大班语言教案6篇【热】
作为一名教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
教学内容
语言《大自然的色彩》
重点难点
能发现自己身边的色彩
能用语言来表达自己所见的色彩
教学目标
1.仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。
2.能发现并欣赏周围生活中的美。
组织形式
集体
教学
准备
儿童经验基础
幼儿能说出几种常见的色彩
环境准备
幼儿活动材料
过程与策略
一、以提问引出课题
二、翻看幼儿活动材料。
1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。
2.观察画面一，并提问。
3.观察画面二，并提问。
4.观察画面三，并提问。
5.观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。
6.教师进行总结。
三、寻找大自然的色彩。
1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的.东西”。
2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。
3.引导幼儿体验发现的乐趣。
4.引导幼儿互相交流自己的成果
有效语言设计
一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？
2.在田野里，你看到了哪些颜色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？
环境辅助
给幼儿人手一本幼儿活动材料
大班语言教案 篇2
设计思路：
《盘古开天辟地》是我国古代非常有名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象，读起来非常引人入胜。我们以这个故事慢慢切入“了不起的中国人”这个站点，让孩子们充分体会中国古代人民的想象和智慧。
本节活动共分为三个环节：第一环节，让孩子们自由想象天和地的由来，在孩子们的猜想中引出故事；第二环节，让孩子们完整欣赏故事，并帮助幼儿理解故事中的内容；第三环节，让幼儿讨论中国古代还有哪些英雄，拓展经验。让孩子们在神话故事中，对中国的文化产生进一步的认知。
活动目标：
1、能仔细观察画面，安静的倾听并理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么分开的。
2、感受中国古典神话充满想象力的特点。
重点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
难点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
活动准备：图书ppT
活动过程：
一、谈天说地
1、你知道“天和地”是怎么来的'吗？
2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？
3、是不是像你们说的那样呢？我们一起来听听故事《盘古开天辟地》，故事里就有答案。
二、故事欣赏《盘古开天辟地》
1、播放ppT，幼儿完整倾听故事。
提问：
（1）你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？
（2）盘古是谁的孩子？
（3）传说中的天和地怎么会分开的？
2、播放ppT，幼儿分段倾听故事。
提问：
（1）盘古让自己呼出的气变成了什么？
（2）盘古让自己的声音变成了什么？
（3）太阳、月亮、星星又是他的什么变成的？
（4）还有哪些也是盘古变的？
3、第三次自主阅读故事
（1）你觉得盘古是一个怎样的人？
（2）世界上究竟有没有女娲娘娘和盘古呢？
（3）天和地是不是真的是盘古变的呢？
4、小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，虽然神话故事不是真的事情，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
三、延伸活动
1、你还知道哪些了不起的人，哪些顶天立地的英雄汉呢
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、能够根据画面讲述故事的内容。
2、 能模仿故事中小猪与小动物的对话。
活动准备：
1、红色的纸。
2、头饰。
3、教学挂图。
活动过程：
1、（1）教师：小朋友，今天老师带来了一个非常好听的故事，讲故事之前，我先考考小朋友，这是什么颜色？（教师手拿红色的纸）
（2） 请幼儿联想生活中红色的物品。
教师：这是红颜色，那么你们知道我们周围有什么东西是红色的吗？ 2、通过多媒体教学课件阅读故事，教师结合《幼儿用书》进行提问。
（1）教师：小朋友说了这么多红红的东西，今天老师故事里就有一个红红的东西，看看哪个小朋友的答案和故事中是一样的。
3、教师再次打开多媒体教学课件，并请幼儿进行阅读。
4、请幼儿依据故事图片进行回答。
（1）教师：小朋友，故事中的红红的东西是什么呢？
（2）小朋友，你们知道小猪把红红的东西当作什么了？（皮袋子、红帽子、瓶子）
（3）教师：小猪捡到红红的东西后是怎么做的呢？（小猪问：谁的帽子，谁丢了帽子？）
（4）故事中出现了哪些小动物，它们觉得红红的东西是什么呢？它们是怎么说的呢？（狐狸、小花狗、八哥） （5）教师：这只红靴子是谁的呢？最后小猪是怎么做的呢？
5、请幼儿第三次阅读故事，模仿小动物表演。
（1）教师：请小朋友看图片讲一讲故事，学一学小猪是怎么说的。小动物们又是怎么说的？
