【必备】中班教案模板锦集十篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标
1．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。
2．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。
活动准备
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。
3．根据内容制作的头饰若干。
4.根据内容制作的框架图片。
5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。
活动环节
一、引起兴趣
(一 )、出示“家”的背景图
1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。。。。。。
2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。。。。。。
3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》
（二）、朗诵散文诗
1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？
2．教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。
3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。
4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？
5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。
6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？
（三）、集体创编
1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的`天空，密密的树林。。。。。。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。。。。。。
集体朗诵一遍新的散文诗。
同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。
教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。
中班教案 篇2
设计意图：
随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具（价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高）占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标：
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
材料与环境准备：
1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）
2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4、 活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程实录：
引题部分
1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。
2、组织幼儿复习小动物模仿操。
师：小动物模仿操小朋友还记得吗？
幼：记得。
幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！
幼：噢，我也想。
师：大家觉得他的主意怎么样？
幼：噢，可以站在凳子上了，太好了??
师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？
幼：可以再站上来。
幼：不能太紧张要不也会掉下来的??
幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。 （教师倾听、微笑、默许??）
师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做模仿操一遍）
师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？
幼：我很高兴的！
幼：我觉得自己又长大了。
幼：感觉腿有点酸酸的。
幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。
幼：我觉得自己比以前高了??
基本部分
1、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。 幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
幼：我让小凳子当我的小舞台。
幼：我绕着小凳子转圈玩。
幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。
幼：我的'手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。
幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。
幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样??
师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
2、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。
（1）穿过森林。
幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿“S”形路线穿梭。
（2）过段桥。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。 幼：老师我不敢走。
师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
（3）乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
幼：身体要收拢，要不就会掉下来。
幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快??
（4）小伞兵。（幼儿练习从50——100公分的高度往下跳。） 师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？
幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。
幼：我们来试一试。
幼：好。大家快搬椅子过来。
师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？
幼：好的。（教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上） 师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？
幼：好。
幼：老师我们想试一试。
师：那我们动手把跳伞台加高吧。（幼儿从80公分高度和100公分高 度跳下）
幼：好高呀。
幼：感觉今天我也很勇敢的
幼：呜（哭声）??老师我害怕了。
师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。
结束部分：
师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
中班教案 篇3
设计意图：平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。
《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；体验有节奏地念象声词的'快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的创编水平，我在课前还制作了精美的ppt课件。
活动过程分以下环节：
（一）师幼互相问好、练声
（二）猜谜引题，激发幼儿兴趣。
1.师：今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。
2.课件演示：教师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔）
3.这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）
4.你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：“知道知道这就是小白兔。”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。因此，我以精美的PPT演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。）
（三）学唱歌曲，尝试用对唱、接唱的方式演唱。
1．小白兔谜语歌
