美术教案

[精华]美术教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　1、美丽的大自然

　　教学内容:美丽的大自然

　　教学目标

　　(1)观察总结自然界中的色彩，进一步感受色彩。

　　(2)做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。

　　(3)培养学生的动手能力。

　　(4)鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

　　教学重难点

　　教学重点：观察大自然，感受色彩

　　教学难点：引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。

　　2、做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。

　　3、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

　　教学过程

　　（一）引入课堂

　　找一找：

　　欣赏教材中的各种自然风景图片，感受大自然的魅力。寻找自然界中丰富的色彩。

　　（二）讲授新知识

　　你想把自己看见的色彩记下来吗？

　　试一试

　　(实验一)

　　画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。

　　(实验二)

　　1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？

　　2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？

　　（三）练习活动

　　创作：要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。

　　（四）欣赏与评价

　　以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。

　　教学小结

　　学生对本节课的内容还是很感兴趣的，特别是画出自己眼中的自然世界。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、欣赏绘画作品，进一步感受色彩。

　　2、鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。

　　教学过程

　　（一）引入课堂

　　欣赏：

　　欣赏《向日葵园》，你感受（想象）到了什么？

　　学生发言。

　　（二）讲授新知识

　　1.欣赏多幅作品，你对色彩有什么感受？

　　2.教师引导学生多多幅作品进行赏析，培养学生的鉴赏能力。

　　（三）练习活动

　　创作：运用所学的方法进行绘画。

　　要求学生画一幅美丽的自然风景画，色彩鲜艳、画面充实饱满。

　　（四）欣赏与评价

　　以积极向上的语言鼓励学生大胆的画。

　　教学小结

　　学生对色彩有了心得认识，学会较好的进行色彩搭配。

　　2、画画大自然的风景

　　教学内容:画画大自然的风景

　　教学目标

　　(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

　　(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

　　教学重难点

　　教学重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

　　教学难点：如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

　　(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

　　教学过程

　　（一）谈话导入

　　设问：

　　同学们经常到外面去玩吗？哪里的风景美不美？给你印象最深、感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈。

　　教师小结：同学们说得很好，大自然非常的美，我们都非常喜欢大自然。这节课我们就一起走进大自然，欣赏大自然的美丽。

　　（二）讲授新课

　　1、引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物。

　　2、教师重点介绍一至两幅图片，重点从图片中的'造型、颜色及给自己的美的感受上来介绍，为学生分组评述作品时提供一个范例。

　　3、学生分组进行欣赏与交流，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。

　　4、小组学习后进行汇报。教师要多鼓励发言的学生。

　　（三）探索实践活动

　　尝试用绘画你眼中的大自然，感受大自然的魅力。

　　第二课时

　　课时目标：

　　(1)通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。

　　(2)通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动规程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。

　　教学过程

　　（一）引入课堂

　　学生拼图。请学生把被分割的风景图拼贴成完整的画面，再让学生们根据画面的内容，说出本课的主题。

　　（二）欣赏与交流

　　1、向学生展示欣赏作品，让学生感受色彩美，在欣赏中，教师可用有没的语言对作品描述，或配乐欣赏，使学生在轻松愉快的氛围中获得审美感受。

　　2、感受作品，设疑解惑。教师展示一些具有代表性的风景画作品，引导学生提出问题：你知道这是什么地方的山水风光吗？你觉得这幅绘画作品漂亮吗？你能说出几种颜色？（教师给予提示）生活在山清水秀的环境里，你喜欢吗？

　　（三）感受与创作

　　1.引导学生说说自己喜欢的风景画，为什么？

　　2.引导学生感受不同的绘画语言所表现的不同风格的美。

　　3.引导学生用简短的语言进行简单的评价。

　　4.学生分组或独立完成一幅创作。

　　（四）欣赏与评价

　　教师是当地对学生作品评述和赞美，让学生体验成功的喜悦。

　　3、大地是张大画纸

　　教学内容:大地是张大画纸

　　教学目标

　　(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。

　　(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。

　　(3)初步感受不同的美，培养学生快乐积极地参与学习活动，乐于与人合作，增强探究意识和交流能力。

　　教学重难点

　　教学重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并由一定的创意。教学难点：组织学生在室外有序地开展活动。

