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小班教案

时间：2023-08-11 07:55:33 教案我要投稿

实用的小班教案精品（5篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班教案5篇，希望能够帮助到大家。

实用的小班教案精品（5篇）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

　　2、指导幼儿学习用手掌印画或纸张、树叶粘贴的方法，表现秋天美丽的树叶。

　　3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

　　活动准备：

　　1、请家长配合幼儿园带幼儿去观察秋天树的色彩变化。

　　2、各种树叶若干、绘有大树枝干的大张画纸。

　　3、红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”若干、作业纸及胶水每人一份、

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师：“小朋友们，星期天荣老师都出去观察大树了，我呀，发现了许多小

　　秘密。你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢？”

　　2、师：“你都发现了什么小秘密呢？”

　　二、基本部分

　　1、说说你看见的秘密

　　组织幼儿说说你看见的大树有什么变化。

　　2、组织幼儿观察大树

　　1、组织幼儿到户外观察秋天的大树。

　　2、组织幼儿说说大树上有什么颜色的树叶。

　　3、告诉幼儿秋天来了，秋天是一个丰收的季节，有许多的水果、蔬菜、粮食

　　都是在秋天成熟的，大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄

　　色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的`掉下来，直到冬天，大树的叶

　　子会全掉光的。

　　4、组织幼儿捡一些掉落的树叶，并说说它的形状及颜色。

　　3、组织幼儿装饰大树

　　1、组织幼儿带着自己的收获回活动室。

　　2、出示大树的枝干及事先准备的树叶，引导幼儿观察并说说各种叶子的树干家在哪？

　　3、将绘有树干的画纸分别张贴在活动室四周，请幼儿到中间小筐中取树叶分别贴在相应的树干上。（可配背景音乐，注意提醒幼儿活动过程中注意卫生）

　　4、欣赏、学习儿歌

　　1、组织幼儿欣赏自己的作品，找出错误的粘贴。

　　2、教师示范朗诵儿歌《秋天》。

　　3、幼儿在自己的作品下随教师欣赏、朗诵儿歌《秋天》

　　4、知道秋天到来大树的变化。

　　三、结束部分

　　1、师：“秋天可真奇妙，就像孙悟空一样能把大树的叶子变变颜色，回家以后我们一定要把这个小秘密告诉我的爸爸、妈妈，他们一定不知道！（顺势复习各种树叶的颜色以及形状）”

　　2、教师小结。以表扬幼儿为主，让幼儿知道秋天的变化，了解秋天是丰收的季节，告诉幼儿下节课会带幼儿去秋天的果园看看。

　　四、活动延伸

　　组织幼儿用蜡光纸做成的树叶粘贴大树。加深对秋天树叶变化的认识。

　　教学反思：

　　该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。

小班教案篇2

　　一、生成背景

　　秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说“小草变成黄色了”，“秋天到了，树叶也变黄了。”“老师，老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了“彩色世界”的主题。

　　二、课程目标与网络图

　　目标：

　　1、探索周围事物的颜色。

　　2、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

　　3、尝试运用多种形式感受颜色。

　　4、体验色彩表化的奇妙。

　　5、参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。

　　网络图：

　　（略）

　　三、课程资源

　　1、自然环境和社区环境：如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……

　　2、活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……

　　3、家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。

　　四、焦点问题

　　1、如何培养幼儿的情感目标？

　　在“彩色世界”主题

　　活动中，我们利用各种资源和元素，结合小班幼儿的年龄特点，重在培养幼儿的情感目标，我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。

　　2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性？

　　在活动中，部分操作性的活动对小班的幼儿来说，操作较困难，我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式，力求让孩子都参与到活动中来，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动带来的成功和喜悦！

