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中班教案

时间：2023-10-01 11:34:00 教案我要投稿

（优选）中班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班教案4篇，欢迎大家分享。

（优选）中班教案

中班教案篇1

　　设计意图：

　　妈妈是孩子们最熟悉、最爱的人，散文诗《我的"怪"妈妈》跟随着孩子的眼睛，描述了妈妈开心、生气时的不同表情，语句夸张，充满童趣，正当孩子们为妈妈的"怪"而有些诧异时，诗歌以一句"不过，这就是我的妈妈"让听诗的孩子们如释重然，最后一句"我爱我的怪妈妈"更是道出了"我"和孩子们的心声。

　　活动采用了聆听录音、观赏课件等策略，让幼儿在听一听、猜一猜、变一变中理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的"怪"。活动在让孩子们理解诗歌、感受夸张语言带来的幽默、诙谐之余，还安排了"猜猜妈妈为什么会生气"、"你有什么办法让妈妈一直开心？"等讨论话题，让孩子在自主猜测、表达的过程中，升华爱妈妈的情感，大声地说出"妈妈，我爱你！"

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受妈妈的"怪"，体会诗歌语言的幽默、诙谐。

　　2、能积极想出让妈妈开心的办法，并大胆表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、课件《我的怪妈妈》

　　活动过程：

　　一、听赏诗歌第一段，初步感受怪妈妈的"怪"。（先听录音后看课件）

　　1、活动导入——刚才我看到很多小朋友是妈妈送来的，对吧。真好！我们都有一个爱自己的妈妈。有一个小朋友叫妞妞，她总爱称自己的妈妈是一个怪妈妈，我们一起来听一听，她为什么叫自己的妈妈是一个怪妈妈。

　　——教师播放第一段诗歌录音。

　　2、组织幼儿讨论：

　　——你听出来了吗？妞妞的妈妈哪里很奇怪？

　　根据幼儿的回答，及时追问"小鱼"（"小橘瓣"），可能是妈妈脸上的什么？

　　大饼——哦，这是一个圆脸的妈妈；奇怪，妈妈的脸上怎么会有小鱼？你觉得这小鱼有可能会是妈妈脸上的什么？

　　那小橘瓣呢？

　　3、师幼一起观赏"怪妈妈"形象。

　　——出示课件"怪妈妈"：有谁发现了吗？这个小朋友说的小鱼，其实是妈妈的…

　　小橘瓣呢？

　　——教师小结：一边小结，一边操作课件，一边适度等待，等待幼儿填空式的说。

　　妈妈的脸圆圆的（用鼠标沿脸的外轮廓画圈）像…。一样，有像…一样的眼睛（鼠标点眼睛），像......。一样的嘴巴（鼠标点嘴巴），妈妈的头发卷卷的，就像…。一样，这个妈妈看上去还真是有点怪！"这妞妞可真调皮

　　二、听赏诗歌第二段，感受妈妈开心时的"怪"。（边听录音边看课件）

　　1、可是妞妞说，我妈妈的脸还会发生很多奇怪的变化呢，不信，你接着往下听。

　　——教师边演示课件，边播放诗歌录音"我有一个怪妈妈……变成一艘小船"。

　　2、组织幼儿讨论——妈妈的脸又发生了哪些奇怪的变化？（眼睛弯弯像月亮，嘴角翘翘像小船。）——现在的妈妈看上去怎么样？

　　——弯弯的月亮眼，还有弯弯的小船嘴，开心的妈妈真漂亮！谁来学一学妈妈开心的样子？我们一起来学一学开心的妈妈！（引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴）

