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语文教案

时间：2023-08-14 09:43:48 教案我要投稿

语文教案6篇[经典]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的语文教案6篇，欢迎大家分享。

语文教案6篇[经典]

语文教案篇1

　　教材分析：

　　《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的'抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。

　　教学目的：

　　1、在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。

　　2、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。

　　教学重点：

　　1、理解词句，明确内容。

　　2、体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。

　　教学方法：

　　学生自学为主，教师点拨为辅。

　　教学用具：

　　多媒体电脑

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、揭题，解题。

　　介绍作者及建德江。

　　二、教授新课：

　　1、出示学习要求：(出示图片)

　　1)在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。

　　2)背诵并用自己的话说出这首诗的意思。

　　2、出示古诗内容：(出示图片)

　　1)整体感知：

　　教师范读课文，请同学们边欣赏边理解诗意。

　　2)个体感知：

　　借助注释理解词句的意思，可小组内交流。

　　3)说一说：

　　你认为你理解了哪句，说出来让同学们欣赏一下。(如果有不理解的诗句，教师相机点拨)

　　4)比一比：

　　谁来用自己的话说出这一首诗的意思。(小组比赛)

　　5)问一问：

　　客人的“愁绪”有哪些?

　　后两句诗更体现了作者什么样的思想感情?

　　6)读一读：

　　有感情朗读。

　　7)背一背：

　　比比谁背得快。

　　三、复习巩固：

　　对照图片，发挥联想，用第一人称来描述古诗内容。(先写后说)

　　四、古诗欣赏：《枫桥夜泊》

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　五、课后作业：

　　背诵古诗

语文教案篇2

　　【内容简析】

　　本次语文百花园安排了四大项内容，包括语海畅游、积少成多、阅读平台及语文大课堂。这些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察能力和口语表达能力。

　　【设计理念】

　　创设有趣的学习氛围，鼓励学生自主学习，在自主的学习活动中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。

　　【教学目标】

　　1、了解带“束”和“朿”的字本义上的差别，让学生明白偏旁与字义的关系，增强学生学习汉字的兴趣。

　　2、仿写句子，训练学生抓住事物的特点说明事物，把话表达得既形象又生动，发掘想象力。

　　3、背诵关于描写春天的成语及诗句，积累语言。

　　4、阅读短文感受想象的丰富。

　　5、课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽，从中学会观察，学会收集资料并训练说和写的能力。

　　【重点难点】

　　训练学生观察事物的能力，学会搜集资料，培养学生说和写的能力。

　　【教具准备】

　　课件及图片。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、探究汉字，激起兴趣

　　1、出示课件展示“束”和“朿”字部在本义上的差别。

　　2、学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。

　　3、出示“策、枣、棘、刺”和“速、赖、懒、剌”两组字，进行区分。

　　4、读对话框里的对话，加深理解，教师归纳：一个字的偏旁的本义与这个字的字义是相关联的。

　　5、拓展：你还能举出其他的例子吗？（学生举一反三。）

　　二、品读句子，仿写句子

　　1、读句子，对比，思考哪个句子写得好，好在哪里。

　　2、归纳。

　　（第一组中的第二个句子运用了比喻的修辞手法，使句子表达更形象，更具体可感。第二组中的`第二个句子展现了水花四散时的特点，形象地描绘了水花的美。这两个句子都在描写事物的同时，展开了丰富的想象。）

　　3、学生用“……仿佛……”和“……如……如……如……”造句。

　　4、指名回答，师生点评。

　　三、背诵词句，积少成多

　　1、读背成语，了解大意。

　　2、指名背诵成语。

　　3、学生举一反三，说说描写春天的成语。

　　（“春意盎然、春色无边”等。）

　　4、读背诗句，了解大意。

　　5、指名背诵。

　　6、学生补充其他描写美景的诗句。

　　四、阅读短文，自主感悟

　　1、读短文，了解短文意思。

　　2、细读短文，思考：作者希望

　　一年四季的风是什么颜色的？他为什么有这样的想法？

　　3、独立思考后，小组讨论。

　　4、汇报成果。

　　（作者希望春天的风是绿色的，它能把花儿衬托得更美；希望夏天的风是浅蓝色的，让人感到凉爽；希望秋天的风是金色的，使人有丰收的感觉；希望冬天的风是鹅黄色的，令人觉得暖和。）

