偏旁教学教案

偏旁教学教案

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的偏旁教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

偏旁教学教案1

　　教学目标：

　　1.知识与能力：通过探究“山”字旁的书写特点，培养读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。

　　2.过程与方法：通过讨论、合作交流、探究的学习方式，在观察、比较、临摹的基础上，掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，要求写得端正，比例结构恰当。

　　3.情感态度与价值观：欣激发写字兴趣，养成正确的双姿。教学重点：掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，把字写得端正，比例结构恰当。

　　教学难点：

　　通过探究山字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力。

　　教法学法

　　为了更好地落实本次的教学目标，我准备采用启发观察，示范临摹，多媒体演示等教学方法引导学生通过自主合作探究的学习方式，总结出“山”字旁的书写要领及书写规律。

　　教学过程

　　一、视频导入——姿势关

　　1.播放视频《写字操》，学生做手指律动，既吸引了学生的注意力，又锻炼了学生手指的灵活性，为写字做准备，并直观形象地告诉学生养成良好书写习惯的重要性，营造一种轻松愉快的课堂气氛。

　　2.一分钟的视频结束后，告诉学生今天老师设计了很多冲关的活动，激励学生勇于挑战，合力通关。

　　3.第一关：姿势美。复习正确的书写姿势，提醒学生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。恭喜姿势正确的同学轻松过了第一关。

　　二、探究发现——眼力关

　　1.介绍读贴的.三种方法：分析性读贴，记忆性读贴和欣赏性读贴。

　　2.让学生自主观察带有山字旁的例字的书写特点和结构规律，培养学生的观察能力和思考能力。

　　3.让学生合作探究共同总结出例字的书写特征，比如说山字旁宜小，居上，岭字撇捺伸展，下点与上对正，峰字折文撇捺伸展，下竖与撇捺交叉点对正等等，让学生再发表自己的看法；

　　三、实践练习。临摹关

　　1.教师范写，学生书空。

　　2.同桌交流总结注意事项。

　　3.课件出示临摹要求：描红要求一笔完成，不可涂改。描一个，临写一个。同时请2位同学板写2个。

　　4.学生临摹

　　四、比较互赏——评价关1.展示学生作品。

　　2.比一比，评一评谁写的端正，谁写的美，谁评得好。

　　五、知识竞赛——文化关课件出示题目：

　　1.在书法中的被称为“文房四宝”的是：（笔、墨、纸、砚）

　　2.汉字的笔顺规则有哪些？

　　答：从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、从外到内、从内到外先入口后封口、先中间后两边

　　3.中国最早出现的一种字体是：（C）

　　A楷书B隶书C纂书D行书

　　4.书法史上的“二王”是指那两位书法家？（王羲之、王献之）

　　最后播放视频《自古英雄出少年》之《王献之练字》，让学生在动画故事中懂得练好书法必须勤奋、持之以恒和虚心好学。

　　六、板书设计

　　姿势关

　　山字旁眼力关临摹关评价关文化关

偏旁教学教案2

　　教学目的：激发学生对写字的.兴趣，学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具等。

　　教学过程：

　　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师展示坐姿，让学生观察。

　　三、讲授新课。

　　老师和同学一起总结出坐姿，板书课题：第一课：写字姿势

　　坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同)。老师巡视行间，纠正坐姿。和同学们一起总结出要领：头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师示范执笔，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

　　(一)捏：大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。

　　(二)勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

　　(三)顶：用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。

　　(四)靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

　　(五)指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

　　四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

　　五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

　　米字格和笔画名称

偏旁教学教案3

　　教学目标

　　(一)认知目标：

　　(1)学会10个生字：厂、广、干、千、己、已、问、向、外、处，会辨认、朗读、书写;

　　(2)认识生字的常见词组：工厂、广大、干什么、千年、自己、已经、问好、方向、外面、到处，初步学会用这些词组造句;

　　(3)掌握一定的学习字形相似的字词的方法、技巧

　　(二)情感目标：有利于学习、生活细心、仔细观察的良好习惯的形成

　　课时安排：2课时

　　课前准备：写有生字、与生字构成常见词组的字词的卡片(相近字形的两生字共同部分用黑色，不同部分用红色标出);一个画着眼睛、嘴巴、额头有一明显的红点的、可戴在大拇指上的小纸帽;一块写着五个句子的小黑板;一块写有生字笔顺的小黑板。

　　教学过程

　　第一课时

　　(一)设置情境，引出主题

　　老师：同学们，今天我们要学习的是第二十五课“比一比，认一认”。老师希望同学们先不要把书打开，因为老师想请大家帮我们的朋友毛毛虫一个忙。好不好呀?(好)

　　老师：嘿，毛毛虫，在哪里呀?毛毛虫快出来呀![作四处寻找状，偷偷将小纸帽戴在大拇指上]

　　毛毛虫[老师配音]：小朋友们好!(毛毛虫好!)

