幼儿园教案（共15篇）
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案1
活动目标：
1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。
2、使幼儿萌发创造发明的愿望。
活动准备：
布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。
活动过程：
一、引出课题：
出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。
二、学习故事《发明家奇奇兔》。
1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。
2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？
三、洗萝卜机器。
1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。
2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）
3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。
四、画彩蛋机器。
1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？
2、教师结合图片讲述故事第七节。
3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。
五、保卫兔子机器。
1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）
2、教师结合图片讲述故事第九节。
3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，狐
只轮子，可以去追狐狸。
六、我是发明家。
引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。
“聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的'一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。
活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。
故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
幼儿园教案2
活动时间：5月10日（延中环保日）
活动要求：结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节约用电的道理。
活动准备：立式空调、《学习》P148
活动过程：
一、故事《夏天好热呀》引出：
1、幼儿看图片欣赏故事
2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调）
二、讨论空调的用处
1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候）
2、开空调，幼儿感受凉快的风
3、认认空调：空调的显示屏上有什么
老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。
三、断电的感受：
1、切断班级的电源（不开灯、不开空调、电扇）
2、幼儿说说没有电源，无法使用哪些东西（老师不能使用电脑工作、不能欣赏影视、很热）
四、还有哪些节约用电的好方法：
1、除了空调还有什么东西用电呢（电扇、洗衣机、微波炉）
2、我们为什么要节约用电呢（电力是有限的资源，节约用电是为我们的子孙后代造福）
3、找找幼儿园“节约用电”的标签
（幼儿园的开关上都有“节约用电”的标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提醒大家所以贴标记的）
幼儿园中班社会教案：节约用电
活动时间：延中环保日（8月10日）
活动要求：
1、了解电与人们生活的关系，知道生活中一些节约用电的好方法。
2、引导幼儿用多种方法表现节约用电的好办法，争当节约用电小卫士。
3、增强小朋友的环保意识，乐意为保护环境做力所能及的事，
活动准备：
1、幼儿家中的电费单。
2、节约用电的调查表（用图片表示）。
活动过程：
一、交流分享：电的作用
1、鼓励幼儿大胆讲述在我们的生活中哪些地方需要用电？（电视机、微波炉、电冰箱、洗衣机、空调、灯等）
2、电给我们的生活带来哪些方便？（夏天空调能给我们带来凉爽的风、洗衣机能把脏衣服变干净……）
二、电会用完吗？
观看山区、农村等贫困地区缺电少电的录像，激发幼儿节约用电的'意识。
现在还有许多地方的人用不上电，连照亮都很困难，更别说看电视、吹空调了，我们应该怎样帮助他们呢？（节约用电）
三、我是节约用电的小标兵
1、比一比，谁的家里用电最少？（出示电费单，帮助幼儿进行比较）
2、为家里用电最少的幼儿颁发节约用电的小标兵奖状。
四、引导幼儿交流自己所获得的有关节约用电的信息。
1、请小标兵介绍是如何节约用电的？
2、你们还知道生活中有哪些节约用电的好方法？（引导幼儿结合调查表进行介绍）
3、请爷爷或奶奶也来介绍节约用电的小绝招。
五、争当节约用电的小卫士
1、幼儿分组合作：宣传旗、宣传小画册、宣传标志等
2、师生共同布置举办“节约用电”宣传会，幼儿进行宣传讲解。
幼儿园教案3
教案目标
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
教案准备
小手绢一块，宽阔平坦的教案场地。
教案过程
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的`幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
教案提示
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
幼儿园教案4
设计意图:
大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标:
1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。
活动准备:
1．教师用大挂图一套(4张)
2．幼儿用小挂图一套(4张)
3．公鸡手偶1个
活动过程:
1．感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。(教师在
黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)
“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)
(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?