　　5、有感情朗读短文，体会想象的丰富及其强大的感染力。

　　6、谈谈读了课文后的感受。

　　五、作业

　　1、把成语及诗句背给父母听。

　　2、写三个比喻句。

　　第二、三课时

　　教育目的：

　　让学生观察周围的环境，探寻花的世界，激发学生探索大自然奥秘的热情。

　　活动准备：

　　1、举行一次班级春游活动，搜集表现春天百花盛开的素材。

　　2、春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。

　　3、春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来的景物写成文章；通过查找或访问，搜集你喜欢的一种花的照片、图片和有关知识。

　　活动过程：

　　（主持人甲、乙上场。）

　　甲：同学们，前一阶段，我们开展了“探寻花的世界”的春游活动，涌现了一大批优秀作品。为了让春之花在我们每一个人的心田中盛开，今天我们举行“花的世界”的主题展示活动。现在，我宣布活动开始！

　　乙：俗话说：“一年之计在于春。”春天是一个重要的季节，春天是无限美好的，百花竞相怒放，到处是花的海洋、花的世界。通过春游，同学们一定收获了很多。今天，就让我们把收获展示出来。

　　（各小组长分别向大家汇报活动概况。）

　　（各小组表演节目。）

　　1、音乐表演。

　　全班齐唱《春天在哪里》。

　　2、书法、图画现场表演和部分书画作品展览。

　　请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。

　　3、摄影展。

　　各小组派代表上台，对摄影作品进行展览并说明和介绍其内容。

　　4、写作汇报。

　　请各组的小作家上台表演朗诵。

　　5、总结，颁发奖品。

语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、正确流利朗读课文，把握主要内容。理清课文顺序。

　　2、帮助学生联系上下文体会词语意义，主动积累词语。

　　3、使学生在学习过程中树立法制和诚信意识，努力做到懂法、守法知错就改的人。

　　教学重点：使学生在学习过程中树立法制和诚信意识，努力做到懂法、守法知错就改的人。

　　教学难点：联系上下文体会句子中一些词语的意思。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　太阳给我们带来了温暖和希望，那么装在信封里的小太阳给一个犯错误的孩子带来什么？

　　二、理解课文，围绕下面几个问题，边读书边思考：

　　1、指名说说事情的起因经过和结果。

　　2、精彩片段分析。

　　库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

　　从“突然”“立即……叫了声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”等词句中，让我们认识到库伯原本没有占有十美元的想法，

　　在连续叫了两声没有得到回应的情况下，经不起诱惑，闪出了错误的念头。

　　可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；（捡到别人的财物不归还失主就是非法占有，数额巨大就是犯法）但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。

　　3、在这个过程中，丹尼斯的爸爸是如何给库伯机会的？（学习课文4~9自然段）。

　　4、只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭走冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”揪（违反《未成年人保护法》侵犯人身自由权）出来。

　　5、丹尼斯的爸爸是警察，为什么不直接找出拿钱的.孩子？发信封这个办法好在哪里？（既给孩子改正错误的机会，又不伤他的自尊心）

　　三、合作与探究

　　讨论：（1）从这件事情中，你看出丹尼斯的爸爸是个怎样的警察和家长？

　　（2）库伯是个怎样的孩子？

　　（先在书上用横线划一划，小组里讨论，再班级汇报）

　　学习了这篇课文，你有什么收获或者想法？班级自由发言

　　四、教师总结

　　丹尼斯爸爸的给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，同时体现了丹尼斯爸爸懂法、守法，不去侵犯一个未成年人的人身自由权，并让库伯也懂得了做人的道理：做错了事要勇于承认和改正，做一个诚实守法的小公民．后来库伯也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行为使我们充满了由衷的敬佩。一件小事可以成就一个孩子，也可以毁掉一个孩子一生，其实法制教育就这么简单。