　　老师：毛毛虫，你快说有什么事找我们帮忙。

　　毛毛虫[作沉思状]：是这样的，昨天毛毛虫爸爸让我做听写练习，他报了五个句子，我可棒了，全写了出来。爸爸检查时却说我写错了五个字，还把那五个字改成红色。可是我看来看去就没发现它们错在哪里。我只好找聪明小朋友们帮忙啦。郑老师，把我带来得小黑板挂上，上面就是我写的五个句子。

　　挂上小黑板，五个句子：

　　①我爸爸在工广里上班。[和广大工人在一起努力工作]

　　②中国有上下五干年的`历史。

　　③我学会了自已洗衣服。[是向妈妈学的]

　　④小红向我作业做好了没有。[我回答已经做好了]

　　⑤丁丁叫我到处面去玩。[那里到处是小伙伴的笑声]

　　注：[]里的句子是在后来添上的

　　老师[指指毛毛虫]：羞羞，毛毛虫是个马大哈。

　　毛毛虫[摇头]：我不是马大哈。

　　老师：小朋友们说毛毛虫是不是很粗心呀。哪位小朋友知道毛毛虫爸爸为什么说那五个红字是错的。

　　指名说，老师作适当评议。同时补充，并将正确的、错误的字用不同颜色的彩色粉笔一起列在大黑板上。[若学生全没回答出来，老师可以一边说一边自己完成这个步骤]

　　错误字正确字错误字正确字

　　广厂干千

　　已己向问

　　处外

　　(二)学习读音

　　老师：小朋友们，在你们的帮助下，老师已经把毛毛虫写错的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同学能将它们读出来。

　　指名读，适当评议。

　　老师：下面，请大家打开课本，翻到66页。老师给大家2分钟，同学们自己拼读生字上的注音。看哪一位小朋友学得最快。

　　利用这2分钟，老师把原来小黑板上每句句子的错字改正，并在一些句子后添上其它句子。

　　指名让两位同学给黑板上的十个生字注音，一人五个。完成后，作评议。

　　大家齐读，指名读，小组分读。

　　第二课时

　　开始之前先简述上节课内容

　　(三)辨别字形

　　老师：毛毛虫，你现在知道自己错在哪里了吧?

　　毛毛虫：还是不太清楚，虽然它们读音不同，可他们长得太像了，就象我和我弟弟小毛毛虫一样。别人老把我和他弄错，就我爸爸、妈妈不会。

　　老师：为什么?

　　毛毛虫：因为他们知道我额头上有个红点，小毛毛虫却没有。

　　老师：对呀，这就是你们之间最明显的不同啦。今天我们要学的生字虽然也很像，但它们之间还是有很多不同。只有学会仔细观察，才能发现不同在什么地方了。老师要请五位同学上来白粉笔分别把各组里的两个生字的不同部分标出来。看哪位小朋友最会仔细观察。

　　指名上来，作适当评议。

　　老师[拿出生字卡片，先按黑板上生字顺序排列，出“广”字]同学们，这是什么字呀?(广)

　　齐说，指名说。

　　先较慢速度顺序出卡片，一轮完成后，若时间允许，在进行快速的、打乱顺序的认卡片。

　　挂上写有生字笔顺的小黑板，让学生模仿，再让他们每个生字完整的写三遍。抽查其中几位。

　　(四)常见词组

　　老师：下面，请同学们在看到课本第二十五课上，写在生字右边的常见词组我们在平时说话中常用到。认识它们对我们可是很重要的哟。

　　跟读一遍，同桌互说：一人说生字，一人说对应词组，互换一次。

　　挂上写有五个句子的小黑板，要求学生朗读。指名读，男女分读。

　　(五)强化巩固

　　老师：这里有辨认今天教的生字的秘诀。厂字加点是个广;干字头撇撇变成千;自己不出头，已经出了头;一扇门，门里有人开口问;外字好乖，呆在家里不出来。(秘诀依序呈现)

