大班语言教案

时间:2023-09-10 14:27:34 教案 我要投稿

(实用)大班语言教案10篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(实用)大班语言教案10篇

大班语言教案 篇1

  一、活动目标

  1.在欣赏故事的基础上发展儿童的语言表达能力。

  2.通过语言活动,让儿童知道种子发芽的科学知识。

  3.在尝试种植的过程中,使儿童对种子产生探索兴趣,发展观察力。

  二、活动准备

  1.“小公鸡种豆”课件。

  2.字卡“空气”“水”“温度”。

  3.比较欢快的音乐。

  4.种子、盆子、水、铁锨、标签。

  三、活动过程

  1.分段欣赏故事

  图一:图上有什么?它想干什么?

  图二、三:小公鸡跟大豆说了什么?大豆是怎么说的.?大豆需要什么?(儿童回答)[出示字卡空气,儿童认读]

  图四:大豆发芽了吗?为什么?小公鸡是怎么做的?(儿童回答)[出示字卡水,儿童认读]

  图五:松了土,喝足了水,大豆发芽了吗?想一想是什么原因?(儿童讨论回答)继续看图六:大豆发芽还需要什么?(儿童回答)[出示字卡温度,儿童认读]

  图七:故事欣赏完了,大豆发芽了吗?

  2.完整的欣赏故事

  提问:大豆发芽需要什么?

  3.分享快乐

  师:大豆发芽了,小公鸡真高兴。我们和小公鸡一起庆祝一下。(音乐起,儿童自由做动作表达内心的快乐)

  4.尝试种豆

  教师讲解示范并请个别儿童帮助操作。

  教师提出要求,结合故事中讲到的三个条件,儿童操作。

  四、活动延伸

  请儿童把种好豆的盆子放到科学角进行观察比较。

大班语言教案 篇2

  【活动设计】

  现代生活中,广告是十分常见的现代化信息手段,它以其夸张、鲜明、生动、简练的表现形式而深受孩子们的喜欢。针对幼儿对广告的浓厚兴趣并结合本周主题“不说话的朋友”,我设计了“多彩的广告”这个活动,旨在引导幼儿通过搜集、关注、学说、创编这一系列活动环节充分感受体验广告语的特点,提高幼儿简练、生动的口语表达能力,激发其想象力和创造力。

  【活动目标】

  1、初步发现广告语的特点。

  2、能够用流利清楚连续的语言表达生活中的广告语。

  3、初步创编广告语,大胆的宣传广告,提高口语表达能力和灵活敏捷的思维习惯,体验创造的乐趣。

  【活动准备】

  1、录制3-4个与幼儿生活相关的电视广告。

  2、鼓励幼儿在日常生活游戏活动中收集广告、了解广告。

  【活动过程】

  1、看录像,引导幼儿说广告,让幼儿初步感受了解广告的格式、特点。

  (1)请幼儿观看广告录像,提问:

  ·小朋友,刚才我们看到的是什么内容的.节目?

  ·广告中分别介绍了哪几种产品?它是怎样介绍的?

  (2)再次播放录像,请幼儿完整地学说广告语,启发幼儿说一说这些广告都告诉了我们什么?引导幼儿初步感知广告的用途。

  (3)引导幼儿讨论:为什么小朋友都喜欢学广告?为什么广告我们能学的这么快,听几遍就记住了呢?引导幼儿初步体验广告简短、有趣的特点。

  2、幼儿说自己喜欢的广告语,进一步感受体验广告的特点。

  (1)请幼儿分组交流自己收集、了解的广告,说说自己还知道哪些广告?喜欢哪些广告?广告中是怎样介绍产品的?

  (2)讨论总结广告特点:简短、生动、有趣、概括。

  3、鼓励幼儿创编广告语,并大胆表达、展示。

  (1)与幼儿共同讨论什么样的广告才能让别人喜欢、听懂、好记?

  (2)与幼儿共同总结创编广告的要求:

  ·要有产品的名称、品牌及用途、特色。

  ·语言要简短、有趣。

  (3)组织幼儿自由结合,为小猫超市的产品创编广告。

  小猫在森林里开了一家超市,可是没有动物去买它的东西,我们来帮它的商品做广告吧,我们有什么办法让大家记住这些商品的名称,知道它有什么用,有什么特别的地方,大家一听就想来买呢?

