中班教案

中班教案[优选]

　　作为一名教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；（第一课时）

　　备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。

　　2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。

　　活动准备：

　　图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：××|×××|）

　　二、基本部分。

　　（一）节奏练习

　　1、难点前置：（重要节奏类型的练习）

　　× ×|×××| × × | ×××|

　　小朋 友！早上好 ×老 师，早上好！

　　小 猫 怎样叫？小 猫 喵喵叫！

　　小 狗 怎样叫？小 狗 汪汪叫！

　　小 羊 怎样叫？小 羊 咩咩叫！

　　小朋友！请坐好！我 们 做好了！

　　2、出示三种符号图片，

　　师：今天老师带来了三种神奇的符号，（教师分别出示符号图片）我们一起来认识一下吧！

　　第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。

　　3、符号乐器找朋友。

　　（教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友？

　　备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。

　　4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。

　　（二）感受与练习

　　1、第一遍欣赏音乐，

　　师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的`？

　　2、出示图谱，解决图谱中的难点。

　　师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏；

　　3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1遍（注：不跟音乐、）；

　　师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮~`叮~）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。

　　师：老师还发现这里有许多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们用声音模仿一下吧。

　　4、跟音乐集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐）

　　5、用动作来模仿小乐器为乐曲打节奏。

　　师：现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作

　　7、学会看指挥，分组游戏。

　　师：接下来我们来玩分组的游戏，谁来模仿小碰铃……现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家一定要听指挥家的，当我的手抬起准备的时候，你们就要把乐器拿起准备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，一定要注意看好指挥家的指挥。最后让幼儿用嘴巴模仿小乐器发出的声音，用手模仿小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环节老师要注意撤去图谱要求孩子一定要看指挥演奏。）

　　（三）用打击乐器演奏乐曲。

　　1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏

　　2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍

　　三、结束活动。

　　游戏《换换坐》

　　交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。

　　延伸活动：

　　老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿注意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响，鼓励幼儿进行比较并大胆描述。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．尝试用两种颜色在16格方形纸上间隔涂色，并为大象制作花格子大衣。

　　2．在活动中理解与众不同的含义。

　　活动准备：

　　ppt课件，扁头彩笔，白色方形卡纸（印有方格）、活动眼珠等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：上次我们一起看了花格子大象艾玛的绘本故事，你们喜欢艾玛吗？为什么？

　　二、讨论与示范

　　1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你们一样都很喜欢艾玛，喜欢他的与众不同，喜欢他身上的花格子。大象们想让自己变得和艾玛一样特别，一样的与众不同，看穿上和艾玛一模一样的花格子大衣，他们的`愿望实现了吗？能变得与众不同吗？

　　2．这时候，大象韦伯来了，看他穿了件什么样的格子大衣？几种颜色？韦伯与众不同了吗？

　　3．大家决定回家也要做一件两种颜色的花格子大衣。做花格子大衣必须得有一块花格子布料，用哪两种颜色才够特别呢？能和韦伯一样用黑色和白色吗？

　　4．有了花格子布，要做成和韦伯一样合身的大衣，应该怎么做呢？看看旁边的裁剪图。想一想哪里需要剪开？

　　三、幼儿创作

　　1.教师：你们愿意帮象朋友设计制作好看的花格子大衣，让他们都变成与众不同的花格子大象吗？

　　2.巡回指导：

　　师：你想为象朋友做一件什么颜色的花格子大衣？

　　师：涂色的时候要看看前面，想想你是在做一件什么颜色的格子大衣？

　　四、展示作品欣赏交流

中班教案 篇3

　　[教学目标]

　　1、了解石子的作用。

　　2、会用简易的语言表述自个儿的发现。

　　3、探究石子的作用。

　　[教学预备]

　　1、提早让孩子体会、观测和察看石子

　　2、形形色色的石子

　　3、图片

　　4、成品石子例如：石臼、假山、磨轮。[教学过程]

　　1、展示种种成品石子。

　　今日，教师给孩子带来了些许好物品，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开瞅瞅吧!

　　2、欣赏种种成品石子

　　(1)幼儿教师各自推荐石臼、假山、磨轮等等。

　　(2)幼儿教师提问：这一些物品是用何物品制成的?

　　3、展示石子

　　(1)昨日我们玩过的石子均有啥外形的?

　　(2)昨日我们摸过的石子有何感觉?(请每一个孩子均可体会石子的'粗劣毛糙、光滑)

　　(3)石子均有啥色彩的?

　　幼儿教师汇总：石子的外形是形形色色的有三角形、长方形等等;色彩亦有许多种有：红色、白色、黑色、褐色等等;石子有些是粗劣毛糙，有些是光滑的。

　　4、探讨

　　幼儿教师：石子均可干啥?5、展示图片——孩子欣赏图片清楚石子的作用

　　6、展示石子小道

　　(1)幼儿教师请孩子在小道上走、跳、爬，使孩子体会石子小道。

　　(2)提问：你踩在小道上有何感觉?7、游戏：“小小建筑师”

　　请孩子用石子搭物品啥都可施展孩子联想力。

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