中班科学教案

中班科学教案[集合9篇]

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案9篇，欢迎大家分享。

中班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

　　2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

　　3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4．发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

　　活动过程：

　　1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣

　　师：(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)

　　师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)

　　师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?

　　答案揭晓：竹笋。

　　师：竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的?

　　幼儿观察讨论。

　　小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

　　2．玩玩、剥剥，认识竹笋

　　师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?

　　幼儿根据自己的想法自由回答。

　　师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

　　师：竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)

　　请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

　　师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)

　　师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

　　师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?

　　小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

　　儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

　　3．结束

　　师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

　　教学反思：

　　活动前做了充分的准备。为了激发幼儿的兴趣，调动他们积极参与活动，我准备了教具礼物盒，并制作了简洁的PPT课件，引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式，并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识，我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的`操作，让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣，我为幼儿准备了人手一根竹笋。

　　孩子们都知道熊猫最爱吃竹子，不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密。当我请孩子摸着新鲜的竹笋时，有孩子说出自己的感受：摸上去是硬硬的，长长的……我班幼儿的生活经验还是比较丰富的，在揭晓答案之后，都能说出这是竹笋。随后，我们一起观察讨论了竹笋的外形特征，孩子们发现竹笋外面的笋壳是黑黑的，也有淡淡的黄色；对于竹笋的形状——圆锥形，大家的经验还不是很丰富，但是也有幼儿能说出上面尖尖的，下面粗粗的圆圆的特征。幼儿们从笋的颜色、形状、感觉等方面说了自己的发现，很全面，但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然。在经过我的引导与提示，以及观察比较了四张竹笋长成竹子的过程图之后，孩子们更加深刻地理解了原来竹笋是竹子的幼苗，它长大了，就变成了竹子。

　　活动中孩子们不仅用眼睛看，还尝试着用手去剥一剥。孩子们在探索剥笋的过程中，有些剥得比较快，比如琪琪，动作非常迅速，而有些幼儿操作剥笋比较慢，花了较长的时间。在分享交流环节，我请了琪琪介绍自己剥笋的方法：原来她是一层一层从下往上剥的，而且要剥完所有的黑色笋壳，露出浅黄色笋宝宝才算是完成了。而我们班很多孩子是从笋的上部尖尖头开始入手的，壳比较硬，很难顺利剥下来，因此影响了剥笋的速度。最后，我利用儿歌的形式总结了剥笋的正确方法：“小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。”以引导幼儿对一层一层剥笋有比较形象的了解。

　　本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

　　小百科：竹笋是竹的幼芽，也称为笋。竹为多年生常绿禾本目植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。竹原产中国，类型众多，适应性强，分布极广。

中班科学教案 篇2

　　教学目的及要求：

　　1、让幼儿在玩水中感受水的特性。

　　2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。

　　3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。

　　4、培养幼儿节约用水，水的环保等方面的意义。

　　教学重点：

　　通过玩水，启发幼儿了解水的特征。

　　教学难点：

　　幼儿知道水的.三态变化，以及引起发生变化的因素。

　　教学准备：

　　1、脸盆10个，不同形状的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20条。

　　2、牛奶、水各一杯。

　　3、操作台、酒精灯、石棉网、烧杯三个。

　　4、投影仪一台，幻灯片4张。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、引题

　　教师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。

　　（谜语：水）

　　2、听录音（水流）

　　（1）这是什么声音？（水流动的声音，学学：叮咚叮咚，哗啦啦，双摆手）“那今天呢，老师就领着小朋友们来玩水”。

　　二、基本部分：

　　（1）启发幼儿感受水的特性。

　　水流到了江河上，流开小溪上，流到池塘里，那么，水它有没有形状？

　　1、实验：水会流动。

　　（1）让幼儿动手自由嬉水（用教师提供的各种小瓶，扎了眼的塑料袋），让幼儿自己感受水的一些特性。

　　（2）要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高，随时用毛巾把手擦干净。

　　（3）提问：①小明捧一捧水，水会在你手心里吗？（不会）

　　②用手抓一抓，抓得住水吗？（抓不住）

　　③用塑料袋装水，水会怎么样？（流到了脸盆里）

　　④水是什么形状的？

　　（4）总结：水是会流动的。（请幼儿跟着老师集体说两遍）

　　2、实验：水没有固定形状。

　　（1）请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水，让幼儿自己感受和体会水的形状。

　　（2）要求幼儿在自己实验后，把手随时擦干。

　　（3）提问：①水装到脸盆里是什么形状？（脸盆的形状）

　　②水装到塑料袋里是什么形状？（塑料袋状）

　　③水装到瓶子里是什么形状？（瓶子的形状）

　　12下一页

　　（4）总结：水没有固定的形状（幼儿说两遍）

　　3、实验：水是透明的，无色无味的液体。

　　（1）教师出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿仔细观察，再让个别幼儿上来尝一尝，闻一闻，然后扔两块小石头放到两个杯子里，让幼儿观察。

