美术教案

[推荐]美术教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　　学习目标：

　　1、知识与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。

　　知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。

　　2、过程与方法：通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的

　　方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。

　　3、情感态度与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试

　　自画像要突出个性特征介绍自我的`“名片”要求。

　　学习重难点：

　　教学重点：脸形、头发等局部造型体验。

　　教学难点：意境创设。

　　教学流程：

　　一、自主学习

　　1、小组同学间相互观察对方的特征??。

　　2、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。

　　二、展示交流

　　1、对方给你的第一印象是什么?

　　2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？(如脸型、五官、

　　性格等)。

　　3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。

　　三、智慧引领

　　1、引导欣赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像）

　　2、教师介绍“头部的形状”：

　　脸形：瓜子脸、国字脸

　　头发（发质特征）：卷、柔、硬

　　3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的

　　创作意境。

　　4、绘画工具“毛笔”的认识，并简单介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。

　　四、训练拓展

　　作业：模仿画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。

　　课后反思

　　（略）

美术教案 篇2

　　活动目标

　　1、能用撕贴、折剪、泥塑的方法制作稻花鱼，并能表现出稻花鱼食材的外形特征。

　　2、体验作品中色彩搭配的美，感受美术活动中的乐趣。

　　活动准备

　　物质准备：课件PPT,超轻彩泥若干包、泥工工具、黑色纸盘若干、黑色卡纸、彩色复印纸、胶棒、鱼模具、展板。

　　经验准备：已认识和了解武夷山稻花鱼。

　　活动过程

　　一、以举办稻花鱼文化节为导入,激发幼儿对制作稻花鱼的兴趣。

　　引导语：每年武夷山会举办吴屯稻花鱼文化节，邀请各地的人们来欣赏品尝稻花鱼，今天我们也将举办大一班第一届稻花鱼文化节。

　　师：小厨师们，这是什么？稻花鱼生长在哪里？这里有一份煮好的稻花鱼，里面有哪些菜呢？这些菜是什么颜色、什么形状的？你看到这锅稻花鱼有什么感觉？你尝过的稻花鱼味道怎么样？

　　小结：这一碗稻花鱼里有黑的鲤鱼、白的芋头块、绿的青豆和葱、红的'辣椒，颜色搭配美，闻着吃着都香，这就是我们武夷山色香味俱全的稻花鱼。

　　二、教师出示各种材料，幼儿观察并讨论制作方法。

　　1、第一组的材料有彩纸、胶棒和粘好的锅，你们会怎么制作稻花鱼呢？

　　2、第二组的材料有彩纸、剪刀、胶棒和锅，你们会怎么制作稻花鱼呢？请一位小朋友上来示范如何折剪稻花鱼。

　　3、第三组的材料是彩泥和纸盘，你们会怎么制作稻花鱼？

　　4、第四组的材料是彩泥、纸盘、鱼的模具，你们会怎么制作稻花鱼呢？

　　三、幼儿自主制作稻花鱼。

　　1、引导语：小厨师们不搬小椅子，选择你自己喜欢的材料去制作稻花鱼，稻花鱼完成后贴到展板上，回到座位上静静欣赏作品，小厨师们开始制作吧。

　　2、幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　四、展示作品，分享交流。

　　1、教师将幼儿的作品贴在展示板上，相互欣赏。

　　2、引导语：这些稻花鱼看起来真好吃，你觉得哪份稻花鱼最好看、最好吃呢？为什么？（重点引导形状和颜色搭配）

　　五、结束

　　引导语：小厨师们，大一班稻花鱼文化节举办成功，下一届稻花鱼文化节我们再邀请客人老师来参加好吗，和客人老师说再见吧。

　　活动反思

　　首先本次活动选择稻花鱼作为开课题材，因为稻花鱼作为武夷山本地独具特色的食物，非常具有武夷山本地文化特色，而且几乎所有小朋友们也都品尝过稻花鱼，对稻花鱼也有一定的了解，并且对于吃的幼儿也比较感兴趣。

　　在活动目标上，我设计的活动目标为：

　　1、能用撕贴、折剪、泥塑的方法制作稻花鱼，并能表现出稻花鱼食材的外形特征。

　　2、体验作品中色彩搭配的美，感受美术活动中的乐趣。

　　目标比较符合大班幼儿的能力需求，并且在活动中设计的提问以及分享都重点引导幼儿欣赏稻花鱼食材的外形特征以及色彩搭配美，围绕目标展开，最终从作品效果来看活动目标也完成的较好。