　　注：每说一句口诀，配以语言和动作解释。默记1分钟。

　　两种卡片配对练习。如：出示自和已让学生判别对错。

　　(六)谈话总结

　　老师：同学们今天我们学了十个很相象的字，还有它们的常见词组。其实在我们以后的学习中还会碰到许许多多长得很相近的字词。老师希望大家学习它们就象今天学这十个生字一样认真、仔细，要比一比，认一认，尽可能用自己觉得更容易辨别这些字形相近的方法，就象老师教你们口诀一样。好不好呀?(好)大家千万不要像毛毛虫一样做马大哈哟!

　　毛毛虫[垂着脑袋]我再也不了，以后我一定会很小心的。

　　(七)布置作业课后练习第三题，还要用10个词组各造一个句子;生字各抄5次。

偏旁教学教案4

　　活动目标

　　1。引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

　　2。通过游戏扩大幼儿的识字量。

　　活动准备

　　教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

　　活动过程

　　（一）探索操作

　　1。幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

　　2。教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的`引导。

　　（二）交流讨论

　　1。幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起？”

　　2。教师引导幼儿认识四种偏旁。

　　（三）游戏巩固

　　幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

　　活动建议

　　1。此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

　　2。该活动适合中、大班。

　　附字卡：

　　偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四个字或词：“草字头”：菠菜、花、芹菜、草

　　“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪

　　“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

　　“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

　　活动反思

　　本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

偏旁教学教案5

　　【设计理念】

　　书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“言字旁”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。

　　【教学目标】

　　1学会言字旁的写法。

　　2在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。

　　【教学重、难点】

　　1、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。

　　2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。

　　【教具准备】

　　课件、米字格纸

　　【教学过程】

　　一、谈话导入：

　　我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等??他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏硬笔书法作品）

　　二、提醒姿势

　　【出示课件】

　　1、坐姿：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安

　　2、握笔姿势：（四点合一）

　　三、学习书写“该”、“识”、“调”

　　1、出示课件“言字旁”的`演变过程。

　　（1）请同学看一看。请同学说说有哪些变化？

　　（2）老师小结：

　　形体由复杂变简单；“言”就是语言，当它做了偏旁，它的形体就发生了很大的变化。点还是点，下面的两横和口变成了横折提。

　　2、（出示田字格中的言字旁）怎样书写才美观呢？

　　学生齐读：言字旁要做到点横之间有距离，折画与点要对齐。横画写得短而斜，折画写得直而短。

　　师：第二笔横短竖长，提对准右上方。

　　（1）教师示范书写“言字旁”

　　（2）生试着书写两个“言字旁”。

　　（3）展评：大家共评

　　（4）出示课件：“该”、“识”、“调”。让学生说说这三个字有什么共同特点。

　　⑴左窄右宽;(2)左面高右面低；(3)左面小右面大。

　　3、师范写“该”、“识”、“调”。

　　4、每个字让生描红一个，临写三个。

　　5、写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）

　　6、作品展评

　　（三）视频欣赏：书法家王羲之小时候的故事

　　（四）教师总结：

　　同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写得漂亮，并非一日之功，需要反复练习。只要大家都能坚持下去，一定会成为小小书法家。同学们再见！

偏旁教学教案6

　　教学目的：

　　1、初步了解月字旁的书写要领。了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。

　　2、写好“肚”“胡”“青”，写得正确、端正、比例恰当。

　　3、通过学习，感受汉字的形态美，激发学生热爱祖国文字的情感。

　　教学重点：

　　写好带有月字旁的字，了解月字旁的.字一般书写规律。教学难点：掌握月字旁的书写要领。

　　教学准备：

　　学生：常用写字用品，每生准备一支红笔，垫板。

　　教师：课件、实物投影、红笔、写字纸，在黑板上的田字格。

　　教学过程：

　　一、复习书写姿势

　　1、课件出示（ppt1）写字姿势不正确有什么害处呢？

　　2、课件出示（PPT2）指出几个害处。

　　3、课件出示（PPT3）写字歌，全班齐读。二，学习“月”