　　（2）提问：①哪杯是水，哪杯是牛奶？为什么？②你用什么方法知道的？（尝、闻）

　　③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头？

　　（3）总结：水是透明的，没有颜色、没有味道。（要求幼儿说两遍）

　　总结水的特性：水是会流动的，水没有固定的形状，水是透明的，没有颜色、没有味道。

　　4、实验：水的三态变化

　　（教师出示铁架台，酒精灯，烧杯等）

　　把决块放在烧杯里用酒精灯加热，让幼儿仔细观察，冰块加热后，化成水，水再加热会变化水蒸气。

　　总结：水受热变成汽，遇冷变成冰。

　　（二）水的用途

　　1、教师启发、引导幼儿发现，什么事、什么时候、什么东西都需要水？

　　（洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等）

　　教育纪儿节约用水

　　（1、关水龙头；2、洗手时不能开太大）

　　教师讲小故事：“一位小朋友洗完手，没有关紧水龙头，小水滴叫他回来，他也没有听到，小水滴伤心地在哭泣”。

　　提问：我们怎么来帮助小水滴，不让他伤心？

　　鼓励幼儿大胆说出想法，并过渡到故事中，小水滴笑了，夸我们是能干的小朋友。

　　（四）、看幻灯片

　　（1）让幼儿观察。小红洗四块手捐，分别放在图上的四个地方，哪个手捐干的最快？为什么？

　　（2）启发幼儿知道

　　三、结束部分

　　1、教师小结

　　水是没有颜色，没有味道，透明的会流动的液体，水受热会变成水蒸气，遇冷会变成冰块。

　　2、听音乐，《洗手绢》

　　师：“咱们今天认识了水，现在请小朋友把自己的小手绢洗干将，晾到院里最容易干的地方。”

　　3、听音乐，出活动室。

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、操作知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的东西掉在杯子里的声音轻；

　　2、能够使硬的东西掉在杯子里的声音变轻；

　　3、在游戏中，对声音产生兴趣；

　　活动准备：

　　1、硬币，塑料块，小石头，毛线球，纸团，棉絮各人手一份

　　2、小猫杯每人一个

　　3、餐巾纸，棉絮，布

　　活动过程：

　　一、听声音，引入主题

　　教师让幼儿区分小猫杯声音的轻与响

　　师：老师今天给你们带来了两种声音，让我们一起来听听吧！

　　师：这是什么声音？

　　师：这两种声音有什么不同？

　　二、知道硬的东西掉在杯子里的声音响，软的东西掉在杯子里的声音轻

　　（一）介绍材料：棉絮，毛线球，纸团，硬币，塑料块，小石头

　　1、教师拿出小猫杯说：“小猫刚才跟我说它饿了，那该怎么办啊？”

