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中班语言活动教案

时间：2023-07-03 10:48:31 教案我要投稿

【热门】中班语言活动教案范文锦集8篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班语言活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】中班语言活动教案范文锦集8篇

中班语言活动教案篇1

　　一、活动内容：语言活动：我唱歌儿骑大马（儿歌）

　　二、活动要求：

　　1．借助图谱学习儿歌，理解作品。

　　1．通过朗诵问答歌，发好“什”“山”“高”“国”等字音。

　　2．能根据教师的示范创编表演动作。

　　3．体验问答歌带来的愉悦情绪。

　　三、活动准备：

　　1．知识经验准备：幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。

　　2．物质准备：图谱、课件、背景图及背景音乐。

　　四、活动指导：

　　1．儿歌朗诵引入。

　　教师示范朗诵儿歌，以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。

　　引导语：小朋友们，今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们。请你们认真听一听老师的这个礼物里都有些什么。

　　引导语：小朋友们听出来了吗？儿歌里有什么？（青青的草，红红的花……）是的，这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那我们今天就一起来学学这首儿歌，把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。

　　2．借助图谱，重点引导幼儿理解儿歌内容。

　　教师再次示范朗诵儿歌。

　　1）提问：这首儿歌的题目是什么？

　　2）提问：你听到了什么？

　　3）引导语：请小朋友找出儿歌里面相应的图谱。

　　教师再次朗诵儿歌，帮助幼儿调整图谱顺序。

　　3．看图谱朗诵，引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。

　　1）集体朗诵。

　　2）分组朗诵。

　　4．教师示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作，这是本次活动的难点，。

　　1）引导语：小朋友都知道这个礼物里有什么了吗？（青山，红花……）真棒，看来大家都熟悉了，不过呢，老师觉得这样念儿歌太没意思了，我们一起来给它想一些好看的动作吧。

　　2）引导幼儿创编动作，教师要用积极地语气鼓励幼儿参与。

　　引导语：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马（教师边说边示范动作）。

　　3）教室里面事先准备并布好背景图，教师播放背景音乐营造气氛：“青青的草，红红的`花”可以怎么做动作呢？

　　4）挑选比较好看的动作组织集体一起学习、表演。

　　引导语：刚才，老师看见很多小朋友的动作编得很好看，我们请他们来为我们表演一下吧。

　　引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。

　　5）分组表演。

　　引导语：小朋友们，好玩吗？我们再来换一换，现在男生问，女生答，一会儿再换过来，比比看谁说得最好听，谁的动作最好看。

　　5．结束活动。

　　小结：今天，小朋友们表现得很好，我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小朋友。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标

　　1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

　　2.学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

　　3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。

　　4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的'见解。

　　活动准备

　　1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

　　2.课前参观附近河流。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

　　2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

　　二、基本部分

　　1.(出示幻灯图片一)

　　提问：(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

　　(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸)

　　2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

　　3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

　　4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯片二)

　　5.鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

　　6.教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

　　(1) 个别幼儿完整讲述，为图片取名。

　　(2) 教师规范地讲述一遍内容。

　　8.刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。

　　9.每个幼儿一本图书，分别简述一遍。

　　三、结束部分

　　1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)

　　2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。

　　活动反思

　　通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。

　　2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。

　　3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的.想象力。

　　活动准备

　　秋天景象的图画。

　　活动过程

　　1、出示图片谈话导入活动。

　　这是什么季节？你是怎么知道的？

　　2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　（1）诗歌里都说了些什么？

　　（2）一片树叶飘呀飘好像什么？

　　（3）几片树叶飘呀飘又好像什么？

　　（4）秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？

　　3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。

　　4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。

　　5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。

　　秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。

　　片片树叶片呀飘，咦！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来到了。

中班语言活动教案篇4

　　设计意图：

　　最近，本班幼儿对涂色很感兴趣，于是，我便在美工区投放了大量的涂色材料，以发展幼儿的涂色技能。结果，我发现孩子们涂完之后，常常会三五成群地编讲着故事。为此，我就想，如果能将幼儿的涂色材料利用起来，岂不一举两得？针对中班幼儿看图书无目的性，随意乱翻的特点，我将幼儿的涂色材料装订起来，设计了此活动。

