【推荐】大班教案集锦八篇
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、通过图谱故事的帮助,感知乐曲ABA的结构。
2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
3、积极参与欣赏活动,。
活动重点:体验音乐活动带来的乐趣,结合图谱,分辨乐曲ABA的结构。
活动难点:用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
活动准备:
1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。
2、自制图谱,小鸟、精灵、青蛙的图片。
3、森林背景图。
活动过程:
一、导入活动,出示森林背景图,倾听前奏。
1、师:“清晨,天还朦朦亮的时候,早起的小鸟们已经开始觅食歌唱,小昆虫们也起床梳理打扮了,清清凉凉的山林里,一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动,听,它们是谁?”(播放前奏)
2、提问:“你听到了谁的声音?” 幼儿:喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥……
二、完整欣赏,初步感知乐曲欢快的性质。
1、师:“小动物们被那些早起的声音叫醒了,它们会做什么呢?让我们听着音乐想一想。”(播放全曲)
2、提问:“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿:松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿:黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿:小动物们做游戏。 幼儿:狮子、老虎比摔跤。
三、结合图谱,分段欣赏,了解乐曲的结构和性质。
(一)倾听A段音乐,引出小动物们参加聚会的情节。
1、倾听A段音乐,引出小动物们参加聚会的情节。 师:“我们来听第一段音乐,听完之后告诉我,给你什么感觉?”(播放A段音乐) 提问:“听了这段音乐你有什么感觉?”(跳跃的,轻松、快活的)”
2、听音乐,看图谱,鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。 师:“现在你就是小动物,请摆好一个动作准备出发咯。(出示图谱)(播放A段音乐)
3、结合图谱,分辨乐句,提出随乐句更换动作的要求。 提问:“这段音乐有几个乐句呢?你是怎么知道的?”
(二)、倾听B段音乐,感受乐曲的高潮部分。
1、倾听音乐的变化。 师出示图谱:“听,这里的音乐和刚才一样吗?” (出示图谱)(播放B段音乐) 提问:“听着这样的音乐你心里感觉怎样?”(高兴,激动、热闹、开心) 小动物都来了大森林变得怎么样了?(特别热闹了)
2、发散思维,模仿动作。 提问:“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢?”(爬山、滑梯、跳舞、唱歌) 跟着音乐学学小动物跳舞(玩滑梯、爬山)的样子?(播放B段音乐)
3、提升动作,请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师:我发现这个小动物是听着音乐跳舞的,我们请她带大家跳起来,舞起来,一起表现心中的喜悦吧。(播放B段音乐)
(三)、倾听A`段音乐,发现和A段的异同。
师:“美妙的歌舞引来了更多的朋友,猜猜还有谁会来呢?大家摆好动作,继续出发吧。(播放A段两个乐句) 提问:“这里的音乐和哪段音乐是一样的?” (出示图谱) “一模一样吗?”“哪里不一样了?”
(四)、倾听A`段音乐,突出乐局结尾时的结束音。
1、引出回家的情节。
师:游戏好玩吧,可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。(出示图谱)(播放A``段两个乐句至尾奏)幼听音乐跳回位置:“夜幕降临了,小动物们慢慢进入梦乡,森林里又恢复到夜的平静。”
2、发现乐局结尾时的结束音。
提问:“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方,你发现了吗?”