（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。（教师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（2）我们一起来试试看。（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（3）如果配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）
（4）我发现我们中班的小朋友实在是太棒了，我要奖励你们一个大拇指！刚才我们小朋友唱出来了，音乐会第一个出场的是小白兔，看！是小白兔出来了
2．幼儿创编长颈鹿谜语歌。
3．幼儿创编大象谜语歌。
中班教案 篇4
一、活动目标：
1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。
3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。
二、活动准备：
课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最光荣》。
三、活动过程：
（一）品尝水果，引发幼儿的`兴趣，引出故事。
1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？
2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，究竟发生了什么事情？
（二）、倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。
1、片段1、2：
（1）狐狸看到苹果树怎样说的？
（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？
（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？
2、片段3：
（1）狐狸用什么做了假的苹果？
（2）狐狸为什么要弄假的苹果？
（3）小猪会上当吗？为什么？
3、片段4、5：
（1）假苹果看上去跟真的有什么区别？有什么相同的地方？
（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？
（3）狐狸会怎样做呢？
（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。
提问：
1、故事的名字叫什么？故事里有谁？
2、故事讲了一件什么事情？
3、你最喜欢故事里的谁？为什么？
（四）、迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？
（五）结束活动。
春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动）。
中班教案 篇5
活动目标
1.提高他们玩沙子时的安全意识。
2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。
3.培养孩子合作交往的能力。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点
重点： 让学生知道玩耍要注意安全。
难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。
活动准备
道具：树枝、树叶、花草等等
活动过程
1.导入课题
今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。
2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。
3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）
沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。
4.组织活动
将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）
5.展示成果
请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。
6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。
点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。
教学反思
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的.积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。
中班教案 篇6
活动目标：
1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走，发展平衡、协调能力。
2、敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个，幼儿人手一双大鞋
2、场景设置：
1、农场种满胡萝卜
2、小兔的家
3、音乐
活动过程：
一、热身运动
1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。
师：小朋友们，今天可真特别呀！穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了，可一定要小心，别让它离开小脚啊！
师：走，穿上大皮鞋，散步去喽！
师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉？
师：那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的'小脚呢？
2、幼儿在老师的提醒下，尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。
师：我们一起来试试。脚尖勾住，走喽！来，让我们到圆圈上玩玩吧，脚尖对脚跟走，侧着走，转个圈，反方向转一转。
二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。
1、引导幼儿到小桥上走走，感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。
师：开心吗？除了在地上走走还可以到哪里去走走？这里有三座小桥，让我们到小桥上去走走、玩玩吧！
2、幼儿分散自由走小桥，教师巡回指导，重点引导幼儿稳稳的过桥，不从小桥上掉下来。
师：请你在走的时候感觉一下，走三座桥有什么不一样的感觉？走得时候小心哦，不要掉下来了哦！
3、交流分享师：说说你有什么样的感觉？你觉得哪座桥走起来有点困难？
4、重点引导幼儿走梯子桥。
师：原来大家都觉得走梯子桥有点困难，那谁有好办法，能稳稳的走过梯子桥？
师小结：原来双脚走在梯子的边上的竹竿上，慢慢移动就能稳稳的过桥啦！
5、集体走梯子桥师：让我们用这个办法试试看吧！
三、游戏：为小白兔收胡萝卜送回家。
1、幼儿搭桥，链接农场和小白兔的家。
师：小白兔生病了，她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧！
2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。
师：可是三座桥都是断开来的，怎么办？
3、幼儿拔萝卜，走小桥并把萝卜送回小白兔家，教师巡回指导。
四、放松运动师：做好事真开心啊！累了半天也让我们休息休息吧！来！到垫子上坐坐吧！小脚丫，出来透透气喽，揉一揉小脚，转一转小脚，搓一搓小脚，小脚小脚弯弯腰：脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，（幼儿与同伴互动）嗨！你好你好！好朋友的小脚亲亲！
师：小脚舒服了，把大鞋放进口袋，穿上自己的鞋子我们回去吧！
中班教案 篇7
活动目标：
1.学习掌握“叽叽”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的发音。
2.发展幼儿的语言能力和模仿能力。
3.培养幼儿对游戏的兴趣。
活动准备：
1.贴绒教具：有小鸡、小鸭、小猫、小狗、小兔和大灰狼。
2.大灰狼头饰一个。
活动过程：
1.激发兴趣，导入课题。教师：今天老师给小朋友带来了许多朋友，你们想知道它们是谁吗?
(评析：托班的孩子能集中注意力的时间不会超过10分钟，因此，直接进入课题比较适合托班幼儿的年龄特点。)
2.学一学，做一做
学习“叽叽”。教师：情小朋友们仔细听一听，看一看，这是谁来了?我们一起向小鸡问好。
提问：小鸡是怎么叫的?幼儿回答后再听小鸡的叫声，一起学说“叽叽”。然后教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴，一起说“叽叽”。教师注意每一个幼儿的发声，及时纠正。
(评析：贴绒教具便于幼儿运用视觉直接感受对象，让幼儿动一动，亲自模仿小动物，满足了幼儿的好动特点，更是对所感知对象的进一步了解。)
学习“嘎嘎”。教师：现在是谁来了?我们一起向小鸭问好。
提问：小鸭是怎么叫的?幼儿回答后再听小鸭的`声音，一起学说“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鸭的嘴巴，一起说“嘎嘎”。教师注意倾听幼儿的发音，及时进行个别纠正。
一次学说“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都让幼儿学一学，做一做。
(评析：以上几个环节没有反复的跟读，都让幼儿在看听做中练习发音，幼儿的兴趣非常浓。)
感受大灰狼的声音。教师：听，这是谁的声音?模仿大灰狼的声音)真可怕呀，这是谁?
