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科学教案

时间：2023-07-23 14:18:42 教案我要投稿

科学教案[精品5篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案[精品5篇]

科学教案篇1

　　设计思路：

　　最近我们大班已进入了《我要上小学》主题活动的后阶段，幼儿常常会流露依依不舍的情感，还讲以后要来看看老师，为了满足幼儿情感需要，结合我班计算水平，我取了“破译电话号码”的教材，设计了这篇幼儿园教案《编译电话号码》，并把提高幼儿加减式题的口算能力寓于活动之中。

　　活动目标：

　　1.通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

　　2.通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。

　　活动准备：

　　1.活动前幼儿记住自己家的电话号码

　　2.列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

　　活动设计：

　　一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

　　1.激发幼儿破译电话号码的兴趣

　　师：“再过一个月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）

　　小结：保持联络的方法有很多，打电话是保持联系的一种好办法，因为打电话非常方便也能非常快的'找到你要找的人。

　　2.破译老师家的电话号码

　　师：“那你们知道严老师家的电话号码吗？（出示表格）其实啊，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，如果你们能按顺序算出这里的每一道题目得答案，那么我家的电话号码就被你们破译出来了。”

　　请幼儿尝试破译电话号码，并对应写出电话号码。

　　提问：家里的电话号码是几位数的？编了几道题目？

　　小结：原来，8位数的号码就编了8道题目，每个数字对应了一道题目。

　　二、设计自己家里的电话号码

　　1、看教师讲解如何编算式题。

　　师：你们真厉害把老师藏在算式题中的秘密都破译出来了，可是还有其他小朋友家的电话号码我们都不知道呢我们来一起来做个游戏（给电话号码编算式）

　　讲解编题的方法及表格的填写方法：

　　先在表格第一格写下你的姓名，再表格内依次写下你家的电话号码。然后给每个号码编一个算式（可以是加法，可以是减法。）并记录在对应的表格内。

　　2、幼儿尝试编算式题

　　幼儿人手一张作业纸进行操作。（作业纸设计成多层次的。）

　　幼儿操作，老师根据幼儿操作情况，对幼儿进一步提出编题要求。（给同一个号码编写多个算式）

　　3、幼儿操作完后可以相互检查编题的对错。

　　4、讲评：

　　请幼儿说说你给自己家电话号码编的算式，同一个数字有几种方法？

　　三、给老师赠送电话号码

　　今天小朋友们非常能干，既破译了老师的电话号码，还学会了给电话号码编算式题，现在老师很想保留你们的电话号码，你们愿意把它送给我吗？

　　幼儿赠送电话号码，并跟老师说一句最想说的话。

科学教案篇2

　　活动目标

　　1、了解生长需要营养。

　　2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动重难点：

　　苹果为虫子提供了生长的`营养是合理的现象。

　　活动准备：

　　flash课件、磁带、图片

　　活动过程：

　　1、导入新课，出示课件。

　　2、讨论与分享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢?如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢?如果这个苹果没有被吃掉它会怎么样?如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件)

　　3、游戏：我们要长大。

　　4、小结：各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。

科学教案篇3

　　【活动由来】

　　一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是，有关沙子系列活动就此展开。活动过程中，许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的没能成功，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次“扣馒头”的活动。

　　【活动目标】

　　1、喜欢探索，发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。

　　2、喜欢玩沙子，学习扣馒头的技能。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

　　2、经验准备：幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

　　【活动重点难点】

　　重点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。

　　难点：扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，“馒头”落下来。

　　【活动过程】

　　1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的'兴趣。

　　幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。

　　教师：“这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀？”鼓励幼儿动手尝试。

　　2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。

　　教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆（盆里盛着湿度适中的湿沙子）在一旁动手操作扣馒头。

　　（1）幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。

　　幼儿：“老师，你看，不行。”“老师，看，我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。

　　（2）失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。

　　一名幼儿站了起来：“老师我想用你盆里的沙子试一试。”

　　教师：“为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊？”

　　幼儿：“老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。

　　3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。

　　孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：“老师，我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。

　　教师：“要帮忙吗？”

　　幼儿：“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着“一、二、三”，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。

　　“噢，我成功了，老师你看，我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。

　　然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验，并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦，鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中，教师进行个别指导，指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得成功，体验到成功的快乐。