四、完整地播放音乐,幼儿跟随音乐做游戏。
1、感悟音乐,动作表达。
结合图谱与故事,完整地听音乐做动作:清晨,小动物们还在睡觉——天亮了,它们一个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的平静。(播放全曲)
2、扮演角色,充分表现。
师:小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后,还是男孩子变花草树木,女孩子当小动物。明白了吗?赶紧出发了。(播放全曲)
师稍作提醒,幼听音乐自主想象表演。
3、互换角色,投入表演。
“要不要再来一次奇妙的森林聚会?这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木,男孩子变小动物的造型躲。”(播放全曲)
大班森林狂想曲教案,音乐在我们的日常生活中占据了很大的一部分,是我们的日常消遣,对于幼儿们来说,音乐可以让他们快乐,不同的音乐可以带给他们不同的感受,所以他们愿意尝试各类不同的'音乐。 3 教案三:《森林狂想曲》
活动目标:
1、通过欣赏,感受乐曲的性质及乐段间的变化。
2、大胆想象,能用语言、动作表达对乐曲的理解,增强对音乐的感受能力及表现能力。
水平一:用简单的语言表达或基本动作表现对乐曲的理解。
水平二:用较完整的语言表达或形象的动作表现对乐曲的理解。
3、丰富词汇:轻快、跳跃、安静、舒缓。
4、体验表演的乐趣,增强自信心。
三、活动准备:
课件《森林狂想曲》;各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。
四、活动过程:
(一)、热身活动
随着歌曲《手指歌》做动作进入活动室。
(二)、欣赏乐曲《森林狂想曲》
1、展示课件图片(1)小松鼠画面,引出活动主题。
“大家好,我是来自森林王国的小松鼠,今天我来到幼儿园做客,
并带来一首好听的曲子送给你们,这首曲子讲述的是森林王国中的故事,名字叫《森林狂想曲》,希望大家喜欢。”
(1)、认识乐曲名称:“哇,小松鼠送给我们一首好听的曲子,它的名称是什么?”
(2)、认识森林:“森林是什么样子的呢?”
(3)、带着问题欣赏:“我们一起来听听这首曲子,然后告诉大家,你听到了什么、有什么样的感觉?”
2、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的性质。
提问:“乐曲的旋律听起来怎么样?”、“听到了什么?”
小结:真不错,小朋友都能说出自己的感觉。这首乐曲表现的是在美丽的森林里,动物们愉快地生活在一起,它们在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣赏乐曲,引导幼儿用语言及动作表现对乐曲的理解。
水平一:用语言表达及基本动作表现。
水平二:用完整的语言及较形象的动作表现。
(1)、欣赏第一部分,引导幼儿大胆想象。
A、提问:“这部分的旋律听起来怎么样?”(丰富词汇:轻快、跳跃),“你想到森林中什么样的情景呢?”、“有谁?它在干什么?”
B、播放课件图片,加深对乐曲的理解。
C、引导幼儿用自己喜欢的动作表现对乐曲的理解。(集体——个别展示——集体模仿)
小结:这部分的音乐听起来轻快、跳跃。小朋友能大胆地说出听到的、想到的,并能用动作表现出来,真棒!我们再来听听下一部分。
(2)、欣赏间奏,感受乐曲静默处。
A、提问:“这里的旋律听起来跟前面有什么不一样?”(丰富词汇:安静、舒缓)“你想到了什么?”
B、播放课件图片,加深对乐曲的理解。
C、引导用安静的动作表现这部分音乐。(集体——个别展示——集体模仿)
小结:大家都能想出和别人不一样的动作表现安静的森林,很好。
(3)、欣赏最后部分音乐。
A、提问:“这里听起来有什么样的感觉?”、“你们发现什么了吗?”(引导发现该部分的性质与第一部分相同)、“你想到了什么?”
B、播放课件图片,加深对乐曲的理解。
C、引导用大胆的动作表现这部分音乐。(集体展示)
(4)、总结。播放课件图片,同时欣赏音乐,并引导用语言完整讲述乐曲表现的内容。
(三)、集体表演,加深对乐曲的理解。
按意愿选择不同角色,用自己喜欢的动作随着音乐完整进行表演。
今天欣赏的这首乐曲名称叫什么?小朋友都能感受到这首曲子的旋律有些地方听起来很轻快、跳跃,有些则比较安静、舒缓。而且能大胆地表现出来,有的小朋友还会合作表演,真棒!老师太喜欢你们了。
(五)、随着音乐,请小松鼠参观幼儿园,结束活动。
五、活动延伸:
在区域活动时投放点谱图、各种打击乐器,采用不同形式进一步加深对乐曲的理解。
大班教案 篇2
目标
幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容,体会音乐的情境感。
幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
准备
乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔
过程
一、引入
1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的`感受?"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里,它们是谁?请小朋友仔细听,把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。(乌龟、兔子)
3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"
二、欣赏
1.分段
①"这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段,第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)
② 出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段
①听第一、二两段,"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段
①"请大家仔细听第三段,找到一个特别的声音,想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声,代表兔子打呼的声音。)
②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个,越来越轻。)
③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)
三、表演体会
①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色,
②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
大班教案 篇3
活动目标:
通过情景表演,让婴幼儿体验“前”“后”
活动准备:
与幼儿人数相等的铃铛和尾巴胸饰:马、狗、猫。
活动重点:
让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”
活动过程:
一、看表演
1、老师向幼儿作交代:我们去了上海动物园,看到了许多动物,我们小朋友都喜欢,今天我是马妈妈,要带着小马去玩了,小马可高兴啦,胸前挂了一只小铃,瞧!多神气啊,身后的尾巴,摇呀摇,小马在草地上高兴地跑呀跑,一边跑一边念儿歌:“小马小马跑呀跑,前面小铃丁零响(摇小铃)小马小马跑呀跑,后面尾巴摇呀摇(用手摇动尾巴)
2、马妈妈提问:“小马小马,你的铃铛在哪里?”