　　美元诱人，企图占有（非法占有）

　　欲还钞票，情况突变（知错就改）

　　方法巧妙，承认错误（懂法守法）

　　颁发嘉奖，归还太阳（成就人生）

　　五、小练笔

　　你有犯错误的时候吗？你是怎样面对的？又是用什么方法改正的？请把你经历的事情写下来。如果你还没有改正错误，学习了这篇课文后，你又会怎样做呢？请把你的感受也写来。

　　六、作业布置

　　1、从你身边找出懂法、守法、知错就改的人和事。

　　2、组织”假如我是库伯”小小讨论会。

　　七、板书设计

　　装在信封里的小太阳

　　丹尼斯爸爸

　　————————懂法守法，保护孩子

　　库伯————————————知错就改，成就人生

语文教案篇4

　　【单元教材简析】

　　本组围绕着“世界是大家的、各国人民是一家”这一主题选入了三篇讲读课文、一篇略读课文和一个学习园地本组围绕着，体裁多样，内容丰富，篇篇充满着人与人之间的真情和爱意。

　　《太阳是大家的》以此为题，寓意“世界是大家的”，全世界孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

　　《一面五星红旗》蕴含着对爱国主义精神的赞美。课文中的我尊重、热爱国旗的表现，换来他人对“我”的尊重。

　　《卖木雕的少年》本文通过写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木雕的少年看“我”是中国人，特意送我一个木雕小象墩，而且不收钱的事，歌颂了少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情意。

　　《中国国际救援队，真棒》由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。

　　【单元总体目标】

　　1、理解课文内容，积累词句、会写生字词。

　　2、分析文章的`内容，通过人物的言行体会人物的内心活动。

　　3、感受世界人民之间纯真的感情，体会到各国人民之间要相互关爱，世界才会更和平、稳定、发展。

　　【单元教学建议】

　　本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

　　引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，明白世界和平人民幸福。

　　引导学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容。

　　在每课的教学末尾，可以引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的各国之间的感人故事，感悟世界和平带来的快乐和幸福。

　　【单元教学时间】

　　《太阳是大家的》2课时。

　　《一面五星红旗》2课时。

　　《卖木雕的少年》2课时。

　　《中国国际救援队，真棒》1课时。

　　《语文园地》4课时。

语文教案篇5

　　1．认识本课8个生字，语文教案－镜泊湖奇观。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。

　　4．了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1．导语：我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊——镜泊湖，被誉为“北方的西湖”。

　　2．教师板书课题，学生齐读课题，注意读准泊（pō）字的读音。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”呢？让我们来读读课文，在课文中找找原因。读课文时要注意把课文读正确、读通顺。