2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3．引入新的`讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的
好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4．迁移新的讲述经验。
(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》
幼儿园教案5
活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的。交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
活动准备：
物质：
1、制作介绍常见交通安全标志的课件。
2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。
4、与交 警联系好，邀请前来讲解。
5、音乐磁带，多媒体设备（动画）。
心理：
观察马路上的交通标志。
活动过程：
一、导入
创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。
二、展开
（一）观看情景表演，引起幼儿思考
（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交 警不在，翻越栏杆横过马路。）问：“刚才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”“你想对他们说什么？”
小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）
2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。
小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。
问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？
归纳：
⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色 图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。
⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。
⑷出示三种标志，进行归纳总结。
师：小朋友今天我们认识了常见的'三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。
小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。
4、播放动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。
（三）学习指挥手势，现场指挥
1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了交 警叔叔，让我们欢迎他的到来。
2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，叔叔给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。大家说说是什么意思？有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。
3、游戏“学做小交 警”，学做交通指挥手势。
（四）游戏：“交通安全伴我行”
师：孩子们交 警叔叔看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗？我们就请交 警叔叔作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交 警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。
三、结束集合队伍，讲评情况
交 警：“孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和叔叔都觉得你们可以成为交通小卫士。”
老师：“希望你们能像叔叔那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家。”组织幼儿欢送交 警叔叔，自然结束。
幼儿园教案6
活动目标：
1、欣赏歌曲，理解歌词
2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。
3、引导幼儿不要轻易相信陌生人的话、形成自我保护意识
活动准备：
《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。
活动过程：
一、导入活动
教师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告诉我们什么
二、欣赏歌曲《小红帽》
1、教师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词
2、教师播放歌曲《小红帽》、请幼儿欣赏
3、教师有表情地用优美的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜美的意境。
4、教师与幼儿共同朗诵歌词。
5、幼儿看教师的`动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。
三、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈
第一句：齐步走
第二句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摆动
第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下
第四句：双手捂着脸、双脚小碎步
第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下
第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上
活动延伸：
在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》
引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事
幼儿园教案7
活动内容 认识长方形
重点领域 数学
相关领域 语言
活动目标
1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。
重点、难点
1、重点：感知长方形的特征。
2、难点：会按图形特征进行归类。
活动准备
1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。
