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美术教案

时间：2023-09-27 08:20:11 教案我要投稿

美术教案7篇(热)

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案7篇(热)

美术教案篇1

　　1.《云儿朵朵》

　　课前准备

　　(学生) 油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长教学过程

　　1.创设情境，谈谈感受。

　　(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

　　(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

　　(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

　　2.引导欣赏，全新体验。

　　(1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）

　　②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。

　　③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

　　（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

　　（3）揭示课题：《云儿朵朵》。

　　3.传授方法，激发创意。

　　（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

　　（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）

　　（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）

　　（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）

　　4.布置作业，表现感受。

　　（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

　　（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

　　（3）学生创作，教师巡视指导。

　　5.展示作品，学习评价。

　　教学反思：

　　课前准备

　　（学生）绘画用具、各种纸张等

　　（教师）课件或录像、范作和图片等

　　教学过程

　　猜猜谜语，进入情景。

　　（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）

　　（2）揭示课题：《向日葵》。

　　3.出示课题，观察特征。

　　（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）

　　（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。

　　4.欣赏作品，互动表演。

　　（1）出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流。

　　（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。

　　5.学生创作，教师指导。

　　（1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。

　　（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。

　　（3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统一、相似色等方面做些指导）。

　　6.评价作品，课外拓展。

　　（1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。

　　（2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的.向日葵创作展）。

　　教学反思:

　　课前准备

　　（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料

　　（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事

　　教学过程

　　1.唱字母歌曲（导入）。

　　（1）欣赏字母歌曲，以此导入。

　　（2）学生同唱字母歌。

　　（3）出示课题：《奇妙的字母》。

　　2.编有趣的故事（展开）。

　　（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。

　　（2）学生交流自己编写的字母故事。

　　3.欣赏字母作品（深入）。

　　（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？

　　（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。

　　（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。

　　4.做心中作品（实践）。

　　（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

　　（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。

　　5.想象评价创作（联想）。

　　（1）评价：学生自评、互评及教师点评。

　　（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

　　教学反思：

　　4.《多彩多姿的课程表》

　　课前准备

　　（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示

　　（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等

　　教学过程

　　1.动画引入。

　　（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？

　　（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。

　　（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰??）。

　　（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了

　　2.展开。

　　（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。

　　说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计??）

　　说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言??）

　　说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）

　　（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？

　　展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）

　　（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。

　　首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。

　　3.作业与辅导。

　　（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。

　　（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。

　　4.评价与小结。

　　（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。

　　（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。

　　教学反思：

　　5.《小闹钟》

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具

　　（教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等

　　教学过程

　　1.认识闹钟。

　　（1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。

　　（2）引导学生观察闹钟的特征。

　　（3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。

　　（4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。

　　2.分析问题。

　　（1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？

　　（2）学生小组合作、讨论汇报。

　　（3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。

　　板书设计思路（或者出示课件）：

　　外形：几何形、生活用品形、仿生形等。

　　作用：一般用途、特殊用途等。

　　想象：幻想未来等。

　　结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）。

　　3.欣赏作品。

　　（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。

　　（2）小组互相交流。

　　4.设计创作。

　　（1）主题：我心目中的小闹钟。

　　（2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。

　　（3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。

　　5.课外拓展。

　　（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。

　　（2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。

　　（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。教学反思：

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、在观察的基础上，能用语言表达出一串红的外形特征。

　　2、学习用画椭圆的技能表现一串红的基本特征，探索画出各种姿态的一串红来撑满画面。

　　3、培养幼儿懂得爱护花朵的情感。

　　活动准备：

　　观赏花园里的一串红，收集各种一串红的图片，蜡笔和纸。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察一串红范画，讲出其颜色及特征。

　　师：秋天到了，公园里的花儿都开了，看，这是什么花？（出示范画）它像什么？它的花瓣是什么形状？是什么颜色？（公园里都开满了一串红，一串红花朵成串，颜色鲜红，像一串串的小鞭炮，在绿色的叶子衬托下真美丽）

　　二、新授部分。

　　1、了解一串红的.用途。

　　师：这么漂亮的一串红放在公园里有什么用处呢？（可以让人观赏，美化环境）

　　小结：一串红可以美化我们的环境，使我们的生活增添美，今天我们也来开个一串红花展。

　　2、教师示范讲解。

　　我们先在画纸的中间画根长长的树枝，在顶上方画一个小的椭圆形花瓣，然后在树枝的两边画出成串的椭圆形花朵，左边一片右边一片，画好一朵花瓣后空出一点位置再接着往下画，好像一串串的小鞭炮，快要画到下面时接着画叶子，在绿色的叶子衬托下更是美丽。但是一朵花太孤单了，我们也为了让画面变得更漂亮，再在空白处添画一串红，秋风吹来一串红随风摇摆。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　师：老师为你们准备了蜡笔和纸，你们在画时要注意花瓣与花瓣之间要留出空隙，而且是用椭圆形来表现花瓣，现在请你们也来画一画吧！

