动态、表情等因素推理情节的发展。
活动目标:
1、学习看动态影像,尝试用动态、表情等因素推理情节的发展,并能大胆连贯的`表述;
2、感受幽默、诙谐带来的乐趣;
活动准备:
《猫和老鼠》的VCD;图片四张;
活动过程:
一、通过谈话,导入活动
1、你最喜欢看什么动画片?
2、一起来看《猫和老鼠》,看看它们之间会有什么有趣的事情发生?
3、提出看无声动画的要求:不干扰别人,没有声音安静地看;
二、看第一部分——猫
1、完整看第一部分后提问:(1)、你看到了一些什么事情?
(2)、这些说明这是一只怎样的猫?(老实、勤劳)
2、猫和老鼠是一对有趣的动物,让我们一段一段地看,看看每段主要讲了什么事情;A、分段看第一小段后提问:(1)、这段主要讲了什么?
(2)、你从主人哪个动作看出主人生气了?
(请幼儿用表情、动作表示)
B、看第二小段后提问:(1)、主人要干吗了?出门前会说些什么话呢?
(2)、猫又有些什么样的表现呢?
(师生角色对话练习)
三、看第二部分——淘气的老鼠
1、主人叫猫把房子打扫干净,老鼠在干什么?
2、老鼠做了几件坏事情?(根据幼儿的回答,教师张贴图片)
3、这是只怎样的老鼠?(淘气、机灵)
四、完整欣赏
1、看看哪件事最有趣?(配声音)
2、跟你的好朋友说说这段里面最有趣的事情!(幼儿自由讲述)
中班教案 篇5
设计思路:
随着主题《在动物园里》的进行,小朋友们对各种动物非常感兴趣,特别是动物们各自与众不同的外形特征,对孩子们特别有吸引力。
《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要,又有利于幼儿的长远发展;既贴近生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展其经验和视野。”“小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱,又有着鲜明的外形特征,而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活,又能服务于生活,且情节简单有趣,形象鲜明突出,易于理解,能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点,符合中班的年龄特点和学习特点。
活动目标:
1、引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的不同特点。
2、尝试根据乌龟的`特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。
3、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
活动准备:
多媒体课件 大图书
活动过程:
一、导入
1、快看!那是谁啊?(小乌龟)原来是小乌龟,它在想什么呢?(画面一:小乌龟想开店)
2、哦,原来小乌龟想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了,我们和小乌龟一起去问问别人吧,看看别的动物都开了些什么店。
二、动物开店
1、(画面二:大象开花店):小乌龟先问了谁?大象开了什么店?大象怎么会想到开花店的?它是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)
大象的长鼻子可以给花浇水,所以大象想到了开花店,大象真聪明。我们再去问问别人吧。
2、(画面三:河马开气球店):河马开了什么店?河马是怎么说的?(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)
河马也很聪明呢,利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球,生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。
3、(画面四:袋鼠开面包店)袋鼠妈妈开的是什么店呢?袋鼠妈妈把面包放在哪里?袋鼠妈妈真聪明,她是怎么说的?(袋鼠:我开面包店,把面包装到大口袋里,走到哪里都能卖)
袋鼠妈妈有个管用的口袋,可以装很多面包,还能到处去卖,也很棒呢。
三、帮小乌龟开店
1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友,小乌龟说话了(画面五:伤心的小乌龟)(龟:我没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?)
2、小乌龟伤心地哭了,大家快来安慰安慰它。
小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的?
小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢?我们一起来帮小乌龟想想办法吧。(组织幼儿讨论)
3、让我们一起来看看,小乌龟想得是不是和我们一样,最后它开了什么店。(画面六:小乌龟开烧饼店)
4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆,上面还有好看的花纹,大家都来买了。小乌龟现在可高兴了!小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店,它说它会听你们的建议以后再开……店的。
5、小乌龟开店的故事真有趣,让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。
小动物们都动脑筋用自己的特点开了店,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的本领,只要肯动脑筋,做什么事情都会成功的。
四、帮其他小动物开店
1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店,也想请你们帮忙,你们愿意吗?
2、播放长颈鹿、小白兔等图片,引导幼儿想象它们会开什么店?
