中班科学教案

中班科学教案9篇[热]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班科学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

　　探究的问题：用同样的`力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

　　(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

　　(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

　　记一记我的实验过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

　　(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

中班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、感知人体可以活动的部位并初步了解人体主要关节的名称。

　　2、体验用肢体动进行表现的乐趣。

　　活动准备

　　各种体育器械、音乐、幼儿操作书、舞蹈录像、图片

　　活动过程

　　1、跳一跳

　　（1）我们一起来舞蹈，你们觉得跳的怎么样？为什么呢？

　　小结：原来宝宝们发现要扭动身上的手和脚以及其它部位跳起来才好看。

　　2、找一找

　　（1）其实身体上还有许多地方也会动，我们拿着器械一边玩一边用笔圈出你能动的部位。

　　（2）幼儿探索

　　（3）提问：你在玩什么的时候发现你的这个部位在动！（幼儿进行介绍）

　　（4）真的好奇怪，为什么我们的手和脚都会动起来呢？是身体的哪个部位使它们动起来的呢？（引导幼儿说出关节）

　　小结：关节对我们来说是非常重要的.，它会使我们变得很灵活，我们要好好保护自己的关节。

　　3、动作表现

　　（1）看图片表现

　　（2）听音乐表现

　　4、拓展延伸

　　除了关节可以动，那么身体还有哪些部位可以动？

　　活动生成及建议

　　1、利用区角游戏，让幼儿在表演区里跳舞，继续感知关节的活动。

　　2、与美术领域相结合，制作关节会拉动的跳舞的娃娃。

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、积极主动寻找生活中的纸做的东西。

　　2、了解纸的制作过程。

　　3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸

　　活动准备：

　　1，幼儿用书，教学挂图。

　　2、再生纸的制作视频。

　　活动内容：

　　1、游戏。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1） 用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。教师：请你找找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。规定时间是一分半钟，预备开始！

　　（2）请个别幼儿回答，其余幼儿补充。

　　（3）教师：它们有哪些作用呢？

　　2、迁移幼儿生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的纸。

　　教师：平时你见过什么东西是用纸做的，它有什么用？想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？

　　3、通过故事，了解纸的制作过程。出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程。教师：你们知道纸是怎么来的吗？制纸的'过程简单吗？它需要几道工序呢？

　　4、激发幼儿的环保观念，请幼儿收看再生纸的制作过程视频。

　　（1）引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的。教师：我们平时应该怎样爱惜纸呢？

　　（2）请幼儿翻看幼儿用书第3页，介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。

中班科学教案 篇4

　　教材分析：

　　对作品教学价值的分析：

　　叶子随处可见，与我们的生活息息相关，对于幼儿来说，这样的活动是他们熟悉的，也是感兴趣的，并能激发幼儿对科学课的兴趣，挖掘想象力，活跃思维，提高他们的动手操作能力。这节课主要以感知不同树叶的特点为主，并进行分类，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

　　对幼儿经验能力的分析：

　　幼儿对树叶并不陌生，中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的特征为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。

　　对幼儿学习方式的分析：

　　让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。在探索过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿积极主动地学习。

　　教学目标：

　　1、学习运用多种感官感知树叶的基本特征，并用准确的语言表述。

　　2、学习按物体特征给树叶分类。

　　3、喜欢在大自然中观察树叶。

　　重点

　　难点

　　1、感知事物的基本特征。

　　2、学习按特征进行分类。

　　设计理念：秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到了各种不同形状、颜色的树叶。眼里充满了好奇和探索欲望。听到他们饶有兴致的在讨论着与树叶的相关的各个问题。看着他们热烈的讨论着，突然想起了一位教育家说过：为了儿童的健康，我们必须让幼儿接触大自然生生不息的力量。为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的，大自然让孩子陶醉，让孩子充满好奇，这是个多好的素材啊！让孩子自由探索，寻求所要的答案。培养他们的观察和分析能力。让孩子领略自然的过程发现大自然中的植物美。为此，我们围绕着对树叶的探究活动，设计了“树叶的秘密”这一活动。