　　（幼儿自由回答）

　　2、师：那我们一起去给小猫喂食物吧！看看老师都准备了哪些食物？

　　（二）提出任务：喂小猫时听听哪个掉在杯子里的声音响，哪个掉在杯子里的声音轻，待会儿告诉老师。

　　（三）幼儿尝试：喂不同的'东西，听听声音的轻与响

　　（四）老师指导

　　1、哪个掉在杯子里的声音响，哪个掉在杯子里的声音轻

　　2、喂过的东西拿出来放到另一边

　　（五）教师小结

　　1、小猫吃的东西掉在杯子里的声音一样吗？哪个掉下去的声音响，哪个掉下去的声音轻？

　　2、教师逐个演示（帮助幼儿回顾）

　　（六）进行分类（软、硬各一边）

　　1、提出任务：把掉在杯子里发出声音响的放在一边，声音轻的放在另一边

　　2、小结：摸一摸感受软的东西掉在杯子里的声音轻，硬的东西掉在杯子里的声音响

　　三、让硬的东西掉在杯子里的声音变轻

　　（一）提出问题：怎么使硬的东西掉在杯子里的声音变轻？

　　（二）教师演示：杯子里垫上一张纸巾，使声音变轻

　　（三）幼儿尝试也用一张纸巾使声音变轻

　　（四）教师拿出材料（棉絮、布）让幼儿用多种方法使硬的东西掉在杯子里的声音变轻

　　四、游戏《听一听》，分辨声音的轻与响

　　教师放一段音乐，当音乐很响时，幼儿的小手也要拍得响；当声音很轻时，幼儿的小手也要拍得轻。

中班科学教案 篇4

　　一、设计思想：

　　一天户外活动时，小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的兴趣，七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索冰变化的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣，感受亲手实验的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2、引导幼儿了解冰的形成及用途。

　　3、发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、收集冰雕的图片。

　　2、提前冻好的冰。

　　四、活动过程：

　　（一）幼儿亲手操作，探索冰的特性

　　1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

　　2、看一看，想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？

　　小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　（二）通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的.探索精神。

　　1、每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

　　“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

　　2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）

　　3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）

　　4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

　　小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

　　（三）通过观看图片和谈话了解冰的用途 。

　　1、提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

　　“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。

　　2、欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

　　（四）幼儿动手制作彩色的冰 。

　　1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。

　　2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

　　活动延伸：把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。

中班科学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的渴望。

　　2、学会主动关心照顾小树或大树。

　　3、学会做观察记录。

　　【活动准备】

　　1、图片：各种大树

　　2、彩笔、图画纸、铅笔。

　　3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

　　【活动过程】

　　一、观察了不同树种

　　1、开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？

　　2、提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

　　二、带幼儿去室外观察树木

　　1、引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。

　　2、提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

　　三、领养大树活动

　　1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。

　　2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

　　四、观察记录

　　1、用不同方式记录所观察到的树种。

　　2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花

　　3、记录小树家的路线图。

　　五、区分树的种类

　　1、让幼儿说出树的`种类，老师用图表示出数量

　　2、让幼儿学习点数。

　　六、绘画：我喜欢的树

　　1、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

　　2、总结分享。

　　请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。

中班科学教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、了解自然界中一些动物的爬行方式。

　　2、借助观察、讨论感知螃蟹、龙虾的爬行特点，并学会用语言表达

　　3、 喜欢观察小动物，养成良好的观察习惯。

　　二、活动准备：

　　幼儿与家长一起做的调查表，螃蟹、龙虾若干。大盆4个。

　　三、活动过程：

　　1、 观察调查表，讨论自己知道的会爬行的动物

　　师：和爸爸妈妈一起做了调查表，知道了哪些是会爬行的动物？请小朋友一起说一说。

　　2、观察螃蟹、龙虾是怎样爬的？

　　师：请来一位小动物，看看他是谁？它会爬吗？看看他是怎样爬的？

　　引导幼儿观察螃蟹的.爬行，师：它用什么来爬？你发现了什么？并用语言和动作表达，

　　观察龙虾的爬行，师：龙虾用什么爬，他和螃蟹爬的样子一样吗？引导幼儿观察两者爬行的异同。

　　3：游戏：谁会爬？

　　教师说出一个动物，小朋友说出它们是否会爬。

　　附：调查表：

　　自己画一画：哪些动物会爬

　　请爸爸、妈妈写下来你画的是哪些动物

中班科学教案 篇7

　　活动来源：

　　在开展主题活动"我的社区"中发现，孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木，孩子们觉得树木可以"美化小区环境，让小区变得更漂亮"，为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识，所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在通过讲述故事、交流讨论，让幼儿自由探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感。

　　活动目标：1.理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。

　　2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感活动准备：经验准备：1.对树木有一定的认识2.收集"树木作用大"资料物质准备：PPT 记录纸 图片活动过程：

　　一、激情导入师：前几天，我们在"参访社区"后发现，社区周围种植着许多的树木，今天老师也带来了一个关于树木的故事，和大家一起分享。

　　从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本领大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本领都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！"他们的`话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下……二、互动学习（一）理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。

　　师：聪明的小朋友，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？

　　为什么？

　　师:我们接着往下听故事：

　　所有的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一起，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王、沙魔王；所有的树木舒展了树根，变成了一块巨大的海绵，吸收了雨水，挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王终于被森林里的树木打败了，村民们欢呼着、跳跃着，从此以后对大森林的树木更加爱护了。

