有关中班教案范文八篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动意图：
幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力。于是设计了此次活动《亲爱的小鱼》。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。让幼儿感受诗歌中的快乐。
活动目标：
1.感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。
2.理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。
3. 注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。
活动准备：
1.幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。
2.背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。
3.幼儿用书：《亲爱的小鱼》。
活动过程：
(一)出示鱼缸里的小金鱼。
这是谁呀?你喜欢小金鱼吗?
幼儿自由说一说。
(二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。
1.教师朗诵诗歌。
小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。
2. 幼儿倾听诗歌，教师提问。
诗歌的名字是什么?小雨和谁是好朋友?
(三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。
1. 集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。
听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗?
2. 引导幼儿用诗歌里的`话说一说。
为什么小朋友喜欢小鱼?诗歌里是怎么说的?。
(四)师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。
1.教师提问，幼儿思考。
一开始小金鱼住在哪里?小朋友是怎么对待它的?小金鱼长大后，小朋友是怎么做的?
2.幼儿自由的讨论。
既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里?
(五)师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。
1.师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。
什么叫视线?(眼睛能看到的地方)什么事惊喜?谁能用自己的话说一说。
2. 鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。
谁是小船?为什么?还可以把小鱼比作什么呢?
3.在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。
活动延伸：
家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。
活动反思：
让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。
中班教案 篇2
活动目标：
1、感知数字6、7所表示的实际意义。
2、能手口一致地点数6、7，说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具准备
电子白板教学课件。
2、学具准备
（1）电子白板游戏课件；
（2）操作准备：第一组：数物对应游戏（数物拼板若干）；第二组：在数字旁边印相应数量的印章画（印章若干、操作纸若干）；第三组：数、点、物的对应游戏（贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干）。
活动过程：
1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。
请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。
2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。
（1）学习6的形成，认读数字“6”。
教师点出森林图课件（有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块小石头），教师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。
提问：“来了几只猴子？”请幼儿手口一致地点数（1、2、3、4、5），并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。
教师：“又来了一只猴子”（将一只猴子放在五只猴子的旁边），提问：“五只添上一只是几只？”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“现在有只猴子？” 点数后，说出总数“现在有六只小猴子。”
提问：六只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。
提问：六只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一起读一读。
提问：6里面有几个1？启发幼儿说出6里面有六个“1”， 六个“1”合起来就是6。
提问：数字“6”像什么？引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的'脖子。（点出口哨图片）
提问：森林里还有什么东西也是六个？数字“6”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结：我们认识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。
对于数字6，你们有什么问题吗？
（2）学习7的形成，认读数字“7”。
教师：“森林里又来了一只猴子”（将一只猴子放在六只猴子的旁边），提问：“六只添上一只是几只？”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子？” 点数后，说出总数“现在有七只小猴子。”
提问：七只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出7的点卡。
提问七只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。
提问：7里面有几个1？启发幼儿说出7里面有七个“1”， 七个“1”合起来就是7。
提问：数字“7”像什么？引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。
提问：森林里还有什么东西也是七个？数字“7”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
教师小结：我们又认识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。
对于数字7，你们有什么问题吗？
3、电子白板游戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。
我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。
4、分组操作活动。
第一组：数物对应游戏。
第二组：在数字
旁边印相应数量的印章画。
第三组：数、点、物的对应游戏。
（鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸）
5、交流小结，收拾学具。
请幼儿交流自己玩的游戏，教师简单评价幼儿学习情况。
（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具）
中班教案 篇3
活动目的：
1、学生学习简单的折纸方法，会根据折纸过程看简单的折纸示意图，完成作品。
2、发展学生的动手能力，培养学生看简单的折纸示意图完成作品的能力。
活动准备：
1、正方形手工纸若干份，折好的各种作品若干份，水彩笔一盒。
2、《钢琴》制作步骤示意图。
活动过程：
一、音乐欣赏：钢琴曲《献给爱丽丝》，导入新课：折纸钢琴。
二、出示教师折好的.作品，欣赏、评价。
三、提出问题，引导学生发现折纸方法。
1、老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不然老师也记不住这么多折纸方法。
2、请同学们打开手中的作品，你能发现什么？
四、教师教学生认识折纸符号。
教师在学生探索发现的基础上教学生认识折线：（ ）正折线，（ ）反折线。
五、看折纸示意图学折钢琴。
1、教师按顺序出示折纸示意图，一边出示一边指导，学生跟老师一起学折钢琴。
2、学生给折好的钢琴画上琴键。
3、学生第一遍作品完成后，鼓励学生再次看示意图完成作品，教师不再帮助和提示。
六、活动延伸：作品展示与交流。
七、附示意图：
中班教案 篇4
活动目标
1、引导幼儿根据课件欣赏故事《猜新娘》，掌握句式：新娘新娘，请伸出××来。
2、能根据画面所的特征线索，猜测新娘是谁。
3、通过拼图游戏，体验参与猜新娘游戏活动的快乐。
活动准备
1、课件《猜新娘》。
2、幼儿操作材料人手一份：卡片上有着某个动物的一个明显的特征，并把卡片分别记上1-5个数字。放在幼儿的凳子下面。
3、5张桌子各标上数字，桌上放一块方形板。
4、喜糖若干。
活动过程
一、导入：
师：小朋友，你们看到过别人结婚吗?婚礼上谁最漂亮啊?(新娘)谁来说说新娘是什么样子的?(幼儿自由讲述)
今天森林王国也有小动物要结婚了，让我们一起用热烈的掌声请出新娘。
二、观看课件《猜新娘》：
(引导幼儿根据画面的线索，理解故事内容，学说句式：新娘，新娘，请伸出××来看看)。
1、图1：出现一块红布
瞧!新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，她才肯出来。你们猜，新娘是谁啊?