3、小动物们十分感谢小朋友的帮助,现在它们都要回去开店了,和小动物们再见吧。
中班教案 篇6
设计思路:
在最近的自由活动时,我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事,翻看各种动物卡片和图书,大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现:幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是,我开始思考:如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学,寓教于乐,让幼儿真正地体验到数活动的趣味性,我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。
活动目标:
1、巩固10以内数与物的对应。
2、能对10以内数量比多少,理解多与少的相对性。
活动准备:
数字卡、图片。
活动过程:
一、看图比一比(练习10以内数与物的对应)
1、引导看图:图上是哪里?(动物园)
2、数一数共有几种动物?每种动物有几个?把数量记在心里。
3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡,共同验证。
小结:原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。
二、 学习与操作:“多还是少”(学习比较多少)
1、动物园里哪种动物最多?(猴子)
2、马的数量是多少?
3、马比谁多?比谁少?了解多少具有相对性。
小结:马比大象多,又比猴子少,和不一样的动物比,结果也不一样。
三、 操作比较:(进一步感知比多少)
1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比,在多的动物下面打个勾。
2、你发现哪个动物多?哪个动物少呢?
小结:原来,多和少不是一定的。要看它和谁比,就像鸵鸟和大象比,鸵鸟多。但是,鸵鸟和山羊比,鸵鸟又少了。
四、 游戏活动“找个朋友比一比”(巩固练习比多少)
1、每人拿数字卡,边说唱边找朋友比多少:“找一个朋友比一比,找一个朋友比一比,数量多的站起来,数量少的请蹲下。”
2、数次以后,幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下,一会儿站起来,和谁比多了,和谁比少了,进一步体会多和少是比出来的。
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3、幼儿交换数字卡后再游戏,巩固多和少的相对性。
活动反思:
成功之处:
1、选材符合幼儿当下的兴趣。
整个活动都围绕着动物展开,针对不同的动物孩子们的'兴趣很高,注意力非常集中,能顺利开展教学活动。
2、导入游戏调动幼儿的积极性。
在导入的环节中,孩子们先看清楚动物园里的动物数量后,默默地记在了心里,然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确,这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性,为下面的环节做好了铺垫。
不足之处:
1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。
首先,人手一份数字卡片在第一环节操作好后,没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间,导致成套卡片混乱,当进行第四环节前,孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片,使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。
改进措施:
将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿,这样幼儿在使用好卡片后,将10个数字从小到大插好,这样就会出现活动争抢混乱的现象,使整个活动井然有序。
其次,操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上,当孩子们要操作“比一比”记录表时,需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量,这样的材料从活动现场来看是不便捷的。
改进措施:
将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料,这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候,可以直接参照下方动物园中不同动物的数量,同时,也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。
2、讲评环节,追求操作结果。
在每位孩子操作好记录表后,我追求孩子们的操作结果,看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了,哪里不对了。为什么?”随后,就急匆匆地进行了小结。
改进措施:
让幼儿发现问题,然后一起解决,说明理由。并且,多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择,选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考,真正理解多与少的相对性。
中班教案 篇7
活动目标
1.能平稳的单脚站立
2.学会控制自己的情绪和行为,体验规则的`含义。