　　在材料的选择上面，我投放了超轻彩泥若干包、泥工工具、黑色纸盘若干、黑色卡纸、彩色复印纸、胶棒、鱼模具、展板以及厨师帽和厨师围裙。活动材料、总共分为四组，第一组的材料有彩纸、胶棒和粘好的锅，第二组的材料有彩纸、剪刀、胶棒和锅，第三组的材料是彩泥和纸盘，第四组的材料是彩泥、纸盘、鱼的模具，幼儿运用撕贴、折剪、捏泥技能制作稻花鱼，材料丰富、活动以多种形式发展幼儿的手工技能。

　　在活动过程中，我以举办稻花鱼文化节，邀请多位客人老师来参加活动为引题，激发幼儿制作稻花鱼的兴趣，并且为幼儿准备了厨师帽和厨师围裙，创设情境，使幼儿变身小厨师制作稻花鱼参加稻花鱼文化节，让幼儿对活动充满兴趣，并乐在其中。

　　但是在活动过程中，我的引导语言不够到位，导致有的孩子并没有回答出教师的问题，这时教师不应该浪费时间一直提问，应该帮助幼儿梳理总结，让幼儿更好的理解。在分享评论环节，我应该再更多的引导孩子回答稻花鱼里的食材有哪些，它颜色搭配的好看吗？引导幼儿欣赏作品的色彩搭配的美感。

美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

　　2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

　　3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的.作品。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

　　2、小鸟图片若干，大树背景图。

　　3、背景音乐《快乐的小鸟》。

　　活动过程：

　　（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

　　听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”

　　“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”

　　“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”

　　“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

　　（二）、教师示范方法步骤。

　　教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

　　教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

　　（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。

　　将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

　　（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

　　教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

　　活动延伸

　　教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。

美术教案 篇4

　　教材分析：

　　小班幼儿由于刚接触美术，他们更多的是利用蜡笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现。本活动选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画的工具，设计了这节手指画《鸡妈妈找宝》。活动通过场景“鸡妈妈的家”的设置，让幼儿在游戏的情境中学习用手指变魔术，变出许多鸡妈妈可爱的宝宝，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　目标：

　　1、学习用手指点画，并用短线添画成小鸡。

　　2、体验手指点画的乐趣，喜欢参与美术活动。

　　重点：用食指指腹蘸取适量颜料在纸上均匀压印并保持画面干净。

　　难点：用短线为小鸡添画嘴和脚。

　　准备：

　　1、经验准备：观察、认识过小鸡。

　　2、材料准备：

　　教具：高兴、难过的鸡妈妈图片各一张，鸡蛋若干，示范画具一套。

　　学具：图画纸人手一张，黄色海绵颜料一组一份，记号笔人手一支，抹布每桌两块

　　过程：

　　一、故事引题——引发幼儿对活动的兴趣

　　1、出示难过的鸡妈妈，教师讲述故事情境。

　　“我（鸡妈妈）在家里生了很多的蛋宝宝，我天天坐在家里孵小鸡。可是有一天，我不小心睡着了，等我醒来的时候，不好的事情发生了……蛋宝宝全都不见了！”

　　2、“怎么办？你们有什么好办法来帮助鸡妈妈吗？”（引导幼儿自由表述，提醒幼儿说完整句）

　　（师：激发兴趣，引导幼儿大胆联想，自由表述。

　　幼：倾听故事，激发想象，大胆猜测，大胆发言。）

　　3、“我也有一个好办法来帮助鸡妈妈，那就是我会变魔术的手，看看我是怎样把小鸡变出来的。”

　　二、示范作画——引导幼儿了解作画的方式

　　1、出示作画材料（蘸着黄色颜料的海绵、图画纸）

　　师：“咕噜咕噜变，编出黄颜料的海绵宝宝；咕噜咕噜变，变出白纸宝宝；咕噜咕噜变，变出食指”（幼儿尝试变出食指）

　　2、以儿歌的形式学习点画。

　　“亲一亲，按一按海绵宝宝，再亲亲白纸宝宝，千万不能动！一二三！看，蛋宝宝出来了！（抬起手指——在示范过程中要强调手指不能移动，蛋宝宝不能挤在一起。）

　　（师：以神秘的口吻、儿歌的形式引起幼儿的'兴趣，引导幼儿认识作画工具、了解作画的方式。

　　幼：认识各种作画工具，在好玩的儿歌中学习手指点画这种作画方式。）

　　3、“蛋宝宝都变好了，我的小手也脏了，不过没关系，我有神秘的宝贝来帮助我，咕噜咕噜变，变出神秘抹布，擦擦我的手指头！变干净了。”

