中班科学教案(精华5篇)
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的中班科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
一、活动目标
1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作,学习简单的封口办法,在实验中比较发现最好的封口方法,并用标记作记录。
3、感知科技的进步,体验成功的快乐。
二、活动准备
1、一袋已开袋的饼干,大记录表一张。
2、人手一只已开封的食品包装袋(如:暑片的包装袋)保鲜袋,毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
三、活动过程
1、师幼谈话导入——出示已开袋的食品,提问:
(1)食品吃不完,就这样放着,过几天吃感觉会怎样呢?
(2)为什么吃上去不香了?
2、幼儿讨论交流——请大家讨论一下,可以怎么办让食品吃上去还是香香的?
3、幼儿实践交流。
师:刚才你们想了很多办法,老师也为你们准备了一些材料,请你们去试一试。
师:你的袋口封住了吗?,你是怎样封住袋口的.?
4、实验比较记录。
(1)师:小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口,你觉得用什么办法最方便,封口封得最牢?我们来做个实验。
(2)幼儿实验,将保鲜袋装满空气后封口,看哪种方法不漏气。
(3)进行记录,在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
(4)师小结:随着科技的进步,科学家们发明的产品越来越先进,就象这个食品封口夹,夹起来很方便,而且很密封。
5、拓展生活经验
师:生活中我们除了没吃完的食品要封口,还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次,我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸——继续探索其它为塑料袋封口的方法。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、通过实验的方法知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮上来。
2、培养幼儿的观察能力,手眼协调性。
活动准备:鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布、水槽。
活动过程:
1、师:小朋友们你们的小手在哪里?
幼:这里!
师:那么跟老师一起做:
合拢张开、合拢张开;
小手拍一拍。
合拢张开、合拢张开,
小手拍一拍。
爬呀、爬呀,
爬到小脸上,
这是眼睛,
这是鼻子,
这是小嘴巴!
小朋友做的非常棒,给自己鼓励鼓励吧!
幼:棒、棒、我最棒!
师:小朋友,你们知道哪些东西放在水里会浮起来,那些东西会沉下去?
幼:泡沫、木头......(会浮起来)石头、硬币......(会沉下去)
师:小朋友说的都对,那么请小朋友想想,鸡蛋放在水里会怎么样?
幼:会沉下去(会浮起来)
师:老师也不知道它会沉下去还是会浮起来。那么就让我们一起来做个实验吧! 老师这里有一盆水,
我们把鸡蛋放在里面,小朋友要仔细观察哦!看看鸡蛋是沉下去了还是浮起来了。(让每个幼
儿都看清实验的结果,提问:你看到了什么?)
幼:我看到了鸡蛋在清水里沉下去了!
师:通过实验我们知道了,鸡蛋在清水里灰尘下去。
我们在做一个实验,接下来老师要在清水了家一点盐,小朋友想会怎样?
幼:还是会沉下去。
师:那让我们一起来试试吧!
这次在清水中加入盐,轻轻搅拌,让盐充分溶解,在放入鸡蛋。让每个幼儿仔细观察这次实验的结果,提问:
这次你们又看到了什么?
幼:这次我看到了鸡蛋在盐水中浮起来了。
师:通过第二次实验我们知道了,盐可以始水的浮力,让原本沉下去的东西浮起来。
2、 让幼儿自己做实验,体验成功的`快乐。
师:下面那,请小朋友们自己做次实验,老师这里还有妈妈平时炒菜用的糖、和味精,小朋友们可以放在清水里,看看可不可以让鸡蛋浮起来。
将幼儿分成小组进行实验,每组获得四个鸡蛋、四个水槽、盐、糖、味精、一个搅棒。教师指导幼儿实验。
让幼儿总结实验结果。
师:你们的鸡蛋发生了什么变化?
幼:我在水里加了盐,我的鸡蛋浮起来了。(我在水里加了糖(味精),我的鸡蛋没有浮起来)
师:对,通过实验,我们知道了,盐可以增加水的浮力,始沉下去的东西浮起来。
3、教师在一次做实验,增加对本次实验的认识 。
4、 小朋友们,我们也可拿别的东西来做这个实验,我们回家以后和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶一起做这个实验。
然后,下次上课的时候把你们的实验结果告诉我们,和我们一起分享你的实验结果。
活动延伸:
中班科学教案 篇3
活动准备:
(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察。分析思考的能力。
活动准备:
(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。
(2)石磨,电磨若干,豆浆,茶杯,泡好的黄豆。
活动过程:
1、品尝豆浆,了解豆浆的作用。提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处?
2、幼儿操作石磨,学习磨豆浆。
(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的'操作方法。
(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。
(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?