　　1、（PPT4）写字歌里出现了“臂”“脚”“肩”字

　　2、提问：这些字有什么共同的地方？（带月字旁）今天我们就一起来学习带有月字旁的字。

　　3、（PPT5）视频播放月字旁的由来。

　　4、（PPT6）总结视频肉月旁的含义。

　　5、（ppt7）我们在书写“月”字时，应注意些什么？（学生回答）出示写好月字旁的小口诀：竖撇写挺拔，横短竖直长；两横布均匀，靠左又靠上。（学生齐读）

　　6、（PPT8）学生临写，师巡视指导。

　　7、展示评价，师生评议。

　　三、学习带有月字旁的字。

　　（一）教学“肚”字（1）（PPT9）月在左边做偏旁时会发生哪些变化呢？（2）（ppt10）：出示“肚”，一起来看这个字。

　　生答：月字旁变瘦了。

　　师：从哪一笔笔画变瘦了？（横折钩）师：这在汉字书写中叫“避让”，给右边的朋友让出一点空。板书：避让师：仔细观察，写“肚”是什么结构？（生：左右结构）应注意什么？（生：土的起笔和收笔都比月字旁稍高一点）（板书：左低右高）（3）师黑板范写，学生书空。

　　（二）教学“胡”字（1）（PPT11）月在右边做偏旁时会发生哪些变化呢？（2）（ppt12）：出示“胡”，一起来看这个字。

　　师引导：月字在右也变瘦，“月”字的撇要托起左边的“古”字，这叫“穿插”（相机板书：穿插）

　　古的起笔和收笔应注意什么？（生：都比月字旁稍高。）（板书：左高右低）（3）师黑板范写，生书空。

　　（三）教学“青”字（1）（PPT13）月字在下时发生了怎样的变化？（2）（PPT14）出示“青”，一起来看这个字。

　　生：月字在下撇变成竖。

　　师：写时还应注意什么？

　　师总结：上下中正要对齐。（3）师黑板范写，学生书空。

　　（四）出示（ppt15）生读：描红和仿影时以及临写时注意的点。（板书：一看二写三对照）

　　（五）（PPT16）学生书写练习，教师巡视指导。（配乐书写）

　　四、欣赏评价，拓展总结。

　　1、展示练习，师生点评。（写得好的奖励星）

　　师：字帖是最好的老师，谁来给他提点建议不足，等会写再写一个。相信在大家的建议

　　下同学们会写得更好。让我们在再练写一个吧。

　　2、学生再次练写。

　　3、教师巡视辅导书写。

　　4、展示评价，师生生生交流。（同桌互评，用红笔圈出好看的字，并奖励星星，全班评）

　　5、总结拓展。

　　学生对照黑板上的板书，再读“肚”“胡”“青”的书写要领，以及书写方法。教师总结：古人云，台上一分钟，台下十年功。老师相信你们只要勤学苦练，就能克服困难，写出一手漂亮的字，加油！（PPT17）

　　板书设计：，月字旁

　　避让

　　穿插

　　对齐

　　左低右高左高右低上下中正

　　一看二写三对照

偏旁教学教案7

　　教学目标：

　　1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。

　　2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。

　　3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：木字旁、三点水、两点水的书写。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、课前欣赏。

　　1.上课之前我们先一起来欣赏几幅书法作品，可得仔细看哦。

　　2.最后一幅是书法家卢中南的作品，欣赏了这些书法作品，小朋友有什么想说的吗?

　　其实这么美观的书写都是书法家们一天一天坚持不懈地练出来的，如果你们也能坚持认真练字，肯定也能把字写好，可能将来也会成为书法家哦!

　　二、基本功练习。

　　1.孩子们，今天这节课我们一起走进“写字大本营”，我们的写字目标是：

　　(书写美观汉字，争做写字能手。)有信心吗?

　　2.今天我们要练写的内容是三个左偏旁——，认识他们吗?谁说说他们的.名字。一起读读他们的名字。

　　3、书写指导。

　　木字旁：横短、竖长，捺改写成点。

　　三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。

　　两点水：末笔是提，两点相应。

　　4、学生练习书写，教师巡视指导。

　　三、书写小技巧

　　“冫”作左旁形稍窄，捺宜伸展。“氺”作字底时形窄小，四点画匀称。“氵”作左旁形宜窄。

　　四、总结。

　　孩子们，今天我们学习了左偏旁——木字旁、两点水和三点水，还写好了带有这三个偏旁的字，看了大家进步美观的字，木字旁、两点水和三点水宝宝满意极了，她们要送大家一句话：小小方块字，书写有方法;笔笔用心写，功到自然成。 “字是人的第二外表”，“笔笔用心写，功到自然成”，只要坚持认真练字，你的第二外表会越来越美!