　　4、示范画小鸡

　　1）“听！什么声音？笃笃笃……哦！原来是有几只大一点的蛋宝宝快要出壳了！我也来帮助它。

　　2）“咕噜咕噜变，变出记号笔。笃笃笃，小鸡的嘴巴要啄破壳钻出来了；笃笃笃，小鸡的小脚顶呀顶，也顶出来了；外面的世界那么美，小鸡眨了眨眼睛！”

　　（师：营造氛围，用象声词和童趣的语言示范添画的方式。

　　幼：在游戏的情境中学习用短线添画的方式。）

　　三、幼儿作画——引导幼儿学习手指点画的方法

　　1、“我们变出了那么多的小鸡和鸡蛋，鸡妈妈特别高兴说：“我的孩子们都回来了，真高兴，真的太谢谢你们了！”

　　2、在你们的后面桌上还有好多鸡妈妈等着你们去帮它变出漂亮、干净的小鸡和鸡蛋，好吗？（巡回观察幼儿作画，根据幼儿个人的能力情况给予个别幼儿帮助。）

　　3、鼓励幼儿大胆的作画，适时检验了幼儿的学习成果）

　　（师：用帮鸡妈妈的形式，引起幼儿作画的欲望，适时鼓励、引导。

　　幼：根据教师的讲解进行作画，体验成功、快乐的心情。）

　　四、作品展示——引导幼儿欣赏、交流作品

　　教师出示鸡妈妈的家说：“孩子们，天快黑了，快让我们的鸡妈妈和小鸡们回家吧！”请幼儿将作品送到鸡妈妈的家里，并与鸡妈妈和小鸡们道别。

美术教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、在活动中充分体验创作的.快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　二、活动准备：

　　1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

　　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

　　三、活动过程：

　　1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

　　——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

　　——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　　2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

　　——西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　——小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

　　——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　　——请个别幼儿讲述

　　幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

　　幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　　幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

　　幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

　　——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　　3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老师出示背景图，示范编故事：

　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心! 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　——幼儿分组创编故事

　　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)

　　活动结束：

　　——请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

　　2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

　　3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

　　活动准备：

　　1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

　　2.完成的作品。

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

　　1.看看上面的图案，有什么发现？

　　二、讨论制作的方法。

　　1.看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）

　　2.讨论他们是如何制作的`。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）

　　3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折。

　　2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染。

　　3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿。

　　四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价。

美术教案 篇7

　　一、教学目标知识与技能

　　1、初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习、勇于创作，六年级上册美术教案。

　　2、巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。过程与方法

　　1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐

　　2、捆扎。可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。

　　3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感态度价值观培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。

　　二、教学重难点重点：尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。

　　难点：相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作品精美。

　　三、自学指导

　　1、收集本课的学习资料。

　　2、将叶圣陶《稻草人》的故事，勾起学生的想象与回忆。

　　3、互相学习共同探究，解决学习中的难题。

　　4、学会欣赏与评价作品。

　　四、教学准备

　　1、师生收集稻草、树皮等材料。

　　2、课件：幻灯片绘制与编织示意图等。

　　五、教学课时二课时六、教学过程第一课时一、创境与导入

　　1、（师）：教师将叶圣陶爷爷《稻草人》的故事，勾起学生的想象与回忆。

　　2、学生自由交流自己见过的'稻草人的形象

　　尝试与发现

　　1、教师提出学习主题。以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（时间为5分钟）。

　　2、学生分组动手尝试捆扎。

　　3、讨论作品与发现问题。

　　教师预设问题：

　　①、形态不美。（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀。）

　　②、松散不稳。（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧。）③、没有完成。（合作部愉快、顺利，分配不公正合理。）

　　学习与释疑

　　1、师生讨论，解决问题。

　　（1）、形态不美怎么办？

　　①、应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

　　②、稻草的分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。

　　（2）、松散不稳怎么办？

　　①、稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。

　　②、注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。

　　（3）、没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。

　　2、优秀组学生代表介绍经验。

　　3、课件出示：稻草人捆扎示意图。

　　4、教师示范并介绍制作步骤。课件：

　　1）、试扎。用手比划人物的关键位置，

　　（2）、分扎。捆扎做出人物的大体形。

　　（3）、装饰。最后修剪、装饰、整理。

　　1、学生以小组为单位，继续完成、完善、或者重新制作稻草人。

　　2、教师巡视个别指点。

　　3、欣赏与评价。

　　（1）、自评。介绍自作的稻草人的特点。

　　（2）、互评。指出存在的问题并提出修整的建议。

　　（3）、师评。肯定成绩，提出希望。

　　五、总结与拓展

　　1、本节课你最大的收获是什么。

　　2、给你的作品起个名字。

　　3、教师总结语：

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