有关小班教案范文合集七篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
年龄段:
2——3岁
设计意图:
在春暖花开的季节里,为了让小小班的宝宝感知春天的美好,我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树,小树,绿绿的草地,开放的`花朵,在感受中跟随老师念念儿歌,感知常见的颜色。“蝴蝶飞来了”是我预设一次集体教学活动,让孩子以蝴蝶为引线,认认花的颜色,在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的认识,感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。
活动目标:
1、在说说、玩玩的活动中,体验蝴蝶找朋友快乐情感。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识,感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系[www.chinajiaoan.cn]。
活动准备:
奶罐制作的红、黄、蓝颜色的花若干朵,自制会飞的蝴蝶(红、黄、蓝)玩具每人一只。
活动过程:
一、蝴蝶飞来了。
1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说:春天到,红花开,黄花开,蓝花开,小蝴蝶飞来了。
2、说说:蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色,如:老师说小蝴蝶飞呀飞,一只什么蝴蝶飞来了,幼儿回答说:小蝴蝶飞呀飞,一只红蝴蝶飞来了。
二、游戏:蝴蝶找朋友
1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶,边念儿歌小蝴蝶飞呀飞,飞到东,飞到西,飞到花园里,找花做朋友,红蝴蝶找红花,黄蝴蝶找黄花,篮蝴蝶找篮花,找到花儿亲亲扎嘴,你是我的好朋友。
2、帮蝴蝶找花朵,在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵,孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵,找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
3、找找那些蝴蝶找错了朋友?
4、按老师指令拿蝴蝶,让孩子交换蝴蝶。
5、游戏从新开始。
活动说明:
小朋友很喜欢蝴蝶找花游戏。提供的活动材料形象有趣,颜色鲜艳,有利于孩子的活动。小小班得孩子语言还差于动作,他们会跟随老师四散得飞舞,在语言上有少部分孩子会跟着边念儿歌边带着蝴蝶飞舞。但在活动中,孩子们看 看、认认、说说、玩玩,使得不同的孩子得到了不同得情感体验,在认知上得到了升华,直观且简单,特别易于孩子的理解和接纳。
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小班教案 篇2
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么关于“小班《娃娃手偶》教案”有哪些呢?一起来看看吧!
活动目标:
1、培养幼儿自制玩具的兴趣,在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
活动准备:
1、教师的教具:制作好的娃娃两个,半成品一个。
2、幼儿用的材料:双面胶、剪刀。
活动过程:
1、介绍手偶娃娃,激发兴趣
老师戴着已制作好的手偶娃娃东东和芳芳向小朋友们打招呼:小朋友们好,我叫东东,站在我旁边的.是芳芳,我们是好朋友,我们在上同一个幼儿园。
2、引导幼儿向手偶娃娃东东和芳芳打招呼。
3、手偶娃娃会向别人介绍自己,真能干。你们想制作一对这样的手偶娃娃吗?
4、老师介绍制作方法:
(1)将手偶纸卡1和2分别取下。
(2)沿虚线位置折一下,将小朋友身体部位粘起来,再将头部粘贴起来。
(3)将娃娃纸偶套在手上,用它做自我介绍吧
5、介绍制作材料:纸卡 浆糊
6、幼儿开始制作,教师巡回指导。
展示评价:
1、幼儿向老师介绍自己的作品。
师:小朋友们真能干,帮你做的娃娃取个名字去告诉大家,然后到前面来让手偶娃娃介绍一下自己吧。
2、欣赏同伴的作品,学习评价。
师:娃娃真多,你们说说,哪只娃娃最会介绍自己,声音响亮又说得好呢?让幼儿说出自己认为还好的介绍。
3、幼儿和手偶娃娃一起做游戏,在音乐声中结束活动。
小班教案 篇3
活动总目标:
通过活动激发幼儿对周围事物的兴趣,学会围绕塑料袋进行简单的谈话,说出自己的发现。通过运用塑料袋开展多种游戏活动,引发幼儿愿意尝试多种新玩法,让幼儿了解使用塑料袋的有关安全常识。认识到它与人与环境的关系,爱护环境。
游戏活动
(一):玩水
目标:通过用塑料袋玩水的活动,激发幼儿的好奇心,体验游戏的快乐。
准备:塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、较深的水盆
过程:〈一〉导入,引起幼儿的兴趣。
“ 小朋友,老师这儿有许多塑料袋,你们想不想玩儿呀?”
