中班音乐教案

时间:2023-06-30 09:01:26 教案 我要投稿

【精华】中班音乐教案范文集锦5篇

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的中班音乐教案5篇,希望能够帮助到大家。

【精华】中班音乐教案范文集锦5篇

中班音乐教案 篇1

  目标:

  1、根据老师即兴出示的图片,幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵,要求协调一致。

  2、培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力,以及节奏感、听觉及注意力的分配。

  准备:

  动物图片、节奏卡片。

  玩法:

  1、小动物齐唱。

  (1)老师出示节奏卡片xxxx,幼儿拍出后,启发幼儿想:哪些小动物来了?幼儿说出后,老师逐个山示该动物的图片(鸭、狗、青蛙),按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声(四声)。

  (2)老师把三个小动物(狗、鸭、青蛙)分别贴在黑板的左、中、右的部位,幼儿分成二组,分别扮演左,中、右的不同动物。幼儿边听音乐,在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置,幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

  2、小动物合唱。

  (1)老师出示小动物的.图形谱,如问幼儿:“看看谁和谁来了?”(大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭宝宝)老师指图片,幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

  (2)用同样的方法出示图形谱,如兔妈妈和兔宝宝;狗妈妈和狗宝宝,幼儿逐个叫出XXXXXXX,XXXXXXX

  跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……

  (3)老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位,幼儿分成三组,分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐,在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置,幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。

  游戏提示:

  1、音乐的速度和四分音符的时值符合。

  2、幼儿齐诵、合诵时,请一幼儿敲大鼓,使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。

  3、图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏,大小是鸭妈妈的1/2。

中班音乐教案 篇2

  (一)活动目标

  (1)据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

  (2)结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

  (3)借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  (4)对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动重点:用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

  活动难点:结合音乐大胆表现。

  活动准备:象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

  (二)活动过程:

  1.芽怎样长

  (1)春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?

  (2)启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。

  2.绿绿的嫩芽长出来 幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。

  (三)活动反思 引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。 引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。

  活动反思:

  《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  从《纲要》的这一精神出发,在教学过程中,我注重幼儿的表现, 保护幼儿的自尊心,鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起,甜甜小朋友躺在地上,随着音乐慢慢从地上抬起头,然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他,在个别表演中请他上来表演,甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的'确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力,我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作,使他们的创新意识强烈起来。其次,在鼓励和肯定孩子们的表演同时,教师也展示自己的创编动作。因为教师和幼儿的地位是平等的,教师展示的动作中有来源于幼儿的动作,也有来源于自己的创编,让幼儿进一步体会创编的乐趣,激发幼儿以后在今后的表演中再去尝试创编的欲望。当老师表演结束时,也要得到小朋友的鼓励,形成师生之间的互动、欣赏,共同提高。

  总之,在本次活动中,突出了“以人为本”的教育观念,既培养了孩子的自信心又能体验成功的快乐。同时也在无形中增强了幼儿的创新意。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、能根据游戏创编不同的小鱼和海草的动作。

  2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验,掌握游戏规则。

  3、在游戏活动中体验与同伴相互交流和合作的快乐。

  活动准备:

  课前观赏过小鱼游和小海草的动态,熟悉音乐。

  活动过程:

  1、进场律动:小鱼游。

  (1)回忆小鱼的动作。

  (2)激发幼儿创编小海草的`动作并随音乐表现。

  2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法。

  引导幼儿了解游戏规则,并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。

  (1) 教师引导幼儿通过观察教师的示范了解游戏规则介绍游戏玩法。

  (2) 请个别幼儿做"领头鱼"学习游戏规则,尝试游戏。

  (3) 请两名幼儿做"领头鱼",学习跟好队伍,不串队,熟悉游戏规则。

  3、幼儿集体学习游戏。

  (1)请两名幼儿做"领头鱼",其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作,可以借助石头道具表现小海草。

  (2)继续请两名幼儿做"领头鱼",其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行游戏。

  4、加入角色情节,继续游戏。

  (1)知道不同音乐表现不同的角色。

  (2)鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

  2.能自主的用线条表现出来,鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

  3.体验像大师一样绘画的乐趣。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  经验准备:幼儿具备线描装饰经验,能使用勾线笔进行绘画活动。

  材料准备:勾线笔、卷心菜7个(留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个),大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

  活动过程:

  一、观察导入,发现卷心菜独特的线条特点。

  1.出示一个完整的卷心菜,幼儿自由观察。

  (1)教师:老师手上拿的是什么呀?仔细观察卷心菜你看到了什么?(经脉有粗有细)这些线条是怎样的?用你的小手来画一画呢。

  (2)教师:“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的?”

  2.教师横切卷心菜,幼儿自由观察。

  教师拿着切开来的卷心菜提问:你觉得它像什么?(像一朵花、像一棵树等)卷心菜里面是什么样子的.?(展示在投影仪上让幼儿观察线条)这些线条是什么样子的呢?(一层一层包起来的而且是密密的摆在里面)

  教师:让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢?(请个别幼儿上来操作)

  二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

  1.教师:大师也为卷心菜画了张像,我们一起看看是什么样的?

  2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

  3.教师提出绘画要求:先画出横切面的轮廓,只要画一个,轮廓要画大一点。再画里面的线条,线条是密密的一层一层的包起来的,小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

  三、幼儿操作,教师指导。

  1.教师:我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦!

  2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

  四、欣赏与评价。

  幼儿将作品展示出来,互相欣赏。

  教学反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲。

  2.尝试看图谱有感情地演唱,唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

  3.体验理发师理发的乐趣。

  活动准备:

  教具准备:图谱PPT、音乐、钢琴

  经验准备:有理发的经验,了解理发店。

  活动过程:

  一、练声导入,产生兴趣

  1.回忆生活经验。

  “小朋友,你们去理发店理过发没?”

  “那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢?”

  “让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓。”

  2.掌握“咔嚓”节奏。

  “让我们一起来给自己理理发吧!”

  小结:哎,头发剪好了,我的头发真漂亮,真漂亮!

  三、借助图谱,学唱歌曲

  1.说说歌词

  (1) 学习第一句歌词

  “我们一起去理发店看看吧!理发店里有谁?”(理发店的叔叔阿姨)

  “我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨。”

  “让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛?” (2)学习第二句歌词

  “头发还没有剪好,还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓。”

  (3)学习第三、四句歌词

  “头发剪好了,我的发型怎么样?”(哎,头发剪好了,我的头发真好看,真好看。)

  “你们的.头发剪好了吗?也来夸夸自己。”

  (4)完整说歌词

  理发师的工作真有趣,还有更多的客人要理发,我们也来做理发师,完整说一遍。

  2.唱唱歌曲

  (1)教师范唱

  “老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢,请小朋友仔细听。”(教师范唱)

  (2)幼儿学唱

  (A)初次演唱

  “你们想做理发师吗?让我们一起来唱唱吧!”

  (B)难点练习

  “你觉得哪里还不太会唱?需要再唱一唱?”

  (C)情感提升

  “小朋友看剪刀有什么不一样?一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪,小剪刀轻轻剪。”

  “这边还有一个什么符号,像什么?音量由小到大。”

  (D)完整演唱。

  “让我们有感情的一起再来唱一唱吧!”

  四、师生互动,体验快乐

  “ 小朋友终于学会当理发师了,那你想给谁理发呢?”

  “今天来了很多客人老师,我们给客人老师也理个发吧。

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