　　五、高潮事件

　　1、我要出去玩

　　“今天天气特别好，我们要走出幼儿园到外面去玩玩，好不好？”我还没说完，孩子们一个个开始活跃了，有的高兴地跳了起来。师“这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子，我们去找找看，好不好？”孩子们拉着小伙伴的手，有的来到小树的旁边，有的到了亭子里面。“老师，我看到了红色的树叶。”“这个房子好漂亮啊！是红色的，我喜欢。”“这是什么房子啊？”“爷爷说这叫亭子。”“老师，花！”“这是什么颜色的花？”“黄色的。”“好看！”孩子们找到了好多东西，我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去，孩子们高兴地在草地上玩了起来。“今天玩得高兴吗？你捡到什么颜色的树叶？”他们开心地说着自己手里拾到的树叶，“我们下次再来玩，好不好？”“好！”孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。

　　爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园，去发现，去探索，开阔孩子的视野，开拓孩子的眼界。对于大多数孩子来说，学院的环境还是比较陌生的，孩子们在新环境很容易地兴奋起来，同时得到很多，收获了很多，更重要的是他们自己主动获得的，也是一种学习的方法的获得。

　　2、“小花猫们”笑了

　　五颜六色的颜料摆在了眼前，看到丰富的材料，孩子们的脸上露出了兴奋的表情，一个个都跃跃欲试。卷起袖子，开始动手了。这不，小脸成了小花脸，小手也花掉了，一只只“小花猫”们开心地呵呵地笑着。

　　我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏，为活动积极准备了丰富的材料，孩子们第一次参与和接触此类的活动，孩子和材料充分地互动了起来。同时，我们给每个孩子动手操作的机会，给每个孩子展示自己的空间。

　　六、实施状况：

　　活动一：

　　科学、社会活动：颜色在哪里？

　　活动目标：

　　1、探索周围事物的颜色。

　　2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。

　　准备：挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物

　　过程：

　　1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。

　　“你们看看这是谁啊？”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？

　　2、进行“颜色捉迷藏”的游戏：拿出红色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的幼儿找出小动物。（换其他颜色小动物再玩几次游戏，可以请幼儿来藏小动物。）

　　“什么颜色的小动物躲起来了？它在哪里？”

　　3、展示挂图《美丽的颜色》，请幼儿找一找，颜色住在哪些地方。

　　“这是什么啊？它们有哪些颜色？这些颜色在哪里？你喜欢什么颜色？”

　　4、延伸：带领孩子出去继续寻找，注意安全。

　　“我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色，好不好？”

　　活动反思：

　　游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，都愿意投入到活动中来；他们已经认识了一些颜色，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的语言技能，我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。同时，我们还带孩子到室外，到幼儿园这个大场地中来，继续寻找颜色。在延伸活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子一起走进大自然，亲近大自然，接触大自然；让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！

　　活动二：

　　艺术活动：颜色碰一碰

　　活动目标：

　　1、尝试进行颜色配对。

　　2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。

　　准备：各种不同颜色的颜色标记若干，会唱《碰一碰》

　　过程：

　　1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏，激发幼儿活动的兴趣。

　　2、给幼儿带颜色标记，玩游戏：颜色碰一碰。

　　在自由的空间里跟着歌曲走，当唱到“找一个颜色碰一碰”时，马上找个伙伴拉起手，当唱到“碰哪里”时，幼儿询问，教师回答，如“红色碰红色”。

　　3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”

　　活动反思：

　　对于小班年龄的孩子来说，更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。在活动中，以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。

　　幼儿在游戏中学习，同时，增进同伴间的情感交流。幼儿自身的身体资源的利用不可忽视，在其他活动中也应深刻考虑积极利用。我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏，带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏，例如，“找棵小树碰一碰”，“找个滑梯碰一碰”。在积极利用场地环境的同时，结合冬季的特点，加大户外的锻炼，增加适当的活动量，提高幼儿的身体素质。我们利用家园共育栏，积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏，增进亲子的互动和情感交流。

