中班美术教案

时间:2023-05-30 09:28:17 教案 我要投稿

【实用】中班美术教案范文集锦五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的中班美术教案5篇,欢迎大家分享。

【实用】中班美术教案范文集锦五篇

中班美术教案 篇1

  生成背景:

  由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动,小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时候,杨玉婷画了一张蜡笔画,她告诉我说:“我要把这张画带回去,送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题,何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物,自己亲自送给小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。

  教学目标:

  1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹,增强做中班小朋友的光荣感。

  2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学准备:

  1.复习一些原来会做的折纸。

  2.正方形纸若干。

  3.作画工具。

  重点与难点:

  做一样折纸的礼物。

  活动环节:

  复习歌曲

  1.复习歌曲《我是中班小朋友》。

  讨论

  1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹?

  2.回忆折纸过程,出示2-3件折好的范例作品,幼儿交流自己会折的东西。

  幼儿自由折纸

  1.提醒幼儿先想好内容,再折纸,折纸时要注意对齐、平整,对困难的幼儿,教师可以用范例启发,或示范一些容易折的物品,帮助他们完成任务。

  2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。

  练习送礼物

  1.幼儿送礼物时会用语言表达,如:“弟弟(妹妹),这是我折的XX,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。”在班上先练习说说。

  2.带幼儿到小班送礼物,鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。

  效果分析:

  通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。

  活动准备

  1、三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

  2、湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。

  活动过程

  1、观察与尝试

  教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

  幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的.愉快心情。

  教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?

  2、操作

  (l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。

  (2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?

  然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。

  3、观赏作品

  教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。

  活动延伸:

  1、可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

  2、此活动适合小组进行,人数以4-8人为宜。

中班美术教案 篇3

  活动目标: 通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

  活动准备: 视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等

  活动过程:

  一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!

  你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起兴趣。

  师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

  2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。

  师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。

  师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的`,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。

  3、幼儿操作。

  师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!

  三、想象并添

  1、第一次并添画

  (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。

  师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

  师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

  师:你来说***,***你来试试,你、你、你。

  (2)幼儿添画,教师引导。

  师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!

  (3)幼儿介绍一个指印的添画。

  师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?这是***变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***,你把指印变成了什么?(视频展示)

  2、第二次想象并添画

  (1)重点讨论两个指印的组合添画。

  师:(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!***你真棒!

  A、连在一起的两个指印师:***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

  B、不连在一起的两个指印师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么?

  (2)简单讨论多个指印的组合添画。

  师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师:请你说说看。

  师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?

  (3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

  师:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。

  3、幼儿交流自己的指印想象画。

  师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。

中班美术教案 篇4

  活动目标

  1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

  2、认识彩虹的七种颜色,初步学习构图。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、七色的太空泥、A4纸。

  2、彩虹图片及教学范画一张。

  活动过程

  1、教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣,与彩虹打招呼,观察彩虹。

  引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

  2、教师示范。

  (1)出示橡皮泥。

  教师引导幼儿观察太空泥,并说出太空泥的颜色。

  (2)教师演示制作方法。

  取出少量的太空泥,把它在手中揉一揉、团一团,并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的`动作。

  3、幼儿操作。

  教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作,剩下的放回盒子里。

  4、教师巡回指导。

  5、作品欣赏。

  教学反思:

  此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》,个别能力较弱的幼儿不会画彩虹,需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,幼儿语言不完整,注意对回答适时补充,并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花,给他们表扬与激励。

中班美术教案 篇5

  活动设计背景

  为了激发幼儿对手指印画的兴趣,通过活动使幼儿认识秋天的水果———葡萄。

  活动目标

  1、通过看、摸、画,来了解葡萄的形态及颜色。

  2、通过手指印画加深对葡萄基本特征的印象。

  3、初步学习手指点画。

  教学重点、难点

  活动重点:通过手指印画来认识葡萄的形状特征

  活动难点:正确用手指印画

  活动准备

  背景画(葡萄园)、画纸人手一张、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清洁工具

  活动过程

  一、 开始环节:

  1、 手指操

  2、 摸一摸

  每名幼儿面前放一串用布盖住的葡萄。请幼儿用自己的小手摸一摸,猜一猜里面是什么。

  二、 基本环节

  1、看一看

  (1)导入:

  通过游戏的方式带幼儿走进葡萄园,激起幼儿的兴趣。

  (2)出示背景画(葡萄园)

  颜色:请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色,集中幼儿注意力。

  形态:请幼儿观察葡萄的形状,发挥想像力。

  特征:通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征。它们是用茎连在一起的。葡萄粒儿上面的多,下面的少。

  2、画一画

  (1)导入:

  在画纸上先画一张示范图,让幼儿欣赏。

  教师:今天老师和小朋友一起画一幅葡萄宝宝的画像送给它们作礼物,请小朋友看画板上的`画纸。

  (2)卫生意识

  教师通过对话来提醒幼儿注意环境卫生。让幼儿懂得在开心活动的同时要保持干净整洁,做事有始有终。

  (3)操作

  发画纸后,请幼儿竖起大姆指或食指,沾少许涂料,在画纸的叶子下面涂上颜色,将颜色涂均匀。(教师边讲边巡回指导)

  幼儿操作完毕,将画展示于黑板上,点评。

  三、 结束环节:

  游戏

  通过开火车的游戏将幼儿的作品送给葡萄宝宝作为礼物,促使幼儿想与葡萄作好朋友的心理,给课程有个圆满的结束。

  四、 活动延伸:

  请幼儿回家用老师所教的方法给自己喜欢的其他水果作一幅手指印画。也可以把本课所学内容教给爸爸妈妈。

  《中班美术教案“好吃的葡萄”》摘要:幼儿走进葡萄园,激起幼儿的兴趣。 2出示背景画葡萄园 颜色:请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色,集中幼儿注意力。 形态:请幼儿观察葡萄的形状,发挥想像力。 特征:通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征。它。。。

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