  我们六个好朋友为一组,每组小朋友选择一件商品来设计广告词吧!大家要互相讨论怎么样设计,大家一听都想来买。设计好了,请你们到森林电视台来展播自己的广告。

  (4)交流展示创编的广告,根据总结的特点进行评析。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.欣赏故事、初步理解故事内容,学习故事中的角色对话。

  2.丰富词汇"蹦蹦跳跳"、"摇摇晃晃"、"噗噗噗噗",并用肢体语言来表现。

  3.体验与同伴共同讲述、表演故事的快乐。

  活动准备: 课件、小动物图谱若干

  活动过程:

  (一)谈话活动,引发兴趣教师:瞧,画面上有什么?你乘过船吗?你喜欢乘船吗?

  (二)欣赏故事前半部分,引出故事前半部分

  1.出示小兔、小猪、小鸡。

  教师:仔细看,谁来了?你们同意带它们去游河吗?为什么?

  2.出示小朋友。

  教师:看看又来谁?(小朋友)猜猜她们上船了吗?咦,两个小朋友怎么能上船呢?我们一起看看吧。

  3.学习小朋友和甘伯伯之间的对话。

  教师:小朋友说了一句好听又礼貌的话,是什么?(教案来源:)那甘伯伯是怎么回答他们的?

  4.幼儿自主学习对话,教师。

  (三)欣赏故事的后半部分,讨论船进水的'原因,感受规则的重要性

  1.幼儿自由猜测故事的后半部分 教师:好朋友们都上了船,大家都很安静的呆着,发生了什么事情?船怎么会进水呢?

  2.教师

  (四)完整欣赏故事 教师:今天老师带来了这么一个有趣的故事,接下来,我们一起来完整欣赏这个故事吧。

  (五)游戏活动,迁移提升 教师:甘伯伯又要准备去游河了,你还想带谁去游河?你会对它提出什么样的要求呢?

  活动建议:

  1.区角活动:在表演区继续相关的道具,让幼儿自由进行表演。在语言区投放图谱,让幼儿看图谱学讲故事。

  2.家园共育:家长利用节假日带领幼儿去公园游河,给幼儿更多的生活经验。

  附故事: 甘伯伯有一条船,有一天,甘伯伯正要撑船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走过来:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能乱蹦乱跳。"一只小猪哼哼得过来了:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能摇摇晃晃。"一只小公鸡扇着翅膀过来了:"甘伯伯,请你带我一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你不能乱扇翅膀。"两个小朋友过来了:"甘伯伯,请你带我们一起去游河,好不好?"甘伯伯说:"好是好,但是你们不能大吵大闹。"大家上了船,起初,大家都很安静,但是没过多久,小兔子乱蹦乱跳,小猪摇摇晃晃,小朋友大吵大闹,结果船就进水了了,甘伯伯只能把船撑回岸边。

  甘伯伯说:"今天不能游河了,我请你们去我家做客吧。"大家都难为情地点了点头。

大班语言教案 篇4

  设计意图:

  《纲要》指出:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的`教学活动。

  一、活动目标

  欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。

  喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

  二、活动重难点

  重点:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

  难点:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。

  三、活动准备:

  字卡-小房子;

  背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;

  一首快节奏的音乐;

  印有小房子轮廓的画纸,人手一张;

  蜡笔14盒、7张桌子。

  熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

  四、活动过程:

  (一)出示小房子,引题。

  我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?

  (二)出示背景图,边讲述边提问。

  1.出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

  2.边讲述边提问:

  小房子的香味可能是什么?

  熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?

  (三)请幼儿作画并猜想。

  接下来房子还会不会变?

  它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?

  (四)教师完整讲述故事一遍。

  熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?

  接下来会发生什么?

  (五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1、使幼儿知道,小猴子坐等明天,所以一直盖不成房子;教育幼儿今天的事儿要今天做,不能等明天;

  2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”,词组。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  教学重点、难点

  1. 让幼儿初步感受时间是流逝,一去不复返的, 感受时间的价值,体会时间的宝贵。

  2. 教育幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。

  活动准备

  头饰和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事图片;故事视频。

  活动过程

  一、 森林里,大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀?(下雨了)对啊!于是呀!我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段;开始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!