　　将相应的纸船贴到集体记录表中。

　　教师：请小朋友们观察我们的集体记录表，你们发现了什么？

　　幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。

　　幼儿：画画纸在水面上坚持的时间最长。

　　教师：通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船？为什么？

　　幼儿：画画纸比较适合做小船，因为它坚持的时间长。

　　幼儿：画画纸适合做小船，因为画画纸吸水慢。

　　5、经验迁移，解决生活中出现的问题。

　　教师：今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快，有的纸吸水慢。

　　我给你们出一道难题：地板上洒了好多水，旁边没有抹布，只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸，我们用哪种纸能把水最快吸干净？为什么？

　　几乎所有的幼儿都能够回答出：“宣纸能把水最快吸干净，因为宣纸吸水快。”

　　【活动延伸】

　　请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸，比画画纸吸水慢的纸。

科学教案篇4

　　活动目标

　　1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

　　2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。

　　3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。

　　活动过程

　　一、汽车总动员――选车与玩车

　　1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。

　　2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

　　二、看标记――停车

　　1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?

　　(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)

　　2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?

　　小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。

　　(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)

　　3．看数字停车：

　　(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?

　　(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?

　　小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

　　三、结束旅行――开车

　　教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。

　　(播放背景音乐《Riding in my car》)

　　活动反思

　　小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：

　　第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的.地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。

　　第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。

　　第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。

　　设计意图：

　　用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。

　　一、活动前的思考

　　1．根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容

　　多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容．以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

　　2．选择安全、有趣、实用的活动材料

　　我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。

　　3．选择与活动内容相符的背景音乐

　　幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。

　　二、活动中的策略

　　1．创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣

　　本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。

　　2．充分给予幼儿自主尝试、探索的机会

　　在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时．教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。

　　3．选择合适的组织形式，安排合理的练习密度

　　在该活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。

　　目标：

　　1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。

　　2．探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

　　准备：

　　1．人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。

　　2．情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象)；②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。

　　3．《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。

　　过程：

　　一、开始部分

　　1．热身运动：游戏“开汽车”。

　　师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)

　　2．游戏“好玩的飞盘”。

　　(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。

　　(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。

　　(3)集体交流飞盘的不同玩法。

　　二、基本部分

　　1．变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。

　　2．游戏“运果子”。

　　(1)拖小车找水果店。

　　师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)

　　(2)拖小车运水果。

　　师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)

　　(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。

　　(4)尝试一次运两个或多个水果。

　　师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“×××，我请你吃水果。”

　　三、结束部分

　　1．把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。

　　2．听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。

　　幼儿园小班科学教案：罐子的声音

　　活动目标：

　　1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

　　2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

　　3、让幼儿获得探索的快乐。

　　活动准备：

　　装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

　　活动过程：

　　一、听一听摇一摇

　　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

　　2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

　　（有声音所以有东西）

　　二、听一听猜一猜

　　1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

　　2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

　　3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

　　三、听一听玩一玩

　　四、延伸探究活动

　　听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

　　幼儿园小班科学教案：优质课《蔬菜奶奶过生日》

　　活动准备：

　　1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

　　2、用硬纸做一个青菜老人。

　　3、一个生日蛋糕。

　　活动与指导：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1、青菜奶奶要过生日。

　　2、“小客人”来排队。

　　二、去青菜奶奶家

　　三、和青菜奶奶过生日

　　1、为青菜奶奶唱生日歌。

　　2、分生日蛋糕。

　　3、一起吃蛋糕。

　　活动后思考：

　　这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。

　　更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20xx年11月专题——

　　幼儿园小班科学教案：冷冷的水

　　幼儿园小班科学教案：冷冷的水

　　目标:

　　1、对观察冰块有兴趣。

　　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　　准备：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

　　过程：

　　一、观察冰块

　　1、冰是什么颜色的？

　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

　　3、怎样才能有冰块？

　　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

　　二、寻找有冰的地方

　　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

　　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

　　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？

　　三、欣赏冰画

　　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？

　　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

　　幼儿园小班科学教案：颜色精灵

　　幼儿园小班科学教案：颜色精灵

　　目标：

　　1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　　2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　准备：

　　1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

　　2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

　　过程：1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　　1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

　　利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。