幼儿园小班教案5篇【精品】
作为一名教职工，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎大家分享。
幼儿园小班教案 篇1
教学目标：
1、明白有鼻涕要用纸巾或手绢擦干净，不可以用衣衫擦。
2、通过幼儿教师的演示与孩子自个儿的联系，初步领会准确地擦鼻涕方式。
3、努力做个爱干净的、爱干净的孩子。
教学预备：
1、抽纸一人一张。
2、预备手偶玩具：2个丁丁、妞妞，及手偶表演。
教学过程：
一、幼儿教师展示手偶玩具，并表演：
1、幼儿教师：你们好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我伤风啦。看！我的'鼻涕都流出来啦，我要将它擦掉。（左边这只手擦一下、右边这只手擦一下）啊！鼻涕都流到脸上啦，然后用手擦擦。（左边这只手擦一下、右边这只手擦一下）
2、幼儿教师：如此好！我是妞妞。气温低啦，我也伤风啦。我的母亲在我的身上别了手绢。例如果鼻涕流出来啦，我便拿好艘怕轻轻擦干净。阿嚏！阿嚏！（用手绢擦）看！我擦得多干净呀！
3、幼儿教师：你喜爱哪余割孩子，为何？
二、依照表演内容，组织孩子比较探讨。
1、幼儿教师：丁丁是怎么样擦鼻涕的？例如果你有鼻涕，会怎么样擦？呢幼儿教师：你喜爱谁哩？为何？例如果你有鼻涕，会怎么样擦哩？
2、幼儿教师汇总告知孩子有鼻涕，要用自个儿的手绢或纸巾擦干净。
三、幼儿教师带着孩子一块儿学习擦鼻涕的方式。
1、幼儿教师边念童谣“擦鼻涕”边做擦鼻涕动作——先用纸巾把鼻子包住，轻轻拧一拧，把纸巾对折，在包鼻子轻轻拧一拧，一直到鼻涕所有擦干净，最终把纸巾丢进畚箕。
2、孩子练习，幼儿教师个别指导，勉励孩子做个爱干净的孩子，有了比特自个儿擦干净。教学中我用2个娃娃来表演，还添加了请个别不会准确使用手绢擦鼻涕的孩子上来演示擦鼻涕，让大伙儿说一说他擦的对不对，应当怎样做。并随机叮嘱孩子应当每日带一块手绢来幼儿园。
幼儿园小班教案 篇2
游戏目标:
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
游戏准备：
鸟妈妈的.头饰。
游戏过程：
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
建议与提示： 在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
幼儿园小班教案 篇3
设计意图：
继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！” “好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。
活动目标：
1.通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。
2.对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.一次性塑料杯人手一个。
2.盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。
3.课件。
活动过程：
一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。
1.师：你们看盘子有什么？
幼：黑木耳和白木耳。
2.引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。
师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的？像什么？
师：摸一摸是什么感觉的？
3.小结：黑木耳的颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的.、脆脆的。
（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）
二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。
1.师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）
2.师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）
（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）
三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。
1.师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？
幼1：开花了。
幼2：变大了。
师:它们为什么会变大？
幼：喝了好多的水。
2.师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？
幼：滑滑的、软软的。
3.小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。
（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）
四、延伸、迁移幼儿的生活经验。
1.还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？
2.播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品图片。
3.你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。
（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）
活动反思：
整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以PPT的方式渗透了更多会膨胀的物体。
但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。
幼儿园小班教案 篇4
教学目的：
1．通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容；
2．培养幼儿听说的.能力；
3．进一步提高幼儿学习英语的兴趣。
教学重点难点：
复习《杨文幼儿英语》第四册的儿歌、歌曲；听懂课堂用语。
教学准备：
1．场景l：卧室配有一幅卧室背景图；
2．场景2：操场一块空场地，录音机，磁带；
3．餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物(香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包)；
4．公共汽车的模型；
5．动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具；
6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。
教学过程：
1．起床洗漱(场景1，幼儿坐在地上作睡觉状)
(1)公鸡叫，T：Itstimetogetup．Getup，children．
(2)(幼儿伸懒腰起床)T：whenyougetupinthemorning。
whatdoyoudo?
