科学活动教案

时间:2023-06-29 08:55:37 教案 我要投稿

【热门】科学活动教案锦集5篇

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的科学活动教案5篇,希望对大家有所帮助。

【热门】科学活动教案锦集5篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用天平称测量物体的轻重。

  2、知道物体的轻重与许多因素有关。

  活动准备:分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》。

  活动重点:学习分辨物体重量的轻与重。难点:幼儿动手操作测量物体的轻与重。

  活动过程:

  1、积累有关物体轻重的感性经验:请幼儿运用已有经验比较物体的轻重。-----这些物体是一样重的吗?鼓励幼儿用手去掂分量。帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出来。出示两件重量接近的物品。-----用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻?

  2、介绍测量工具-----天平:幼儿尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的'用法,准星必须居中,拿放要轻。----猜一猜这两样东西哪个轻哪个重?请幼儿尝试用天平测量验证。

  3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体轻重与质地有关:出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放铁块)。让幼儿猜哪个轻哪个重,然后用天平验证。请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习。延伸活动:幼儿进行操作活动:比比谁重谁轻。

科学活动教案 篇2

  活动目标

  1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。

  2、能够大胆的利用动作创造信号,体验创作的乐趣。

  活动准备

  1、课件。

  2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号,并注意用自己的方式记录。

  3、两面红旗

  活动过程

  一、导入

  (教师出示安静的动作,引出动作也是一种信号)

  师:刚才我做了一个什么动作?就这嘘的动作,你们都能明白要做什么,很快安静下来。原来动作也是一种信号,能够让我们明白要做什么。

  二、了解古代的信号5

  师:在很久以前幼儿教育,古代的人就很聪明,创造出了各种信号,我们一起来看一看。

  (1)烽火、狼烟:

  师:你看到了什么?猜猜烟代表什么意思?危险的信号

  小结:长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时,守卫的人就点燃烽火报警,用烟传递敌人来侵的信息。

  (2)钟、鼓

  师:这是什么?钟、鼓能传递什么信息?

  师:古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

  小结:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且还不够准确。

  三、了解现代生活中的信号。

  1、引导幼儿回忆已有生活经验。

  师:但是现在不一样了,随着现代科技的发展,为了生活更方便,我们也创造了很多信号。在我们的生活中,你知道哪些信号?它们有什么作用?

  幼:

  2、观看视频丰富幼儿的已有经验(出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频)

  (夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向……。)

  (1)观看视频

  师(衔接):你们懂得的可真不少,除了你们说的这些,我这里有几种信号,我们一起来看。看你能记住哪种?

  小结:灯塔、军号、旗语都是重要的.信号。

  (2)练习旗语,感受发出与接收信号。

  师:我们也一起来学一下旗语吧?我发信号,你们接收信号,做出反应。

  小结:原来信号的作用这么大。

  3、通过分类课件帮幼儿概括经验

  (1)光信号

  类似于灯塔,人们利用灯、光创造出的信号,叫做光信号。(如:红绿灯、车灯、提示灯(航空障碍灯)、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

  (2)声音信号

  小结:像军号、防空警笛等,生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。(如:军发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声等)

  (3)动作信号

  小结:像我们看的海军的旗语,这种用动作来表示的信号,叫做动作信号。(如:我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势)

  总结:信号的形式是多种多样的,有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等,他们都能传递信息,我们通过信号接受到信息,就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。

  四、幼儿用旗子或动作创编信号

  师:看,他们在干什么?信号,能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐(图片)也来设计一下信号。

  5个小朋友一组设计信号,经过协商,最后由一位代表发信号,其他四位接收信号,我们看一下,哪一组的信号更适合我们班?

  五、结束

  我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧?听信号,吹哨。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、 认识秋天的几种花朵。

  2、 观察秋天里植物的外形特征。

  活动准备:

  1、 幼儿用书、学习单、挂图、VCD、

  2、 秋天常见植物的图卡(配合活动背景知识上的植物)、图画纸、色笔。

  活动内容

  1、 通过玩手指游戏,激发幼儿的活动兴趣。请幼儿做预备活动,左右手各只伸出食指和拇指相接,接着一边唱儿歌,一边跟图重复移动手指。

  2、 观察幼儿用书画面,初步感知秋天的景象。

  (1) 请幼儿翻开幼儿用书,让幼儿说说右图有哪些景象,并向幼儿说明这表述秋天来了。

  (2) 拿出秋天常见植物的图卡逐一讨论图中景象。

  A、 菊花开了,荷花谢了:请幼儿说说夏天里最常见哪些花?现在有什么不一样?再介绍秋天常见的花朵。(配合活动背景知识。)

  B、 庄稼成熟了,石榴、柿子红了:在讨论是否吃过柿子、石榴?味道如何?说说看秋天里常吃的蔬果有哪些?

  C、 枫叶红了:介绍枫叶红的`景象,再讨论哪些植物的叶子在秋天会变红、转黄或掉落?并说明原因。

  3、 幼儿到户外观察秋天的景象。带领幼儿到附近的公园或植物园走一走,引导幼儿观察四周的景色和植物。教师可以从以下几个方面引导。

  (1) 公园或植物园里有什么?

  (2) 树的颜色如何?树叶变多还是变少了?落叶变多了还是变少了?草的颜色变了吗?

  (3) 有哪些植物开花了?叫了什么名字?

  (4) 哪些植物有果实?成熟了吗?你是如何知道的?

  (5) 引导幼儿仔细观察植物花朵、叶片的形状、颜色、大小、香味等各种特征。让幼儿数一数共发现了几种不同的花草。

  4、请幼儿画下他们观察到的植物或景象。

科学活动教案 篇4

  (一)活动目标:

  1.通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

  2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

  3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

  (二)活动准备:

  两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)

  (三)活动过程:

  1.看一看,想一想

  谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。)

  2.试一试:

  导语:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的'水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)

  3.说一说:

  导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)

  导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。”

  4.做一做:

  请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?

  (五)活动建议:

  本活动可以放在大班上学期进行,活动应采取分组教学的形式进行,以方便教师进行指导。

  (六)活动评价:

  科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、了解豆子的生长过程,学习用图画的方式进行记录。

  2、仔细、耐心地进行观察,养成做事有始有终的习惯。

  3、通过种植观察活动,激发幼儿关爱植物的情感。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  幼儿观察豆子成长的记录

  活动过程:

  一、开始部分。

  教师:小朋友们,你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧。

  (幼儿回答)

  二、基本部分。

  1、教师陈列幼儿种植的豆子,引出观察兴趣。

  教师:小朋友,这就是你们种的豆子,它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?

  (幼儿回答)

  2、幼儿拿出自己的记录,互相说一说观察结果。

  请幼儿展示自己的`记录表,相互介绍豆子的成长过程。

  教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。

  3、集体交流,帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

  请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。

  教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

  豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

  4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因,激发幼儿关爱植物的情感。

  引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。

  教师:仔细看看,你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

  (幼儿回答)

  5.讨论原因。

  (1)教师:为什么有的豆子长得高而且叶子又多,还开花了,而且有的豆子却长得不高,有的甚至烂了呢?

  (2)请几个幼儿说说自己是怎样种的,为什么他们的豆子长得不一样?

  6.激发幼儿爱护植物的情感。

  教师:我们应该怎样照料它呢?

  (幼儿回答)

  三、结束部分。

  教师总结:豆子就像我们的好朋友,我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水,但水不能太多,否则会淹死。

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

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