2、剪刀若干。
活动过程
一、出示几何图形让幼儿辨认。
教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）
二、图形分类。
教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”
三、认识长方形。
1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”
2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。
四、通过折叠验证：
知道长方形上下两条边是一样长的`，左右两条边也是一样长的。”
1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”
2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。
五、幼儿操作。
1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。
2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。
幼儿园教案8
活动目标：
1．遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。
2．幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
活动准备：
1．幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。
2．班级紧急撤离图。
活动过程：
一、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏；火灾等)。
1、提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。
2、知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
二、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
引导幼儿讨论；为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
三、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，
引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师指挥等。
四、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的.撤离方法。
活动延伸：
1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。
2、向家长介绍活动情况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环境，寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。
3、教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。
幼儿园教案9
教学目的：
1、探索产生风的多种方法，幼儿对自然现象产生兴趣。
2、知道风有大小之分，了解风力大小和人们生活之间的密切关系。
教学重点、难点：探索产生风的各种方法，区分风力大小。
教学准备：有关风的图片
教学过程：
1、看一看，说一说，风在什么地方？
老师：小朋友们还记得吗？前几天，我们一起到户外寻找风娃娃，还做了观察记录。现在请你们告诉身旁的`小伙伴，你是在哪里找到风娃娃的？
请幼儿说一说记录内容。
小结：当我们看到树叶飘摇，红旗飘飘的时候，知道有风，并且可以听到呼呼的风声，我们可以感觉到风吹在身上凉凉的。
2、风是如何产生的
（1）教师出示静止的纸条和风车，提出问题：如何才能使纸条和风车动起来？用什么办法把风变出来？
（2）幼儿用老师提供的材料和用具尝试把风变出来？看看谁想到的方法最多？
（3）幼儿动手操作，并启发幼儿说一说自己的发现和探索结果。除了用老师提供的用具和材料，还有什么方法让这些东西动起来？
（4）风力大小：老师用扇子扇风车，请幼儿仔细观察：为什么风车有时候转得快，有时转得慢呢？
扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。
（5）小结：当用扇子扇动是，空气流动，变出了风；用嘴吹气，也可以产生风；跑步时，周围空气流动，也可以产生风。
风力有大有小，适当的风力帮助人们做有益的事，风力太大，会危害，是有害。
3、风和人类密切相关。
（1）做游戏：有益的风和有害的风。
出示图片请幼儿观察，并说一说那些风是有益的？哪些是有害的？
幼儿根据风的有益和有害，贴上相应开心笑脸和不开心笑脸。
（2）幼儿猜测：风还有什么好处和坏处。
4、活动结束。
幼儿园教案10
【活动意图】
小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步认识了各种交通工具，他们对火车的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事，新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。
那么，就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。
【活动目标】
（1）体验故事的趣味性，感知故事中的.因果关系。
（2）乐意玩颜色对应的游戏，体验游戏的快乐。
【活动准备】
1、图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件（PPT）
2、各类物品的卡片（物品集中为红、黄、蓝、绿颜色），帽子（红、黄、蓝、绿）
3、“快乐的小火车”背景音乐
【活动过程】
（1）猜一猜，引起幼儿的注意
①播放PPT，玩听觉游戏。
老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音？
②按照声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的游戏。
③播放火车的声音，引出故事内容。
（2）听一听，理解故事内容
①讲述故事的前一段。
小士兵加了什么燃料？
②引导幼儿认识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。
火车冒出了什么颜色的烟？
③激发想象。
加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟？
④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段，体验故事的趣味。
小结：小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。