　　设计思路：从生活中提炼素材——主动探索解决问题的多种策略，初步学习自由探索——在自由探索中寻求答案——通过就留，拓展思维。

　　教学过程

　　一、谈话导入，引发幼儿兴趣。

　　设计意图：通过谈话活动，扩展幼儿已有经验的积累。

　　师：你们看在老师的篓子里有些什么？

　　预设：

　　幼儿：树叶。

　　师：大家都认识它，那你知道树叶有哪些秘密吗？

　　预设：

　　幼儿甲：秋天来了树叶就从树上落下来了。

　　幼儿乙：有的树叶是红颜色的，有的是黄颜色的。

　　幼儿丙：有的树叶大，有的树叶小

　　二、幼儿探索、发现叶子的特征。

　　设计意图：引导幼儿运用视觉、触觉、嗅觉探索树叶的基本特征。学习用“我发现了xxxx”与同伴进行交流。

　　师：除了小朋友刚才说的那些秘密之外，小树叶还有一些其他的秘密呢，今天我们就来做个小小科学家，找一找树叶的秘密好吗？

　　1、幼儿自由结伴去观察、探索、发现。

　　2、交流发现。（引导幼儿用：我发现了xxxxxx进行交流。）

　　师：你在叶子身上发现了什么秘密？用什么方法发现的？

　　预设：

　　幼儿甲：我发现了树叶的.边有刺。

　　幼儿乙：我发现了树叶的是软软的。

　　幼儿丙：我发现了树叶的样子像把伞。

　　通过看一看、摸一摸、闻一闻感知叶子的特征。

　　三、给叶子分分类。

　　设计意图：教师鼓励幼儿通过观察找到树叶与树叶之间的相同点，根据他们的相同点进行分类。

　　1、按特征进行分类。

　　每个叶子都有自己的秘密，它们有不同的地方，也有相同的地方。现在叶子想请小朋友帮它们分分类，你们觉得怎么分它们才不会打架呢？

　　（分类标准要强调，要以叶子的个特征、相同点为标准进行分类。）

　　预设：

　　幼儿甲：我的树叶是大的，那就把大的分在一起。

　　幼儿乙：我的树叶边是刺刺的，有刺刺边的树叶分在一起。

　　2、幼儿进行分类，幼儿分类时，教师指导。

　　3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。

　　四、结束活动。

　　小结：今天我们用自己的方法了解了树叶的许多秘密，这些秘密也是你们学来的本领哦，要把它们记在脑子里，告诉你的朋友，爸爸妈妈。在我们的身边还有许多东西它们也有秘密，只要用你的好办法认真观察，你一定能发现很多秘密，学到很多本领。

中班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。

　　2、知道到马铃薯的食用方法，喜欢吃马铃薯。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　图片：食用马铃薯的图片，生长的马铃薯，发芽的马铃薯。

　　教学过程：

　　一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你们吃过吗？这是用什么做成的？

　　幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆"，它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识马铃薯。

　　二、认识马铃薯及其生长过程

　　1、出示图片：马铃薯教师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？

　　2、出示发芽的马铃薯图片。

　　请小朋友看看这个马铃薯有什么不同？

　　教师：仔细观察，看看马铃薯哪里最容易长出小芽？

　　猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？

　　3、了解马铃薯的生长过程

　　（1）让幼儿讨论：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？

　　（2）教师：马铃薯的根和芽一天天长出来。

　　马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？

　　往地里长还是往有阳光的地方长？

　　幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。

　　（3）教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。

　　（4）教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？

　　（幼儿自由讨论。）

　　（5）教师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？

　　原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的.花了！

　　（6）提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？

　　（7）出示图片，观察地里成熟后的马铃薯。

　　教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。

　　4、教师小结马铃薯生长的过程：

　　把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，马铃薯宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。

　　三、马铃薯的食用

　　1、提问：是不是所有的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？

　　教师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不可以可以吃的。

　　2、提问：马铃薯可以怎么吃呢？幼儿讨论

　　3、出示马铃薯制成的食物图片教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。

　　教师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！

中班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　2、发展比较性观察能力。

　　3、能积极参加探索活动，如实记录实验结果。

　　活动准备：

　　每组提供普通白纸、卫生纸和挂历纸纸若干、用三种不同特性的纸折好的小船若干、活动记录每组一张、喷壶等。

　　活动过程：

　　1、请幼儿通过摸、捏、折等方式感知三种不同的纸。

　　教师出示三种不同的`纸，请小朋友说出什么纸？普通的白纸、卫生纸、挂历纸。师：今天老师为小朋友带来一些东西，请小朋友来看一下。

　　师：现在小朋友都认识了这三种纸，老师想请小朋友来摸一摸，看看这三张纸有什么不同的地方？让小朋友通过触摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比较，说一说对纸的感受。