　　2．学生自由读课文，教师巡回指导，提醒学生注意读书的姿势。

　　3．围绕问题，组织课堂交流。学生可能会有这样几种说法：

　　（1）传说镜泊湖是宝镜从天上掉下来变成的。

　　——引导学生朗读相关的课文，指导读准“消灾弭（mǐ）祸（huò）”“天庭（tíng）”；理解词语“消灾弭祸”。

　　（2）镜泊湖湖面水平如镜。

　　——引导学生朗读相关的课文，读准字音“倒（dào）”理解词语“耸峙”。

　　三、再读课文，聚焦形象

　　1．导语：“镜泊湖”一个名字就那样神奇，镜泊湖的景色就更加神奇美妙了，课文上说镜泊湖的景色是——奇观。

　　齐读：奇观。理解“奇观”的意思。

　　2．镜泊湖奇观到底奇在何处呢？让我们再来认真地读读课文，边读边想边在课文中做好标记。

　　3．学生用自己喜欢的方式读课文，做标记。

　　4．组织课堂交流，一般学生会有这样几种观点：

　　（1）奇在镜泊湖边和湖中的峰峦。

　　（2）奇在吊水楼瀑布。

　　（3）奇在地下森林。

　　四、精读课文，想象品味

　　1．分组研读，协作讨论，小学四年级语文教案《语文教案－镜泊湖奇观》。

　　学生根据自己的理解和喜好，自愿组织学习小组，研究镜泊湖景色的'神奇之处。要求学生找到有关的句子，读读想想从什么地方可以发现神奇，为什么？教师巡回指导，随机参与学生的讨论。

　　2．课堂交流，汇报成果。

　　学生按小组汇报研读讨论成果，教师随机进行提高性指导，发挥主导作用。估计学生的汇报会这样进行：

　　（1）认为“奇在镜泊湖边和湖中的峰峦”的学生会认为峰峦绮丽多变，“峰峦叠起”“石岛耸峙”“倒影奇幻”很神奇。同时会选择朗读课文的第3自然段。

　　——教师可引导学生理解“峰峦叠起”“石岛耸峙”“倒影奇幻”的意思，想象课文描写的奇观，画一画镜泊湖的风光图，同时指导学生感情朗读。

　　（2）认为“奇在吊水楼瀑布”的学生会认为吊水楼瀑布“溅起千朵银花”“势如千军万马”很神奇。同时会选择朗读课文第4自然段的第四句话：“本来清澈的湖水……形成鲜明的对照。”

　　——教师可引导学生理解“万斛”的意思；播放瀑布的响声，让学生闭上眼睛想象瀑布的样子和气势；配上瀑布录像，音画合成，指导感情朗读。

　　（3）认为“奇在地下森林”的学生会认为“火山口似乎要吞没一切”和“林木却欣欣向荣”很神奇。同时会选择第5自然段的最后一句话朗读。

　　——教师可引导学生联系上文“深约100米”想象火山口的“黝黑”，想象林木的欣欣向荣；指导感情朗读。

　　3．诵读积累，比较发现。

　　（l）学生自主选择诵读表现镜泊湖奇观的有关句子，积累语言和表象。

　　（2）比较这三处奇观有什么不同之处。（湖边峰峦和地下森林的静态与吊水楼瀑布的动态）

　　五、细读课文，质疑探究

　　1．导语：学到这里，镜泊湖奇观已经在我们的脑海里留下了鲜明的印象。关于镜泊湖奇观你还有什么疑问吗？

　　2．学生质疑，可能会出现这样一些问题：

　　（l）在火山口，怎么会有地下森林？

　　（2）吊水楼瀑布为什么不会结冰？

　　（3）镜泊湖和吊水楼瀑布是怎样形成的？

　　（4）关于镜泊湖，怎么会有这样一个美丽的传说？

　　3．教师引导：有些问题是可以通过仔细地读书，在课文中找到答案的；有些问题是可以通过推想解决的。让学生给所提的问题分类：可以通过读书解决的，学生自己仔细读书；需要通过推想才能解决的，先自己推想，后进行讨论。

　　六、总结全文

　　l．指名有感情地朗读课文。

　　2．总结：这篇课文先写了镜泊湖的传说和形成原因，然后重点描写了“自然朴实而又绮丽多变”的镜泊湖景色、吊水楼瀑布、地下森林，表现了祖国河山的壮美和大自然的神奇。

　　七、拓展延伸

　　交流、展示你所搜集到的有关镜泊湖的资料。

　　附：板书设计

语文教案篇6

　　1、诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

　　2、词句解析。

　　(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”作者的所见。此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。

　　(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 作者的所悟。这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。

　　3、杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的'效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。)不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。

　　4、拓展：杨万里其他写儿童生活的诗。

　　稚子弄冰

　　稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。

　　敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

　　桑茶坑道中

　　晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

　　童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

　　闲居初夏午睡起

　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

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