（3）玩一玩，分享游戏的快乐
①游戏名称：小火车轰隆隆
②游戏准备：不同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片
③游戏过程：
接下来谁愿意试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜欢的烟？在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料？把它找出来。
儿歌：
小火车轰隆隆，开到东来开到西；
加点燃料冒些烟，继续出发开向前。
小火车轰隆隆，加点××冒×烟．
小火车轰隆隆，加点××冒×烟（若干重复，可以一个接一个，也可单个表演）。
幼儿园教案11
内容与要求：
1、尝试自主地选择图形组合成形状不同的汽车。
2、能有想象的进行添画，保持画面的整洁。
活动准备：
不同形状的图形若干(够每人制作一~两辆汽车)，背景图人手一张，浆糊、抹布，玩具汽车一辆，ppt(简笔画类公共汽车、大卡车、小轿车)
活动过程：
1、回忆已有经验。
感知汽车的多种多样。
教师出示玩具汽车：“这是什么?汽车是多种多样的，你还知道哪些车?”
2、进一步了解汽车的形状特点
(1)、出示小轿车图片，引导幼儿观察
“这是什么车?这辆小轿车是由许多图形宝宝变成的，请你找找看有哪些图形宝宝藏在里面?这些图形宝宝变成了汽车的什么?”
(2)、出示公共汽车图片，引导幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的什么?
(3)、出示大卡车图片，请幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的什么?
(4)、请幼儿观察公共汽车的车身与大卡车的车厢有什么 不同。
(5)、引导幼儿思考为什么图片上的`汽车只有2个轮子。
3、引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车
(1)、引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。
(2)、请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。
(3)、贴好后，想象添画马路边的事物。
4、作品展览
请幼儿展示并介绍自己的作品，说说看：“你用什么图形组合拼成了什么车?”
幼儿园教案12
【设计意图】
有一次带幼儿到周边散步时，有一幼儿问：“老师，这是什么树？”，我抓住了契机，边介绍边引导观察：这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛，农民伯伯用它来缝制棕衣，劳动时用来遮雨，还可用来制床垫、鞋垫；棕树的叶子具有柔韧性，可用来编织扇子。“老师，你会不会编？能不能教我们？”，一位幼儿连忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大，富有挑战性，为了满足孩子们的心理需求，于是我充分利用自然资源、家长资源，设计了亲子活动《编织扇子》，让家长与孩子互相合作，共同完成，从中感受编织扇子的乐趣，体验了亲情互动的别有风味。
【活动目标】
1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。
2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。
3、体验亲情互动的乐趣。
【活动准备】
1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒，《济公新传》录像带。
2、收集不同形状的棕叶扇若干。
【活动过程】
（一）形象引入，激发兴趣
1、老师手拿扇子扮演济公，随音乐进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问：济公手上拿着什么道具？从而导入主题。
（二）确定目标，想象设计
1、老师出示不同形状的范例，引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。
2、亲子讨论：扇子还可以是什么形状的？你们打算编织什么形状的扇子？
（三）教师示范，传授方法
老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。
制作过程：把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的花带→然后把长长的花带根据扇的形状从里到外进行环绕围合，并请家长用针线缝成扇子的形状（圆形、正方形、长方形、梯形等）→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最后用针线把竹棒缝制牢固当成扇子的柄。
（四）介绍材料，提出要求
1、使用剪刀、刻刀时注意安全。
2、合理分工，互相合作。
3、在编织的时候碰到困难，请家长帮忙。
4、编织出与别人不一样的扇子。
（五）亲情合作，尝试活动
1、幼儿与家长合理分工进行制作。
2、老师全面观察指导，重点指导编织方法和连接牢固。
（六）分享作品，体验乐趣
老师播放《济公新传》录像，幼儿手拿自制的扇子边看边模仿表演，家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。
（七）活动延伸，继续创作
用同样的方法制作不同形状的扇子。
【活动反思】
《编织扇子》活动通过尝试组织，并理性的剖析和总结整个活动过程，真是感慨万端，甭庸质疑，活动中有亮点，也有遗憾，着重从以下几方面进行反思。
一、设计“创”意
合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中，教与学的关系是老师和学生的关系，然而，本活动难度较大，较有挑战性，牵涉到撒、接、缝、编的技能，幼儿无法独立完成，于是，通过理性的分析，经过精心的设计，改变传统的教学模式，利用家长资源，采取亲子活动的形式，让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→分享体验→活动延伸”的教学流程。这形式新颖、富有创意的教学过程，让家长与孩子亲情互动，共同解决活动中的难点，共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。
二、指导“给”力
指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材，把准活动的重、难点，如：本活动的重点是学习编织，由于本班幼儿编织技能较为薄弱，我变“一位教师”为“多位教师”，变“一人指导”为“多人指导”，让家长与孩子“一对一，手把手”的指导，同时，让家长运用缝的技能制作扇子的面，帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”，家长的“帮”和“带”，使活动有条不紊，顺利进行。
三、互动“得”力