  提问:森林里怎么了?(下雨了)

  谁急得在那儿转来转去呀?(小猴子)

  最后它上谁家了?(小松鼠)

  小松鼠问它为什么不回自己家的时候,小猴子是怎么说的?(我 我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)

  二、 继续听故事 至 “第二天到等明天吧!”

  问:这第二天,果然是一个大晴天,可是这个小猴子在干嘛呀?(睡觉)

  小松鼠推推它说了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)

  小猴子是怎么说的?(我 我困死了,等我睡好了,就来造房子。)可是后来小猴子的房子有没有造好呀?(没有)你是怎么知道的`?(恩,今天是来不及了,等明天吧)

  三、 听第三段“第三天到最后”

  提问:第三天,当小松鼠碰到小猴子的时候,小猴子在干嘛?(在树林里闲逛)

  经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗?(它东转转,西溜溜;一会儿荡秋千,一会儿吃野果。)

  结果它有没有盖成房子呀?(没有)它是怎么说的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!没办法了等明天吧!)

  一个月过去了,大伙都刮着脸蛋羞它,小猴子听了气的要命,决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树,又是割草,忙的满头大汗。可是,房子造成了吗?(没有)它干什么去了呀?

  最后,小猴子的房子有没有盖成呀?(没有)

  得出结论:今天的事情要今天完成。

  四、观看录象《等明天》 。

  教学反思

  首先:在教材方面准备的很充分;但是,整堂课下来,教师讲述的过多,和孩子的互动过少;

  其次:整一堂课气氛不够热烈,也许是教师的重点不明确。

  最后,以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、初步了解花(花籽、花粉)的传播道理。

  2、体验儿童文学作品中优美的意境。

  活动重点:了解故事内容

  难点:了解花(花籽、花粉)的传播道理。

  活动准备:故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。

  活动过程:

  1、听赏故事

  (1)教师播放故事录音给幼儿欣赏

  “有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》,它是一位叫李想的叔叔写的,我们一起来听听。”

  (2)幼儿欣赏故事录音

  2、理解故事内容

  (1)观看幼儿用书,理解故事内容

  “蒲公英看见小鸟飞过来,对小鸟说了什么?”

  “小鸟为什么说它戴不了小黄帽?”

  “蒲公英看见小小鸡走过来,对小小鸡说了些什么?”

  “小小鸡是怎样回答蒲公英的?”

  “最后,蒲公英将小黄帽给了谁?”

  “为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了?”

  “为什么第二年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英?”

  (2)幼儿阅读幼儿用书

  (3)教师:原来蒲公英开出的`花便是它的花籽,小黄花随风飘扬,一旦落在哪儿,哪儿便是它扎根的地方。

  3、幼儿完整欣赏故事

  边听故事录音,边阅读故事图书。

  “你最喜欢故事中的哪一部分内容?”

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、 引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学习朗诵儿歌。

  2、 让幼儿体会儿歌的意境,有表情地朗诵。学习正确发出"南"、"老"、"奶"的音。

  3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

  活动准备:

  1、 南瓜若干个,小拉车一个。

  2、 幼儿情景表演一组。

  3、 PPT背景图一张,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

  活动过程:

  1、PPT 出示一个南瓜,请幼儿猜一猜南瓜哪来的?

  2、 观看情境表演,熟悉儿歌内容。

  提问:你看到了什么?听到了什么?

  3、 引导幼儿学习朗诵,记住儿歌。

  (1) 教师有表情地将儿歌朗诵一遍,再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。

  (2) 教师和幼儿一起念儿歌。(重点练习:老、奶、南的`发音。)

  4、 练习有表情地朗诵。

  5、请个别幼儿在集体面前表演。

  讨论:小娃娃拉着小车笑哈哈,他为什么这么高兴?教育幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1.通过观察、对比发现自己外表、本领等的特别之处,并尝试运用准确的词语说明。2.感受个体的多样性,能在同伴面前大胆地讲述。

  活动准备:

  PPT、幼儿用书

  活动过程:

  一、你说我猜

  PPT播放班级幼儿照片,请个别幼儿观察并描述同伴的外形特征,其他幼儿猜测。

  (教师:你能猜出他说的是谁吗?你们觉得怎么说才能猜得更准确?)

