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科学教案

时间：2023-09-06 08:38:56 教案我要投稿

【精选】科学教案

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的科学教案6篇，欢迎大家分享。

【精选】科学教案

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。

　　2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、通过实地参观，了解厨房老师做馒头前的准备（包括洗手等）和做馒头的过程。

　　2、准备面粉、面团、小枣、小围裙等。

　　活动过程：

　　1、以故事情境引入。

　　①教师扮演熊妈妈，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　②引导幼儿认真清洗双手。提升经验：制作食品前，要把手洗干净。

　　2、与幼儿一起制作馒头，边做边数看到的东西。

　　①一一认识制作馒头需要的工具，看一看、说一说：这里有什么？它们是做什么用的？哪些东西一样？数一数有几种东西？每种有几个？

　　②教师与幼儿一起制作馒头，边制作边相互比一比馒头的`大小、形状。还可以数一数：自己有几个面团？做了几个馒头？

　　③、请幼儿自己取3颗枣放在馒头上。

　　④、请幼儿把3个馒头放在一个盘子里。提升经验：3个馒头、3颗枣、3个面团，都是3。

　　3、把馒头送到厨房，拜托厨房老师蒸一蒸，并向厨房老师表示感谢。提升经验：得到别人的帮助时要说"谢谢"。

　　4、买馒头游戏：继续练习数数。请幼儿拿"钱"（用圆纸片代替）"买"蒸熟的馒头，一个馒头一块钱，说清楚买几个，是大馒头还是小馒头。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

科学教案篇2

　　活动目标

　　1．观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2．探索阳光下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。

　　活动准备

　　肥皂水、吹泡泡的工具、cd盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片

　　活动过程

　　1．肥皂泡表面的“彩虹”

　　（1）体验玩泡泡的乐趣

　　① 激发兴趣：

　　师：小朋友，今天老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏，你们一定玩过吧！（幼：玩过）

　　师：那你是怎么玩的呢，谁来告诉大家？

　　（请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验）

　　② 提出要求：

　　师：今天，我们也要来玩吹泡泡，不过今天玩之前，我要给你们一个任务，听清楚了。

　　我们玩时，要仔细看泡泡在太阳光下是什么样子的，它的上面会有什么秘密，还可以和好朋友一起玩，你吹给我看，我吹给你看，一起来找找泡泡上的秘密，等一下告诉我，好吗？

　　（2）感知泡泡表面的七彩色

　　① 教师与幼儿尽情玩耍，自由观察

　　师：你们看泡泡是什么样子的，找找泡泡上的小秘密

　　（引导幼儿从多种角度来看泡泡，说说它的颜色有什么变化）

　　② 与同伴交流自己的发现

　　师：把你们的发现告诉朋友，要互相比一比，谁找到的颜色最多。

　　（3）交流、感知肥皂泡的色彩

　　① 集中讨论交流：

　　师：刚才，我们发现了泡泡的秘密，谁来说说这个秘密是什么呀?

　　师：对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧？那谁来说说你发现了哪些颜色呀？

　　幼：有红的，绿的……

　　（幼儿叙述自己的发现，教师随机将相应的色彩贴在黑板上。）

　　师：这么多漂亮的色彩你是怎么发现的？

　　（幼儿自由叙述，教师引导是从各种不同的位置与角度发现的）

　　师：老师也来吹吹看颜色到底是怎样的。（教师随机吹出泡泡引导幼儿发现

　　颜色的变化）

　　师：原来我们从不同的地方看泡泡，就能发现不同的颜色，所以我们小朋友观察东西时要仔细，还要多想办法才行。

　　② 拓宽经验交流

　　师：原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”，除了肥皂泡你还发现哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢？

　　（引导幼儿联系平时的生活、游戏来说说自己的经验）

　　2．探寻其他物体的色彩

　　（1）出示各种物体，激发幼儿探索的兴趣

　　师：今天，老师为你们准备了许多东西，我们一起来看看吧。

　　（一一出示，并请幼儿说说物体的名称）

　　师：我想请小朋友们去找找这些东西在阳光下会不会有颜色，你们愿意吗？（幼：愿意）

　　（2）幼儿互相合作，自由探索

　　① 师：好，接下来，我就请你们自己找几个好朋友一起拿着盒子里的东西到阳光下找找他们身上的色彩，然后与好朋友说说你的发现，还可以与老师说说好吗，比一比，哪个小组发现得多。