　　师：现在你们明白了大森林的树木有什么作用？

　　师小结：（出示图片）原来树有防风，防沙，防洪的作用。

　　（二）幼儿讨论交流，完成记录表。

　　1.师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论。

　　2.小组完成记录表3.小组个别幼儿交流三、出示PPT，归纳提升。

　　师：刚才小朋友们都交流了自己的意见，那我们一起再来看一看（出示PPT）1.美化环境的作用师：树可以把周围环境打扮的非常美丽，使人们心情舒畅、愉快，所以树可以美化环境。

　　2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树可以净化空气，你们知道树是怎么净化空气的吗？

　　这两幅图片里的小区上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）如果让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？

　　师小结：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在小区的周围种了好多树。

　　3.调节气候的作用师：树是怎么调节气候的？

　　这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度降低。

　　4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强，当噪声的声波通过树木时，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱。

　　（三）复习巩固树的作用，加深印象四、拓展延伸师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用，其实树的全身都是宝。

　　（树叶可以做衣服御寒，遮体，可以做菜，可以为其他植物做营养来源，一些树叶（银杏树）可以做药材；树根可以做雕刻品；树皮可以用来做地砖，中药）

中班科学教案 篇8

　　活动设计背景

　　《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　活动目标

　　1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。

　　2. 引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

　　3. 发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　重点：认识宽窄的概念

　　难点：调宽窄距离

　　活动准备

　　课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。

　　活动过程

　　1. 律动

　　2. 用已经学过的长短，大小来引题。

　　1） 草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢？我们一起看一看。

　　2） 比较长短、大小。（如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠 等）

　　3） 出示比较宽窄的图片。

　　（小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢？）

　　3. 幼儿操作：

　　1）小朋友们互相交流比较两个纸围巾。

　　2）幼儿在比较的过程中发现宽窄。

　　3）认识宽窄。

　　4. 物体比较：

　　1） 看图比较宽窄

　　2） 实物比较

　　5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。

　　1） 小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢？

　　2） 小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。

　　3） 小朋友们互相手牵着手表示一下距离的.宽窄。

　　6. 音乐游戏：《走遍森林》

　　小朋友们，我们一起上森林旅行吧。（跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。）

　　7. 看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。

　　1) 小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢？（不知道用哪个桥过更安全一些。）

　　2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想？

　　3) 小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。（碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢？）

　　8. 延伸活动：帮组蜗牛做房子。

　　1） 两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。

　　2） 图片里有宽房子和窄房子，说一说哪个房子是胖蜗牛的？哪个房子是瘦蜗牛的？为什么这么想？

　　3） 用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。

　　4) 展示作品。

中班科学教案 篇9

　　中班科学：

　　手能“看”东西

　　活动目标

　　体验通过手的触摸能识别各种物品。

　　能用恰当的语言和词汇描述物品的质感。

　　活动准备

　　神秘袋（布袋或大纸袋）。

　　不同质感和形状的物品，例如洋娃娃、笔、玩具车、海绵玩具、小碟子、钥匙等。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、 把上述物品放在神秘袋里，请一位幼儿摸一件物品，向幼儿提问：

　　你摸到的东西是硬的还是软的？

　　是什么形状的？

　　是重的还是轻的？

　　2、 引导幼儿描述对象的质感，猜猜那是什么，然后把它拿出来，看看猜得是否对。

　　3、 两个幼儿组成一个小组，一个幼儿摸神秘袋中的物品，并描述摸到的物品的感觉，请另一个幼儿根据第一个幼儿的描述猜摸到的是什么。然后两个幼儿交换继续做游戏。

　　4、 与幼儿讨论没有眼睛手也能辨别物品的原因。

　　5、 请幼儿根据要求寻找活动室里的物品，如硬的.东西，软的东西；粗糙的东西和光滑的东西。还可以引导幼儿根据物体的软、硬，粗糙及光滑等不同的特点进行分类。

　　评价：

　　能凭手的触觉辨别物品。

　　能运用恰当的形容词描述物品的质感。

　　备注

　　活动建议：

　　神秘袋里的物品应是幼儿所熟悉的。

【中班科学教案】相关文章：

中班科学教案12-15

中班生活科学教案02-17

中班科学教案01-05

中班科学教案【精选】07-21

中班科学教案（精选）07-22

【精选】中班科学教案07-20

【经典】中班科学教案07-27

中班科学教案【经典】07-26

中班科学教案(精选)07-27

（经典）中班科学教案07-24