2、小朋友们的答案很多，我们就请新娘露出××来，让我们看看，猜猜吧。
3、我们对新娘说什么呢?(幼儿回答)
新娘新娘，请伸出××来。[老师点击新娘身体的某个部位，使之露出红布。后面的步骤方法同上]
请幼儿学说。
新娘的.××长得怎么样?你们觉得会是谁?
4、小朋友们猜了很多答案，可是都不能确定新娘是谁。我们还要继续猜。这次我们叫新娘伸出什么来呢?(幼儿说)
新娘的××长得怎么样?你们觉得会是谁?
5、新娘很害羞呢，她还是不肯出来。我们再请新娘伸出什么呢?(幼儿回答)
新娘的××长得什么样?她会是谁?
6、我们最后请新娘伸出什么呢?(请幼儿一起说)
新娘的××长得怎么样?她会是谁?
7、图7：老师新娘的样子：
新娘有两只尖尖的耳朵，两只象手一样的前爪，两条粗壮的后腿，长长的尾巴，肚子上有个大口袋，她是谁啊?
原来新娘是一只漂亮的袋鼠。[老师点击画面右下角，出现袋鼠的完整图象]
8、老师带领幼儿鼓掌，祝贺新娘。
三、幼儿操作：
我们猜出了新娘是谁，真高兴啊!可是森林里还有很多新娘没有猜出来呢，她们把照片都藏在我的红气球里了，我们一起去猜好吗?
交代任务：到自己的凳子下面拿出卡片，看看自己手里的卡片，猜猜新娘是谁，照片上的是新娘露出的什么部位。(幼儿可以与旁边的小朋友交流)
请幼儿拿着自己的卡号去找到相对的桌子，把卡片拼成完整的图片。
四、揭示答案：
请各组的幼儿交流自己的答案，说己的新娘是谁。
老师根据答案一一点击相应的气球，气球爆炸了出现新娘的照片。一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜测是否正确。
五、结束：
今天有这么多新娘要结婚，真是太热闹了!新娘们非常欢迎小朋友们来参加她们的婚礼，她们还准备了喜糖请小朋友吃呢。(发喜糖，活动结束)
中班教案 篇5
活动目标
1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.课件-数数
2.课件-数数
3.课件-数数
活动过程
一、交代主题，引起幼儿兴趣。
教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?
好!让我们来看看是谁来做客呀?
(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)
二、连线-请客人坐下
1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)
2.教师：我们请它们坐下吧?
你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?
(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)
3.请小朋友安排小动物坐下吧。
(请幼儿按相同的'个数进行连线。)
三、数数几条鱼
1.出示课件-数数[1-45]
教师：请你数一数海里的鱼。
2.发现问题，引导幼儿想办法解决。
(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?