　　三、听赏诗歌第三段，感受妈妈生气时的"怪"。（先猜、再看课件、后听赏录音）

　　1、开心的时候，妈妈脸上的小鱼和橘瓣会变，那如果妈妈生气了，小鱼、橘瓣也会变吗？会变成什么样呢？幼儿自由表达。

　　2、妈妈的脸到底发生了怎样的变化，我们一起来看一看。

　　——怪妈妈脸上的'小鱼'变成了什么？'小橘瓣'呢？

　　你瞧，这位妈妈眼睛瞪得圆圆的，像两个乒乓球，这位妈妈还真是生气了。

　　这位妈妈看起来更生气了，嘴巴像座小桥样，都挂下来了。

　　——谁来学一学妈妈生气的样子？（通过动作表演，感受这一表情与"生气"间的自然关联，从而理解这一形象比喻。）——这回妞妞又会怎么讲妈妈呢？听赏第三段诗歌。

　　3、组织幼儿讨论：

　　——你觉得妈妈可能遇到什么事儿了，才会这么生气？

　　回应预设：

　　幼儿的回答从自身的生活经验出发，主要可以归纳为以下几个大点：

　　1、不会与其他小朋友相处；

　　2、出现不好的行为习惯；

　　3、因冒失或不小心做错事情；

　　4、不注意安全，做出危险的事情；

　　5、不爱上幼儿园，不好好学本领。

　　幼1：我不乖。师：是吗？那你做了哪些不乖的事情呢？幼1：我把别人的东西弄坏了。

　　师：不小心弄坏了别人的玩具，有道歉吗？下次记得好好玩，妈妈就不会生气了。

　　幼２：我把别人的衣服拉破了。

　　师：把别人的衣服弄破了，那他们一定会很难过！难怪妈妈会生气！

　　幼３：我和小朋友打架了。

　　师：打架确实不是个好习惯，看来，妈妈是不希望你用打架的方式解决问题。

　　幼４：我把玩具弄得乱起八糟。

　　师：那就赶紧收拾整齐，妈妈就会原谅你的。

　　幼５：我不好好吃饭。

　　师：食物能给我们各种营养，帮助我们长高、长大，妈妈是担心你长不高、长不大哦！

　　幼６：我不好好睡觉，妈妈生气了。

　　师：睡觉能让自己得到休息，还能长个子，妈妈是担心你才会生气的！

　　幼７：我把妈妈的香水打破了。

　　师：估计，这香水是妈妈的宝贝，不过，我猜你妈妈最宝贝的还是你哦～幼９：我打破碗的时候妈妈会生气。

　　师：呀！打破碗是会割到手的呀！妈妈是担心你受伤呢！

　　幼10：我把妈妈刚拖好的地板弄湿了。

　　师：妈妈上了一天班，已经很累了，还要做家务，下次记得不再添乱哦。

　　幼11：一个人逃出去师：一个人逃出去多危险呀！万一遇到坏人怎么办？万一找不到回家的路怎么办？，妈妈是着急得生气了。

　　幼12：我不肯上幼儿园，妈妈生气了幼13：我上幼儿园要哭，妈妈生气了。

　　师：小朋友长大了，都要上幼儿园，妈妈是希望你能学到更多的本领，交到更多的好朋友。

　　——小结：虽然你们的妈妈生气的原因听上去都不一样，但我听懂了你们的妈妈生气都是因为担心宝宝、爱宝宝呢！

　　——那你有什么好办法能让妈妈一直开开心心呢？

　　回应预设：

　　幼1：我给妈妈倒水。师：你真是的孝顺的孩子！谢谢你，宝贝！

　　幼2：我自己收拾东西让妈妈开心。师：自己的事情自己做，我喜欢你！（可以给幼儿一个拥抱）幼3：我会注意安全。师：是啊，你的`平平安安，健健康康是妈妈最大的心愿呢。

　　幼4：我早早起床上幼儿园。师：爱学本领的小朋友我们都喜欢！（可以给幼儿一个大拇指）幼5：我会给妈妈一个惊喜！师：是吗？你会给妈妈一个怎么样的惊喜呢？幼5：送妈妈条裙子。师：妈妈都很爱美，我猜你妈妈收到礼物后一定会很开心！

　　幼6：我会抱抱妈妈！

　　师：这主意不错，拥抱能让人感到温暖！我也想感受一下！（可以和幼儿来个拥抱）真温暖啊～我什么气都消了。

　　幼７：我和小朋友好好玩，不打架。师：我猜你肯定有很多的好朋友，宝贝这么受欢迎，妈妈肯定特别自豪呢！

　　四、听赏诗歌结尾，感受宝宝对妈妈的喜爱。

　　1、有这么一群那么爱自己的宝贝，那该是多么幸福的事儿！瞧，妈妈听着听着，就开心的笑了。（点击课件）

　　2、妞妞一直都说自己的妈妈是个怪妈妈，那她喜欢她的怪妈妈吗？

　　——让我们一起来听一听！（播放录音。）——听清楚这个小朋友是怎么说的？我们一起来学一学。

　　3、教师小结：原来这个小朋友和你们一样，开心的妈妈、生气的妈妈，她都爱！"

　　五、完整听赏诗歌。

　　1、让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿！"如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。

　　——播放诗歌课件，幼儿完整欣赏。

　　——孩子，妈妈就是这样，因为我们而笑，也会因为我们生气，还会伤心、着急、担心、害怕，那时候妈妈脸上的'小鱼'和'小橘瓣'又会怎么变呢？请你们回去好好观察一下，然后也和妞妞一样编成一首好玩的诗歌~"附原创诗歌：

　　我的"怪"妈妈我有一个怪妈妈，她的脸圆圆的，像大饼一样。

　　圆圆的脸上有两条小鱼，有一瓣小橘子，还有……她的头发卷卷的，像一根根面条。

　　我有一个怪妈妈。

　　有时，她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。

　　小橘瓣会变成一艘小船。

　　哦！原来妈妈很开心。

　　开心的妈妈真漂亮！

　　我有一个怪妈妈。

　　有时，她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。

　　小橘瓣会变成一座小桥。

　　卷头发变直了，一根根竖起来，就像小刺猬。

　　哦！原来妈妈生气了。

　　生气的妈妈真可怕！

　　不过，这就是我的妈妈！

　　我爱我的怪妈妈！

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解日常生活中的一些安全知识。

　　2、初步建立自我保护意识。

　　3、初步了解预防疾病的方法。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、实物：鞭炮、气球。

　　3、录音机、图片、方向盘。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？

　　（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

　　老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？

　　2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

　　“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”

