小班教案

小班教案精选[6篇]

　　作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　爸爸妈妈在家里做事的录像

　　收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等

　　活动目标

　　区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

　　关注、亲近我们的爸爸妈妈。

　　活动过程

　　一、区分物品，说一说这是谁的东西

　　1、看一看，这里有些什么东西？

　　将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。

　　2、说一说，你看到了什么东西？

　　幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。

　　3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？

　　4、区分爸爸妈妈的物品。

　　（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的'就送给妈妈。

　　（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？

　　二、扮扮爸爸妈妈

　　1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？

　　2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？

　　3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？

　　4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？

　　5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。

　　三、交流讨论

　　1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？

　　2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？

　　3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？网

小班教案 篇2

　　附作品：

　　小猫说我叫轻轻，瞧我走路多轻

　　小猎人说我也叫轻轻，大家在一起不吵不闹，多快乐

　　小鸟说我也叫轻轻，我轻轻的敲门，妈妈说我有礼貌

　　活动目标

　　1． 体验诗歌带来的乐趣，萌发对诗歌的喜爱

　　2． 愿意参与语言活动并大胆的说出来，初步学习诗歌简单仿编

　　3． 幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯

　　活动准备

　　小猫，小猎人，小鸟的图片各一张

　　活动过程

　　㈠幼儿观看教师表演

　　今天森林里来了好多客人，我们看看它们给我们带来了什么表演。

　　小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了

　　小猎人出场：我也叫轻轻，大家在一起不吵不闹的游戏，多快乐

　　小鸟出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻的敲门，妈妈夸我有礼貌

　　㈡欣赏诗歌

　　⑴老师有表情的.朗诵诗歌：刚刚我们看完了表演，它还给我们带来了好听的诗歌

　　⑵我们看完了表演，也听完了诗歌，想想这里面有谁啊

　　⑶那他们为什么叫轻轻呢

　　⑷轻轻走路，轻轻说话 轻轻敲门好不好，为什么 ？

　　㈢学习诗歌

　　随意出示图片，让幼儿说一说

　　㈣诗歌创编

　　除了诗歌中的小猫，猎人，小鸟外，还有那些动物叫轻轻呢？

　　创编完，幼儿大胆表演，把自己的创边上台表演出来

　　㈤活动延伸

　　教师与幼儿一起朗诵并表演孩子仿编的诗歌

小班教案 篇3

　　设计背景

　　为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

　　活动目标

　　1、感受儿歌的韵律感。

　　2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点

　　学生对儿歌的记忆及读音

　　活动准备

　　老鼠和猫的布绒玩具

　　活动过程

　　1、产生兴趣。

　　——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?

　　——小老鼠最怕谁?为什么?

　　2、学习儿歌。

　　——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

　　——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

　　——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

　　——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。

　　——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

　　3、创编动作。

　　——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)

　　——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

　　活动延伸

　　1、通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

　　2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

　　教学反思

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。<教案来.自:快思教案网>游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的`演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1．理解绘本情节，体验小猫绕毛线时的情趣。

　　2．尝试用组合拼贴的方法表现小猫绕毛线的姿态。

　　3．喜欢绘本创作并乐在其中。

　　活动准备

　　1．已了解猫的形态、生活习性。

　　2．熟悉绘本《大毛线团》的情节、PPT课件。

　　3．16开彩纸，各种大小、形状的猫外形图(头部、身体、四肢、尾巴)，胶棒，蜡笔。

　　活动过程

　　一、回忆绘本，重点欣赏、感知风格特点

　　1．谈话回忆绘本故事情节，感受绘本表达的美好情感。

　　师：上次，我们欣赏了绘本《大毛线团》，它讲了一个什么故事?妈妈爱着小猫，小猫心里怎样?小猫爱妈妈吗?当猫妈妈织毛衣时，小猫是怎么做的?

　　小结：绘本中猫妈妈和小猫互相爱着对方。

　　2．播放PPT，呈现绘本的典型画面，重点欣赏。

　　师：小朋友，你最喜欢《大毛线团》里哪一个画面?你觉得这只小猫在干什么?它是怎样绕毛线的?