〈二〉幼儿在布置好的场地中玩水,进行探索活动。
1幼儿自由用塑料袋玩水。
2观察有漏洞的袋子装水的情形,玩“喷泉”游戏。
3讨论为什么有的喷泉大有的.喷泉小呢?
引导幼儿观察比较水多→水流快,水少→水流慢;洞大:水柱粗,洞小:水柱细。
4幼儿再次玩水。
游戏活动二:玩色
目标:
通过玩色活动,了解塑料袋透明的特性,探索颜色由浅到深的变化过程。
感受色彩对比。
培养幼儿的欣赏能力。
准备:
白塑料袋若干、彩色水笔墨水、水盆
过程:
〈一〉 幼儿用袋子蒙在眼睛上,观察周围事物,感受塑料袋透明的特性。
〈二〉用袋子玩水、玩色,观察色彩变化。
1、由少到多地往袋子里滴入墨水,引导幼儿观察水中颜色由浅到深的变化。
2、将袋子中的水倒掉,观察白塑料袋变成了有颜色的塑料袋。
3、排笔蘸上各种颜色的墨水涂刷在塑料袋上。
待晾干后透过染色后的袋子观察周围的景物。
教学反思:
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
小班教案 篇4
活动目标:
1、通过学习,让幼儿了解太阳的形状、颜色;学习词语红红的、圆圆的、亮亮的。
2、让幼儿知道故事的名称,角色和主要情节。让幼儿初步学习用完整的句子说话。
3、激发幼儿听故事的兴趣,培养幼儿认真安静地听故事、听别人说话的好习惯。
活动准备:
小白兔玩具一个,挂图四幅,小灯笼两个,红气球几个、红皮球、红苹果等实物。
活动过程:
一、激趣导入
1、齐唱歌曲《人人夸我好儿童》。
2、谈话:小朋友,看看老师今天给大家带来的小朋友是谁?
3、出示小白兔玩具,让小白兔和小朋友互相打招呼问好。小白兔遇到了一个问题,我们看他是怎么解决的,好吗?请小朋友认真听故事。
【设计意图:用幼儿喜欢的歌曲《人人夸我好儿童》调整情绪,利用幼儿好交朋友的特性,通过儿童化的语言以介绍朋友的形式谈话引入,提出问题,激发幼儿认真听故事的兴趣】
二、理解故事
1、幼儿认真倾听教师讲故事。
2、利用挂图,让幼儿进一步理解故事。
1)出示图一,让幼儿边观察边回答问题:
小白兔把什么看成了太阳?小白兔在什么地方发现了灯笼,灯笼是什么颜色的,什么形状的?妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?(分别提问,自由回答,教师点评)
2)出示图二,让幼儿边观察边回答问题:小白兔来到什么地方,把什么看成了太阳?小白兔发现这里的萝卜是什么形状,什么颜色的?妈妈告诉小白兔太阳在什么地方?(分别提问,自由回答,教师点评)
3)先提问后出示图三再回答:
小白兔听了***话抬起头看天上,它找到了太阳吗,小白兔把什么看成了太阳?这些气球是什么形状,什么颜色的?(幼儿举手回答、师生点评)
4)提问回答后出示图四:
小白兔还没有找到太阳有点着急,妈妈又告诉了小白兔一句什么话?小白兔在***帮助下终于找到了太阳,大声说了一句什么话?(自由回答、师生点评)
3、让幼儿完整的再听一遍故事录音。
师小结:小朋友做事情不要着急,要多动脑想想后再做。
【设计意图:用幼儿喜爱的挂图、实物。采取简单的问题自由回答,较难一点的问题举手回答的方式,既完成了对故事的理解,也照顾了全体幼儿,培养了幼儿观察、理解、说话的能力】
三、活动延伸
教师以小白兔的口吻说:今天的小朋友都很乖,认真倾听了故事,还积极动脑回答问题,你们都是我的好朋友。但我还想考考你们:
1、自由讨论给故事取名称,并说说太阳是怎样的'?
