【精品】中班教案7篇
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
设计意图
纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。
活动目标
1.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。
2.感受纸盒游戏的快乐。
活动准备
纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫
活动过程
一、热身活动说儿歌做准备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的`小手放放好。
二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？
1、初步探索纸盒的玩法。
幼儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。
2、引导幼儿互相交流展示纸盒的各种玩法。
3、再次探索与同伴合作着玩，再次交流。
师："老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢！"（规则意识）游戏开始；游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。
教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去,不能掉到小河里。）（幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去？告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。
幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。
活动延伸幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。
中班教案 篇2
活动目标：
1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容
2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备：
1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。
2、条鱼的头饰若干。
3、《三条鱼》音乐。
活动过程：
一、导入部分（音乐）
1、听音乐《三条鱼》
2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）
二、基本部分
1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？
（1）教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。
提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）
（2）引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？
幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）
（3）我们应当如何帮助它？
幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）
（4）找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"
①请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。
幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。
②教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。
提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？
幼儿：摇摇尾巴点头。
教师引导幼儿学习动作，边学边做。
提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？
③请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的.行动、心情来表示。
④教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。
2、学一学
（1）教师从第一段音乐开始示范（一边唱歌一边示范动作）
（2）带领幼儿完整的表演2遍
3、和小鱼做游戏。
（1）我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心！我们一起和小鱼做游戏吧！
（2）在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。
4、结束呀！
小朋友，老师好像记得我们上次参加小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参加它的舞会呢！呀！恰好是今天呢，那我们赶紧收拾收拾出发吧。
中班教案 篇3
中班数学教案：图形宝宝大聚会活动背景：中班家长开放日的数学活动，要考虑到家长看到自己的孩子都有所表现，所以活动设计时，尽量让每个孩子都有展现的机会，而不是个别幼儿的表演。数学的各种图形认识完后，有一个复习，可是中班的复习是用几个图形拼成树啊房子啊什么的，我就想能不能换个方式让所有的孩子更感兴趣？正好我们中班刚教了歌曲《学做解放军》，孩子们做起这个律动可来劲了，所以我选择图形王国这个主题，每个孩子都是图形王国的士兵，让他们在图形大练兵中熟悉各种图形的特征并准确分类。
活动目标：
1、在游戏猜谜等过程中熟悉认识过的各种图形特征。
2、正确识别所学的图形，能按图形名称进行分类。
3、对数学活动感兴趣，能发挥想象对图形进行折叠。
活动准备：两套大图形（圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、梯形、三角形），分别贴在大篮子上，一套展示在黑板上。每人一套小图形，各种图形胸饰，每人一个。白纸做的正方形和圆形每人一个。活动过程：
一、律动导入。(小朋友戴图形的胸饰和老师一起做律动《学做解放军》)
二、图形大练兵一：向司令报告。
1、师：“刚才我们一起学做了解放军，你们表演得真棒！现在让我们一起来做图形王国的小小解放军吧！我是图形王国的司令，你们都是我的士兵，我的士兵可勇敢可威风啦！下面我们开始图形大练兵的第一项：向司令报告！”
2、单独报告。“要当我的士兵都要有礼貌哟，报告时要声音洪亮，动作有力！要说：报告司令！我是××图形！谁来向司令报告自己是什么图形？（单独请几名幼儿报告）
3、分类报告。“刚才的几名士兵
声音洪亮报告准确，现在我请所有的圆形士兵起立报告，先报告司令，再转身报告家长,看看谁最勇敢！”圆形士兵起立报告：报告司令我是圆形!报告家长:我是圆形！（然后让其他相同的图形士兵一起报告：报告司令，我是××图形！报告家长我是××图形！）各种图形都报告一次。
4、小结：你们报告声音洪亮，报告准确！我宣布图形大练兵的第一项你们顺利通过！孩子高呼：耶！
三、大练兵第二项：图形大竞猜。
师：现在司令命令你们赶快回到位置，我们图形大练兵第二项就要开始了！我看哪个士兵的动作最快。我的士兵都很守纪律。现在开始大练兵的第二项——图形大竞猜!请你们仔细听好：
