实用的科学活动教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的科学活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学活动教案 篇1
一、活动目标：
1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
二、活动准备：
教师准备：画有大小不同的.两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
三、活动过程：
1.教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。
2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？
（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？
3.幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
科学活动教案 篇2
设计思路：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
活动目标：
1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。
2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。
3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);
幼儿完成过小脚印的美术作业
物质材料准备：幼儿的`小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。
活动过程：
一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?
二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。
1、说一说：我的小脚会做什么?
2、做一做：我的小脚会做什么?
三、认识小脚，和小脚丫做朋友。
1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。
2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。
四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。
1、观察比较，谁的脚大，谁的脚小。
2、感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。
五、玩一玩：关于小脚的游戏。
1、小脚变变变。
2、踩脚印。
3、小脚在哪里。(找脚印)
六、帮小脚找朋友，保护小脚。
活动廷伸：
1、活动区中继续开展踩脚印的活动。
2、开展游戏活动：大脚和小脚。
科学活动教案 篇3
活动目标
1、知道交通工具的不同类型及其功能。
2、通过比较、讨论及分类活动，找出它们的异同点，并初步认识相应的汉字“水中、地面、天空”。
3、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对识字活动的`兴趣。
活动准备
幼儿用书人手一册，人手一把剪刀。（故事：实物图片人手一套：汽车、快艇、自行车、飞机、火箭、木筏、轮船）汉字卡片（水中、地面、天空）。
活动过程
1、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》。
2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分小组讨论，了解交通工具的功能及其异同点。
师：请小朋友看看图上有哪些交通工具？它们有什么用处？有什么相同和不同的地方。
3、鼓励幼儿在集体面前讲述自己的观点，大方地讲给全班幼儿听。
4、教师交通工具的功能及其异同点，并启发幼儿认读相应的汉字。
5、游戏：“给图片找家”
◎教师在黑板上写上汉字：“水中、地面、天空”请个别和全体幼儿读一读。
◎请幼儿用剪刀将幼儿用书上的交通工具图片汉字，剪成一张张的小卡片。
◎引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。启发幼儿将交通工具图分放在相应的汉字下面，帮助图片找到自己汉字的家，将汉字卡和实物图片卡进行分类摆放。在全班幼儿操作的同时，可请一幼儿在黑板上摆放。全班幼儿一起检查摆放的结果。
6、游戏活动：“我是××地方的交通工具。”
教师请幼儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片。幼儿根据汉字内容作出相应的反应。
例如：教师出示“水中”汉字，就请手中拿水上交通工具的小朋友边模仿此项交通工具的动作边走到前面来，并大声的说：“我是轮船，我是水上交通工具。”
科学活动教案 篇4
一、活动目标：
1、通过操作了解山芋的相关特征；
2、通过讨论、观看图片了解山芋的不同用途；
3、乐意参与探索、观察活动，大胆表述自己在操作中的发现。
二、活动准备：
1、山芋人手一个、去山芋皮的工具大量
2、网上收索大量山芋制品的图片
三、活动过程：
（一）提供幼儿人手一个山芋，观察操作。
1、今天老师给每个小朋友准备了一个山芋，你拿到的山芋是什么样子的？（引导幼儿从山芋的外表、颜色、软硬、形状等方面进行观察）
2、你们知道这些山芋里面是什么样子的吗？
那就让我们一起来把山芋的皮去掉，看看它的里面到底是什么样子的吧。（幼儿自主选择一个去皮的工具，围在桌子旁边帮山芋去皮，老师注意提醒幼儿注意安全，注意保护自己的双手）
（二）为山芋去皮，观察山芋皮下面的特征。
1、山芋的皮拨开以后有什么发现吗？（有白白的汁水流出来了，有点沾手，黏黏的）
2、山芋的肉都是一样的`吗？什么地方不一样？
3、尝一尝山芋是什么味道的？吃到嘴里有什么感觉？
共同小结：山芋皮里面有不同的颜色，有黄的，有红的，还有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的
（三）探讨山芋的用处。
1、山芋除了可以吃还有什么用吗？谁知道？
2、我们一起来看看山芋的其他用处吧。
观看山芋的其他用处图片，如：山芋藤可以当做饲料喂猪、山芋制作成粉丝、粉条、山芋制作成酒等等）
（四）延伸活动：探讨山芋的储藏方法。
农民伯伯一下子收获了那么多的山芋，一下子吃不完，放的时间长了就会烂掉，怎么办呢？
适当了解农民伯伯利用地窖储藏山芋的方法，在地上挖一个洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不会烂掉了。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。
2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、常见桥梁图片两幅。
2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。
3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的'小纸盒两个。
活动过程：
1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥）
2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想办法解决。
3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。
4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。
课评：
1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。
2、教学资料准备丰富、充分，能从多种渠道获取资料。
3、让幼儿自己尝试解决问题。
4、注意验证幼儿的实验结果，及时指出普遍存在的问题。
5、
幼儿个别指导不足，指导应更加细致。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1．在与老师、伙伴玩水游戏中，感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2．通过幼儿初步尝试的探索过程，培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1． 各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。
2． 家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
活动过程：
一、分组玩水，进行水的操作探索，感知水的特性。
1．将幼儿分为四组，给每组幼儿操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探索的过程中，教师要求幼儿在做每一次尝试之前，先猜一猜都会发生什么变化。
2．教师在每组进行巡回指导，在指导过程中，
1）帮助幼儿初步感知水会流动的特性。
2）让幼儿观察水的颜色变化。
3）让幼儿感知水上物体的浮沉。
二、幼儿共同讨论自己观察到的水。
1．组织幼儿说说自己在玩水的`过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发现了什么？
（引导幼儿发现水会流动的特性，了解水可以把手洗干净的用处等）
2．幼儿讲述后，教师做简单，请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。
三、幼儿观看“水”的广告宣传片，教师与幼儿谈话，帮助幼儿发现水的用处大。
1．教师请幼儿讨论：我们生活中什么时候需要水，都用水做些什么？
（让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节约用水。）
2．教师延伸幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节约用水？
（提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。）
四、游戏：“吹泡泡”。
教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。
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