教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，
再数到它的时候就不要数了。
(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。
你们可以用水彩笔记号。
2.小结交流数数的经验。
五、趣味练习
练习卡-数数[1-38]
相同的个数进行连线。
中班教案 篇6
《纲要》中指出：要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索的对象。“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。本次活动就以生活中的煮蔬菜汤为内容，通过游戏化的过程，生活化的'内容、经验化的讲述让幼儿复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。比较数量的多少，能按指令操作。
整个活动，我以太阳公公年纪大，走路慢，每天早上从东边散步到西边天就黑了，还有许多事来不及做。听说有一种蔬菜汤吃了营养好，身体棒，不但走的快，而且还能跑，这样就能做许多事了。这样一个故事情景导入。因为，太阳公公是一个孩子所熟悉的角色，它每天从东边升起到西边落下天就黑了，这也是孩子已有的生活经验。以孩子熟悉的事物进行活动，更能激发孩子的活动兴趣。而且，为了使枯燥的数学活动有一个突破，展现一堂特别的数学活动，我把少儿节目中看到的一些东西引用了过来。（可爱、怪异的动物形象带领孩子们做游戏、学本领。孩子们会在说说、笑笑、玩玩的轻松氛围中懂得了道理，学到了本领。）所以，我也做了一个大胆的尝试，整堂课我都带了一个太阳公公的面具进行教学，不是以老师的身份，而是一个需要帮助的老爷爷的身份参与活动，孩子们的同情心瞬间被激发了。我又以，必须按照要求去调制出来的汤才有效为由，使孩子更认真的投入到教学中，孩子们的操作也是出奇的好，大家还能认真的帮太阳公公互相检查投放材料的准确性，确保每锅汤都能发挥“效果”。
由于自身的经验问题，在活动中也存在着一些不足。如，在引导幼儿投放材料时，我想让幼儿按从少到多的方式去投放，可在投放２棵包心菜后，我说：“比它多的要投放什么了？”大家有的说投放６只茄子，有的说放４个萝卜，引了很久才说到３个葫芦。要是我当时说比２棵包心菜多１的是什么的话，可能大家就更能容易理解了。
中班教案 篇7
活动目标：
1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)，知道这些标志所代表的正确含义。
2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。
3.找找生活中的常用标志，学会遵守规则。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.大胆说出自己的理解。
活动准备：1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)
2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)
活动过程：一、游戏：走与停1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标志牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时，幼儿应立即终止动作。
2、幼儿参与游戏。
3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的?(引导幼儿说出标志牌一目了然，很形象。教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。)
二、引导幼儿讲述各种常见的标志，知道它们所表示的含义。1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。
(1)厕所有标志：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。
(2)停车场有标志：一个大大的P
(3)快餐店有标志：肯德基的标志是KFC，卖当劳的标志是大大的M。
(4)路边有安全标志：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……
(5)大楼里有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……
2、师生共同总结标志的特点：一般的'标志都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的注意，颜色多用红、黄、黑。
3、教师出示各种标志的图片，幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。
三、分析有标志和没有标志的不同之处。1、请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没有这些标志，将会发生什么事情。
2、师生共同总结：有了标志，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。
延伸活动：1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)
2、教师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标志。
教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。城市的行政管辖功能可能涉及较其本身更广泛的区域，其中有居民区、街道、医院、学校、公共绿地、写字楼、商业卖场、广场、公园等公共设施。
中班教案 篇8
活动由来：
我们班的孩子是大班的孩子，对身边看见的、听见的事情都很容易发生兴趣，自由活动的时，一位小朋友带来了玩具手机发出了清脆内悦耳的铃声，吸引了他们的注意争先恐后的要玩一玩，试一试，把自己对手机的认识相互的讨论。为了满足他们对手机的探究兴趣和好奇心，我们决定开展“手机”的主题。
主要教育目标
1引导幼儿知道手机是移动电话，有不同的型号和品牌了解手机的功能，明白它给我们的生活带来巨大的方便、
2、通过一系列的活动培养幼儿的想像力和创造力、语言表达能力
1、手机是什么样的电话?
2、手机为什么有天线?
3、手机为什么可以打电话?
4、手机上的键盘为什么有数字?
5、我们怎样用手机打电话?
6、为什么手机能摄象?
可利用资源
1、利用主墙 创设“手机”的展览，以品牌型号、各异外形的手机、未来的手机、介绍手机为主线教师与幼儿共同商讨层层递进的形式，师生共同完成
2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的'展览以手机的发展为引导线从最早的手机90年代的典型的手机直至现代最先进的手机让幼儿了解手机的发展进程
电脑区：通过上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号
美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等
玩具区 ：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交流
建筑区 ：搭建手机的展台，为博览会做准备
1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况
2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料
3、有条件的可带幼儿参观收机店
1、街道上的手机店
2、广播、电视、报纸等
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