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小班教案

时间：2023-09-11 08:19:52 教案我要投稿

实用的小班教案合集(10篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的小班教案合集(10篇)

小班教案篇1

　　活动设计背景

　　小班幼儿年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对活动的学习主要是通过操作活动和游戏来完成。让幼儿大胆的参与活动，积极的投入实践中去，在游戏的过程中通过表情正确理解汉字的实际意义。

　　活动目标

　　1、能根据哭和笑的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

　　2、认识汉字：哭笑

　　3、能用连贯的语言表达自己的心情。

　　教学重点、难点

　　活动重点：学习汉字哭与笑。

　　活动难点：幼儿能正确理解哭和笑。通过游戏正确拿出哭笑的字卡。

　　活动准备

　　“哭”“笑”表情图各一副，可笑的录音，幼儿人手两张字卡，哭笑表情的课件。

　　活动过程

　　一幼儿做律动，激发幼儿的'兴趣。

　　二观察哭和笑的两张不同的表情图。

　　1、首先放出哭和笑的声音。

　　2、再让幼儿观看图片，并且提问：

　　（1）师：笑“这是谁呀？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？你会笑吗？笑一个给大家看看。”笑的时候会发出什么声音？猜猜他为什么会笑，那你在什么时候会笑呢？

　　（2）师：哭“他怎么了，他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样子呀？”猜猜他为什么哭呢？你什么时候会哭呢？

　　（3）你们喜欢什么表情，为什么？

　　三学习汉字笑、哭

　　1、师：今天老师的一位好朋友来到了我们的班级，他想和小朋友一起学习，你们欢不欢迎他呀？（欢迎）（出示小动物准备物）

　　2、小动物：今天我很高兴和小朋友一起学习，我已经会认识很多的汉字了，今天我带来了两张给你们，希望你们也能学会好吗？

　　3、出示汉字“笑”，师：“你们认识他吗？”，字的上面上什么？下面呢？

　　4、出示汉字“哭”，师：“这是什么字，为什么是哭呢？它像什么，动脑筋想一想。

　　5、比较两个字，找不同。

　　6、幼儿认读字卡。

　　四播放轻音乐玩游戏

　　1、师：老师拿出什么字宝宝，请你们做相应的表情好不好。

　　2、师：老师拿出什么表情图，请你们拿出相应的字宝宝哦

　　五活动结束

　　师：“这两个字你们认识了吗？”“那你们喜欢那个字宝宝？”“回家以后，把这两个字宝宝给爸爸妈妈念一念好吗？”

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

　　2.初步感受散文的语言美、意境美。

　　3. 能边朗读边用动作表演情境。

　　二、活动准备

　　教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。

　　2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。

　　3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。

　　四、活动过程

　　1.导入

　　教师拿出漂亮的小风车，提问：“这是什么东西？”

　　解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。（也可听声音导入）

　　2.引入课题

　　（1）师：小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。（打开 ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的`玩具）

　　学生回答

　　（2）观看多媒体课件，完整地欣赏散文。

　　导语：老师带来一首优美的散文，散文的名字叫《风娃娃》。

　　3.理解散文内容。

　　出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。

　　提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢？

　　提问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样?(飞呀飞呀)

　　提问：风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样？（转呀转呀）

　　提问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样？（笑呀笑呀）

　　提问：风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样？（跑呀跑呀）

　　教师小结：风车可真了不起！

　　4.学习有感情地朗读散文。

　　(1)教师完整地朗读散文（配乐）

　　(2)幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。

　　5.表演活动。

　　教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。

　　6.总结

　　师：今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了？学生回答

　　师：那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢？

　　学生回答

　　师：风娃娃来了，这些小动物开不开心呢？

　　学生回答

　　结束语：那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗？

小班绿色语言教案

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了？"

　　"小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"

　　幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

　　2、游戏：小动物出来玩

　　（1）摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　（2）小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。）

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

　　延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

小班教案篇5

　　设计意图：

　　刚入园的小班幼儿与同伴交往的意识较弱，同伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能，感受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积极参与，体验到了集体活动的快乐。

　　目标：1．练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的'兴趣。

　　2．体验与同伴游戏的快乐。

　　准备：1.配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

　　2．狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。

　　过程：

　　一、妈妈抱抱

　　1．师(头戴兔妈妈头饰)：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里?

　　2．师(微笑着张开双臂做拥抱状)：我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)

　　3．师：我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。)

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，了解故事情节。

　　2、能用“连衣裙变成xx花样了，我穿上xx花样的连衣裙，漂亮吗？”进行交流。

　　3、体验创作及展示的快乐和成功感。

　　活动准备：

　　1、课件pp

　　t2、连衣裙模板。

　　3、油画棒

　　活动过程：

　　一、情感体验：穿着漂亮的连衣裙来跳舞。

　　今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗？

　　你们穿的漂亮连衣裙呢？

　　让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧！

　　二、故事欣赏：理解故事情节，欣赏画面。

　　1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了2、结合ppt，教师讲述绘本故事。

　　3、小兔的连衣裙很特别，是怎么样的？

　　4、课件：逐一出示连衣裙的变化图白色→花朵花样→雨点花样→草籽花样→小鸟花样→彩虹花样→晚霞花样 →星星花样

　　5、小结：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧！

　　6、第二遍故事讲述，讲述重点（裙子的变化）

　　7、教师引导幼儿用完整的'话来讲述。课件（8件不同花色的衣服）T:谁能勇敢的来介绍一下。

　　（1）连衣裙变成xx花样了，我穿上xx花样的连衣裙，漂亮吗？

　　（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花样的连衣裙，漂亮吗？

　　（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花样的连衣裙，漂亮吗？

　　（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花样的连衣裙，漂亮吗？

　　（5）哎呀，连衣裙变成小鸟花样了！

　　（6) 彩虹花样的连衣裙真漂亮！

　　（7）连衣裙变成晚霞花样了！

　　（8）连衣裙变成星星花样了！

　　三、谈话：激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。

　　1、小兔还会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子了呢？

　　如：小兔走到草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，连衣裙变成草地（树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花样了。