3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
4.学习游戏的玩法及规则。
活动准备
塑胶拼版若干。
活动过程
1.热身活动:教师带领幼儿活动身体各部位,为游戏活动做好准备。
2.原地游戏。
教师数数,幼儿模仿不倒翁的动作:左右脚交替支持身体,身体随换脚而两边晃动,双臂侧平举。
(2)走动游戏:教师背对幼儿边走边数数,幼儿跟在教师后面任意做各种动作,如跑跳等,当教师快速转身看向幼儿时,幼儿快速变成一个不倒翁晃动造型(单脚站立,双臂平举,身体自然晃动)
3.游戏“我站得稳”,提醒幼儿自觉遵守规则进行游戏。
(1)游戏玩法:幼儿两两成对,面对面四散在场地上站好,两人双臂向前平举,授信相对互相用力推,看谁站得稳,脚不动的幼儿赢。
(2)分组比赛:幼儿分成两组,分别选派和塑胶拼版数量相同的幼儿站在拼板块上,教师手心相对,大家一起数5个数,看看每组有几个没被推下拼版的幼儿,数量多着为胜。
4.师幼进行放松游戏“不倒翁变软了”。
中班教案 篇8
活动目标
1、理解故事内容,了解有关眼睛的常识。
2、学习保护眼睛的方法
活动准备
幼儿用书
投影仪
活动过程
小朋友们,今天老师给你们讲一个很有趣的故事,故事题目叫《戴眼睛的小猫》,小猫怎么会戴眼镜呢?小朋友们听仔细了:
1、讲述故事《戴眼镜的小猫》(投影幼儿用书)
故事内容:在一座红房子里,住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了,每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜,小猫看了很羡慕。(做戴眼镜看报纸状)
有一天,老奶奶看完报纸,没来得及把眼镜放好,就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了,它戴着老奶奶的眼镜,高兴地往门口跑,走到大门口,一看,哎呀,门槛怎么变高啦!它用足力气使劲往上跳。
只听“咚”的一声,小猫重重地被摔倒在地上。
小猫又觉得肚子饿了,想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口,就看见对面走来一只很大很大的老鼠。(做肚饿状、大老鼠状)
小猫吓得掉头就跑。它边跑边想:这准是一副魔镜,我还是把它给老奶奶放回去吧!
小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。
故事讲完了,好听吗?(好听)我们现在来回忆一下故事讲了什么。(根据幼儿用书上的图画,提问题)
——在一座房子里住着谁?(老奶奶和一只小猫)
——老奶奶每次看报纸都要戴什么?为什么?(眼镜 因为老奶奶年纪大了,眼睛不好)
——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕,有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边,发生了什么?(门槛变高,被重重地摔倒在地上)
——小猫肚子饿了,它跑到老鼠洞口又发生了什么?(看见一只很大很大的老鼠,吓得掉头就跑)2、了解有关眼睛的常识,学习保护眼睛的方法。
——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。(小朋友们摸,老师一边示范一边说“上边毛,下边毛,中间黑葡萄”)
——好朋友眼睛每天都要做一个动作,是什么动作?(眨眼,如小朋友们有困难,老师可做动作 ,闭眼几秒钟再睁开)和小朋友们一起做一次眨眼动作。
——小朋友们看,老师戴着什么啊?(眼镜)小朋友们齐声说。为什么要戴呢?大家想5秒钟。(老师可轻声数一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友们可能说不出,这时老师可摘下眼镜作摸的动作)老师和你们一样大的时候可没戴眼镜,后来自己
不好好爱护眼睛,眼睛就不好啦!小结:要好好爱护我们的'眼睛。
——小朋友们,你们的眼睛什么时候不舒服啊?(让小朋友们思考5秒钟,老师可轻声数一、二、三、四、五)
眼睛飞进虫子不舒服 、戴爸爸(妈妈等)的眼镜不舒服、戳到不舒服————
——我们怎样保护自己的眼睛?(如小朋友们说不出,老师可引导)
老师站在电视机前,问这样看电视好不好?不好,眼睛会坏的。(小朋友们想不到其他方法时,老师可将其他方法当作秘密告诉他们)
小结:看电视要离电视远一点,看的时间不能长;不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字;使用的时间长了要休息一下,看看远方。
3、学做眼球操
小朋友们,我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧!
揉一揉,捏一捏,刮一刮,我们的眼睛真舒服!(第一遍睁着眼做,第二遍闭着眼做)
4、找不同
打开幼儿用书,引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。
反思:
在系列教育活动中,幼儿虽然懂得了怎样保护眼睛,知道怎样做是对的,怎样做不对,有了初步的自我保护意识,但是要进一步养成良好的用眼习惯,教师还应重视将保护视力的活动延伸渗透到日常教育活动中去。日常教育活动对幼儿进行视力保护教育提供了很多机会。如:当幼儿绘画、看书、写字时,提醒幼儿用正确的读写姿势;当阴天下雨光线不足时,请大家想一想,在这种条件下,我们怎样保护视力;当看电视、看录像时,可要求让幼儿注意时间不要太长,距离不要太近;某一小朋友得了眼病时,小朋友们组织一次小小的讨论;如此等等。
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