　　课时安排：二课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　(1)通过学习，使学生学会运用身边各种材料用组合、绘制等方法表现自己感兴趣的造型。

　　(2)尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。

　　教学过程

　　（一）观察与交流

　　引导学生欣赏课本上的范图，了解美术创作形式的多样。教材展示了学生学习活动情况：有的用各种废旧物品在的上面摆成各种造型，有的用自己的玩具、学习用具、体育用具等组合成造型，有的在地上画画，有的在堆沙雕等。通过观察，引起学生兴趣，然后师生共同探讨交流所备材料可组合成哪些物体和造型。

　　（二）思考与讨论

　　教师把学生分成若干组，分组展示学生所备的物品，引导学生思考讨论，开展积极想像，怎样利用手中材料摆出新颖的平面造型或立体造型，怎样用彩色粉笔画出丰富饱满的画面。然后分组展开活动，如有些组用粉笔在地面上作画，有些组用材料工具在地上拼图。每组选出一位小组长负责本组的学习活动。

　　（三）探索实践活动

　　尝试用多种物品在地面上或桌子上摆出造型，如用坐得椅子放在一起课摆成各种造型，学生手中的学习用具汇集在一起也可摆成丰富造型。还可以运用多种材料等等。

　　教师巡视指导。注意学生的完全问题。

美术教案 篇2

　　活动准备

　　两幅情景画及一个已做好的"神奇宝宝"。

　　胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一份）。

　　活动目标

　　能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。

　　初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。

　　活动过程

　　一、先后出示两幅画，导入活动。

　　1．小朋友，你们看到了什么呀？那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的`？像什么？（同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。）

　　2．老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。

　　3．那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？（同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。

　　二、出示"神奇宝宝"。

　　师：它怎么样子的？（一会儿哭一会儿笑）神不神奇？小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？

　　三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。

　　交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是"笑脸娃娃"，一面是"哭脸娃娃"。

　　四、结束活动。

　　请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃娃？为什么？（因为开心才会笑），原来笑比哭好！

　　活动延伸

　　要求幼儿每天都要和"笑脸娃娃"一样，开开心心的上幼儿园。

　　把幼儿作品挂走廊里。儿童

美术教案 篇3

　　课题：娃娃家

　　课时：2课时

　　学习领域：综合*探索

　　教学目标：

　　1.引导学生欣赏民居和家具的造型美。

　　2.指导学生选用各种材料设计制作家具模型。

　　3.引导学生乐于与同学合作，共同设计完成作业，发展与他人交流合作的能力，增强集体主义精神。

　　教学重、难点：

　　1.有效的指导学生收集、利用各种材料进行设计制作。

　　2.组织、协调好学生合作，利用集体作业的形式发展学生与他人的交流合作能力。

　　教学准备：

　　教师：将学生们熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具图片资料制成幻灯片，大量范作、各种材料、各种示范、制作工具。

　　学生：各种小盒子、彩纸、铅笔、水彩笔等制作、绘画工具。

　　教学活动过程：

　　第一节：

　　施教时间：x月x日-x月x日

　　活动一：

　　教师播放课件：欢迎大家来到“芭比娃娃”之家做客！操作课件和学生们一起浏览芭比娃娃的玩具屋、家具、电器等。

　　问学生：“你喜欢芭比娃娃在童话世界里的家吗？你想不想也拥有一个娃娃家呢？”出示课题：娃娃家

　　活动二：

　　教师将范作发到四个组，请各组同学玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、电器，他们又分别是用什么制作的。