　　4、教师讲解涂色技巧。

　　师：我们画得一串红和公园里的有什么不同吗？（颜色）

　　是的，天气凉了，我们都穿上了衣服，我们也来给一串红穿上漂亮的衣服，让它们变得更漂亮。那一串红是什么颜色的呢？选择好颜色后，在画上涂色，涂色时要注意顺着一个反向，使画面图满。

　　5、幼儿进行涂色，教师指导。

　　师：请小朋友给一串红穿上衣服吧。注意涂色顺着一个方向。

　　三、评价活动。

　　1、请幼儿将自己完成的作品贴在墙上。

　　师：花展即将开始，请大家将一串红添在墙上，我们一起来欣赏。

　　2、教育幼儿要爱护花朵。

　　师：你们喜欢一串红吗？为什么？

　　师：公园里花儿开，红得红，白的白，花儿好看我不开。

美术教案篇3

　　教学内容与目标：

　　1．显性内容与目标

　　应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

　　应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的`昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。

　　2．隐性内容与目标

　　培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。

　　教学重点与难点：

　　重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

　　难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。

　　学习材料：

　　彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水教学过程：

　　一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。

　　1．组织教学：集中注意力，提要求。

　　2．讲授新课

　　让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。

　　(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)

　　提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。

　　(2)布置学生介绍昆虫资料。

　　同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?教师介绍：昆虫标本

　　(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。

　　(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

　　(5)总结归纳。

　　①昆虫身体结构上有什么共同的特点?

　　②昆虫的动态有什么不同?

　　③自然界的昆虫与人类有关系吗?

　　(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。

　　(7)补充课题另一部分：我和昆虫。

　　(8)欣赏优秀作品。

　　3．提要求，完成作业。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。

　　4．教师辅导要点：

　　(1)构图饱满。

　　(2)人与昆虫表现生动。

　　(3)颜色漂亮。

　　分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。

　　5．展示、讲评作业。

美术教案篇4

　　教材分析：

　　生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小‘品评家’”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品”品味与感受生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。

　　教学目标：

　　1. 能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；

　　2. 培养学生对生活中美的关注与热爱之情。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师问：你这个小帽子这漂亮，他的的颜色真鲜艳，谁觉得他那漂亮？

　　师：生活中的美可以说是无处不在，无所不包，我们要有一双发现的眼睛去寻找，去欣赏，谁夸一夸生活中还有哪些事物美，美在哪里？

　　二、新授：

　　1、课件

　　师：我请大家一起欣赏艺术品，希望大家，都有一双火眼金睛。

　　师：这是民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，我们一起欣赏美，寻找美，品评美。希望大家畅所欲言。

　　引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法

　　2、大家一起欣赏交流学生带来的小型物品。

　　3、欣赏自然美：把学生带到校园里、大自然中去寻找、欣赏。

　　4、课件：欣赏自然风光。

　　师：大自然是美，是清新自然的。美在我们的生活中。在生活中看到美丽的景色、好看的物品，你有怎样的感受？

　　三、游戏：

　　1、师：爱美是人的`天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？

　　2、游戏：商店买卖的情景

　　小结：感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美，拥有一双善于发现美的眼睛能使我们的生活变得更加美好。

　　反思：本课主要是让学生欣赏生活中的美，所以，我根据实际情况和学生的特点采用不同的上课形式，如用游戏的形式大家一起欣赏交流学生带来的小型物品。如果把学生带到校园里、大自然中去寻找、欣赏效果就更好了。也可以采用室内课与室外课相结合的方式。

美术教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（知识目标）

　　2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。（情感目标）

　　【活动准备】

　　1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。

　　2、教师自制指纹画范例

　　【活动过程】

　　1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。

　　师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦，看完了老师要提问题的。

　　提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉我你看到了什么？（举手）

　　提问：老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）

　　师：伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？（手指）

　　师：小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹）。

　　教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的'美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。

　　2、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

　　师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。

　　重点：怎样才能印出清晰的指纹。

　　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

　　个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）

　　3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。