　　② 幼儿自由结伴探索，教师随时引导幼儿探索，让他们产生探索物体的兴趣。

　　③讨论自己的发现

　　师：刚才，我们与好朋友一起找到了许多的秘密，接下来，谁愿意把你们小组的发现告诉大家呢？

　　幼：我们发现cd盘上有彩虹

　　师：你是怎么发现的，还有没有不同的`看法？

　　（引导功儿调整角度可以发现许多“彩虹”的图像）

　　幼：我发现水晶石上有色彩。

　　师：你是怎么发现的，请幼儿上前演示。

　　（3）小结（设置悬念）

　　师：这些东西在太阳光下会有颜色，你们猜没有太阳光的时候，它们还会有颜色吗？

　　幼：没有。

　　师：其实，物体本身并没有颜色，而是由于太阳光的反射造成的，这里有许多的奥秘要等我们长大后，慢慢地去发现。

　　师：今天我们看到了cd，石头上有彩虹，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有彩虹的：“像把镜子放入水中……”如果有兴趣，你们回家可以在去找找，再来告诉我们。好吗？

　　师：今天有的东西上你没有找到彩虹，是真的没有还是有的呢，有兴趣的话我们回去慢慢找吧！

　　调整内容

　　我对材料准备进行了调整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不锈钢盘子,删除了孔雀羽毛。在目标中增添了让幼儿大胆表述自己的发现与看法。在第一个环节中删除了让幼儿记录而是改成让幼儿表述自己的发现教师随机出示色彩。最后增添了延伸活动让幼儿继续探寻物体上的“彩虹”。

　　调整原因

　　首先对于材料准备因为孔雀羽毛的收集较难，而其他生活中水、扣子也会出现色彩，为了幼儿更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分东西。幼儿是喜欢说的，当他们有了发现不引导他们去表述，就无法深入，无法达到活动的目的，培养幼儿大胆的说也是大班幼儿的重要目标，将语言活动的目标放入科学活动中体现了课程的整合。活动环节中幼儿自己记录泡泡表面的色彩我认为本班幼儿能够说出看到的色彩，不需要记录教师在幼儿讲述时出示相应的色彩比较清楚。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1．按要求接管子，发现管道的多种连接方法，知道节约使用材料。

　　2．能与同伴共同合作，体验成功的快乐。

　　3．积极参与讨论，清楚的表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．课前经验准备：有接管子的经验：用接头连接过管子

　　2．试验材料：

　　各种长短不同的管子，直、弯接头，地上贴有接管子的框架标记。

　　活动过程：

　　1．自由接管子，回忆已有接管子的经验。

　　讨论：牢固连接管子及改变管子方向的方法。

　　2．实验操作：按要求在两点间连接管子。

　　（1）第一次在两点间连接管子

　　观察操作材料，了解连接要求：幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。

　　幼儿两人合作连接管子

　　集体检查管子的.连接情况。

　　幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。

　　（2）第二次在两点间连接管子

　　了解连接要求：节约使用材料，用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。

　　幼儿两人合作连接管子

　　集体检查各组的连接情况。

　　3.统计使用管子的数量，知道要节约使用材料。

　　（1）讨论统计的方法

　　统计方法：从同一起点开始，将使用的管子连接成直线，并在结尾处做上标记，通过比较长短，发现使用管子的多少。

　　（2）各组幼儿统计本组使用的管子数量，与同伴进行比较。

　　（3）小结：将两个分离的管子连接起来有多种连接方法，最节约材料的方法是最好的方法。

科学教案篇4

　　教材简解：

　　花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

　　目标预设：

　　1、通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　　2、知道花是多种多样的。

　　3、激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　　重点：

　　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

　　难点：

　　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　　设计理念：

　　这次集体活动的.题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

　　设计思路：

　　本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

　　教学过程：

　　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　　1、导入。

　　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　　2、看一看、闻一闻。

　　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

　　3、说一说花的名字。

　　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

　　二、知道花是多种多样的。

　　1、带领幼儿回教室。

　　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　　2、出示梅花的图片。

　　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　　3、出示水仙花的图片。

　　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　　4、出示各种各样的花的图片。

　　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

　　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　　三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　　那我们应该怎么做？

　　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　　四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　　出示各种各样的花的图片。

　　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

科学教案篇5

　　一、活动目标

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、培养幼儿对数学的兴趣。

　　二、活动准备：

　　PPT 教案

　　三、活动过程：

　　1、情景导入：兔妈妈、兔妹妹、兔哥哥一家

　　2、游戏：《分胡萝卜》

　　进行简单的分胡萝卜游戏，初步进行分解游戏。

　　3、教师小结：

　　共同回忆6的全部分解，了解分解二字的含义。

　　4、练习游戏《图圆点、填分解》《填上缺少的点》

　　共同进行游戏，巩固6的'分解。

　　5、活动结束

　　教学反思：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。