　　2、如果你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里？连衣裙会变成什么花样呢？

　　3、幼儿创作。

　　四、作品展示T：让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。

　　教学反思：

　　我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功！

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。

　　2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。

　　活动准备：

　　1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。

　　2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。

　　活动过程：

　　激趣引疑——阅读理解——体验感受

　　1、激趣引疑

　　介绍鸡妈妈

　　——今天带来了一个动物朋友，我们认识一下好吗？新朋友快出来！什么声音（打呼噜）我们一起来叫醒它

　　鸡妈妈：来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈（让孩子认识鸡妈妈）

　　——这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈妈的`宝宝是什么样子？（了解鸡妈妈会生蛋宝宝）

　　小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

　　2、阅读理解

　　认识蛋宝宝（通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征）

　　——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看找一找好吗！

　　——找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里？瞧、蛋宝宝长得什么样子啊？

　　——这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋（比较判断）

　　——数数鸡妈妈一共生了几个蛋（点数4）

　　小结：原来蛋是圆溜溜的。

　　了解蛋里能孵出小鸡（阅读、倾听）

　　——鸡蛋怎么了？鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

　　——长大好不好，长大可以做些什么？（情感的激发）

　　小结：原来长大这么快乐能做许多快乐的事情

　　——数数一共有几只小鸡出壳了？（点数4）

　　小结：蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。

　　认识小鸡（阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征）

　　——找找小鸡躲在了哪儿？（观察判断）

　　——小鸡小鸡在哪里？小鸡躲在***

　　——老师也想来找一找，找对了拍拍手找错了跺跺脚（让孩子有规则意识）

　　——数数所有的小鸡都找到了吗？（点数验证）

　　小结：小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事（幼儿学习倾听的习惯）

小班教案篇8

　　活动设计：这是《娃娃家》主题下的一个活动，扣纽扣是很多孩子几乎每天都要遇到的一个事情，其中包含了各种技巧以及对孩子认知发展的一些帮助，所以根据这个活动，我设计了这样一个活动。

　　活动目标：

　　1、了解纽扣的相同点与不同点，感受纽扣和扣眼一一对应的关系。

　　2、乐意参与扣纽扣活动，体验成功的快乐。

　　活动准备：有纽扣的衣服若干。

　　活动过程：

　　一、认识纽扣

　　1、这是什么？

　　2、这些纽扣有什么不一样的地方？

　　3、找一找这些纽扣有没有相同的地方呢？

　　4、小结：纽扣有各种各样的，它们的颜色、大小、形状都不一样，但是所有的纽扣都有洞洞，方便人们把纽扣固定在衣服上。

　　二、纽扣和扣眼

　　1、这几天请你们都带来了有纽扣的.衣服，可这些衣服的纽扣都没有扣好，想请你们来帮我扣好它们。

　　2、你们看看衣服两侧都有什么呢？

　　3、衣服两侧都有纽扣和小窟窿，小窟窿有个好听的名字叫扣眼。

　　4、小结：一个纽扣和一个扣眼就是一对好朋友。

　　三、扣纽扣

　　1、这些衣服的纽扣都没有扣好，请你们想办法帮他们重新组合到一起好吗？

　　2、先看看我是怎么做的，一个手拿纽扣，一个手抓住扣眼，从里面把纽扣拿出来。

　　3、谁愿意来试试看？

　　4、现在请每个宝宝拿一件衣服试试看，把纽扣都扣上看看。

　　5、小结：你们今天真能干，这么多衣服都帮我扣好了，而且又快有好。

小班教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子介绍自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2、引导幼儿围绕“我的家”这一话题进行谈话，培养幼儿安静地听同伴谈话，和轮流谈话的习惯。

　　3、让幼儿初步体会一家人在一起的幸福，知道关心家人，爱护家人。

　　二、活动准备：

　　1、实物玩具：小猫。

　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、录音机磁带录有《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）。

　　4、主题墙：一幅画有别墅的画。

　　5、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边表演动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　师：我们每个小朋友都有一个好妈妈，我们和妈妈相亲相爱，在我们的家里除了妈妈还有谁？谁能告诉老师?教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有……）

　　（3）请小朋友拿照片，互相交谈“照片上有谁？”

　　师：大家一定也想说说自己的家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”要求用（有……有……还有……）说一句完整的话。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”）拿出几张全家福请幼儿猜：“这是谁家的全家福？”

　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师出示玩具小猫。师：看!今天老师请来了一位客人小猫咪咪.。咪咪与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：

　　听！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在学校当老师，妈妈在医院当医生。

　　（2）教师提问请幼儿回答。

　　A、小猫咪咪说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

　　B小猫咪咪说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小猫咪咪。

　　(3）幼儿完整讲述。

　　师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”

　　3、拓展谈话范围。

　　师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？为什么？

　　幼儿A：我喜欢我的爸爸妈妈，他们给我买好吃的还有漂亮的衣服。

　　B：我喜欢我的爸爸妈妈，我生病了他们带我上医院。

　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　（1）小结提问，引出话题

　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？

　　（2）说一句甜甜的话。

　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）

　　师：大人们听了孩子的.话是否很开心？

　　4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

　　（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　　师：我们小七班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

　　（2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动。

　　讲解粘贴方法：搬进别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音《让爱住我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　　活动延伸：让幼儿回家帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做力所能及的事情。让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。