(3)幼儿说儿歌：
IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．
Icombmyhair．Comb，comb，comb．
Ibrushmyteeth．Brush，brush，brush．
Iwashmyface．Wash，wash，wash．
(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．
C：Look!Imcleannow．
2．做早操(场景2)
(1)低声放早操音乐。
T：Listen!Itstimetodomorningexercise．
(2)整队。(由场景1到场景2)
T：Attention!ForwardMarch!One，one，onetwoone…
(3)做早操。
T：Areyouready?Letsbegin．
C：OK．
(4)音乐响，幼儿做早操，唱早操歌：
Followme．Handsup．Followme，handsdown．
Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．
Followme．Turnright．Turnleft．
Followme．Jumpdownandturnround．
T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．
3．吃早饭(场景3：餐厅里面。一张桌子、十把椅子)整队进入餐厅
T：Comeinchildren．Sitdownplease．
(1)分餐具：C：Dish，dish，yourdish．Spoon，spoon，yourspoon.
(2)儿歌《餐厅里》
T：Areyouhungry?
C：Iamhungry．
C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．
T：Areyoustillhungry?
C1：No，Imfull．
T：Ok．Letsgotothezoo．
4．去动物园
(1)T：Look，children!Thebusiswaiting．Please．
C：Coming，coming．
(2)幼儿唱Thebusiswaiting，乘车去场景4。
T：Thebusiswaiting．Letsgonow．
C1：Pleasehurryup．Getonplease．
C1：Ticketplease．Sitdownplease．
(3)儿歌Thebus(上车入座后说)
Zoo，Zoo，letsgotothezoo．
Go，go，letsgo．
Abus，abus，bus，bus．
Di―di―di
Chi―
T：Look!TheZoo．Letsgetoff．
(幼儿下车)
T：Becareful!Children。
5．在动物园里(分两队进入动物园)场景5
(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．
(2)幼儿成两组说儿歌《看动物》
TeamA：Look!Look!Amonkey．
TeamB:Yes．Itsamonkey。
(3)模仿动物儿歌《哈哈镜》
Imtall，likeagiraffe．
Imshort，likeatortoise．
Imfat，likeapanda．
Imthin，likeamonkey．
Imbig，likeanelephant．
Imsmall，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．
(4)表演完毕
T：Lookattheanimals．Howlovely!Areyouhappy，children?
C：Yes．
T：Ivegotsomethingtotellyou．TodayisLinglingsbirthday．Letsgotohishouse．
C：Ok．
6．过生日
(1)带上自己的礼物(事先装在袋内)
T：Children，takeoutyourgifts．
(2)幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌
C1：Banana，banana，abanana．
C2：Peach，peach，apeach．
T：Ok!Letsgonow．
(3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)
①歌曲：Pong，pong，pong，pong．
Whoisit?
ItsmeLily．Comeinplease．
Thankyou．
②对话：
Lingling：Whoisit?
C：Itsme．
Lingling：Comeinplease．
C1：Thisisforyou．
Lingling：Thankyou．Itsverynice．
③生日蜡烛(把孩子们叫到桌子前)
T：Comehere，please．Howoldareyou，Lingling?
C：Howoldareyou?
Lingling：Iamsix．
C：Ok．Sixcandles．Counthowmanycandles．
(4)歌曲《数蜡烛》
T：Howmanycandles?
C：Candles，candles．
T：Howmanycandles．
C：One，two，three，four，five，six．Sixcandles．
T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．
(5)灯灭，在烛光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou
唱完，T：Lingling，blowoutthecandles．
蜡烛灭，C：Happybirthday．
说完《生日歌》，歌声再起，活动在歌声中结束。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、教学挂图。
2、录音磁带《快乐的`小鸟》。
3、两棵大树图片。
活动过程：
1、 看图片理解诗歌的内容：
出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”
2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：
教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说？”
重复欣赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么？”“我是一只快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”
3、幼儿自主表演：
教师提供两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。
4、游戏：
组织幼儿开展角色游戏，可利用区域活动，让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。
5、延伸活动：
鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。
附：诗歌
快乐的小鸟
爸爸妈妈是两棵大树，
我是一只小鸟，
我爱在两棵大树中间飞来飞去。
一会儿，飞到妈妈怀里说话，
一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快乐！
教学反思：
本课教学前、教学中、教学后，我尽量带给孩子们“关怀与温暖”。希望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与温暖”别人，“关怀于温暖”身边的一切事物。
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