椭圆——说圆不是圆，两头扁扁像鸡蛋，是什么图形呀？(老师先请猜出的幼儿说出图形，再让幼儿从篮子里找出来，举高给老师看，并大声告诉老师，然后老师用大图形展示)后面几个可以不请猜出的幼儿说，直接让全班孩子自己找出并举起猜出的图形卡片，老师检查巡视指导，才最后展示大图片纠正。
三角形——我有3个尖尖角。还有三条直直边。
正方形——4个角一样大，4条边一样长。
半圆形——月饼圆圆香又甜，咔嚓一切剩一半。
圆形——咕噜咕噜我会滚，红红的.太阳就像我。
梯形——我的样子像梯子，总有两边平平的。
长方形——样子好像正方形，有两条边长长的。
师：我的士兵小耳朵真会听，脑筋也很灵，现在我宣布第二项考验顺利通过！孩子们高呼：耶！
四、大练兵第三项：图形宝宝分类放
师：接下来我们进行大练兵的第三项——图形分类放。
让我们先来看看他们的家在哪里？出示大篮子，大篮子上贴有7种图形。老师提示：能不能把三角形送到圆形的篮子里？然后让幼儿有序把自己小篮子里的图形送回家。（即分类放）
师：我的士兵太棒了！第三项任务又顺利完成了！给自己鼓励鼓励吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒！
四、延伸活动——图形大变身。（或者用图形拼贴）
接下来图形宝宝们想和你们玩个轻松的游戏《图形大变身》。请你们把手中的图形变成其它的图形。
1、教师出示一张白纸：这是什么图形？（正方形和圆形）我们怎么样才能把它变成其它的图形宝宝呢？动动你的小脑袋怎么变？
2、老师巡视指导，帮助有困难的孩子。
3、请孩子展示变出的新图形。并说一说是怎么变的。
教学反思：
上了两次这个活动，感觉每个流程的设计还是很清晰，过度也自然，第一次上了后，别的老师给我提出来把向司令报告就作为练兵的第一项任务，并且在活动延伸时，还可以多给幼儿时间去变图形。第2次就按照改过的上了，效果非常好。得到了领导和家长的好评。特别是我在试讲后，老师们要求语言还要精炼准确，做到不说半句废话，坚持把幽默风趣的风格发扬下去，保持活动的轻松活泼的氛围。那天是家长开放日，每个幼儿都有胸卡，都站起来向司令报告和家长报告，照顾了所有小朋友，给他们展示了自己的机会。猜图形，送图形回家，也是让所有的小朋友都动手动脑，充分调动孩子积极参与活动，让每个孩子都有了展现自己的机会，甚至有个别幼儿送错时，还出现了孩子自动帮助送错的孩
子。整个活动孩子兴趣高涨，特别是后来变图形时，都激动的忍不住拿着自己变出的图形给老师看，希望得到老师的表扬和肯定。可是因为我当时为了让活动不乱，所以没有能及时鼓励和表扬，而让孩子们坐回自己的位置，有些压抑了孩子的兴趣。这是我以后应该注意的。
总的来说，这个活动通过两次实践，都比较好的能完成教学所设定的目标。通过学解放军这个游戏充分调动了孩子的积极性，让平时不怎么大胆的小朋友都很勇敢大方的说出自己是什么图形。
中班教案 篇4
活动目的：
1、初步学会朗诵儿歌，能正确掌握儿歌中出现的一些量词实。
2、游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
3、以游戏的形式进行表演，体验到成功的喜悦。
活动准备：
1、：小兔子开铺子”图片。
2、兔子头饰一个，猴子头饰若干。
3、玩开铺子的游戏材料。
活动过程：
一、观看图片中的“看看说说”，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
点击小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
师：哇！小兔子家开了铺子，我们一起去看一看，铺子里有些什么东西。
二、引出儿歌，加深幼儿对儿歌的.理解。
1、第一遍“儿歌欣赏”。
师：小兔子开了铺子真开心，还编了一首儿歌呢？一起来听听。
教师点击“儿歌欣赏”的按钮，幼儿完整欣赏儿歌。
2、理解儿歌内容
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
师：小朋友的手指很灵活，还会做游戏。
四、游戏
1、引出游戏。
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？
小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。
2、老师指导幼儿游戏。
幼儿用“小兔子，我要买＊＊”的句式，并能正运用量词来参加活动。
（游戏中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。）
3、请个别幼儿说说刚才游戏时买的东西（鼓励其大声说完整的话，正确运用量词。）
中班教案 篇5
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
【活动准备】
小灰兔图片许多个圆（红色的圆）PPT。
【活动过程】
一、开始部分。
让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。
二、基本部分。
1、老师出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。
2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）
3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆。
让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色的`圆（除了小朋友头像，地球），给小灰兔找了10个又圆又红的东西。
4、幼：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？
师：小灰兔说“快啦，快啦”。
继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的？（一一排除）最后出示太阳——小灰兔要找的是太阳。
三、老师讲故事《小灰兔找太阳》。
1、小灰兔为什么要找太阳？
2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能）
【活动延伸】
让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。
中班教案 篇6
活动目标：
1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。
2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系
3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。
活动准备：
1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。
2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）
3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。
4、录象、音乐。
活动过程：
一、认识各种车辆。
教师带领幼儿进入："我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱-，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）
1、幼儿互相介绍自己。
我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍"你好，你好，我是面包车"……）教师：刚才我们互相之间做了，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。
