科学活动教案优选7篇
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的科学活动教案7篇，欢迎大家分享。
科学活动教案 篇1
设计意图
《拇指妈妈放假了》是一节非常有趣的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用，对其进行了重新。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候，她们对操作活动充满了兴趣，竞赛类游戏更是她们喜欢的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步爱惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更强烈。而且通过讲述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力。
活动目标
1、乐于参与实验活动，探索手指的作用。
2、能报告“大拇指放假了”的实验结果。
3、鼓励幼儿勇于参与挑战，大胆验证自己的猜测
4、有初步爱惜双手的`愿望。
活动准备
物质准备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一起玩游戏。
1、教师和幼儿一起玩手指游戏，感受手指游戏带来的快乐及手指的作用。
2、提问：我们的除了能玩游戏还能做什么呢?(幼儿自由交流讨论)
二、进行小手闯关游戏
1、出示记录单，幼儿猜测实验结果
提问：
①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?
②两张记录单有什么不一样?
③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)
2、幼儿进行第一次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。
3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。
4、幼儿闯关结束后提问：
①小朋友们，你们都闯关成功了吗?
②你们都闯了几关?你都是怎么做的?
：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了，你们真能干。
三、进行第二次闯关游戏
1、师：小朋友们刚才的闯关游戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。
2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。
3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。
4、闯关结束后提问：
①小朋友们闯关成功了吗?闯了几关?
②你们是怎样做到的?
四、游戏
1、请幼儿对比两次闯关记录。
提问：
A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更容易?
B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?
师：对，小朋友们要手指配合起来才能发挥手的作用。
五、情感教育
1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要爱惜我们的双手。
2、
师：小朋友们，我们做很多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人因为疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有害怕，经过锻炼也能正常工作。所以我们就更应该爱惜我们的双手。
六、延伸活动
师：请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏
活动
“拇指妈妈放假了”是一节非常有趣的探索活动，教师巧妙地运用闯关游戏，激发了幼儿探索的积极性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行经验的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等，鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。活动中教师为幼儿了一个自由探索，自主学习的环境，引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。
活动反思
这节活动给幼儿了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参与性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探索双手的作用。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过对比讲述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更方便的，体验双手合作的重要性，培养幼儿爱护双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探索，学习、交流，梳理活动结果。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和大家说说自己的体验和感受。
活动准备：
1.一盘磁带（迪斯科音乐）
2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个
活动过程：
一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。
1.师：今天，老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？
2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的`过程中创造"一物多玩"）
3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身体更多会动的部位
1.师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？
2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）
3.提问：开心吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）
三、游戏：动起来。
感受身体动了的快乐
1.小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。
2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！
3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、 认识秋天的几种花朵。
2、 观察秋天里植物的外形特征。
活动准备：
1、 幼儿用书、学习单、挂图、VCD、
2、 秋天常见植物的图卡（配合活动背景知识上的`植物）、图画纸、色笔。
活动内容
1、 通过玩手指游戏，激发幼儿的活动兴趣。请幼儿做预备活动，左右手各只伸出食指和拇指相接，接着一边唱儿歌，一边跟图重复移动手指。
2、 观察幼儿用书画面，初步感知秋天的景象。
（1） 请幼儿翻开幼儿用书，让幼儿说说右图有哪些景象，并向幼儿说明这表述秋天来了。
（2） 拿出秋天常见植物的图卡逐一讨论图中景象。
A、 菊花开了，荷花谢了：请幼儿说说夏天里最常见哪些花？现在有什么不一样？再介绍秋天常见的花朵。（配合活动背景知识。）
B、 庄稼成熟了，石榴、柿子红了：在讨论是否吃过柿子、石榴？味道如何？说说看秋天里常吃的蔬果有哪些？
C、 枫叶红了：介绍枫叶红的景象，再讨论哪些植物的叶子在秋天会变红、转黄或掉落？并说明原因。
3、 幼儿到户外观察秋天的景象。带领幼儿到附近的公园或植物园走一走，引导幼儿观察四周的景色和植物。教师可以从以下几个方面引导。
（1） 公园或植物园里有什么？
（2） 树的颜色如何？树叶变多还是变少了？落叶变多了还是变少了？草的颜色变了吗？
（3） 有哪些植物开花了？叫了什么名字？
（4） 哪些植物有果实？成熟了吗？你是如何知道的？
（5） 引导幼儿仔细观察植物花朵、叶片的形状、颜色、大小、香味等各种特征。让幼儿数一数共发现了几种不同的花草。
4、请幼儿画下他们观察到的植物或景象。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：
1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：
一、游戏"寻宝"导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。
二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。
三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途
1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！
2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。
四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？
活动反思：
本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。
在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的.东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。
在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。
本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。
本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。
“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。
科学活动教案 篇5
学习目标
喜欢唱歌。
知道生病了要吃药。
初步了解吃药的安全守则。
活动准备
歌曲《医生，谢谢你！》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
药水、药丸。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1. 播放歌曲《医生，谢谢你！》，与幼儿一起唱歌曲：
2. 与幼儿讨论歌曲的内容：
歌曲中唱了什么？
根据幼儿的回答可以给出以下提示性问题引导幼儿思考。
肚子疼要怎么办？（看病。）
为什么肚子会疼？（自由回答。）
生病了，要吃什么才会好？（吃药。）
医生怎样帮助我们？（治好我们的疾病。）
看完病，你会对医生说什么话？（谢谢。）
3. 出示药水和药丸，向幼儿提问什么时候要吃药。
4. 请幼儿分享吃药的经验，并说出吃药的.正确方法，例如生病时才需要吃药、要定时和按医生要求或说明吃药等。
5. 请幼儿一边唱歌曲，一边做动作表达歌词的内容。
活动评价
能唱歌曲《医生，谢谢你！》。
知道生病时才能吃药。
科学活动教案 篇6
活动目标
1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验。
2、初步培养幼儿比较、判断能力。
3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。
2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。
活动过程
（一）玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）
2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的.名称
3、找找蛋宝宝
让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，互相看看比比。
教师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？
（二）试一试
1、引发吃蛋的愿望
教师：你喜欢吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）
2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。
教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？
3、幼儿讨论交流
4、归纳小结
（三）尝一尝
1、让幼儿尝尝熟蛋。
2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。
（四）延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，
提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望
活动反思
本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。
科学活动教案 篇7
活动目标：
1、了解蚕豆和豌豆的外显特征。
2、尝试用不同的方法对大小物体进行排序。
3、具有初步的语言讲述操作过程的能力。
活动准备：
1、每人一盘蚕豆、一盘豌豆、二根铅丝、一张卡纸。
2、录音机、音乐带。
活动过程：
一、手指游戏《小手小手变魔术》。
二、儿童节要到了，小熊给我们送来了礼物（蚕豆、豌豆）。
1、比一比，
①、看一看、摸一摸，观察蚕豆、豌豆的外显特征。
②、教师小结。
2、排一排，
①、让幼儿对蚕豆、豌豆进行简单排序。
②、请个别幼儿来说说你的豆是怎么排队的。
3、做一做，幼儿动手操作把豆穿在铅丝上。
三、“豆豆秀”
①、幼儿和教师用自己做的'项链、手镯等打扮自己。
②、幼儿随音乐自由展示自己的作品，活动结束。
四、延伸活动：
用豆做出不同的作品。
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