小马回答:“我的铃铛在前面”
马妈妈又问:“小马小马,你的尾巴在哪里?”
小马回答:“我的尾巴在后面”(可反复进行)
二、学表演
1、老师告诉小朋友:我们大家也来做小马的.游戏,好吗?请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏,小马我们去跑步了。
小马跟着马妈妈一起跑呀跑,边念儿歌“小马小马跑呀跑,前面小铃丁零响,小马小马跑呀跑,后面尾巴摇呀摇”
2、老师提问:“小马小马,你的铃铛在哪里?小马小马,你的尾巴在哪里?”让小儿边回答边做以上相应的动作,在游戏中知道“前”“后三、变换角色。
1、老师向婴幼儿总述小马的游戏
现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了?(小狗)我们做小狗的游戏,现在老师是狗妈妈,我们挂上小狗胸饰,挂好小铃和尾巴,狗妈妈带着小狗出去玩。
“小狗小狗跑呀跑,小狗的铃铛在哪里?小狗小狗跑呀跑,小狗的尾巴在哪里?”幼儿边回答边做相应动作。小狗的铃铛在前面,小够的尾巴在后面。
2、将游戏再改换成小猫角色,让幼儿以自身为中心,区别“前”“后”,创编角色,学念儿歌。
3、游戏又回到小马:小马说肚子已经饿了,我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑,到草地去吃草。
活动结束
小朋友一起探讨。
大班教案 篇4
活动名称:学习使用人民币
活动目标:
1、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点:知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的'加减。
活动准备:货架各类商品(带有标价)自助银行(鞋盒10个)磁带投币箱(1个)人民币(五元、一元、二元、五角、一角)
活动过程:
一:直接引入今天的活动今天"国际超市"开业了,里面有许多好东西,咱们去购物吧!没钱那怎么办?对,我有你们的存折,那我现在发给你们,请你与你的好朋友一起来那你们的存折,走,咱们去取钱!
1、要看清楚存折上有多少钱,你们把它全部取出来,点清楚用笔写下你们取出多少钱,取好了吗?
2、咱们到"国际超市"去吧!哦,我都忘了告诉你们"国际超市"在那了,它在北京路,坐2路车就到。
二:带幼儿乘车,引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)孩子们,这辆车就到"国际超市"快上,我们要买票的,一个人一元,两个小伙伴是几元钱呢?
三:组织幼儿进超市购物看,我们到了,你们一会可以到超市购物,那我要提个要求:
1、钱是你和小伙伴的,买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱,买东西时要算清楚,合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价,在付钱之前,你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱,再去收银台付款。
好了,祝你们在"国际超市"买上你们自己喜欢的东西!
四:教师当顾客参与活动,对幼儿进行指导引导幼儿看标价,打算要买的物品,把价格进行计算,看看自己的钱够不够,同时教育幼儿合理选购商品。
五:教师组织幼儿小结来,到休息间休息一会,你们今天都有什么收获?