　　活动三：

　　社会、语言活动：红色在说话

　　目标：

　　1、初步了解红颜色所代表的意义。

　　2、猜测、感知、理解红色的含义。

　　准备：幼儿用书，红绿等标志

　　过程：

　　1、欣赏幼儿用书中的《红色在说话》的第一页。请幼儿猜一猜：苹果的红色在说什么？草莓的红色在说什么？交通标志的红色在说什么？

　　2、引导幼儿认识并理解红色在不同情景下所代表的含义。和幼儿一起阅读幼儿用书中的内容，请幼儿说说：还在什么地方看到过红色，它们为什么要做成红色的呢？

　　3、请幼儿当小司机，玩“小司机上路了”的游戏。游戏规则：看见红灯赶快停、绿灯一亮开车走。（交警先由教师当，等幼儿熟悉游戏规则后，可以由幼儿来当。）

　　活动反思：

　　在活动中，我们给予每个孩子说的机会，鼓励每个孩子发表自己的见解，肯定孩子的想法。我们在倾听中发现了孩子的奇思妙想，他们的想象力、创造力让我们无不惊讶。正如《纲要》中所说，教师在日常中更多地要做一个观察者、支持者和鼓励者，同时为他们创设一个温暖、和谐的环境，创设一个让孩子想说、敢说、会说的环境，促进幼儿表达能力的发展。

　　活动四：

　　科学、语言活动：脸红的番茄

　　活动目标：

　　1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。

　　2、分享自然环境带来的舒适感觉。

　　重点：认识番茄的外型特征。

　　难点：了解番茄成熟的过程。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿到种植园地，认识西红柿。

　　这是什么？它还叫什么？它是什么颜色的？什么形状的？

　　2、了解西红柿的成熟过程。

　　那番茄为什么有的颜色是红色的，有的颜色是绿颜色？有的是白颜色？

　　番茄熟的时候吃起来是什么味道？

　　3、教师摘一些熟了的番茄带回班级，幼儿品尝。

　　活动反思：

　　对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。

　　再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的`种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。

　　在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了活动目标要求。

　　但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

　　活动五：

　　艺术活动：染色游戏

　　目标：

　　1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。

　　2、参与染色游戏，并体验染色的乐趣。

　　准备：各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子

　　过程：

　　1、出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

　　今天我带来一些很漂亮的东西，想不想看？它叫什么？

　　你知道是怎么做出来的吗？

　　2、示范染纸。

　　3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。

　　4、幼儿互相欣赏自己的作品。

　　活动反思：

　　孩子们对染纸作品十分感兴趣，而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的，他们都被吸引了，孩子们都想知道它怎么做出来的。带着好奇他们仔细地观察、探索，享受各种色彩所带来的惊喜，创造出一个个小发明。

　　可见，活动的前期物质准备和经验准备的重要性，提高了孩子参与程度，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　　活动六：

　　艺术、社会活动：有颜色的面团

　　目标：

　　1、观察、体验颜色的混色过程。

　　2、理解儿歌的内容。

　　准备：食用色素（红、黄、蓝），面团，会念儿歌《你好吗》

　　过程：

　　1、和幼儿一起念儿歌《你好吗》。

　　2、给幼儿每人一块白色的面团，让他们随意揉捏。

　　3、拿出红色、黄色、蓝色的食用色素，请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色，加在面团里，揉一揉、捏一捏，看看面团变成了什么颜色。

　　4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看会有什么变化。

　　5、请幼儿利用变色的面团自由造型。

　　6、和幼儿一起讨论、交流变色的面团。

　　活动反思：

　　操作活动是孩子感兴趣的，直观形象，能让孩子动起来，还能发展各方面的能力。孩子亲自动手操作，自己发现，自己探索，获得答案，真是很可贵的。我们应该多让孩子有亲自尝试、亲自体验的机会，发挥他们的自主性，培养孩子爱发现爱探索爱求知的精神，引导和肯定孩子的获得。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

　　2、培养幼儿观察、分析和口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、创设电影院的情景，电影票与幼儿相同。

　　2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍，鸡宝宝家园，群鸡争吃虫子等图片，六根青菜，小虫子若干。

　　3、轻松愉快的音乐磁带。

　　活动过程；

　　1、引导谈话

　　师：今天，沈老师带你们去看电影，我们一起开汽车出发吧！（放音乐进活动室）

　　2、认识“1”和“许多”