　　各组将发现、讨论的结果派代表进行汇报。

　　教师总结：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、电器，而我们也可以利用学过的'折纸、绘画、粘贴等形式对它们进行“装饰与装潢”。

　　引导学生分析范作是如何进行装饰的。小组讨论、回答。

　　总结：

　　1.涂色2.彩纸粘贴3.直接利用广告纸上的家具或其他图案装饰。

　　活动三：

　　娃娃累了，我们先一起来为娃娃制作一个小床吧。小组讨论一下，你准备为娃娃做一个什么式样的床，用什么材料做？用什么办法给她做什么样的床上用品？你们组内准备如何分工？

　　小组讨论完后向大家介绍一下，老师和同学给予意见。

　　分组制作娃娃床，教师要求从一件家具的制作中摸索出用废旧材料制作家居用品的方法与规律。

　　活动四：

　　各组展示作品，并谈一谈自己组在制作过程中遇到了哪些技术上或材料上的困难，大家是怎样合力改造它的，强调集体的力量。

　　收拾与整理，布置下节课用具。

美术教案 篇4

　　学习目标：

　　通过回忆和现场观察，知道“近大远小”是人们在观察物体的过程中出现的一种视觉现象。

　　能运用“近大远小”的原理画出较准确的有透视效果的风景画面，体现纵深感。

　　训练观察能力，提高准确还原平面表现的水平。

　　重点难点：

　　理解“近大远小”的原理，画出有明显的“近大远小”透视效果的风景画面。

　　表现“近大远小”视觉现象的画面时对直立物体的认识及再现。

　　学习准备：

　　教师准备：有“近大远小”透视效果的风景图片，如街道、铁路、建筑、树木等，制作“近大远小”教具所用厚卡纸，大师的作品。

　　学生准备：外出旅游时的照片、绘画工具等。

　　学习过程：

　　感知与体验：

　　1、观看。

　　（1）观看有“近大远小”透视效果的风景图片以及同学外出旅游时的照片，老师向同学介绍画面上的风景名胜，也请相片的主人向大家介绍照片中的风景，初步感受“近大远小”的情境。

　　（2）观看西洋绘画作品，如“通往弗拉基米尔的路”、达芬奇的“蒙拉丽莎”、凡高的“夜的咖啡馆”等作品，

　　体会画面的纵深感。

　　（3）观看教师制作、演示道具：先取方形纸一张，然后在纸面中间刻三条与方形的边相平行的三条线，最后折叠第四条边并将中间的'方形推平，产生透视效果，以此解释“近大远小”的现象。

　　2、同学分小组展开讨论，说说自己观察到的现象，看看究竟是哪些线发生了“近大远小”的透视变化，除了“近大远小”之外，你还发现了那些透视变化。

　　3、游戏。

　　同学将自己手臂伸长伸短，用手掌遮挡住观察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系。

　　教师根据同学的讨论作简要总结：

　　创作与表现：

　　1、跟画练习：

　　（1）教师在黑板上演示有纵向感的道路，学生临摹。

　　（2）教师在道路两旁由近到远添画树木，学生临摹。

　　（提示：教师在学生跟画的过程中要注意提醒他们关注到一个奇怪的现象，即凡是横向的物体基本上都出现了透视变化，而纵向的物体基本上都没有出现透视现象。）

　　2、创作练习：

　　（1）学生在已经画好的草稿的基础上自由添加道路两旁的景物，除了注意表现出“近大远小”的透视效果以外，还要表现“近清远糊”、“近暖远冷”等效果。

　　（2）再做适当添加，补充一些路两旁的细节，如价格牌、自行车、行人等，将画面画完整。

　　评价与反思：

　　1、大家将完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣赏作品，看看哪一幅作品最有纵深感。

　　2、提出自己在日常生活中观察到的有关透视现象的疑问，请同学和老师给予解释。

　　3、教师和同学共同欣赏由国画形式所表现的山水画，比较其与西洋风景画在表现远近景物方法上的区别。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、 察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。

