【优】小班教案6篇
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
目标：
1．知道水果类食物要洗干净后再吃。
2．学习用正确的方法洗水果。
准备：
1．活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2．布袋、人手一只小盆。
过程：
1．游戏：摸摸是什么
将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
提问：你摸到的是什么
2．讨论：吃水果的.好处。
知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
3．给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
建议：
1．可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2．与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
评价：
对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
幼儿园小班体育游戏――小汽车运水果
幼儿园小班体育游戏――小汽车运水果
目标：
练习在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
准备：
场地上用木板架起最高点离地15―20厘米的梯形斜坡。各种塑料水果若干。
过程：
1．幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。
2．游戏开始，教师说：“今天我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心(表示检查车)，被摸的幼儿发出“嘀嘀――”的声音。都检查完以后，教师说：“开始爬坡!”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出“嘀嘀――”的声音。
小班教案 篇2
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调，与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的'调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
活动反思：
去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。
小班角色游戏教案《小超市》含反思
小班教案 篇3
活动目标：
1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
一张全家福照片、蜡笔。
活动过程：
一、欣赏照片，学会观察
1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。
2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?
3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……
二、出示范画，幼儿尝试作画
1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?
老.师!这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?
2、你们想不想画一画自己的全家福呢?
3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的'爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。
三、涂色、展评
1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。
2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。
教学反思：
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。
小班教案 篇4
活动目的：
1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。
活动过程：
1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？
里面还有谁？
故事里说了一件什么事？
2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。
师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？
引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的'动作，并模仿大灰狼的声音和动作）
2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会
3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）
4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？
5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？
4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。
师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）
5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）
师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？
鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、
6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）
活动反思：
虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。
小班教案 篇5
一、活动准备
(一)物质准备
每人一本图书《宝贝动动——刷一刷》。
(二)知识经验准备
幼儿认识刷这个字。
二、活动过程
(一)幼儿自己阅读图书。
教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)
(二)教师与幼儿一起阅读。
教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而对“刷一刷”充满兴趣。
1.帮助幼儿感受故事所表达的意思：皮鞋用什么刷，为什么?锅子用什么刷?黑板用什么刷?……引导幼儿看图，激发孩子兴趣，回忆自己的生活经验。
2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发现别的'东西也会“刷”吗?幼儿可根据自己的经验展开想像。
3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠——雪花也有洁白的刷子，小草也有碧绿的刷子……
(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。
1.咦，皮鞋怎么变亮了?呀，奶奶用什么刷锅子?……。
2.让幼儿来表演每个情节，感受表现的动作与情感。
三教案：认知目标
1.引导幼儿注意画面之间的关系。
2.启发幼儿根据画面展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。
(2)情感目标
培养幼儿乐于发现与创新的情感。
小班教案 篇6
活动目标：
1、让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
2、让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、培养探索马兰头的兴趣。
活动准备：
马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀
活动过程：
1、请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。
老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？
2、认识马兰头
（1）认识马兰头的特征及作用。
刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的？（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。）那马兰头在什么地方有呢？（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。）马兰头有什么用呢？（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）
（2）学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣干净的放到筐里。（幼儿动手拣，老师指导）
（3）学做拌马兰头。（事先准备好调味品和小碗）我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！
3、结束部分
我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗？
活动反思：
幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的`热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。
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