　　2、猜测三种纸船的沉浮速度，观察并记录结果。

　　⑴师：这是用这三种纸折成了小船，现在我们就来做个有趣的实验，我们一起来观察比较一下这三种不同的纸折成的纸船遇到水会发生什么事情？

　　⑵请每组的男孩子将三种纸船同时放进水里，找出哪种纸做的船下沉最快，哪一种纸船下沉最慢？

　　⑶通过教师引导以及让幼儿亲自动手操作实验，让幼儿比较说出：

　　卫生纸做的小船下沉速度最快，白纸做的小船下沉速度较快，挂历纸做的小船下沉速度最慢。

　　⑷ 教师把实验结果粘贴到黑板上。

　　3、寻找原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　⑴师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

　　⑵请每组的女孩子操作“吸水性实验”：幼儿分别将水撒到三张纸上，观察纸的吸水速度，并与纸船实验结果作比较，找出原因。发现纸的吸水性不同与纸船下沉快慢之间的关系。

　　教师小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸的快，谁就下沉的快。

　　4、延伸活动：我们平时也会用很多不同的纸，那它们放到水里会怎么样？那我们再来实验一下吧。

中班科学教案 篇7

　　活动目标

　　(一)复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。

　　(二)通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　(三)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　(四)培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　(一)装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

　　(二)红、黄、蓝塑料筐。

　　(三)记录表

　　活动重点

　　了解颜料被水溶解变色的小秘密。

　　活动难点

　　通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　活动过程：

　　(一)以"变魔法"引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

　　师：瓶子里有什么?

　　生：(回答)师：瓶中的水宝宝有没有颜色?

　　师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

　　师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!"他才会变的。教.案来自：大考吧幼师网我们来试试?(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?

　　生：(回答)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。

　　(二)第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

　　1.引导幼儿自由探索。

　　师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语："水宝宝，变变变哦"。

　　生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色?

　　2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。

　　师：出示(大水瓶)，这是什么颜色?

　　生：(回答)师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的`水宝宝在哪里?(与框子对应放相同颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽!

　　3.解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?

　　(幼儿猜测)肯定有秘密，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师：你发现了什么?

　　生：(回答)师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?

　　生：(幼儿猜想)(观察瓶子)师：(提示观察瓶子瓶盖)生：(回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密)师小结：哈哈，(xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察)(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

　　(三)第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

　　师：(爱心提示)瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。(老师检查瓶盖是否拧紧了)师：(分组)(第一组)(PPT展示)红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

　　生：(回答)师：(归纳结果)(PPT展示)师：(第二组)(PPT展示)红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

　　生：(回答)师：(归纳结果)(PPT展示)师：(第三组)(PPT展示)黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

　　生：(回答)师：(归纳结果)(PPT展示)师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

　　(四)活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

　　活动延伸：

　　找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

中班科学教案 篇8

　　活动目标

　　1.了解手机的多样性，学习使用手机。

　　2.知道手机可以用来传递消息给他人，让人们的生活，工作带来方便。

　　3.积极表达自己的想法，发展观察、比较的能力和语言表达能力。

　　重难点：能够使用手机进行打电话和别人去得联系，感受手机给我们的生活带来的方便。

　　活动准备

　　1、课前就丰富幼儿对一些紧急电话的了解。

　　2、收集各种各样的充满电的手机。

　　3、能记住家里的电话号码或是爸爸妈妈的手机号码。

　　活动过程

　　1.让幼儿以小组形式进行观察比较

　　——“今天小猴子要开一家手机店，于是小猴子就去进货了，他一走进货的地方，就看见了（教师出示手机和座机电话），这两样东西，看看它们分别是什么？

　　那手机和座机电话使用的时候哪个更方便一些呢？从哪里体现出手机更方便一些？

　　（体积小、容易携带）

　　于是小猴继续进货，瞧瞧，这些手机呀就是小猴子进的货，我们一起来看看这些手机是什么样的？它们有什么不一样的地方？我们一起来帮小猴子分分类吧。”

　　——小结：原来小猴进的手机的外形是各种各样的：有的是方形的，也有的是长方形的。而且手机的颜色都是不一样的灰的，有的是红的、有的是黑的。而且它们的品牌也都不一样。另外它们有的是翻盖的，有的是直板的、有的是滑盖的。

　　（这个环节是为了让幼儿能自主的进行合作式的观察并在在相互观察和比较的过程中发现手机之间颜色、形状、样式、品牌的不同，从而能感受到手机的多样性特点。）

　　——“既然我们发现了它们有那么多不一样的地方，那它们有没有一样的（都有的）地方？” “分别有哪些数字键？我们一起来读一读！”（使用投影仪）

　　——师幼共同小结：手机上都会有数字键，各种功能键、显示屏、而且它们都能用来打电话和别人取得联系。

　　（在这个环节中我运用了投影仪来让幼儿能更直观、清楚的了解手机之间的共同点并知道手机可以用来打电话。从而能更自然的过渡到下面一个环节。）

　　2.根据已有经验，让幼儿回忆并讲述手机的使用方法，了解其用途

　　——“我们怎么用手机来打电话呢？和旁边的小朋友们一起想一想，说一说！”