（2）看完一遍后，请幼儿一起模仿小猪与教师进行对话，教师扮演其他小动物和旁白。①教师：小朋友，你们一起模仿小猪，老师来扮演其他小动物（教师负责旁白）进行对话吧。
6、出示挂图，完整欣赏故事。
提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？（捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神）你们有没有弄丢过东西呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？
7、表演故事。
（1）鼓励幼儿通过对话表演故事，请幼儿到台前来，戴上头饰进行表演。
①教师：小朋友，这个故事，好不好听啊？
②教师：我们也来扮演小猪帮小靴子找主人吧。③请小朋友戴上头饰到台前表演吧
附故事
小猪和靴子
清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树林有个红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，这是什么？好像是皮袋子，是谁丢的`呢？"小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子？谁丢了袋子？"树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说："小猪。那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫："谁丢了帽子？谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻的笑了起来说："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声，"谁丢了瓶子？谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！"小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看，高兴得跳了起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、喜欢听故事，能根据故事情节展开合理的想象。
2、大胆的在集体面前发表自己的意见。
3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。
活动准备：
课件，音乐。
活动过程：
一、导入
宝宝们，你们认识我吗？对，我是李老师，我们已经很熟悉了。回头看看，这些老师你们不认识吧，来，和她们打个招呼吧！（客人老师好）。
今天，还有一位小客人也来到了这里，它会是谁呢？大家闭上眼睛，我来把它请出来。（点课件1）
这只小狐狸的心情怎么样呢？
二、讲述故事，启发幼儿想象
1、讲述故事开始至可我不想去送信
提问：小狐狸不开心，他想出去干什么？它看见了谁？在做什么？在路上，还有可能会看见谁？在做什麽？
我有一个提议：让我们一起来感受一下他们的'快乐吧！（播放音乐，和孩子们一起模仿动物的劳动情景）
2、讲述故事第三段
哎呀，这可怎么办？宝宝们，如果是你，你会怎么做呢我们看看小狐狸是怎么做的。
3、讲述第四段
原来小狐狸是这样想的。那它拿来锤子和钉子干什么？
4、讲述故事第五段
小狐狸可真能干。它是怎样钉门牌的？你来学学。要定几次才能完成？定钉子时要注意什么？
（引导幼儿用xx|xxxx|x-|的节奏钉钉子。并体会劳动的辛苦）
5、讲述故事第六段，猜测情节发展
小狐狸还会帮助其他小动物订门牌吗？这时候的小狐狸是什么表情？它那么累，为什么还如此开心呢？
6、配乐讲述最后一段
小狐狸说，找开心的办法是什么？
三、迁移故事意义，进行情感教育。
孩子们，平时你们不开心的时候都是怎样做得？
小结：当我们不开心的时候，学学小狐狸，去找点事情做，就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人，让所有的人都做个开心的人。
四、结束
好了，宝贝们，今天和你们在一起真开心，想让自己变得更开心吗？怎么办呢？（去找点事情做）那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯洁真挚的友谊。
2、能看懂图片大胆猜测故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。
3、体会蛤蟆对好朋友关爱的心情。懂得有朋友的快乐。
活动准备：
ppt 幼儿用书。
活动过程：
一、看图设疑引出主题。
ppt1提问：这是哪？会是谁的家？这应该是什么时候？适合干什么？主人会去哪呢？
师结：这是一年的平安夜，在这温馨的.家里却没人在享受篝火的温暖，是为什么呢？
二、学习故事，理解其内容。
1、ppt2。
提问：谁在干什么？你还看见了什么？
师结讲述故事内容。
师：很晚了，朋友没来你会有怎样的心情？会想到什么？蛤蟆又会怎样呢？
2、ppt3。
师：
（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？
（2）如果青蛙真掉到了窟窿里该怎么办？
（3）要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办？
（4）要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办？
（5）蛤蟆为什么会有这些想法？他会怎么做？
3、ppt4.