　　活动目标

　　１、幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识，学会逐页阅读图书。

　　２、幼儿能通过自己的想象，将图书内容补完整。

　　３、知道小朋友之间应团结友爱、互相帮助。

　　４、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　５、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　１、将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书（无封面，第3、4页无页码，且内容不完整。图书第一、二、三、四页内容见图一、图二、图三、图四），每人一本。

　　２、数卡（3、4）、动物卡片、水彩笔、固体胶若干。

　　（评：学具的准备能照顾到个别差异，活动中能力强的可选择水彩笔自己画、写，能力差的可利用老师准备的数卡、动物卡片贴，使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展，体验成功的快乐。）

　　活动过程

　　１、出示图书，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天呀，老师给小朋友们带来了一本书。

　　（评：教师神秘的表情调动了幼儿的.兴趣，吸引了孩子的注意力。）

　　（出示图书）这是一本什么书呢？

　　幼：不知道。

　　师：为什么不知道？

　　幼：因为它没有封面。

　　幼：因为封面上没有图，也没有字。

　　师：噢，因为封面上没有图，也没有字，所以我们就不知道这是一本什么书。这样吧，我们先来看看图书里到底讲了些什么。

　　（评：先不让幼儿看图书里的内容，而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由，使幼儿初步懂得封面的作用。）

　　２、引导幼儿逐页阅读图书。

　　（１）引导幼儿阅读第一页。

　　老师将书翻至第一页，提问：今天天气真好，咚、咚，谁出来散步了？

　　幼：狮子。

　　师：还有许多动物要出来散步呢！想一想，可能还有谁会出来散步呢？

　　幼：小白兔。

　　幼：小猴子。

　　幼：松鼠

　　……

　　师：这是第几页？（教师手指页码）

　　幼：第一页。

　　师：想一想，小动物们听到大狮子咚咚的声音，会怎么样呢？

　　（评：开放性的提问，使幼儿可以从多个角度回答，充分发散了幼儿的思维。）

　　幼：会逃跑。

　　师：为什么？

　　幼：因为狮子老欺负小动物。

　　幼：不对，这是不欺负人的狮子。

　　幼：你怎么知道的？

　　……

　　（评：这里针对幼儿之间发生的争论，老师并没有制止，而是给幼儿创造了一个宽松的氛围，让幼儿大胆述说自己的观点，使活动气氛活跃起来。）

　　（２）引导幼儿阅读第二页。

　　师：那小动物们到底怎么样了呢？我们一起往下看。（翻到第二页）

　　幼：小动物们吓跑了。

　　幼：小动物们被吓得东奔西跑。

　　师：轩轩用了一个好听的词，叫“东奔西跑”。我们一起来学一学。

　　师：一起来做个“东奔西跑”的样子。

　　师：除了可以说小动物被吓得“东奔西跑”，还可以说小动物被吓得怎么样了呢？

　　幼：小动物被吓得到处乱窜。

　　师：噢，到处乱窜，这个词不错，我们来学学。

　　（评：个别幼儿用的好词，教师并没有让幼儿集体枯燥地读，而是让幼儿读了一遍之后，就用动作来表现，使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’、‘到处乱窜’。）

　　师：大狮子见小动物们都怕它，心里是怎么想的？又是怎么做的呢？

　　幼：它很得意。

　　师：你从那儿看出来的？

　　（评：这个问题提得好，有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力。）

　　幼：瞧，它的手举起来了，好像在跳舞。

　　幼：我觉得它在一边走一边跳。

　　幼：它脸上笑咪咪的。

　　师：这是第几页？（教师手指页码）

　　幼：第二页。

　　师：“想一想，大狮子一边走一边跳，可能会发生什么事情呢？”