(引导幼儿讲自己花了多少钱,买了什么东西)
大班教案 篇5
活动目标:
1、利用各种小型器械玩独轮车,提高双手持物保持平衡的能力。
2、通过自由尝试、迁移同伴的经验探索更多的玩法,借助节奏快慢的'音乐控制自己开车的速度,并根据标记(箭头、点子)掌握运动路线及拜访物品。
3、体验与同伴、教师合作的乐趣,努力遵守集体练习时“一个接着一个”的规则。
活动准备:
独轮车8辆、瓶子16个、拱门4个、平衡木4根;
音乐磁带或CD《单簧管波尔卡》、《瑶族舞曲》、录音机;
低上贴好数字1、2、3、4、及标记箭头、点子;
幼儿在活动前编好自己的号码1、2、3、4。
活动过程:
一、幼儿两两合作(一人拉车、一人推车)带着车子进场,跟着音乐的快慢变化
车速。音乐停,幼儿根据教师的手势交换推车与拉车的角色。
二、进游乐场自选平衡木、雪碧瓶子、拱门进行游戏。
三、幼儿在场地一边集合,说说自己的玩法。
四、幼儿迁移同伴的玩法,再次尝试练习。
五、集体游戏:累加障碍:拱门,单组一次循环。
六、教师与客人合作。
大班教案 篇6
设计思路:
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的教育内容应“贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。看着孩子们如此关注火箭升空,特别研发了多个游戏活动,让孩子们在参与中捕捉知识,在游戏中收获快乐,在交往中积累生活和学习经验。
活动目标:
1、引导幼儿探索充气棒的多种玩法。
2、训练幼儿上肢肌耐力,发展四肢动作协调性。
3、培养幼儿的.规则意识,体会合作的快乐。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
1、活动前教师将汗巾为幼儿统入背部
2、充气棒(数量为全班幼儿人数的一半)
3、适合幼儿四散活动无障碍场地
4、韵律操碟《我是小小航天员》
活动过程:
一、热身运动:韵律操《我是小小航天员》
将幼儿带入活动场地后,播放音乐《我是小小航天员》,请幼儿集体进行热身运动。
二、出示充气棒与幼儿讨论:
1、它象什么?(幼:象铅笔、火腿肠······)
2、摸一摸有什么感觉?
(幼:软软的、肚子里有空气······)
3、它可以怎样玩?请幼儿用多种方法试一试
注:教师引导幼儿探索充气棒的多种玩法
三、游戏《小小航天员》
(教:)充气棒就象火箭,你们都知道什么火箭成功升空?请幼儿各抒己见
(教:)今天我们也来玩火箭上天的游戏吧!
玩法一:幼儿分两队面对面站立,相对距离为5米左右,请一队幼儿拿充气棒,教师说:“火箭发射”幼儿一手轻拿充气棒中部,一手用力从下向上挥臂,有拳头将充气棒顶向空中;一方幼儿捡或接过充气棒,游戏依次交替进行。
玩法二:幼儿分两队面对面站立,相对距离为5米左右,请一队幼儿拿充气棒,教师说:“火箭发射”幼儿双手轻拿充气棒中部,用膝关节用力将充气棒顶向空中;一方幼儿捡或接过充气棒,游戏依次交替进行。
玩法三:幼儿两人合作。一人弯腰将充气棒放在背部,教师说:“火箭发射”另一人用力从下向上挥臂,用手掌将充气棒打向空中。
四、放松运动:韵律操《小星星》
五、教师小结:
今天我们分享了《火箭升空》成功升空的信息,小朋友们还用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭,来到火箭‘模拟现场’小朋友们还尝试用许多好方法将我们的火箭成功发射,你们真了不起!你们是最棒的!
六、请幼儿排成两路纵队说儿歌《火箭飞上天》回教室。
七、请幼儿相互合作将背部的汗巾取出晾晒。
附:儿歌《火箭飞上天》
嫦娥一号冒白烟,
咝咝咝咝飞上天,
今天我们学科学,
明天要把祖国建。
嗨!嗨!嗨!
活动反思:
孩子们参与游戏跃跃欲试,能够积极思维、主动尝试、大胆探索火箭上天的多种玩法,非常投入。游戏活动的设计和实施层层递进、由浅入深。追随孩子们身边的话题延展教学活动,加大幼儿体能锻炼的强度和密度,激发了孩子们的主动学习的积极性及交往能力。
大班教案 篇7
【设计思路】
1、在前期了解“身体里的管子”的基础上,尝试画一画这些管子,可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来,提高表达表现的能力。
2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些“管子”,而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的了解,才能最终完成,因此,对孩子的`合作能力提出了挑战。
【活动目标】
1、与同伴合作画画身体里的管子,进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。
2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务,提高幼儿的小组合作能力。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】
1、经验准备:前期了解过身体里的管子。
2、环境:教室中有身体构造的图片、图书、视频等,供幼儿查阅;大绘画纸、蜡笔、水笔等。
【活动过程】
一、经验回顾。
1、身体里有哪些管子?