（1）提问：你看见了什么？这些有什么用呢？
（2）师结故事内容。
４、ppt5。
（1）提问；发生了什么事？见面的它们会说什么呢？
（2）师结内容，学说对话（突出焦急＼关切的表情和眼神）
（3）青蛙准备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？
5、ppt6。
提问：
（1）是什么礼物？为什么要送闹钟给蛤蟆呢？（感受朋友之间的相互关心，能细心的发现朋友的需要，给予帮助）
（2）它们在哪？干什么？
师结故事内容。
三、交流讨论。
你平安夜是和谁一起过的？你收到了什么礼物？你觉得和朋友一起过平安夜会怎样？如果明年平安夜让你和朋友一起过？你会和谁一起过？会送什么礼物给她呢？
四、看幼儿用书自由讲述故事内容，进一步熟悉理解故事。
大班语言教案 篇6
设计意图：
换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流
血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动通过欣
赏一个可爱而有趣的故事，让孩子了解换牙的知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。
目标：
1.能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣。
2.根据图片内容大胆表达自己的想法。
3.了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。
重点:
能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣
难点：
根据图片内容大胆表达自己的想法
准备：
ppt
过程：
1.谈话导入，引发兴趣
教师：听说大班的孩子很聪明，今天我有一个问题要考一考你们，你们知道什么叫换牙吗？
（换牙：我们每一个小朋友到了一定年龄，牙齿会松动，离开我们，然后在它原来生长的地方，长出一颗新的牙齿）
教师：你们换过牙吗？换牙的时候你有什么样的感觉呢？
（幼儿自由回答）
教师：今天有一位小朋友，她也正在经历着换牙，我们一起来认识一下她：塔比莎
2.欣赏故事，理解故事内容
（一）牙松了
1.塔比莎在干什么？
2. 正当她张大嘴巴咬下去的时候，哎哟！发生了什么事情？
塔比莎的牙齿怎么啦？牙齿松了，牙齿松了她的心情会怎么样呢？
（二）盼掉牙
1．出示图画，牙齿松了她应该会紧张或是不安，那为什么“她笑了”？（说说塔比莎心里在想着的`牙精灵的故事）
2．出示文字：爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”
3. 怎样才能让牙齿快点掉下来呢？塔比莎开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？幼儿自由想象各种方法
（三）塔比莎的主意
教师：大班的小朋友思维就是活跃，帮助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了几种方法，我们一起来看一看她想到哪些方法。
出示方法一图片：扭
你看到了什么？谁来说一说塔比莎的第一个主意是什么？她成功了吗？你也来试一试
出示方法二图片：拉
她的第二方法是什么？乌龟最后怎么样？
出示方法三图片：跳
这次她的方法是什么？结果如何？
出示方法四图片：粘
她有没有成功？为什么?
教师：塔比莎想了这么多方法，牙齿都没有掉下来，真是一颗超级顽固的牙。晚上时间到了，要睡觉了，小精灵不会来了，就在这时发
生了一件有趣的事情。
出示图片五：打喷嚏
教师：牙齿终于掉下来了，现在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出来的？她很开心，留了一封信给小精灵：我们一起来听一听。
3.完整欣赏故事，进一步感受故事的有趣
教师带领幼儿再次欣赏故事
教师：塔比莎的故事结束了，你们喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里有趣？
教师总结：为了换牙，塔比莎想了这么多的方法，最后还是一个不经意的喷嚏帮助了她，今天她比莎也写了一封信给我们大班的孩子，
我们来听一听她想对我们说什么？
亲爱的小朋友们
换牙不是一件坏事，说明你长大了。我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、八岁，乳牙就会依次松动掉下来，再长出新牙，这时
长出来的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松动，过一段时间就会自然掉下来。如果小朋友的牙松动好久都不掉，而且里面都长新牙了，
这时就要爸爸妈妈带你到医院请牙医帮忙。
教师：塔比莎告诉我们什么？你有没有什么话想对他她说的？
教师：让我们也一起回教室用自己的方式回一封信告诉她我们想对他说的话吧。
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