  教师总结:每个人都是特别的,只要讲到特点,就可以很快猜出来哦。

  二、特别的我

  1. 观察自己外形的“特别”之处,小组内讲述。

  2. 通过自我介绍,说说自己最特别的本领是什么?

  3. 小组进行讨论,推选代表进行完整讲述。

  教师:小组中最特别的'人、特别的本领是什么?特别的你们组成了特别的小组,为

  你们特别的小组取个特别的名字吧。

  三、特别的我们

  1.PPT播放班级之前活动的照片,幼儿共同回忆我们特别的班级。

  2.说说“我们班特別的地方”

  教师以“我们很特别,班里有好多…”的句式,引出讲述,以固定句式关键事件讲述的策略支架,帮助幼儿提炼讲述内容,丰富讲述经验。

大班语言教案 篇9

  活动目标

  1、能够用完整的语言表达自己的感觉。

  2、喜欢高兴、快乐的感觉。

  活动准备

  1、图片:各种面部表情

  2、幼儿用书

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣

  1、出示小兔子图片,引起幼儿好奇心。

  2、教师(以小兔子的口吻):大家好,我是小腿跳跳,最近我发现自己总是有各种奇妙的感觉,

  你们有吗?

  二、出示图片 ,引导幼儿讨论不同的感觉。

  1.图一

  (1)请小朋友仔细观察,然后说说看到了什么,并带领幼儿一起做高兴地表情。

  (2)教师:这个小朋友在做什么?他的表情看上去怎么样?(高兴)

  你们猜猜什么事情让他子这么高兴啊?

  (引导幼儿大胆想象)

  (3)什么事情会让你们感到高兴呢?

  (鼓励幼儿用完整的语言表达)

  2.图二

  (1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做难过的'表情。

  (2)教师:这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(难过)

  你们猜猜他为什么这么难过呢?

  (3)你们有没有难过的时候?什么事情会让你们觉得难过?

  3.图三

  (1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做生气的表情。

  (2)教师:这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(生气)

  你们猜猜他为什么这么生气呢?

  (3)你们有没有生气的时候?什么事情会让你们觉得生气?

  4.图四

  (1)请幼儿仔细观察,然后让幼儿说说看到了什么,并带领幼儿一起做害怕的表情。

  (2)教师:这个小朋友的表情看上去怎样?他现在的心情是什么样的?(害怕)

  你们猜猜他为什么这么害怕呢?

  (3)你们有没有害怕的时候?什么事情会让你们觉得害怕?

  三、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。

  1、教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的,什么样的心情是不好的,如何调节自己的心情。

  2、教师小结:保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候

  要想办法调节,尽量让自己高兴起来。

大班语言教案 篇10

  【活动目标】

  1、积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。

  2、尝试用“呲——地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。

  3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  【活动准备】

  1、森林背景图一幅,卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张。

  2、幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。

  3、开汽车的背景音乐,塑料圈10个。

  【活动过程】

  一、猜想导入

  师:小猴新买了一辆出租车,可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦,于是它将这辆出租车进行了一番改造,这样就解决了许多问题。你们来猜一猜,它会对汽车进行哪些改造?为什么?

  师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!

  二、创编故事(第1段)

  (一)创编人物对话。

  师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

  师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)

  师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)

  师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)

  师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?

  (二)欣赏精彩句式。

  师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲——(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)

  师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?

  师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

  师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲——地一按按钮,车子变得……)

  三、创编故事(第2段)

  (一)创编人物对话。

  师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀,又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧,蛋宝宝怎么了?

  师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。

  师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

  师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?

  师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)

  (二)套用经典句式。

  师:小朋友想到了这么多好办法,那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了,我们帮它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇,跳出了一个圆垫子,瞧,蛋宝宝现在怎么样了?

  师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。

  四、完整欣赏

  师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的'故事)

  五、语言游戏

  师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)

  师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)

  师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

  先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)

  交流游戏中的创编。

  师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?

  六、结束活动

  师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!(幼儿教育)

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