小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆。一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。
3、操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。
(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)
(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。
(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。
小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷。更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。
4、教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸:
(1)在科学室(或区角)里,提供石磨。电磨供幼儿操作。
(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议:
(1)受石磨。电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。
(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。
2、通过学习是幼儿了解水,知道物体在水中的沉浮现象,并学习记录实验结果。
3、培养幼儿的团结协助能力。
活动准备:
1、课件, 故事《皮球浮上来了》的碟片。
2、玻璃水槽、纸、木块、铁片、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。
3、记录材料:标有上下标记的记录卡、记号笔。
活动过程:
1、导入课题,激发幼儿兴趣
看课件,自由模仿流水,用动作表现水流的速度。 谈话导入:水的'本领可大了,让我们来看一下。
2、了解水的浮与沉
(1)、播放故事《皮球浮上来了》,提问:
故事用什么办法把球取出来的?树洞里灌满水之后,球会怎样?为什么?(水有浮力)
(2)、石头掉进洞里,灌满水,石头会怎样?(石头沉下去了)
3、猜一猜,这些东西哪些会沉,哪些会浮?
(1)、提供事先准备好的操作材料,分记录卡,教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的标志。
(2)、将自己的猜测填入记录表中。
4、试一试,看结果和自己猜测的是否一样?
(1)、分组验证刚才的猜测,看看哪些猜对了,哪些猜错了。
(2)、将自己的操作结果填入记录表中。
5、交流讨论
(1)、说说记录表,自己是如何操作的,发现了什么。
(2)、引导幼儿探讨:为什么有的物体能浮在水面,而有的却沉下去了?
(3)、小结:重的物体容易沉下去,请的物体容易浮上来。
6、延伸活动:
请幼儿回去找一找,生活中还有哪些物体会沉下水底,哪些物体会浮上水面,并说说它们沉、浮的原因。
中班科学教案 篇5
一、 教材依据
未来出版社 中班下册《科学》第34页。
二、 设计思路
孩子们在游戏及日常生活中,会发现一些奇怪的现象如:船为什么会浮在水上?为什么有些东西会浮在水面而有些东西会沉在水里?等等,为了满足中班幼儿园强烈的好奇心,并结合《纲要》关于“科学”方面的目标,我让幼儿亲身探索身边的科学,让他们自己去接触沉浮的现象,并对沉浮现象做出简单的分析、判断和理解。因此,我设计了这个科学学习活动。
三、 活动目标
1、使幼儿了解哪些东西放在水里使沉下去的,哪些是浮起来的,并学会分类。
2、使幼儿通过观察、实验、记录等方法,了解物体具有浮力这一特性。
3、激发幼儿对浮沉现象的兴趣。
4、充分晕用一些实验材料和多媒体来辅助幼儿更好的完成实验,更清晰地感知沉浮现象。
四、 活动重点
帮助幼儿了解物体沉浮的特性,并能按照要求完成实验。
五、 活动难点
培养和激发幼儿探索的兴趣。
六、 活动准备
1、实验材料:积木、乒乓球、玻璃珠、塑料瓶、铁钉、塑料、泡沫、石头、树叶、硬币、钥匙、筷子、指甲刀等
2、每组一盆水,一块擦手毛巾。
3、记录表、铅笔。
4、透明的水槽一个。
5、图片(会浮的物体)。视频播放:轮船、小木船、竹筏、救生圈、小鸭子游泳。
七、 活动过程
(一)、导入活动
1、律动《小小椅子转过来》
2、老师:小朋友,我们来看看老师桌子上放着什么东西?(展示装满水的水槽)
3、教师出示筷子、指甲刀、大块积木、钥匙四种材料,请幼儿猜测把他们放入水里会出现的情况。
4、幼儿猜测后,教师依次实验来验证结果。发现有的是沉下去的,有的是浮起来的,告诉幼儿有一种神奇的力量叫“浮力”。
(二)、浮沉小实验
1、教师展示实验的材料,交代具体的实验方法和记录方法以及实验的`注意事项。
2、教师在每组选出一个记录员,然后分发实验材料,组织幼儿开始实验。
3、全班幼儿分六个组进行实验,教师巡回观察指导。
(三)、浮沉材料分类
1、展示幼儿的实验结果,教师用实验再次验证,对表现好的小组给予奖励。
2、请四个幼儿到前面来对所有的材料进行分类,并集体复习依次实验结果。
(四)、活动延伸
1、告诉幼儿“浮力”带给我们生活的便利,播放图片(木船、竹筏、轮船、救生圈等)
2、请幼儿在日常生活中善于观察哪些东西会沉下去,哪些会浮起来。
八、 活动反思
本节课是一节实验课,由于这种类型的活动在我们日常教学中开展的较少,幼儿显得格外兴奋,参与的热情很高。“浮沉原理”本是生活中一种常见的自然现象,但是对于中班的幼儿来说还缺乏这方面的经验。因此,这节课我主要通过观察、实验、记录、展示实验结果、材料分类等环节,让幼儿充分感知物体的浮沉现象,课堂效果较好,活动目标基本达到。但是在实验过程中,少数幼儿纪律不够好,课堂场面一度较混乱,这是我事先没有预料的,在以后教学中,课前准备方面我还要多下功夫,以便更好应对课堂突发情况。
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