　　幼：我觉得它会摔跤。

　　幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里。

　　（３）引导幼儿阅读第三页。

　　师：那到底发生了什么事情呢？（教师边说边翻到第三页）幼：哇，它真的掉进陷阱里了。

　　师：这一页有没有页码？

　　幼：没有。

　　师：大狮子掉进陷阱里，心里会怎么样呢？它又会怎么做呢？

　　（评：让幼儿体验此时大狮子的心情，有利于激发幼儿的同情心。）

　　幼：大狮子害怕极了，大声喊：“救命呀！救命呀！”

　　幼：大狮子可急了，大声喊：“救命呀！救命呀！”

　　（４）引导幼儿阅读第四页。

　　师：对呀，大狮子心里可害怕了。它大喊“救命呀！救命呀！”。那谁会来救它呢？（翻到第四页）

　　（评：教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿，激发了幼儿团结友爱、互相帮助的美好情感。）

　　师：“谁来救它了？”

　　幼：没有。

　　师：“这一页有没有页码？”

　　幼：没有。

　　师：那我们来想一想，可能会有谁来救它？又会怎么救呢？

　　幼：大象会来救它。

　　师：怎么救？

　　幼：用鼻子卷。

　　幼：长颈鹿把长脖子伸进陷阱里，让狮子爬上来。

　　幼：不行，大狮子太重了。

　　幼：猴子、小兔、小熊把绳子伸进陷阱里，把狮子拉上来。

　　幼：小动物们把梯子伸进陷阱里，让狮子爬上来。

　　……

　　（评：让幼儿充分发挥想象，为下一环节作好铺垫。）

　　３、引导幼儿将图书内容补完整。

　　师：今天，老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔。请小朋友想一想，会有哪些动物帮忙，它们又是怎么帮忙的，然后把它补上去。为了让别人能看懂到了第几页，我们还要为它补上什么？

　　幼：页码。

　　师：把图书补好后，还要请小朋友们把图书补讲完，可以讲给同伴听，也可以讲给客人老师听。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　（评：教师让幼儿补图书，并要求把图书补讲完，让每个幼儿都有了充分表达表现的机会。活动中，我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听，能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听，师生之间、同伴之间得到了很好的互动，幼儿的想象力、动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展。）

　　４、请个别幼儿到集体面前讲故事，其他幼儿作评价（包括页码是否贴对）。

　　５、请幼儿帮图书取名字。

　　活动延伸

　　请幼儿帮图书设计封面，老师帮幼儿把取的名字写在封面上。

　　（评：让幼儿设计封面，并帮幼儿把取的名字写在封面上，不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识，如：图书不但有内容、页码，还应该有封面，而且还能发展幼儿的绘画技能。）

　　总评：本活动很好地体现了整合性的观点，有机地融合了动作、语言、情感、绘画等方面的内容，充分挖掘和发挥了环境、材料以及活动本身的教育价值。在整个活动过程中，教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题，且问题具有创意，具有开放性，能激励幼儿产生联想，展开想象，进行创造，使他们能从多个角度回答问题。而教师则采取了接纳的态度，对幼儿的表达表示理解，给予肯定，这样既有利于培养孩子的创造性思维，又使孩子得到了内在的满足。在活动中，我们看到，幼儿主动学习、表现表达的能力有所提高，幼儿的自信心也有所增强，幼儿始终保持了高涨的热情和积极性。此外，教师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能，如当有幼儿争着发表意见时，老师则引导“我们先听他说，好吗？”“等他说完了你再说，好吗？”，使幼儿逐步养成了注意倾听的习惯。