　　①不能戴大人的眼镜。不能玩煤气。不能玩插头。不能玩刀。

　　②手破了不能用脏抹布擦。不能乱吃药。喝水前要试试水温。不能用手捡碎玻璃。

　　③不能在看电视时离电视太近。不能给陌生人开门。不能玩锤子。不能乱掏耳朵、眼、鼻。

　　3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

　　4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

　　幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

　　当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

　　延伸活动：

　　①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育。

　　②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识。

　　③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的.内容。

　　④通过亲子活动家园配合，进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

　　活动思考

　　这一活动的进行让小孩不但感受到音乐编创的开心，另外也提高了小孩防范意识和维护他人的意识。在活动中幼儿学会思考和积极解答问题这一状况，要我体会来到高兴，这一高兴取决于幼儿这短短的三个礼拜的安全知识教育沒有徒劳无功，小孩在活动中慢慢的在完善和发展。该类活动能够再次拓宽下来，如大带小活动，幼儿的宣传策划安全小卫士活动，坚信那样更能让小孩在活动中发展起來！

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。

　　2、体验拓印画的乐趣。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　【活动准备】

　　房子图片若干；积木若干；颜色深、浅若干。

　　【活动过程】

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。（出示图片）

　　很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是一座神奇的房子。”

　　1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小房子变成了苹果图案。

　　2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？

　　二、引出主题，感知相似色。

　　师总结：这座房子神奇吗？（神奇）

　　1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）

　　小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）

　　这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）

　　2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）

　　这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）

　　3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）

　　4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。

　　三、走进相似色，尝试拓印。

　　师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）

　　师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各样的.积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？

　　四、教师示范。

　　师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。

　　五、幼儿操作，教师巡回指导。

　　六、展示作品，活动评价。

　　师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;

　　2初步学会合理安排时间的技能;

　　3激发上小学的愿望，培养珍惜时间的情感。

　　活动准备：

　　课件;作业纸若干;蜡笔若干;写有算式题的铅笔盒及衣服、串珠人手一份;写有时间的筛子。

　　活动过程：

　　一复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念;

　　1复习整点、半点。

　　谜语引出主题。

　　孩子们，王老师今天带来一个小工具和你们一起游戏，想知道是什么吗?那你们就来猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。这是什么?对了，是钟表。

　　看表认时间——十点、十点半、两点。知道分针走一圈，时针走一格是一小时。

　　你们都认识它?那你们会看表吗?现在钟面上是几点?(十点)你是怎么看出来的?对分针指在12上，时针指在10上就是十点整。那这又是几点?(十点半)你是怎么看出来的?队，分针指在6上，时针指在10和11的中间就是十点半。在考考你们，几点?(两点)分针现在在几上(12)看它绕着表盘跑到哪儿?(12)它跑了……(一圈)时针从2走到几?分针走一圈是多长时间?(一小时)对，分针走一圈，时针走一格就是一小时过去了。

　　2感知一分钟，树立时间观念。

　　秒针走一圈是一分钟;一分钟可以做哪些事?

　　那钟面上除了分针和时针，还有谁再跑?(秒针)对，最细最常跑得最快的就是……(秒针)，那秒针走一圈是多长时间?(一分钟)。一分钟是长还是短?

　　体验一分钟并讨论

　　一分钟到底是长还是短，现在让我们先来感受一下。当小铃敲响时，说明一分钟开始了，我们一边看着秒针跑一圈一边想想，一分钟可以做哪些事情，当小铃再响的时候，说明一分钟过去了。你们再把自己的感受告诉大家。预备，(叮)开始!——(叮)停。一分钟时间到，你觉得一分钟是长还是短?一分钟你能做哪些事?小朋友说一分钟可以做这么多事，王老师还知道一分钟打字员能打500个字、小学生能跳绳280下，一分钟小朋友可以完成三件任务，最厉害的是消防员叔叔，能在一分钟里连接上水管并爬上五楼扑灭大火，看一分钟多么重要，我们的生活就是这样一分钟一分钟度过的。

　　3一分钟任务游戏，培养珍惜时间的情感。

　　通过一分钟任务游戏知道抓紧时间认真做事的道理;

　　对了，王老师今天也带来的'二个小任务，看你们能不能在一分钟完成。想不想试试?好，仔细听好：第一，把衣服叠整齐放在两边的桌子上;第二，根据铅笔盒上算式的得数，从小筐里拿出和的数相等数量的蜡笔放进铅笔盒里。

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