2、这些管子有什么作用?在身体的什么部位?
3、教师小结,并引出问题:如果我们要把这些管子画下来,不同的管子可以用什么方法让别人分清楚?
二、小组创作。
1、幼儿按照自己感兴趣的管子自由组合。
2、幼儿通过互相协商、分工,共同完成身体里的管子的绘制。
3、教师提示:不同的管子要让别人看得清楚。
4、管子的部位正确吗?
三、交流分享。
1、展示幼儿的作品。
2、说说小组合作的情况:分工、如何解决问题等。
大班教案 篇8
【活动设计】
新《纲要》中曾明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此,我们应注重让孩子成为学习的主体,教师指导和引导孩子去主动学习。在此基础上,我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣,特别是挑战有一定难度的难题,能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》,让孩子们以挑战难题为由,主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。
【活动目标】
1、学习数量的等分,知道4的组成的多种方法,尝试探索8的组成方法。
2、在层层递进的操作过程中,发现物体数量的不同组合规律。
3、愿意多次接受挑战,体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
【活动重点】
学习8的组成,巩固4的组成,能够按数量、形状进行平均分。
【活动难点】
通过商量分工进行小组合作,共同完成任务。
【活动准备】
1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。
2、答题卡人手一份,展板四大块。
3、教学课件。
4、小鼓。
【活动过程】
一、小熊的第一道难题:巩固4的组成。
1、师:小朋友们,今天老师带来了一首好听的音乐,听!(播放《三只小熊》的中文版歌曲)
师:这是什么曲子呀?
幼:三只小熊!
师:你们喜欢这首歌吗?
幼:喜欢!
师:今天森林里可热闹了,小熊在森林里开了一家点心店,瞧!(播放课件)
师:小熊的点心坊。看看,里面都有些什么好吃的呀?
师:蛋糕、饼干、面包……
2、师:点心店里的东西可真多呀!许多小动物都来抢着来购买,生意可好啦!可是今天,点心店里来了一位不怀好意的家伙,会是谁呢?
幼:小老虎!
播放课件:“啊啊,小熊这小子还开起了点心店,我一定要想个主意让它开不成。”
3、师:小老虎会想出什么坏主意呢?(幼儿自由说说)
4、师:到底是什么坏主意,我们一起来看看吧!
播放课件:“小熊,我要买4块圆形饼干,4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出来,我就要把你的店踏平!”
5、师:小老虎出了一道什么难题?
幼儿复述:4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃,到底可以怎么分呢谁来说说看。还有不一样的分法吗?一共有几种分法呢?
6、教师小结:原来,4块圆形饼干分给两个人吃,是这样分的。
7、师:呀,小朋友们真能干!帮小熊把答案都找出来了。你瞧!
播放课件:“气死我了,全给你们答对了。小熊,我还会再回来哒!”
二、第二道难题:尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃。
1、师:小老虎这次没有难倒小熊,越想越生气。于是,他又想了个难题。
播放课件:“小熊,这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的朋友吃,每个朋友要吃得一样多,可以请几个朋友吃呢?你若想不出来,我要踏平你的点心店”。
2、师:这次小老虎又想出了一个什么难题?
幼儿复述:喔~4块圆形饼干分给朋友吃,每人吃得一样多。
师:到底可以请几个朋友吃呢?谁来试试可以怎么分。(请一名幼儿上来操作其中一种情况)
师:先数出8块圆形饼干,再来摆一摆。
提醒:分给1个朋友吃的饼干要并并拢;一排排不下,可以贴到下面来。
师:分好了吗?你是怎么分的?
幼儿介绍:我们一起来帮他检查,是不是每人吃得一样多。
幼:是!