　　3．探讨：这么可爱的小猫是怎么做出来的?(巧妙的布贴，暖暖的颜色。)

　　二、绕毛线游戏，多感官参与，快乐体验

　　1．师幼共玩绕毛线游戏，体验小猫的`快乐心情。

　　师：让我们听着音乐一起走进小猫奇妙的“大毛线团”之旅。

　　2．欣赏小猫绕毛线的动态图，引导幼儿用身体动作来模仿。

　　师：这只小猫是怎样绕毛线的?绕出了一个怎样的大毛线团?一起学一学。

　　3．教师边讲解边演示小猫不同姿态的拼贴方法。

　　师：瞧，小猫的头与身体可以这样连接，它的脚伸向前方，还可以把小猫头、身体和脚的方向变换一下，这次，小猫在看着后面呢!它的身边是各种各样的大毛线团，是不是很有趣。

　　三、创作表现，组合拼贴，大胆想象

　　1．提出创作要求：在我们的“大毛线团”故事里会有什么有趣的事呢?请你先想一想，再用图片摆一摆，然后用胶棒把小猫粘贴好。

　　2．幼儿创作，教师巡视指导，鼓励幼儿组合拼贴时大胆想象，并添画出各种各样的毛线团。

　　四、展示作品，互相欣赏，体验乐趣

　　把幼儿的作品装订，以绘本的样式成册，放在阅读区供幼儿欣赏讲述。

小班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1.学习念儿歌，初步了解端午节的习俗。

　　2.分享吃粽子的快乐。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1.粽子若干。

　　2.幼儿用书。

　　三、活动重难点：

　　学习念儿歌，初步了解端午节的习俗。

　　四、活动过程：

　　1.通过谈话引出本课主题。

　　·教师出示一个粽子，播放课件图一，然后提问："这是什么？小朋友，你们吃过吗？为什么要吃粽子呢？引导幼儿观看课件图三、图四。

　　·幼儿回答后，教师小结：小朋友都吃过粽子。端午节是我们国家的传统节日，粽子一般在端午节的时候吃。粽子主要是为了纪念我国伟大的诗人屈原。

　　2.播放课件图五，让幼儿说说自己吃过哪些口味的粽子。

　　3.播放课件图六，教师指导幼儿念儿歌《江米粽》。

　　4.播放课件图七至十，引导幼儿说说，端午节除了吃粽子还有哪些习俗？

　　5.幼儿相互品尝粽子，分享吃粽子的快乐。

　　教学反思

　　活动在幼儿的'谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论自己见过的粽子,到请幼儿动手做粽子时,幼儿都欲欲而试,用彩泥做出自己喜欢的粽子(虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!

　　大家都知道农历五月初五是端午节,端午节又称端阳节、午日节五月节等,虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的,端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天,家家户户都悬挂钟馗像,挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等,其中端午节吃粽子,这是中国人民又一传统习俗。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。

　　2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

　　活动准备：

　　ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

　　活动过程：

　　一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里?是什么动物?

　　小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣!

　　二、给小动物穿花衣

　　1、听!是谁在哭啊?小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们

　　2、幼儿操作，将花纹与动物匹配

　　三、游戏

　　设计思路：

　　动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。

　　根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。

　　活动目标：

　　1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。

　　2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐

　　活动过程：

　　1、导入

　　导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友?

　　过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。

　　2、找一样皮毛花纹的动物朋友

　　过渡语：你们猜猜，这是谁?

　　(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

　　提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?

　　小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的.花纹。

　　提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)

　　梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案)

　　小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。

　　(2)老虎(听老虎叫声)

　　提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?

　　小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。

　　提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?

　　小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。

　　(3)熊猫(出示竹子)

　　提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?

　　小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。

　　提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?

　　小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。

　　总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。

　　过渡：你们看。动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。

　　3、游戏：找朋友

　　(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。

　　(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友

　　第一次找朋友，交流：你找谁做朋友?为什么?

　　小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。

　　第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友?为什么?

　　(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见!

　　活动操作提示：

　　在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流："你找谁做朋友?为什么?"

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

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