　　（1）发门票

　　师：电影院到了，电影院不能随便进去，要有票才行。

　　问：小朋友，你们手上有票吗？（没有）老师手上有电影票吗？（有）有多少？（许多）幼儿反复说三遍。

　　教师提出要求：现在老师把电影票分给大家，接过票要告诉老师你有几张票。

　　教师发电影票，发完后提问：

　　刚才老师手上有许多电影票，现在呢？（没了）到哪去了？（发给小朋友每人一张）

　　小结：许多张票可以分成一张一张，就是许多分成一个一个。（齐说三遍）

　　（2）进电影院

　　提出要求：要求进电影院时不要拥挤，老师在门口收票，小朋友把票交给老师后再进去，待幼儿全部进入后提问：小朋友手上还有票吗？（没有）老师这里有票吗？（有许多）老师手上的票是怎么来的？（小朋友一张一张合起来得）

　　总结：小朋友说的对，一张一张门票回放在一起就成了许多张，所以说一个一个合起来是许多。（幼儿齐说三遍）

　　（3）看电影

　　师：接下来我们看电影，通过实物转换仪在电视里播发（鸡妈妈带着许多鸡宝宝玩耍的.图片）幼儿仔细观察后提问：你们看到了什么？幼儿分别说说（1只鸡妈妈、许多小鸡）

　　师：鸡妈妈带着许多小鸡在草地上捉虫吃，出示鸡宝宝抢虫子的图片。提问：看到了什么？（鸡宝宝在抢虫子吃）为什么抢呢？（虫子有一条，鸡宝宝有许多只）

　　鸡妈妈带着鸡宝宝玩了一天回家了，我们看看他们家附近有什么？

　　3、别“1”和“许多”

　　（1）请小朋友接着看电影：出示鸡妈妈家附近情景请幼儿观察！

　　（2）它们家居住在这风景优美的地方请小朋友仔细观察这是什么东西只有1个？什么东西有许多？（一棵树、一座房子、天上还有一个太阳，地上有许多青菜、花和蝴蝶）

　　小朋友观察的真仔细，青菜上长出了许多虫子现在鸡妈妈想请小朋友一起到菜园里去捉虫子，你们愿意吗？

　　提问：现在有几只鸡妈妈？几只鸡宝宝？

　　4、游戏：鸡宝宝捉虫子（在活动室四周放上虫子）

　　现在呀！鸡妈妈请小鸡每人到草地里捉一条虫子（强调每只鸡宝宝只能捉一条）

　　提问：现在你们手上有几条虫子？（1条）

　　师：请小鸡把虫子放进盘子里（待小朋友把虫子放进盘子后）提问：

　　盘子里有多少条虫子？（许多）

　　刚才草地上有许多虫子，一个一个被鸡宝宝捉去了。提问：

　　许多可以分成多少呀？（一个一个）齐说几遍。

　　师：一条一条虫子放进盘子里，又成了许多虫子。提问：一个一个合起来是多少？（许多）

　　5、结束活动

　　今天我们玩了看电影游戏，学到了本领，知道了1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个，小朋友多很能干，现在我们一起开汽车回家吧！在音乐声中开汽车出活动室。

　　6、活动延伸：

　　鸡宝宝累了，鸡妈妈带着它们回家了，现在请鸡宝宝回家看看家里哪些物体是1个，哪些是许多。

小班教案篇4

　　活动设计背景

　　小班幼儿喜欢模仿，幼儿对手指游戏很感兴趣，一听到音乐就开始用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。

　　2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。

　　3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏

　　难点：有身体动作表现音乐

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征

　　材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》

　　活动过程

　　导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。

　　提问：都有哪些小动物到森林里去了?!..教案网!(幼儿回答，教师小结)

　　基本过程:

　　1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。

　　2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?

　　3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。

　　4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。

　　5、游戏:小象找朋友

　　结束：森林运动会——小象拔河比赛

　　活动延伸：故事《小象的奖牌》

　　教学反思

　　今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

　　在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

　　在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的'老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”

　　通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。

　　如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。