这一把把不同形状的.扇子，“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点，也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中，在家长的帮助下探求新知，获取编织的方法与技能，通过环绕围合进行缝制，感受了局部到整体的变化，积累了感性经验，体验了创作中的艺术美和造型美，同时，培养了幼儿合作的能力，体验了亲情互动的乐趣。
四、不足“在”意
教学活动的最大成功在于反思中知不足，反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方，但我更在意不足之处。如：幼儿与幼儿之间互动较少；活动中有些家长追求速度，包办太多，导致幼儿锻炼的机会较少，老师在这方面的调控能力有待加强。
幼儿园教案13
设计意图：新《纲要》指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。”泥土具有普遍性，孩子们不仅在生活中看见泥土。而且春天到了，孩子们在自然角观察植物，在种植园种下种子时，都会发现和接触泥土。充分利用幼儿园、社区的资源，引导幼儿在主动操作和探索中体验发现的乐趣，激发他们的好奇心和求知欲望。伴随着活动让幼儿初步认识泥土的特性及作用，提高观察能力，同时与同伴交流分享自己的探索过程和学习成果。泥土是自然界不可缺少的物体，初步培养幼儿保护泥土，热爱自然的意识。
活动目标：
1.伴随着观察泥、操作泥，了解泥土的特点和作用，探索观察方法，提高观察能力。
2.乐意与同伴交流、分享自己的发现和成果，激发幼儿的探索欲望。
3.初步培养保护泥土，爱护大自然的意识。
活动准备：活动前组织幼儿到户外采集泥土；一次性杯子、小勺子；红、黄、白、黑、干、湿的泥土；每组一盆水；菜籽、豆类、瓜类种子、小植物；用泥土做的各种泥人、动物图片、陶瓷、雕塑图片；小盆景。
活动过程：
一、出示小盆景和泥人、动物，激发幼儿的学习兴趣。
1.师“小植物种在哪里，它们在哪里吸收营养？”――泥土。
2.师“这些人和动物、陶瓷和雕塑是什么做成的？”――泥土。
二、观察认识泥土的特点和作用。
1.分组观察。提出要求：每组有一份泥土，可以用自己的小勺子和小杯子舀出泥土观察，也可以和同伴一起观察，一起讨论。请你们看一看、摸一摸、闻一闻，找找泥土的特点。
2.集中说说自己的发现。
△颜色：“看一看，泥土是什么颜色的？”――红、黄、黑、白，有些泥土里有杂志，颜色也变得五颜六色了。
△味道：“闻一闻，泥土有什么味道吗？”――香香的、臭臭的。
△感觉：“捏一捏，泥土有什么感觉吗？”――软软的，硬硬的。“什么样的泥土是软的，什么样的泥土是硬的`？”――湿的泥土是软的，干的泥土是硬的。
3.小组讨论“泥土有什么作用？”
4.小组派代表说说泥土的作用：
△泥土可以种植植物。
△泥土里还生活着许多小动物。
△泥土还可以做成很多工艺品。
三、分组做小实验，进一步感知泥土的特性。
1．“选择一块硬的泥土放在自己的一次性杯子里，你发现了什么？”幼儿操作。教师巡回指导，引导幼儿用抹布擦手。――有许多的气泡。
集体讨论这是为什么？――泥土里有空气，小动物在里面要呼吸空气的。
2.“选择少量泥土导入自己的一次性杯子里（杯里有水），泥土怎么样了？”幼儿操作。――泥土溶解了，引导幼儿思考保护泥土，不让水冲走。
3.讨论“如何保护泥土，不被水冲走？”――种植植物，保护环境。
四、延伸活动。
1.幼儿自选活动：用泥土种植种子（菜籽、豆类、瓜类种子）、小植物或者用泥土拌水糊成泥块（泥胚）尝试制作泥人或者其他造型。
2.幼儿分组活动，教师随机指导。
教学反思：活动前，带领孩子们来到幼儿园和社区采集泥土。开始时，孩子们都有些害怕这些黑黑的、脏脏的东西，特别是女孩子。但是采集回来放在桌子上提供给他们观察时，他们都变得很积极，很主动地进行操作、实验，为教学活动提供了物质和精神支持。活动中引导幼儿用看、摸、闻等观察方法研究泥土的特性，教与学相辅相成，幼儿收获知识变得水到渠成。谈到泥土的作用时，孩子们结合自己的生活经验侃侃而谈。作为大班教学活动，为了加深对泥土进一步了解，我们组织了小型的实验活动，让孩子动作操作实验并发现成果，体验成功的快乐。活动中教师比较注重孩子们的交流和分享，逐步引导小组活动，让个别孩子的经验和知识转变成集体知识，相互学习观察方法和探究的技能。活动延伸中，幼儿自选活动，不仅帮助幼儿进一步感知泥土的特性，也为近阶段的种植活动提供了机会。这样，本次不仅取材于孩子们的生活，又实践于种植，并观察记录种子和植物的生长过程渗透于日常教学活动，理论和实践相结合。
幼儿园教案14
活动目标：
1、情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。
2、愿意与同伴交往并参与本班的活动。
活动准备：
1、带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。
2、家访：带班教师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。
3、家长学校议题：如何帮助孩子适应新环境？
4、园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢
的玩具及爱吃的小零食。
活动过程：
1、木偶表演：《乖宝宝上幼儿园》。主要介绍本班老师、同伴，介绍幼儿园的环境和本
班的'位置。幼儿知道园名和班名，知道本班老师的姓。
2、介绍幼儿园每一天的主要活动：游戏、进餐、午睡等。
3、学习歌曲：《我上幼儿园》
幼儿园教案15
活动目标：
1、对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备：
场景准备,放松及活动背景音乐。
每人一个小型呼啦圈；拱圈；平衡木；自制教具。
活动过程：
一、开始部分
师：小朋友们，们要开火车进站喽。
1、师幼用圈搭小火车入场。
一、会变的圈圈，激发兴趣
哇，刚才们的圈圈朋友变成了什么？（变成了方向盘）下面它还要和们做体操呢。
2、圈操热身。
二、基本部分
咦？小朋友们？圈圈刚才和们做什么了？当方向盘，还有呢，和们做体操，圈圈真是们的.好朋友，那谁知道，圈圈除了这样玩，还可以怎么玩呢？下面请你们和圈圈玩一下，看看还可以怎么玩？
1、幼儿探索圈的玩法，教师巡回引导。
2、个别幼儿展示玩法。请xx小朋友上来展示一下玩法。
3、相互学习分享。
老师还有不同的玩法，请看大屏幕。
教师小结幼儿在探索过程中发现的玩法，体验成功。
4、情景游戏：替xx运粮食。（唉，唉……）公鸡大哥出场。
师：咦？小朋友们，是谁在叹气呀？哦，原来是xx，请一个小朋友去问问他怎么了？
公鸡大哥：小朋友们，收获了粮食，可是却很难运回家了，回家的途中要钻山洞，走小桥，还要跳过土坑，才能将粮食运回家，怎么办呀？
师：小朋友们，这可怎么办呀？
生：们一起帮助他！
师：你们真是乐于助人的好孩子！想帮助他可是有很多困难的，而且还要遵守规则，这样才能完成任务！
（老师讲述规则，示范玩法。幼儿按照规则完成任务。）
三、活动结束：小朋友们，你们太棒了，们帮助了公鸡大哥，好开心呀！让们跳一支舞庆祝一下吧！（听音乐做律动带出）
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