提问：大灰狼真凶，你们害怕不害怕?(教师和幼儿一起做做害怕的样子)大灰狼来了，我们应该怎么办呀?(提醒幼儿赶快端坐在小椅子上，一动也不动，以免让大灰狼发现。)
(评析：在美好的情感体验中，突然插入了一个可怕的大灰狼，使幼儿的心里有所紧张，吸引幼儿的注意力。)
3.做游戏，巩固所学语言
教师：今天天气真好呀!我们来做小动物，一起出来玩。(伴随着轻快的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边模仿小动物的叫声。)
突然，响起了大灰狼可怕的声音。教师引导幼儿马上做到小椅子上，用手臂紧紧的抱住身体，一动也不动。
这时，配班老师扮演大灰狼上场，去捉没有坐下的幼儿。(如果没捉到就离开场地，如果捉到了，就引导幼儿一起赶走大灰狼。)
(评析：托班幼儿特别喜欢情节较强的游戏，这个游戏不但有鲜明的角色，还需要幼儿积极的参与，因此，幼儿各个即兴奋又紧张，即巩固了所学的发音，又体验了游戏的快乐。)
4.活动结束。教师：小动物玩累了，我们一起开汽车回家吧。
(评析：在比较激烈的游戏后，听一段柔和和舒展的音乐，能平缓一下幼儿的心情。)
活动延伸
1.教师制作小动物的卡片，放在活动区内，供幼儿随时观看。
2.将““小动物和大灰狼”的游戏改编成音乐游戏，让幼儿听音乐做游戏，注意强调让幼儿模仿说出各种动物的叫声。
中班教案 篇8
设计意图：
经常我们带孩子出去散步的时候，都会引导孩子帮忙捡拾树叶，共同净化我们的环境，孩子们显得特别兴奋，很多时候都拿着捡到的树叶给我看，急迫地告诉我他们的发现：“这种树叶的妈妈是芒果树！”“这片树叶上有好几种颜色，真奇怪！”“老师，我捡了心形的树叶！”“老师，这种树叶像一根细针！”“这树叶上面的花纹真好看！”……孩子们对树叶充满了兴趣。因此，我决定为孩子增设一次树叶的活动，主要让孩子在观察并欣赏树叶的不同形状和纹理的'基础上，尝试用树叶进行创意活动，同时培养孩子对自然、事物产生研究的兴趣等。
活动目标：
1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。
2、学习在树叶上进行创意装饰，体验创作的乐趣。
活动准备：
欣赏的课件，各种形状不同的树叶，范画，树的模型展板，记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔等。
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣：
师：大树妈妈的身上穿着由许许多多漂亮的叶子做成的衣服，他们在微风中晃啊晃，大树妈妈别提有多漂亮！可是冬天到了，大树妈妈身上漂亮的树叶衣服都被风给吹落了下来……这样漫天飞舞的景象真漂亮！让我们一起回忆、欣赏一下平时我们出去散步所捡到的树叶，说说它是什么形状的？漂亮吗？哪里漂亮？
1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。
2、提出设想：这些树叶宝宝悄悄地告诉我“小朋友，春节即将到了，你们愿意为我设计一件更加漂亮的衣服，好让我焕然一新、开开心心地过春节”，你们愿意吗？那么今天我们就来装饰你最喜欢的树叶宝宝，给它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它们回去大树妈妈的怀抱，一同欢欢喜喜地过春节。
二、欣赏范画作品，感知、学习如何在树叶上装饰：
1、线描装饰：复习各种装饰线条、图形等（电话线、波浪线、虚线、直线……）
2、油画棒、水粉装饰：请树叶宝宝吃蛋糕，并且是多种口味的，相信这种多彩的蛋糕裙它一定喜欢。
三、幼儿操作，教师巡回指导：
教师着重引导幼儿用线条分块面，用点、线、面和色块在树叶上进行线描装饰，注意线条的疏密、整齐，颜色的均匀等。
四、“装扮树妈妈”，进行作品评价：
师：感谢小朋友，你们真是棒极了，帮助树叶宝宝们穿上了如此漂亮的衣服，又送它们回到大树妈妈的怀抱！
活动反思：
活动中我能从幼儿的生活经验出发，围绕孩子们的兴趣展开活动，引导其在形状各异的树叶上进行创意装饰，以故事导入、以游戏贯穿于整个活动当中，幼儿参与的积极性、主动性强，整个活动快乐且有意义
中班教案 篇9
活动目标：
1、培养团结友爱、相互谦让的好品质。
2、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
3、养成初步的规则意识。
活动准备：
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》。
活动过程：
1、谈话活动引出内容。
教师提问，刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的'?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
2、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
——教师比方歌曲《滑滑梯》，请幼儿欣赏。
——提过提问引导理解歌词内容。师：小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤，知道集体活动时要排队不拥挤。
3、讨论生活中需要排队的事情有哪些？为什么？
——小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
——教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
4、教师小结：
大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
中班教案 篇10
设计意图