偏旁教学教案8

　　教学内容：

　　学写月字旁及带月字旁的字。

　　教学目标：

　　1、教学生学会写月字旁及带月字旁的字，指导学生写好月在左在下的字，要求得正确、美观，有一定的速度。

　　2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

　　教学重点：

　　按笔顺正确书写月及带月字旁的字。

　　教学难点：

　　“脱、股、背、青”字的书写指导。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、创设情景，谜语导入。

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，老师今天给你们带来了一些图画，你们猜猜它是什么字？教师课件展示月字的演变过程，学生看图猜字。

　　我们中国的汉字是多么形象生动，富有趣味。今天我们就和月字交朋友，学习月字和带有月字旁的字的写法，好吗？

　　板书课题

　　二、观察比较，感知字形美。

　　1、（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛细心观察怎样写月会漂亮呢？

　　教师补充并总结：“月”字旁第一笔为竖撇，要写长一些，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平，书写要有力，书写框内两横要稍偏上些，第二横的位置大约在横中线的下缘，并且平分竖撇，第一横写在横中

　　线的上面要平分第二横上面的部分，横画间布白均匀。）要想写好月字，写好竖撇也是很重要的

　　2、为了写好月字老师还总结了一句口诀，出示课件并提示“月字窄长横偏上。”

　　3、现在我们来看看视频到底怎样写月字。

　　4、（教师讲解要领范写，边板书，偏旁边讲解：“月”字旁第一笔为竖撇，要写长一些，第二笔横折钩与竖撇底部基本齐平，书写要有力，书写框内两横要稍偏上些，第二横的位置大约在横中线的下缘，并且平分竖撇，第一横写在横中线的上面要平分第二横上面的部分，横画间布白均匀。）

　　5、学生练习。

　　（1）打开你的练习本美美的写两个吧！

　　（2）教师提示:坐姿：头正身直臂开足平

　　握笔姿势：拇指和食指捏住笔，中指横在下边，手离笔尖一寸，身体离桌子一拳头。

　　（3）学生练写。

　　（4）抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调横折钩与竖撇底部基本齐平。）（5）学生再练写两个，同桌矫正。

　　6、教学“脱、股”。

　　刚才我们学习了月字的写法，同学们写得很不错，现在我们再来看看月字做偏旁有什么变化？

　　（1）课件出示：“脱、股”

　　（2）小朋友，请你仔细地观察这两个字，你发现了月字有什么变化？学生交流各自的意见。

　　（3）、教师小结，“月”作为偏旁时要写得瘦长一些，其它地方在书写时还有需要注意的地方吗？

　　（4）、教师范写。

　　（5）学生书写例字：脱、股，同时提醒写字姿势。

　　教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）

　　（6）教师挑选典型的字样，通过比较，发现问题。

　　展台展示有代表性的学生作品，对好的.夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

　　7、大家写的真不错，为了表扬你们，老师想和你们一起做个手指操活动活动。

　　8、课件出示：“背、青”

　　（1）月字真奇妙，它跑到下边还和原来一样吗？

　　（2）学生观察后回答。

　　（3）教师总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖，同时点击课件。

　　（4）写这两个字还需要注意什么？（|背钩要高于左边的竖，并且竖和竖弯钩的距离要相等，青的三横要向右上倾斜，并且三横间的距离一定要相等，最后一横要长，拖住上面的两横一竖）

　　（5认真看写“背和“青”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？

　　那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价展示。学生再练

　　三、课堂总结。这节课，你学到了什么？

　　这节课我们学会了写月字，月字窄长横偏上。还学会了月字在左和在下的区别。月字在左撇不变，月字在下撇变竖。

偏旁教学教案9

　　教材来源:

　　义务教育3-6年级《书法练习指导》(实验)/北京师范大学出版社。

　　教学主题:

