大班教案(通用3篇)
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
教学意图：
幼儿上肢力量较小，不会用力或出手力度不对。针对这个情况，为了幼儿的健康目标，设计了本次体育活动《玩溜溜布》。以此提高幼儿上肢力量和身体协调性。
教学目标：
1.发展上肢力量和身体协调性。
2.培养勇敢顽强品质、集体观念和团队协作。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备：
不同宽度颜色溜溜布4条。
教学过程：
一、开始部分
1.引发活动的兴趣。
2. 玩游戏《跟我一起做》，没达到集体活动效果。
教师领操，语言提示：动作活泼、有力。
二、基本部分
引出游戏材料——溜溜布，引起幼儿兴趣。
1． 大风小风。
玩法：
（1）激发活动兴趣。让所有幼儿拉着溜溜布两边，想象像什么，可怎么和它做游戏？
（2）上下起伏蹲起、跳跃等动作游戏。如：大波浪、小波浪；小风、大风等，听口令学习集体协调活动。
教法：语言提示，参与游戏。
次数：游戏三次。
2、海底隧道。
玩法：利用溜溜布设置情景，让一组幼儿做柱子撑起一条海底隧道，进行海底探险游戏，练习绕障碍物跑。
教法：语言提示，参与游戏。
次数：两次后交换另一组。
3．飞渡“铁”索桥
玩法：利用上肢力量拖动溜溜布使身体向前滑行。
教法：语言提示，指导动作方法，帮助力量小的幼儿协调用力。
时间：4分钟
4.捞鱼。
玩法：用溜溜布拉成一张渔网，幼儿做小鱼，当网上面的鱼时，小鱼要尝试从渔网下钻过，当网下面的鱼时，小鱼要尝试从渔网上跳过，知道躲避危险，提高动作的灵敏性。
教法：注意安全，规定活动范围，参与游戏。
三、结束部分
放松身体玩：游戏《大气球》。
教学反思：
本活动用溜溜布创设情境，贯穿整个教学过程，让幼儿在玩中学。这次的活动是从幼儿中来的，所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣，并能全身心地投入。活动中，引导孩子运用接触到布条后的自然动作，从“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”游戏设计循序渐进，使幼儿在轻松快乐中提高了抖、S跑、跨跳和各种各样爬的技能技巧，巧妙的锻炼了幼儿的上肢力量和身体的灵敏性，发展了创造能力，培养了幼儿机智果断、顽强拼搏的`良好品质，实现了活动目标。
不足之处：
集体练习时幼儿都想积极地完成动作，教师没把活动要求讲解清楚就开始活动，造成幼儿混乱。
整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿一物多玩的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
大班教案 篇2
一、教案目标：
１、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
２、引导幼儿看手势创编不同的，提高口语表达能力。
３、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
二、教案准备：
表演台、VCD、录像等。
三、教案过程：
１、导入"会说话的手"
①做简单的手势，知道表达的含义。T：不光嘴能说话，手势也能讲话。
②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
２、手势像什么
①教师做简单的'手势，让幼儿联想像什么。T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
３、看手势编。T：手势不仅可以说话，还能讲呢！
①看手势表演。
②幼儿根据手势自由编。
③讲述。
４、联系生活，学做手势。
①联系幼儿看过的手势，提问：T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）
②教师做手语，幼儿学做手语动作。T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）
５、结束部分
欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！
大班教案 篇3
活动目标：
1、两人协调一致地夹球侧身行进。
2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。
活动准备：
1、大小一样的球若干。
2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。
活动过程：
1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的`动作，如：踢足球、打排球、游泳等。
2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。
（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。
（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。
3、组织幼儿进行胸夹球比赛。
（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）
（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。
（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。
（4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。
（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。
4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。
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