　　2、 线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　3、 观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

　　教学重点：

　　用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　教学难点：

　　能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

　　教学准备：

　　教师：欣赏作品数件

　　学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。

　　三、交流信息

　　1、同组间交流查阅的资料内容。

　　2、相互讨论、相互介绍。

　　四、欣赏（书中作品）

　　1、你认为哪张作品表现的主题最好？

　　2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

　　3、你从这些作品中学到了什么？

　　4、你能表现的.比他们更好吗？

　　5、你准备如何表现？

　　五、学生作业

　　1、把想法变成画面。

　　2、作业期间以小组形式相互交流。

　　六、巡回指导

　　1、面观察学生作业。

　　2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

美术教案 篇6

　　一、说龙：

　　1.收集关于龙的资料。

　　2.说说你对龙的了解。

　　教学意图：培养学生收集信息的能力，初步感受龙的精神，增强民族自豪感。

　　二、看龙：

　　1.欣赏龙的演变：

　　a、玉龙猪——新石器时代

　　b、瓦当上的行龙——汉代

　　c、赵州桥栏板上的双龙——隋代

　　d、通经北面上的云龙——唐代

　　e、高足杯上的云龙——元代

　　f、金冠上的升龙——明代

　　g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代

　　2.了解龙的.组合形象：骆驼头、鹿角（风华稳重）、马齿、牛耳、蛇身（灵敏矫健）、鲤鱼鳞（条理有序）、鹰爪（扎实气魄）、泥鳅尾。

　　教学意图：了解龙的演变过程，如商周粗狂抽象；春秋战国秀丽洒脱；秦汉雄建豪放；隋唐健壮圆润；宋代成熟稳健；明清繁复华丽等。龙是摄取了最精华、最完美的部位，是万物之灵，同时

　　寄托了人们的美好愿望。

　　三、画龙：

　　1.欣赏书中学生作品。

　　2.画龙的口诀：昂首、张口、露齿、睁眼。

　　3.提出作业要求：画一条龙。

　　教学意图：培养学生的绘画技能，激发学生对绘画的兴趣。

　　四、赏龙：

　　1.欣赏作品。

　　2.谈谈创作体会。

　　教学意图：体验成功感。

　　五、做龙：

　　1.我们是龙的传人。

　　2.怎样做一个龙的传人

美术教案 篇7

　　课 题

　　第9课 生命的甘露

　　教 学目 标

　　知识与技能目标：了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。

　　过程与方法目标：学习并设计保护水的招贴画、并能根据实际创作。

　　情感态度与价值观：培养学生在生活中关心水资源、热爱大自然，养成节约用水的好习惯。

　　教学重难 点

　　培养学生的`节水和环保意识，尝试设计招贴画。

　　招贴画创意设计。

　　教法学法

　　欣赏、探索、设计创作

　　教师教学活动设计

　　学生学习活动设计

　　一、情境创设

　　众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。

　　二、预习反馈

　　出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢？我们怎样来节约用水？怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水？

　　三、探究方法

　　1、出示学习要求：欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。

　　2、教师小结招贴画的一般格式要求：①主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击力，使人看着明白。②主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、装饰。

　　四、自主设计

　　1、作业要求：拿起我们的画笔，设计一幅招贴画，以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵—— 珍惜生命甘露，保护生命之源！

　　2、学生创作，教师巡回指导。

　　五、评价交流

　　展示部分学生作业，师生评价交流。

　　学生举例说说敦煌水资源情况。

　　各小组讨论分析、推荐人员回答讨论结果。

　　1、欣赏分析作品，讨论招贴画的组成要素。

　　2、师生共同总结归纳招贴画的一般格式要求。

　　学生设计制作，按照要求进行设计创作。

　　学生评价交流。

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