2、小朋友还知道那些东些是圆圆的、红红的?(相机出示灯笼、气球、苹果……等类似的实物)
【设计意图:通过故事延伸到生活实际,培养学生观察的能力,同时理解“圆圆的”、“红红的”意思】
四、游戏结束活动
1、《捕鱼》游戏:游戏规则:两名幼儿手拉手高举做鱼网,其余幼儿扮小鱼在鱼网下随着音乐自由穿梭,当音乐唱到“快快抓住”时,“鱼网”落下,捕到的“小鱼”停做一次。(循环反复)
2、结束语:小朋友们回家后把这个故事讲给家长听,好不好?
【设计意图:通过幼儿喜爱的游戏结束活动,缓解幼儿学习的疲劳】
小班教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿感受到别人的关爱,体验和好朋友在一起的快乐。
2、激发幼儿与同伴交往的愿望,能与自己喜欢的哥哥姐姐交朋友。
3、指导幼儿使用简单的交往用语,如:请、谢谢等。
活动准备:
1、活动前了解选定的大班幼儿的交往水平,同大班教师共同协商制定方案。
2、大班幼儿准备礼物,如:折纸、绘画、小制作等作品。
3、活动前对幼儿作简单介绍,激发幼儿参与活动的愿望。
活动过程:
1、班级中的一半幼儿同合作班级交换,小班的这个活动同合作班的'“大带小”活动同时逝行。
2、介绍两个班幼儿认识,引导幼儿相互问候。
3、引导大班幼儿王主动邀请弟弟妹妹,相互介绍自己的姓名,给弟弟或妹妹赠送礼物,结为好朋友。
4、鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域,自己喜欢做的事情,如:绘画、握手只木、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。
5、谈话活动,让幼儿说说今天交了几个大朋友,叫什么名字,做了哪些事情
6、此活动可根据幼儿人人数分组进行。教师应多给幼儿提供与好朋友一起交往的机会,如:共同做游戏《你猜是什么》。
小班教案 篇6
活动目标
1、能愉快地朗读童谣,分清糖、果和团子的发音。
2、体验与外婆(老人)的亲情。
活动准备
1、请一位教师扮外婆。
2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。
活动过程
1、体验亲情。
"你的`外婆喜欢你吗?是怎么喜欢你的?"让幼儿都能说说自己的外婆。
2、学习童谣。
◆教师出示图片。
图片上有谁,在做什么?
◆教师朗读童谣,幼儿欣赏、理解。
◆幼儿跟着教师朗读童谣,注意分清糖、果和团子的发音。
◆教师运用儿歌中的句子进行提问,如"摇啊摇,摇到哪里去?"
◆幼儿边朗读边做动作。
3、建议与提示。
◆在区域活动中,引导个别幼儿看看说说幼儿用书,学会完整朗读童谣。
◆家里有老人的话,请幼儿回家后念给他们听。
小班教案 篇7
活动目标:
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥,以准备“饭菜”。
3、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
活动准备:
1、音乐磁带《炒小菜》,录音机。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫;纸条、纸片、橡皮泥等若干。
活动过程:
一、游戏导入,萌发参加活动的积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师:“炒小菜”的游戏玩得开心吗?
师:那在家里是谁给我们炒小菜呢?炒好小菜跟谁一起吃呢?(启发幼儿说出家庭成员)
二、感知餐桌和餐具,为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师:那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师:哎呀,你们听,爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师:我们来做主人,为他们准备饭菜好不好?
师:要盛饭盛菜,需要有什么呀?
三、自由选餐具,体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师:这里有这么多碗,它们有什么不一样呢?(颜色、大小)
师:那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗,在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小,然后给他们选相应大小的碗,并把你选择的碗放在相应的'照片下面。
2、交流选择、摆放的经验。
师:碗都选好了吗?
师:最大(最小)的碗在哪里,用手指一指。你把最大(最小)的碗送给谁了?
师:请小朋友数一数你一共选了几只碗?
3、幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。
师:光有碗就可以吃了吗?吃饭时除了碗还要用到什么呢?那三个人吃饭需要用几把勺子呢?
师:就请小朋友们给每只碗都配一把勺子,并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师:也有碗了,也有勺了,终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师,请你选择桌子上的材料来做饭菜,并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流,学说:“某某,我请你吃——”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师:哇,小朋友做的饭菜可真香呀,肚子吃得好饱哦,该出去散散步了。(湖塘中心幼儿园 刘瑞)
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