幼儿时期是社会性情感发展的重要时期，从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。我们知道，幼儿的发展具有差异性，每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同，如何落实《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。”的目标，使4—5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意”？绘本《谁敢嘲笑狮子》，故事情节富有幽默感和趣味性，深受幼儿喜爱，符合幼儿的认知特点，并且寓意深刻，它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索，结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来，而它的吼声却可以震慑整片森林，从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己，寻找发现自身的优点和长处，并知道每一个人都有自己的优点和长处，为自己的感到自豪和满足。于是，我以绘本为切入点，设计了此活动。
活动目标
1。通过故事理解什么是“很棒”，知道每个人都有优点和长处。
2。能够按自己的意愿，选择自己感兴趣的游戏内容。
3。为自己的长处和优点感到自豪。
活动准备
故事图片、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”（有幼儿姓名的统计表，可以张贴多颗小星星）。
活动过程
一、 故事导入，引出 “很棒”
师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事的主人公是百兽之王，猜猜是谁？
出示大狮子图片，引导幼儿说一说：大狮子厉害不厉害？为什么说大狮子是百兽之王？你觉得它是不是很棒？
幼儿充分讲述后教师进一步提问：狮子认为自己跑步快，所以很棒，你们同意吗？豹子听了不服气，要和狮子来比赛。猜一猜谁会赢呢？
出示豹子图片，教师进一步引导幼儿讨论：狮子和豹子来跑步，谁会更快？你觉得谁更棒？
在幼儿回答的基础上教师小结：
教师逐图出示，继续讲故事：狮子和猴子比爬树，和大象比力气。分别引导幼儿讨论比赛的结果。
最后，狮子愤怒急了，大吼一声，声音传到很远很远，很远很远，把小动物们都吓坏了。你来猜一猜，狮子很棒的地方是什么？
小结：原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。
（评析：绘本故事是幼儿社会领域学习一个很好的载体，在本环节得到了很好地利用。有趣的故事，直观、生动的教具，一个大拇指、两个大拇指的`动作示意，让幼儿对“每个动物都有自己很棒的地方。”比赛可以知道谁“很棒”有了初步的感受，也为下一环节的游戏体验做了很好地引入和铺垫。）
二、 游戏体验（和别人比），理解“很棒”
和小动物们一样，每个小朋友也有自己很棒的地方。小动物们用了比赛的办法。我们也来比一比，看谁“很棒”。
1。自选游戏，初次尝试。
教师准备4个不同的游戏，引导幼儿两个好朋友选择一种游戏一起玩。
介绍游戏及规则：
（1）“纸牌站得高”中规定时间内纸牌站得最高者为“很棒”；
（2）“夹豆子”中完成的多者为“很棒”；
（3）“拼拼图”“找不同”速度快者为“很棒”。
音乐响起开始游戏，音乐停止结束游戏。赢了的小朋友请在记录单上对应的游戏后面画上记号。
幼儿自选游戏，教师播放音乐，比赛开始。
请幼儿两两介绍和朋友一起玩了什么？谁在这个游戏中“很棒”？
2。交换游戏，再次挑战。
师：有的小朋友不服气，想再挑战一次吗？这一次，你会和谁一起比？选择哪一个游戏？
师放音乐，游戏开始。音乐停，游戏结束。
引导幼儿谈谈比赛及结果。
小结：原来“很棒”就是比别人做得更好一些。
（评析：“我很棒“的自信来源，往往不是教师直接“教”的结果，而是伴随着活动过程而产生的体验。幼儿是以游戏为基本活动的，是通过直接感知、实际操作和亲身体验的，教师选择了“游戏体验”式学习，让幼儿在简单、快速的游戏竞赛中，了解了我“很棒”的具体呈现。自选游戏，体现了幼儿的自信、自主。这种生活中常见的游戏比赛，也让孩子们感同身受，觉得“很棒“离我很近。）
三、 自我发现（和自己比），找寻“很棒”
每个人都有自己“很棒”的地方。说一说，你们很棒的地方是什么？
（可引导幼儿用“我原来……，现在……”来表述。）
引导幼儿帮助能力较弱的幼儿寻找强项。还有一位小朋友没有找到自己很棒的地方，我们来帮他找一找。
今天其他小朋友很棒的地方，你们记住了吗？能记住朋友很棒的地方，你也很棒。
小结：原来“很棒”是比自己原来做得更好一些。有进步、有变化，就是“很棒”。
（评析：推己及人，从别人身上回到自己，从现象回到情感，这是社会领域的精髓。此环节的设计让每个幼儿主动找寻自己身上的长处，这种自我肯定而带来的愉快和满足是一种来自内心的奖赏。在师幼的积极互动下，幼儿理解了很棒不仅是和别人比，更是和自己比。成长、进步都是“很棒”。）
四、情感推动，内化“很棒”
孩子们，教室的区角里有好多如拼图、夹珠子、找不同这样的游戏，你可以找个朋友来比一比，看谁能更强，就可以得到一颗星星，如果你觉得自己和以前相比进步很大，也可以得一颗星星，将它贴在“拇指墙”上的统计表中，和好朋友说一说你有哪些很棒的地方。
（幼儿分组活动，自己根据记录，在拇指墙上张贴星星。）
每一个小朋友都有自己的长处，不要认为自己不如别人，要在生活中发现和发挥自己的长处，相信自己是最棒的。
让我们起说“我是最棒的。”（播放歌曲“我真的很不错”，结束活动。）
（评析：结束环节既是活动的延续，更是对“自信、自主”的内化和情感上的推动。）
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