中班语言活动教案篇5

　　教学目标：

　　1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌

　　2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐

　　3、丰富幼儿词汇：孤孤单单

　　教具准备：1、水下背景图、三条不同颜色的.小鱼卡片和小鱼头饰

　　2、录影机、磁带

　　教学过程：一、出示背景图，操作小鱼卡片学念儿歌

　　1、师：这是在哪里？谁会在水里游？来了几条小鱼？一条小鱼它会感觉怎样？（引出词语：孤孤单单）

　　让幼儿学习朗诵儿歌第一句：一条小鱼水里游，孤孤单单水里游。理解词语：孤孤单单

　　2、师：又来一条小鱼了，它来做什么？（充分让幼儿回答）这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的（让孩子体验一下碰碰头）

　　让幼儿学习朗诵儿歌第二句：二条小鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头

　　3、师：第几条小鱼来了？它又来做什么呢？原来是来给前面两条小鱼做朋友的

　　让幼儿学习朗诵儿歌第三句：三条小鱼水里游，摇摇尾巴做朋友

　　二、念儿歌做游戏

　　1、教师做小鱼，根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友

　　2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼，边念儿歌边做找朋友的游戏

　　三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏

　　四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏

中班语言活动教案篇6

　　小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，“肚子好饿，找点东西吃吃!”

　　“甜滋滋的萝卜，我喜欢!”“红彤彤的苹果，我喜欢!”“香喷喷的大米，我喜欢!”

　　呀!好大的蛋!嗨哟，嗨哟，使劲儿拉。嗨哟，嗨哟，使劲儿推。嗨哟，嗨哟，使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。

　　“卡嚓”一声蛋壳破了!小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋!”

　　“我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千!”小老鼠坐在蛋壳秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴!

　　活动目标

　　1．幼儿能根据认知经验对图片进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解。

　　2．幼儿能积极参与创编讲述活动。

　　3．感受故事的'趣味、幽默，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1．故事图片5张，幼儿创编图书人手一本。

　　2．布置运蛋场景，“大蛋”一枚。

　　3．水彩笔人手一盒。

　　活动重点

　　幼儿能通过自己独立的观察、猜测、联想，大胆表述对图片内容的理解。

　　活动难点

　　能用故事中的语言模式“×××(ABB式形容词)的××(食物)我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

　　活动过程

　　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　出示鼠洞图片(图片的一大半)。

　　师：小朋友，看，这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师打开图片l／3遮挡处，出现小老鼠。)

　　评析：当一个黑黑的大洞呈现在幼儿面前时，孩子们立劾被吸引了：这是谁的家呢?孩子们七嘴八舌地猜测着，随着小老鼠的出现，孩子们对图片观察的兴趣被瞬间点燃。

　　2、观察图片，理解故事内容。

　　(1)观察完整图

　　师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西?

　　幼：香蕉、苹果、饼干、面包……

　　(2)观察理解图片

　　师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么?

　　(师边讲述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想，甜滋滋的萝卜我喜欢，红彤彤的苹果我喜欢，香喷喷的大米我喜欢。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有经验准备：初步了解过家里到幼儿园的路线。

　　2、教师经验准备：熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。

　　3、材料准备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天，我带来了一位我的朋友，（出示老鸭）它是谁？（老鸭）我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我，他的店丢了，到底是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。（故事前半段）

　　二、理解故事（故事前半段）

　　师：老鸭的店真的丢了吗？（没有）他为什么会觉得自己的店丢了呢？（他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了回应：你们听得真仔细）

　　师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的`老鸭么？（幼：记住出去时候的路回应：你的办法不错幼：开一辆小车带他回家回应：你想到了用交通工具，也是好办法幼：请警察叔叔帮忙回应：求助别人也是一个好办法）谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方？（银杏树、树林、小山坡）

　　师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件：箭头标记）

　　师：我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？（记住出发时经过的每个地方，再按照原路返回）

　　师：往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最后看见银杏树，就找到店了）

　　师：你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢？

　　（倾听故事后半段）小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。

　　三、情境经验

　　师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？（银行、家乐福、车站等）

　　师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）

　　师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？（我先经过xx，再经过xx，最后到达xx）小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。

中班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。

　　2、理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图片若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。

　　提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？

　　2、组织幼儿讨论。

　　（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？

　　（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的.需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

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