　　口字旁

　　课时:一课时

　　授课对象:四年级学生

　　学习目标确定依据

　　依据教育部颁布的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》。

　　1、书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育。

　　2、立足于让每一个学生写好汉字，让每一学生达到规范书写汉字的基本要求。

　　3、有效帮助学生掌握楷书的技法与结字规律，尊重书法规律和小学生认知特点循序渐进，强化书写实践，不断提高书写水平。

　　4、本册为《书法练习指导》系列丛书的第四本，适用四年级下学期，全书主要介绍欧体楷书中的口字旁、月字旁、两点水等偏旁以及作范字的叶、唯、味等合体字的正确书写法，学与用相结合指导与练习相促进，帮助学生充分认识口字旁的规范书写，更有效的掌握每一个汉字的书写方法。明确使用毛笔书写的基本要求，学生要用毛笔书写楷书，临幕名家书法，大致了解书法历史和汉字字体源流，从汉字的内涵出着眼，提高审美情趣。

　　教材分析

　　本课《口字旁》是北师大版《书法指导练习》四年级下册第1课。

　　本教材选择欧阳询《九成宫》楷体为范本。本课教学内容是能正确规范书写“口”作偏旁在左边时的形态变化，培养细致的观察能力，并能借助双姿教学，正确书写“叶”“味”“唯”

　　学情分析

　　本课是下册第一课，在上册中学生已经学习过偏旁部首，因此，对于四年级下期的学生来讲并不陌生。但是口字做偏旁的.形态特点学生并不容易掌握，因此在教学中我由浅入深给学生编写口诀让学生更容易抓住要点，然后教师示范让学生更直观，最后通过学生作业展评，这样一来对于四年级的学生来说能够理解和运用。

　　学习目标

　　1、通过收集，交流了解“口”的演变过程，明白口字的变化有根可寻。

　　2、通过教师示范、总结要诀、课件演示，会规范书写“口”字旁。

　　3、通过叶、唯、味三个字的练习，明白口做偏旁时的形态变化。

　　评价任务

　　1、知道口”的演变过程。

　　2、知道口做偏旁在左边时的形态变化，养成细心观察的良好习惯。

　　3、掌握口字做偏旁的正确写法，会写“叶”、“唯”、“味”

　　教学过程

　　环节一:导入

　　我给大家带来一个迷语，和今天的学习内容有关，大家猜猜是什么字?出示学习目标

　　环节二:了解“口”的演变过程。

　　甲骨文--金文--小篆--楷书

　　环节三:口字旁

　　1、“口”的书写要诀，双姿口诀，书写示范与指导

　　2、“口”做偏旁应注意的要点，结合课本第二页书写要点讨论。

　　3、“口”做偏旁例字分析，形态位置有何变化?结合第三页分析。

　　4、教师示范书写“叶”“味”“唯”

　　5、学生练习，教师巡视指导。

　　6、作业展评(小组找出优缺点评一评)，他写的好是因为“口”

　　做偏旁时(位置、大小、形态)这三方面说。

　　环节四:课堂小结作业布置

　　通过本节课的学习我们明白了口字的写法，同时也知道了口做偏旁在左边时的形态变化。是啊!中国书法博大精深、铁画银钩、精美绝伦，一点一画都充满古人的智慧。我们只有认真观察、细心体味才会发现古人的奥秘。课下把叶、唯、味三个字分别临写三遍。

偏旁教学教案10

　　教学目标：

　　1、掌握“草字头”和“身字旁”这两个偏旁的书写要领。

　　2、了解并练习带有这两个笔画的字的一般书写规律。

　　3、学习第1课到第2课的生字的书写。

　　教学重难点：

　　掌握“草字头”和“身字旁”这两个偏旁的书写要领。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　今天，我们来学习语文中两个基本偏旁“草字头”和“身字旁”。

　　二、指导

　　草字头：书写时横要平，两竖略靠紧，不宜太长，上开下合要呼应。

　　身字旁：首撇要短，整个字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头。

　　三、强调重点字的写法

　　1、左右结构的`字，书写时一定要注意各部分在竖中线上的占位。

　　2、“溪”字的右边要写得紧密，“大”的横要略长一点。

　　3、“野”字中的“里”，横折不宜太长，“予”的横构长度要适当。

　　4、“追”字的走之底，捺要平，稍长，托起里面的部分。

　　5、“菜”字中的爪字头，书写要紧凑，中间的点不要与“木”的竖画连在一起。

　　6、教师范写

　　7、分析常见病因。

　　四、练习

　　1、描红2.评比

　　五、课后练习

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