幼儿找到自己的照片（举起来）"这就是我"哇！好帅！好漂亮啊！
拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？
2、向大家介绍自己，分类教师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}
大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。
：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？
小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。
：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。
：
二、幼儿分组设计车牌号码。
我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的`看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）
1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。
那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）
2、现在请你用老师给你的三个数字编己的车牌号码。
要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。
小型车大型车军队警用123…………………………231…………………………312…………………………132…………………………321…………………………213…………………………幼儿可能编出4个5个最多是6个。
3、发现有的车牌号码是重复的。
仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）
4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？
放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）录象内容
（1）回答上面的问题。
（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。
（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。
教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。
5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。
刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。
：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲听。
三、韵律活动：
好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。
（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。
出发--！嘀嘀--
中班教案 篇7
【活动目标】
1、认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类。
2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】
教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。
学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，《活动用书》第1页、第2页，笔，白板。
【活动过程】
1、认识Didi鼠的外形与颜色
教师用高兴的口吻说：“今天，有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”（出示Didi鼠）“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里！”
师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧！”请幼儿打开学具盒，把Didi鼠朋友请出来，向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，教师再和幼儿一起认识不同颜色的Didi鼠。
2、操作活动1（《活动用书》第1页：Didi鼠上幼儿园）
送Didi鼠到幼儿园。
师：“小朋友可喜欢Didi鼠啦。瞧，许多Didi鼠来找我们玩啦！说说他们是什么颜色的Didi鼠？”请幼儿打开（《活动用书》第1页，（教案出自：快思教案网）指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说，”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的.位置上。
送给Didi鼠的礼物。
师：“Didi鼠是和我们一起学本领的好朋友，我们送个小礼物给他们吧！Didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物，你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个Didi鼠宝宝吗？”该接Didi鼠了。教师：“不早啦，Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦！你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗？你是怎么看出来的？”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。
3、操作活动2（《活动用书》第2页：接力赛跑）
说说Didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说：“咦，什么声音？这么热闹？原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧！Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦！”（教案出自：快思教案网）请幼儿打开《活动用书》第2页，“每种颜色的Didi鼠是一队，红队应该站在哪条跑道上呢？你是怎么看出来的？黄队的Didi鼠一家应该站哪条跑道上？……”
送Didi鼠一家站队。
师：“比赛要开始了，快！我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上，”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型，将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说：“红队的Didi鼠站在红跑道上……”
Didi鼠比赛。
师：“接力赛跑开始了！比一比，哪队跑得快？”鼓励幼儿自由操作鼠模型，让他们在跑道上往前跑，让幼儿边操作边说：“X队的Didi鼠跑得快……”
教学反思：
本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。
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