师:赶紧把他记录下来!分给X个朋友,每人吃X块。真能干!还有不一样的分法吗?
幼:有!
师:等会儿我们都来试试,并把你的'答案记录在题板上!
3、幼儿操作。
4、(敲鼓)分享操作结果:还可以请几个朋友吃呢?谁来介绍?(请拿好题板到前面来)你是怎么分的?(幼儿介绍:分法1,分法2)这样分对吗/行吗/可以吗?
5、教师小结:原来,4块圆形饼干分给朋友,每个人吃得一样多有这么多的分法。
6、师:让我们一起来看看小老虎心里的答案吧!(播放课件)
7、师:小朋友把答案都找出来了,这次小老虎又会怎么说?(幼儿自由回答)一起来看看。(播放课件:“气死我了,又给你们答对了。小熊,我还会再回来哒!”)
三、第三道题:尝试4块圆形饼干,8块方形饼干,平均分给朋友吃。
1、师:小熊这次又没能难倒小老虎,气得直跳脚。他心想:我要想个更难的题目来难倒小熊!就不信你答得出来。于是小老虎又得意洋洋的来到了点心店,瞧!
播放课件:“小熊,这次我要买4块圆形饼干,8块方形饼干,分给我的朋友吃,每个朋友吃得数量、形状都要一样多,可以给几个朋友吃呀?你若想不出来,我就要踏平你的点心店。”
2、师:这次小老虎出了什么难题?
幼儿复述:喔~4块圆形饼干,8块方形饼干,朋友要吃得数量、形状一样多。可以请几个朋友吃呢?谁来说说看。
师:你认为是X个。到底可以请几个朋友吃呢?等会儿我们都来试试,再把答案写在第二张记录表上!
3、幼儿操作。
4、(敲铃)分享操作结果:谁来介绍一下可以请几个朋友吃呢?(请拿好题板到前面来)你是怎么分的?(幼儿介绍)还可以请几个朋友吃呢?(再请幼儿介绍)
5、教师小结:原来,4块圆形饼干,8块方形饼干,朋友吃得数量、形状都要一样多,有这么多种不同的分法。
6、师:有什么办法可以把这些饼干分得又快又好呢?(先分好一样,再分另一样;先分少的,再分多的。这样就能分得又快有好。)看!(播放课件)
7、师:这个难题又被小朋友解决了,猜猜这次小老虎又会说些什么呢?(幼儿自由回答)。
播放课件:“气死我了,又给你们答对了。小熊,我还会再回来哒!”
四、第四道题:尝试4块圆形饼干,8块方形饼干,4块三角形饼干平均分给朋友吃。
1、师:小老虎一连三次没能难倒小熊,气得一夜没睡着。他心想:哼!4块圆形饼干、8块方形饼干难不倒你,那我再多买些,难不倒小熊,我就不叫小老虎。小老虎左思右想,终于,又被他想到了个坏主意。于是小老虎又得意洋洋得来到了点心坊,瞧!
播放课件:“小熊,这次我要买1盒子的饼干。盒子里的每种饼干都要分给我的朋友,朋友吃得数量、形状都要一样多,可以给几个朋友吃呀?你若想不出来,把你们赶出大森林,哈哈哈哈”。
2、师:哎呀,这次要分1盒子的饼干,更多了。你们还愿意帮助小熊吗?
幼:愿意!
师:下面请每一组的小朋友一起来合作,在大题板上分一分,好吗?
幼:好!
3、幼儿操作。
4、(敲鼓)分享操作结果:哪组先来介绍你们的分法呢?分给几个朋友?怎么分的?那每人吃到几块饼干呢?来看看小老虎心里的答案(播放课件)
5、师:小朋友真是太能干了,帮小熊把所有的难题都解决了,这下小老虎可完了。瞧!
播放课件:呀,我完了,我居然输给了小熊!
五、小熊也给小老虎出了道难题。
1、小熊说:“小老虎,你输了!我也来出道题目:我给你4块圆形饼干、8块方形饼干、4块三角形饼干、8块长方形饼干……”)
2、师:小朋友这道题好像很有趣哦!你们愿意接受更大的挑战吗?那我们赶紧把桌上的东西带回教室再来试一试,不过答案可不能告诉小老虎哦!
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