　　——师幼共同小结：原来用手机打电话是要先想好给谁打电话，他的电话号码是什么，然后在手机上按上电话号码，再检查一遍按得电话号码是否正确，最后按绿色的通话键接通对方的电话。

　　（这个环节是让幼儿根据自己对使用手机打电话的生活经验，来进行相互讨论从而得出使用手机的正确方法。这也是为下面动手打电话做好前期的铺垫工作，帮助幼儿能够更好的进行拨打电话。）

　　3.打电话

　　——“如果你现在有一部手机，要请你打个电话给严老师，怎么打呢？严老师的电话号码就在这里。” 然后请个别小朋友来说一说。

　　——请幼儿每人去选一个手机，拨一下想要打得电话号码。

　　“现在请小朋友自由的选择一部手机来打给你做想打电话给他的人”

　　——发现手机要插上手机卡之后才能与别人进行打电话。

　　“你们地打通电话了吗？为什么你们会打不通电话？”

　　小结：手机里面都会有插手机卡的地方，只有插上卡之后手机才会有信号，才能也别人进行打电话了。

　　（这个环节是为了让每个小朋友都能尝试拨打电话。在拨打过程中也让幼儿能了解用手机打电话是需要插上手机卡的.，从而拓展幼儿对手机在工作原理的认识了解。）展开阅读全文

　　——请一个小朋友用老师的手机真的去拨打电话。

　　“那个小朋友愿意来用周老师插好电话卡的手机来试一试打个电话？你想打给谁？他现在在哪里？他的电话号码是什么？好，那你来试一试给爸爸打个电话吧！“（教师开启扬声器）”现在你爸爸在哪里？你和爸爸说道话了吗？开不开心？“

　　小结：我们可以用手机来打电话给不在身边的亲人，和他们说说话，这样就会使我们的生活变得更幸福。

　　——“刚刚他给爸爸打了电话，打的是手机用到了手机号码，那除了手机号码之外，你们还知道可以打什么电话号码？这些是什么电话？”“像这些紧急电话我们能不能随便打？为什么？“

　　小结：我们除了可以打给手机之外，还可以打家里电话。火灾时打119，求助时打：110，生病时打：120、要电话查询打114、要天气查询打96121。在我们遇到困难时可以打这些电话来帮助我们，使我们的生活变得更安全，更方便！但这些特殊的电话号码只有在紧急时才能拨打，不然会给警察叔叔他们带来麻烦的！

　　（这个真正打通电话的环节是本次活动的重点，从让幼儿真的去打通电话，和电话另一头的人进行谈话，在这个过程中让幼儿能够真实体验到打电话给我们的生活和工作带来了非常多的幸福和方便。从而切实解决了本次活动的重难点部分。同时也进一步巩固了幼儿对一些紧急电话的掌握和了解。）

　　4.延伸活动

　　那手机除了打电话能和大家取得联系，还有什么功能也能和别人取得联系的呀？

　　“那除了用手机和别人联系外还有什么工具也能是我们相互去得联系？”（播放课件：电话、电脑上网、传真机、对讲机）

　　小结：这些工具都和手机一样是通信工具，都给我们的生活带来了很多的方便。

　　（这个结束环节是为了能丰富幼儿对一些常见通信工具的了解，知道还有很多工具也能使我们和别人进行联系。从而能进一步感受到通信工具是我们的生活变得更方便。）

中班科学教案 篇9

　　活动内容：

　　数学：剥豆乐

　　活动目标：

　　1、理解9以内的数量，学习用数字、符号作记录。

　　2、通过剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的数。培养幼儿对数

　　学活动的'兴趣。

　　活动准备：

　　1、蚕豆荚若干（每个幼儿至少两结），每个幼儿一张记录单，黑色

　　水彩笔每人一支，按组分别放置在操作区。大记录单一张。

　　2、透明袋每人一个，上面贴好6~9的数字。

　　3、布置蔬菜批发市场（一个数学区），摆好标有6~9数字的四块牌子。

　　活动重点：

　　感知9以内的数量，学习用数字、符号作记录。

　　活动难点：

　　感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。

　　活动过程：

　　一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解9以内的数量。

　　1、第一次剥豆，出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。

　　2、剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。

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